第7单元 专练4 上册教材常考实验组合练-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年九年级全一册化学同步练习课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦实验探究，围绕燃烧条件、CO₂性质、电解水等核心实验，通过上册教材常考实验组合练导入，衔接前后知识点，以具体实验题作为学习支架，帮助学生巩固实验原理与操作。 其亮点在于注重科学探究与实践，结合实验装置图和控制变量法，如燃烧条件实验通过步骤对比培养科学思维，CO₂性质实验结合现象推导强化化学观念。学生能提升实验分析能力，教师可借助同步练习优化教学效果。

化学 九年级全一册 第七单元 能源的合理利用与开发 专练4 上册教材常考实验组合练 请同学们翻到《课时作业》P64 　　1． 某化学兴趣小组在老师的指导下，设计了如图实验验证可燃 物燃烧的条件，说法不．正．确．的是（　B　） 　　 B A． 步骤Ⅱ白磷燃烧产生大量白烟 B． 步骤Ⅰ、Ⅱ红磷对比说明燃烧需 要氧气 C． 该实验可以推测出白磷的着火 点比红磷低 D． 在密闭装置中进行实验可减少环境污染 同步冲刺 化学 九全 　　2． 设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法。下列对比实 验不．能．达到目的的是（　C　） 选项 A B C D 实验设计 实验目的 探究O2浓度对硫燃烧剧烈程度的影响 探究温度对分子运动快慢的影响 比较不同催化剂对H2O2分解速率的影响 验证面粉在一定条件下能发生爆炸 C 同步冲刺 化学 九全 　　3. （2024秋·肇庆市期末）下列实验设计不．能．达到实验目的的是 （　D　） 实验设 计 实验目 的 A． 探究CO2是 否溶于水 B． 验证质量守 恒定律 C． 检验氢气 的纯度 D． 测定空气 中氧气的含量 D 同步冲刺 化学 九全 　　4. 如图所示，实验装置中的小白鼠呼吸会产生二氧化碳，而产生 的二氧化碳又会被NaOH溶液吸收。则经过数个小时，U形管A、B两处的 液面会出现的情况是（　C　） 　　 A． A处上升，B处下降 B． A、B两处都下降 C． A处下降，B处上升 D． A、B两处都不变 C 同步冲刺 化学 九全 　　5． 如图是兴趣小组对电解水装置的改进实验。下列说法 不．正．确．的是（　A　） 　　 A A． 实验中，电源正、负极生成气体的质量比约为2∶1 B． 电解水实验说明水是由氢、氧两种元素组成的 C． 集气瓶内的水可以吸收硫燃烧生成的有害气体 D． 点燃b管口导出的气体，观察到干燥的烧杯 内壁有水雾出现 同步冲刺 化学 九全 　　6． 初中化学实验中经常用到水。下列有关实验中水的用途的叙述 正确的是（　A　） 　　 A A． 实验①中热水对铜片起到了加热的作用 B． 实验②中主要利用了气体的密度比水的小 C． 实验③中水没有参加反应 D． 实验④中水起到过滤的作用 同步冲刺 化学 九全 　　7． 化学是一门以实验为基础的学科。根据下列实验装置图回 答问题。 同步冲刺 化学 九全 　　（1）实验1：探究质量守恒定律。反应原理为Na2CO3 + 2HCl 2NaCl + H2O + CO2↑。实验1中，倾斜试管，使两种物质混合后，托盘天平指针向右偏转，原因是 ⁠。 反应生成的CO2逸出装置 同步冲刺 化学 九全 　　（2）实验2：测定空气中氧气的含量。实验2中，已知装置气密性 良好，且活塞可自由移动。活塞整个过程中的变化是 ⁠ ⁠。 先向右移动，后 向左移动至刻度4处附近 同步冲刺 化学 九全 　　（3）实验3：探究CO2的性质。实验3中，①②为用紫色石蕊溶液浸 泡的湿纸花，将CO2倾倒入烧杯中，实验现象为 ⁠ ，产生此现象说明CO2的性质有 。 ②纸花比①纸花先变 红色 能和水反应、密度比空气大 同步冲刺 化学 九全 　　8． 为验证二氧化碳及碳的化学性质，进行如下实验（装置气密性 良好）。 同步冲刺 化学 九全 　　Ⅰ. 利用该实验装置验证二氧化碳的化学性质。 　　（1）A中反应的化学方程式是 ⁠ 。C中的现象是 ⁠。 　　（2）“B、C、D”连续装置的实验目的是 ⁠。 　　（3）该实验得出二氧化碳能与碳反应的现象是 ⁠ ⁠。 CaCO3 + 2HCl ​ CaCl2 + H2O + CO2↑ 白色粉末变蓝色 验证二氧化碳能与水反应 G处气体能燃烧 同步冲刺 化学 九全 　　Ⅱ. 将虚线内的装置改为储气袋，进行碳的充分燃烧与不充分燃烧 实验。 　　（1）进行该实验需要控制的变量是 ⁠。 　　（2）使用氧气储气袋，点燃E处的酒精喷灯，通入氧气，玻璃管中 发生反应的化学方程式是 ⁠。 氧气的浓度 C + O2 ​ CO2 同步冲刺 化学 九全 　　（3）使用空气储气袋进行实验，预计G处尾气能燃烧，结果发现G 处尾气未能点燃，请分析可能的原因是 ⁠ ⁠ ⁠（写一条即可）。 空气储气袋中氧气浓度比较 高，生成的气体以CO2为主（或CO中混有较多的CO2，使得气体无法燃烧 或木炭粉的量太少，木炭完全燃烧了） 同步冲刺 化学 九全 　　9． （2024秋·汕尾期末）学习小组开展实践活动，利用如图1装 置完成了制备气体的探究。 同步冲刺 化学 九全 　　（1）仪器a的名称为 ⁠。 　　（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置为 ⁠（填 字母），收集装置为 ⁠（填字母），其反应的化学方程式 为 ⁠。 长颈漏斗 B E或F 2KMnO4 ​ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 同步冲刺 化学 九全 　　（3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，若用C装置制取二氧化碳，则收集装置可用 ⁠（填字母），其反应的化学方程式 为 ⁠。 　　（4）C装置相对于A装置，在制取气体时的优点是 ⁠ ⁠。 F CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2↑ 可以控制反应 的发生和停止 同步冲刺 化学 九全 　　（5）实验室可用如图2装置比较MnO2、CuO对过氧化氢分解的催化效果。实验时，分别将过氧化氢溶液一次性注入盛有催化剂的小试管中，测量并记录数据。下列说法正确的是 ⁠（填字母）。 　　a. 实验数据只需记录产生的氧气体积 b. 实验中所用MnO2、CuO的质量相等 　　c. 实验过程中发现U形管内右侧液面上 升说明过氧化氢分解吸收热量 b 同步冲刺 化学 九全 $