第6单元 第16课 从九一八事变到西安事变-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年八年级上学期历史同步练习课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦八年级上册第六单元“中华民族的抗日战争”第16课，围绕九一八事变到西安事变的历史进程，结合《课后作业本》P34导入，衔接东北抗日、一二·九运动等史实，构建“事变爆发-民众抗争-国共合作”的学习支架，帮助学生梳理抗日救亡脉络。 其亮点在于以史料实证为核心，精选《申报》标题、抗战家书等一手材料，如符克家书体现家国情怀，选择题按1931-1936年时间线强化时空观念。通过同步练习夯实基础，材料题培养历史解释能力，助力学生提升核心素养，也为教师提供高效教学资源。

历史 八年级上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第16课 从九一八事变到西安事变 请同学们翻到《课后作业本》P34 1． “于奉天北面的北大营两侧，暴虐的中国军队，破坏我南满铁 路，袭击我守备军，同赶赴现场的我军守备队某部发生冲突。”日本以 此为借口发动（　A　） A． 九一八事变 B． 一·二八事变 C． 四一二政变 D． 一二·九运动 A 同步冲刺 历史 八上 2． 九一八事变后，东北抗日义勇军抵抗日军侵略；杨靖宇等在东 北组织游击队开展抗日游击战争；东北各抗日部队改编为东北抗日联 军，与日军战斗。这些史实表明（　B　） A． 亚洲战争策源地形成 B． 中国人民英勇抗击外来侵略 C． 第二次世界大战爆发 D． 抗日战争取得了伟大的胜利 B 同步冲刺 历史 八上 3． 1935年12月9日，北平数千名学生举行抗日救国游行。当月月 底，平津学生联合会组织“南下扩大宣传团”，到工人农民中宣传抗日救 亡。这场学生爱国运动（　D　） A． 促进了马克思主义广泛传播 B． 迫使国民党放弃了对日妥协政策 C． 推进新民主主义革命的到来 D． 促进了抗日救亡运动新高潮到来 D 同步冲刺 历史 八上 4． 1935年12月27日，毛泽东在《论反对日本帝国主义的策略》报 告中指出：“我们的政府不但是代表工农的，而且是代表民族的……”这 一报告的出台（　B　） A． 贯彻落实革命统一战线方针 B． 适应了民族战争的形势需要 C． 标志抗日民族统一战线建立 D． 揭开了新民主主义革命序幕 B 同步冲刺 历史 八上 5． 西安事变爆发后，有人主张将蒋介石“交付人民审判”，但中共 中央认为应争取国民党亲英美派接受“停止内战、共同抗日”的主张，为 此制定了和平解决西安事变的方针。这表现出中国共产党（　B　） A． 消除了与国民党的矛盾 B． 以民族利益为重的伟大胸怀 C． 取得了抗日战争的胜利 D． 努力维护抗日民族统一战线 B 同步冲刺 历史 八上 6． 1931年，《体育周报》一篇题为《体育救国》的文章中提到： 健全之精神，寓于健全体魄。暴日蹂躏我东北，就是因为我国民疲弱萎 靡，暮气沉沉。这反映出当时中国的体育事业（　D　） A． 呈现新旧并存的特征 B． 体现自由平等的风尚 C． 存在沿海内陆的差异 D． 具有救亡图存的色彩 D 同步冲刺 历史 八上 【解析】根据题干可知，文章强调发展体育事业，强健体魄以抵抗日本 侵略，体现了中国的体育事业具有救亡图存的色彩，D项正确。 同步冲刺 历史 八上 7． 据统计，1934年3月，《禹贡》半月刊共发表边疆史地研究文 章114篇，关注的边疆地区先东北，而西北，再西南，还先后出版了 《西北研究专号》《东北研究专号》《察绥专号》等。这反映了 （　A　） A． 学术研究与时代关联紧密 B． 边疆史研究成为史学主流 C． 民族统一战线正在酝酿中 D． 全民族抗日救亡运动高涨 A 同步冲刺 历史 八上 【解析】根据题干可知，《禹贡》半月刊关注边疆地区，从东北到西北 再到西南，以学术研究来唤起民族意识、探索国家边疆问题，体现了学 术研究与时代需求的紧密结合，A项正确。 同步冲刺 历史 八上 8． 西安事变发生后，日本方面不断制造蒋介石被杀的谣言，蒋介 石活着的消息公开后，依然没有停止。对这一现象的合理解释是，日本 （　D　） A． 为营救蒋介石造势 B． 情报搜集工作滞后 C． 意欲侵占中国东北 D． 企图加剧国共矛盾 D 同步冲刺 历史 八上 【解析】西安事变发生后，日本希望蒋介石被杀，这就会使国民党政府 群龙无首，同时加剧国共两党之间的矛盾，有助于他们对中国的侵略活 动，D项正确。 同步冲刺 历史 八上 9． 中国人民同仇敌忾、共赴国难，在抗日战争中奏响了气壮山河 的英雄凯歌。阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 1931年《申报》（9—10月）刊登标题（部分） 1931年9月23日 《国人乎速猛醒奋起》 1931年9月29日 《暴日蚕食沈阳之惨状》 1931年9月30日 《抗日救国运动中军人之责任》 1931年10月5日 《一致对外究待何时》 1931年10月9日 《沈阳被占前后》 同步冲刺 历史 八上 材料二 瓦窑堡会议后，中共中央加强了对统一战线工作的领导。 从1935年冬开始，国民党方面秘密同共产党人商谈抗日问题。1936年8 月，中共中央在致国民党的信中建议国共两党实现第二次合作。许多国 民党上层人物表示赞同停止内战、一致对外的主张。西安事变和平解决 后，国共两党双方合作形势渐趋明朗。 ——摘编自《中国共产党历史》 同步冲刺 历史 八上 材料三 共产党人符克在给父兄的家书中曾写道：“国家亡了，我 们就要做人家的奴隶了，抗战救国争取胜利，始终没有半点屈服、惧 怕。”袁国平给侄子的家书中写道：“你应告诉家里，中国抗战前途很 好，只不过要经过一个长期的艰苦奋斗。” ——摘编自刘文静《抗战家书蕴含的抗战精神诠释》 同步冲刺 历史 八上 （1）根据材料一并结合所学知识，分析从《申报》以上文章标题 中能获取的历史信息，并说明这些文章在当时起到的作用。（8分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 信息：九一八事变的发生；东北沈阳的沦陷；国民党政府的不抵抗 政策；社会呼吁国共合作一致对外抗日；抗日救国运动的发起。（任答 2点即可，4分）作用：揭露了日本帝国主义的侵略行径；表达了全国人 民对日本侵略的愤怒；鼓舞中国人民奋起反抗；呼吁全国人民团结抗 战；激发人们抗战的意志和信念。（任答2点即可，4分） 同步冲刺 历史 八上 （2）根据材料二并结合所学知识，简述国共第二次合作得以实现 的原因。（4分） ⁠ ⁠ 日本帝国主义侵略的深入；中共积极争取与国民党合作；国民党政 府态度的转变；西安事变的和平解决。（任答2点即可，4分） 同步冲刺 历史 八上 （3）根据材料三并结合所学知识，谈谈你对抗战精神的理解。 （2分） ⁠ ⁠ ⁠ 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀；视死如归、宁死不屈的民族气 节；不畏强暴、血战到底的英雄气概；百折不挠、坚忍不拔的必胜信 念。（任答1点即可，2分） 同步冲刺 历史 八上 $