第3单元 第4章 第3节 吸收作用-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年七年级上学期生物同步练习课件（北师大版·新教材）

该初中生物学课件聚焦绿色开花植物的吸收作用，涵盖根毛的结构与功能、细胞吸水失水原理及无机盐作用等核心知识点。通过引导学生结合《课后分层作业》同步复习，搭建从根的结构到吸收功能再到生产应用的学习支架，帮助梳理前后知识脉络。 其亮点在于融合生命观念（如根毛增大吸收面积体现结构与功能观）、科学思维（分析小麦施肥实验数据）和探究实践（设计番茄光照实验），以“角直萝卜干”生产、无土栽培等真实情境为例，采用理论联系生活的教学方法，通过实验解析巩固知识。学生能提升解决实际问题能力，教师可获得分层练习与情境化教学素材。

生物 (BS) 七年级上册 第4章 绿色开花植物的生活方式 第3节　吸收作用 请同学们翻到《课后分层作业》P39 　　1． 教材改编•一株黑麦在抽穗时的根毛多达150亿条，总面积约有 400 m2。黑麦根部生有大量根毛的主要作用是（　B　） A． 增加根的牢固性 B． 增大根的吸收面积 C． 保护根尖的生长 D． 促进有机物的吸收 B 同步冲刺 生物 七上 　　2． 教材改编•移栽辣椒幼苗时，根部总是带有土团，其主要原因 是（　C　） A． 有利于幼苗根的呼吸 B． 减少土壤无机盐的丢失 C． 避免损伤根毛和幼根 D． 防止根部营养物质的流失 C 同步冲刺 生物 七上 　　【主题】“甪直萝卜干”始创于清朝道光年间，以其悠久的历史、独 特的工艺、上乘的质量，盛名远扬，受到广大消费者的喜爱。请完成 3～6题。 　　3． 生产应用•在种植萝卜过程中，人们通常需要施加多种肥料， 肥料的主要作用是提供萝卜生长所必需的（　D　） A． 水分 B． 糖类 C． 蛋白质 D． 无机盐 D 同步冲刺 生物 七上 　　4． 核心素养•萝卜苗可以通过无土栽培技术培育，最常用的方法 是种植在富含营养液的水箱中。下列叙述错．误．的是（　B　） A． 该营养液的成分与土壤浸出液相似 B． 该营养液的浓度应比根毛细胞液的浓度高 C． 将该营养液滴于载玻片上并烘干，可见结晶物质 D． 若该营养液中缺乏氮元素，萝卜植株的叶片会发黄 B 同步冲刺 生物 七上 　　5． 生产应用•给萝卜植株施肥时不可过量，否则会出现“烧苗”的 现象。若出现该现象应立即（　C　） A． 增施有机肥 B． 提高温度 C． 大量浇水 D． 增加光照 C 同步冲刺 生物 七上 　　6． 用盐腌制萝卜干时，萝卜细胞会出现如图所示的状态，其原因 是（　C　） 　　 A． b浓度小于a浓度，细胞吸水 B． b浓度大于a浓度，细胞吸水 C． a浓度小于b浓度，细胞失水 D． a浓度大于b浓度，细胞失水 C 同步冲刺 生物 七上 　　【题6解析】a缩小，表示植物细胞失水，说明b（细胞外）的浓度 大。用盐腌制萝卜干时，由于萝卜细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓 度，所以细胞会失水。 同步冲刺 生物 七上 　　7． 科学探究•某农科所技术人员将某块农田分成面积相等的四小 块，进行田间实验。除施肥不同外，其他田间处理措施均相同。实验 结果如表所示，从表格相关的数据进行分析，该农田最可能缺．少．的是 （　A　） 地块 甲 乙 丙 丁 施肥情况 含氮的无机盐 含钾的无机盐 含磷的无机盐 不施肥 小麦产量/千克 55.60 65.50 56.323 3 55.32 　　 A A． 含钾的无机盐 B． 含氮的无机盐 C． 含磷的无机盐 D． 无法确定 同步冲刺 生物 七上 　　8． 核心素养•海边滩涂和盐碱地不适合种植作物的主要原因是 （　A　） A． 土壤溶液浓度过高，影响根细胞吸水 B． 土壤湿度过高，容易导致作物烂根 C． 土壤无机盐含量太少，作物营养不足 D． 土壤板结，不利于作物根的生长 　　【题8解析】由于海边滩涂和盐碱地土壤溶液浓度过高，略高于或 远高于植物根细胞液浓度，不利于根细胞吸收水。 A 同步冲刺 生物 七上 　　9． 生产应用•有经验的农民会选择性地为作物施肥，以促进作物 健康生长。下列说法错．误．的是（　B　） A． 给作物施肥后需适量浇水，以防出现“烧苗”现象 B． 给作物施肥的量越多，作物的生长趋势会越好 C． 作物吸收水和无机盐的主要部位是根尖成熟区 D． 作物通过导管从根尖向其他的部位运输无机盐 　　【题9解析】施肥过多会造成“烧苗”、土壤板结等现象。 B 同步冲刺 生物 七上 　　10． 科学探究•为探究含磷的无机盐对玉米幼苗生长的影响，某小 组利用无土栽培技术进行了如下实验（光照、温度等其他条件完全相同 且适宜）。下列有关的叙述，错．误．的是（　C　） 组别 玉米幼苗/株 栽培 叶片生长情况 甲 10 缺磷营养液 叶片发紫 乙 10 完全营养液 叶片正常 　　 C A． 实验选取幼苗的大小、长势等应基本相同 B． 该探究实验中，起对照作用的是乙组幼苗 C． 实验的唯一变量是玉米幼苗叶片是否发紫 D． 结论是含磷的无机盐会影响玉米幼苗生长 同步冲刺 生物 七上 　　【题10解析】为控制单一变量，实验选取的幼苗大小、长势等应基 本相同，A正确；甲和乙组的变量是含磷无机盐，起对照作用的是乙 组，B正确，C错误；根据实验现象，可得出的结论是含磷的无机盐会 影响玉米幼苗生长，D正确。 同步冲刺 生物 七上 　　11． 科学探究•在生态农业蓬勃发展的当下，土壤改良与植物营养 研究备受关注。某科研团队选用对土壤环境变化较为敏感且经济价值 较高的番茄作为研究对象，探究新型有机土壤改良剂对植物生长的影 响。他们利用农业废弃物自制了一种新型有机土壤改良剂，对番茄植株 进行处理，并观察其生长状况。实验结果如图所示，请回答： 同步冲刺 生物 七上 　　（1）本实验探究的变量是 ⁠，设置 清水组的目的是 ⁠。 新型有机土壤改良剂的浓度 作对照 同步冲刺 生物 七上 　　（2）分析图中数据可知，新型有机土壤改良剂对番茄的生长发育 有显著影响。图中几种浓度中最有利于番茄生长的改良剂浓度 为 mg/L。当改良剂浓度继续增加至0.8 mg/L时，番茄植株的生 长受到 （填“促进”或“抑制”），甚至出现植株枯萎——“烧 苗”现象，此时可以采取 ⁠措施来缓解 “烧苗”情况。 0.6 抑制 大量浇水，稀释土壤溶液浓度 同步冲刺 生物 七上 　　（3）若想进一步探究在最佳浓度改良剂环境下，不同光照时长对 番茄生长的影响，该如何设计实验？尝试写出你的实验思路： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 将番茄 植株分为若干组，均用0.6 mg/L的改良剂处理，各组设置不同光照时 长，其他条件(温度、湿度、土壤等）保持适宜且一致，培养相同时间 后测量植株鲜重、株高等生长指标(合理即可) 同步冲刺 生物 七上 　　12． 教材改编•某小组为验证植物的生活是否需要无机盐，将两株 生长状况相同的某种植物幼苗分别在蒸馏水和土壤浸出液中培养，两周 以后，观察这两株幼苗的生长状况，实验结果如图所示。请回答： 同步冲刺 生物 七上 　　（1）该小组设计本实验时，作出的假设应该是 ⁠ ⁠。 植物的生活需要 无机盐 同步冲刺 生物 七上 　　（2）图示实验装置中，起对照作用的是 ⁠；两试管中所用幼 苗大小相等、液体要等量，这主要是为了 ⁠。 甲 控制单一变量 同步冲刺 生物 七上 　　（3）土壤浸出液和蒸馏水在物质成分上的主要区别是土壤浸出液 中含有 ⁠，而蒸馏水中则没有。 无机盐 同步冲刺 生物 七上 　　（4）图中植物幼苗在生长过程中，吸收水和无机盐的主要部位是 根尖的 ⁠。 　　（5）根据实验现象，可以得出的结论是 ⁠。 成熟区 植物的生活需要无机盐 同步冲刺 生物 七上 $