第6单元 课题1 第2课时 碳单质的化学性质-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年九年级全一册化学同步练习课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦碳单质的化学性质，课堂导入衔接《主书》P50内容，通过化学方程式练习（如木炭还原氧化铜、二氧化碳）巩固碳单质多样性的前续知识，搭建从性质理解到实际应用的学习支架。 其亮点在于融入化学观念（如性质决定用途，档案书写选碳素墨水）、科学探究与实践（数字化实验分析燃烧中O₂和CO₂浓度变化）及科学思维（气体组成探究题培养证据推理）。通过课课练和同步冲刺题，学生能强化符号表征与问题解决能力，教师可借助探究素材提升教学互动性。

化学 九年级全一册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性 第2课时 碳单质的化学性质 请同学们翻到《主书》P50 　　化学用语课课练 　　请写出下列反应的化学方程式： 　　木炭还原氧化铜 2CuO + C 2Cu + CO2↑ 　　木炭还原二氧化碳 CO2 + C 2CO 　　焦炭还原氧化铁 　　2Fe2O3 + 3C 4Fe + 3CO2↑ 2CuO + C 2Cu + CO2↑ CO2 + C 2CO 同步冲刺 化学 九全 　　1． 书写档案文书时，最好使用（　B　） A． 铅笔 B． 碳素墨水笔 C． 蓝黑墨水笔 D． 圆珠笔 B 同步冲刺 化学 九全 　　2． 红热的铁块放入水中急速冷却，反应为3Fe + 4H2O Fe3O4 + 4H2↑，发生还原反应的是（　B　） A． Fe B． H2O C． Fe3O4 D． H2 B 同步冲刺 化学 九全 　　3． 科学家将立方金刚石中的每个碳原子用一个由四个碳原子组成 的正四面体结构单元取代，制成了用途更为广泛的“T-碳”。下列关于 “T-碳”的说法正确的是（　C　） A． “T-碳”与金刚石是同一种物质 B． “T-碳”中碳原子静止不动 C． 在一定条件下，“T-碳”可以还原氧化铁 D． 在常温下，“T-碳”的化学性质活泼 C 同步冲刺 化学 九全 　　4． 数字化实验 利用数字化传感器采集木炭在密闭容器内燃烧过 程中O2和CO2浓度的变化，得到数据曲线如图。下列说法正确的是 （　C　） A． 反应前密闭容器内的气体是氧气 B． 容器内木炭和氧气恰好完全反应 C． 反应后密闭容器中的气体是混合物 D． 密闭容器内木炭和氧气的质量等于 反应后生成的二氧化碳质量 C 同步冲刺 化学 九全 　　5． 某小组对木炭与氧化铜反应后的气体组成情况进行如下探究。 已知澄清石灰水能吸收少量CO2，不吸收CO；酸性CuCl溶液能充分吸收 CO并生成红色固体，不吸收CO2。 同步冲刺 化学 九全 　　（1）酒精灯上加网罩的作用是 ⁠。 　　（2）实验时观察到装置a中固体由 色变成 色，b中出 现 ，c中出现 ，说明装置a中有CO、CO2生成。 使火焰集中并提高温度 黑 红 浑浊 红色固体 同步冲刺 化学 九全 　　（3）实验前要先通一会儿N2，以避免实验时装置a中发生反 应： 　C + O2　 ​ 　 CO2　、 　CO2 + C　 ​ 　 2CO 　（填化学方程式），干扰探究目的的达成。 C + O2 ​ CO2 CO2 + C ​ 2CO 同步冲刺 化学 九全 　　（4）利用装置在反应前后的质量变化，能计算出装置a中生成的 CO2和CO的质量比的是 ⁠（填字母）。 A． 装置a B． 装置b、c C． 装置a、b D． 装置a、c D 同步冲刺 化学 九全 $