实验活动4 燃烧条件的探究-【宝典训练】2025-2026学年新教材九年级全一册化学高效课堂教学课件(人教版2024)

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 Administrator (A) - 实验活动4　燃烧条件的探究 第七单元　能源的合理利用与开发 一、实验目的 1. 加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。 2. 体验实验探究的过程。 3. 体会控制变量方法在科学探究中的运用。 二、实验分析与讨论　 实验序号 实验一 实验二 实验装置 实验现象 小木块先 ⁠而小煤块 后 ⁠ 烧杯盖住的蜡烛 ⁠ 燃烧　 燃烧　 熄灭　 实验序号 实验一 实验二 实验结论 燃烧的条件之一是 ⁠ ⁠， 说明小木块的着火点比小煤 块低 燃烧的条件之一 是 ⁠ ⁠ 需要温 度达到可燃物的着火点　 与氧气（或空 气）接触　 实验序号 实验一 实验二 反思交流 若将实验二改成实验三，观察到的现象是 ⁠ 。通过实验三可指导我们，跑离着火区域时，采取必要的自救措施是 . ⁠ 蜡烛火焰由 上到下依次熄灭　 （用湿毛巾捂住口 鼻）蹲下靠近地面跑离着火区域　 三、实验习题 1. （项目式学习）如图所示，917班同学们根据课本P181实验 活动自己设计实验方案探究燃烧的奥秘。请回答下面的问题， 这些问题能更好帮助同学了解燃烧的条件。 ①分别用坩埚钳夹住小木块和小煤块，放在酒精灯火焰上加 热，观察到二者都能燃烧，由此证明 。 两种物质都是可燃物　 （1）图1实验中用小木块和小煤块探究燃烧条件。 ②加热铜片的中部，观察到小木块先燃烧，小煤块后燃烧， 说明小木块的着火点 （填“高于”或“低于”）小 煤块。 ③（意外现象）陈煜聪同学在进行该实验时，意外观察到二者 同时燃烧，可能的原因是 ⁠ ⁠。 低于　 没有控制小木块和小煤块的大小相 同（或酒精灯放置在接近小煤块一端等，合理即可）　 （2）图2实验中，同时点燃两支蜡烛，将其中一支用烧杯罩 住，一段时间后观察到烧杯中的蜡烛熄灭，烧杯外的蜡烛继续 燃烧，由此可以得出燃烧的条件之一是 ⁠。 可燃物燃烧需要氧气　 （3）（RJ九上P159分析与结论改编）图3实验中用红磷和白磷 探究燃烧条件。 ①铜片的作用是承载可燃物和 。热水的作用是 ⁠ ⁠。 导热　 提供 热量、隔绝氧气（或空气）　 ②要验证可燃物燃烧需要温度达到其着火点，应选择的对比实 验是 （填字母，下同）；要验证可燃物的燃烧需要接 触空气或氧气，应选择的对比实验是 ⁠。 ③（意外现象）谭睿桐同学在进行实验的过程中，观察到薄铜 片上的红磷燃烧，原因可能是 ⁠ ⁠。 a、c　 a、b　 白磷燃烧时有火星飞溅到红磷 上，引燃红磷（合理即可）　 ④有同学提出磷燃烧时产生的五氧化二磷排放到空气中会污染 空气，于是进行如下改进（如图4所示），其中能达到实验目 的的是 （填字母）。 AC　 （4）（装置创新）魏万林同学也对实验装置进行改良，用如 图5所示装置探究燃烧的条件，实验过程中观察到仅乙中的白 磷燃烧，请回答下列问题（已知：白磷和红磷的着火点分别为 40℃、260℃）。 ①烧瓶底部铺细沙的作用是 ⁠。 ②能证明燃烧需要空气或氧气的实验现象是 ⁠ ⁠。 防止烧瓶炸裂　 甲中白磷不燃 烧，乙中白磷燃烧　 ③一段时间后乙中燃着的白磷熄灭，出现该现象的原因可能 是 ⁠ ⁠。 瓶内氧气被消耗，其浓度不足以支持白磷继续燃烧（或沸 水的温度降低，未达到白磷的着火点）　 （5）（数字化实验）钟声同学利用图6所示装置进行燃烧条件 的进一步探究。实验测得集气瓶中氧气的体积分数随时间的变 化曲线如图7所示。 ①写出红磷燃烧的化学方程式： ⁠ ②红磷熄灭后，集气瓶内的氧气并未耗尽，氧气的体积分数约 为10%。你对燃烧条件的新认识是 ⁠ ⁠。 4P＋5O2 2P2O5　 燃烧需要氧气达到一定浓 度，当氧气浓度较低时，可燃物与氧气接触也不能燃烧　 $