第1单元 课题2 第3课时 走进科学探究-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年九年级全一册化学同步练习课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦科学探究与化学实验基础，以化学用语课课练（元素名称及符号）为导入，衔接蜡烛燃烧实验现象观察、数字化实验分析，构建从基础巩固到项目式探究的学习支架，帮助学生逐步掌握科学探究方法。 其亮点在于通过“母子火焰”实验、蜡烛燃烧产物探究等项目式活动，结合数据表格分析变量控制，落实科学探究与实践及科学思维素养。采用实验驱动与问题链设计，学生能提升证据推理能力，教师可依托同步衔接内容优化教学流程。

化学 九年级全一册 第一单元 走进化学世界 课题2 化学实验与科学探究 第3课时 走进科学探究 请同学们翻到《课时作业》P6 化学用语课课练 查阅书后元素周期表，请写出下列元素的名称或符号： H He Li Be ⁠ B C N O F ⁠ Ne Na Mg Al Si ⁠ 磷 硫 氯 氩 ⁠ 钾 钙 汞 ⁠ 氢 氦 锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖 钠 镁 铝 硅 P S Cl Ar K Ca Hg 同步冲刺 化学 九全 　　1． 在用金属框拉肥皂泡的活动中，小科认为肥皂泡的形状可能与 金属框的形状有关，就这一环节而言，正确的确认方法是（　A　） A． 实验 B． 讨论 C． 思考 D． 上网 A 同步冲刺 化学 九全 　　2． 如图，在一个盛有澄清石灰水的容器中有一支燃着的蜡烛，现 用一只杯子将蜡烛罩住，过一会儿可能发生的现象是 （　D　） 　　 A． 蜡烛继续燃烧，杯子内液面不变 B． 火焰逐渐熄灭，杯子内液面下降 C． 蜡烛燃烧更旺，杯子内液面上升 D． 火焰逐渐熄灭，杯子内液面上升 D 同步冲刺 化学 九全 　　3． 下列关于蜡烛及其燃烧的实验，能达到实验目的的是 （　A　） A． 实验1验证石蜡的熔点低于100 ℃ B． 实验2观察石蜡的颜色和密度 C． 实验3探究蜡烛燃烧是否生成二氧化碳 D． 实验4证明蜡烛熄灭时产生的白烟具有助燃性 A 同步冲刺 化学 九全 　　4． 点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如图所 示），一段时间后，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑。这个实验说 明了（　A　） 　　 A． 由于氧气不足，蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑 B． 挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑 C． 蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与 D． 蜡烛中含有炭黑 A 同步冲刺 化学 九全 　　5． 数字化实验 蜡烛（足量）在密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用 仪器测出瓶内氧气含量的变化如图所示。下列说法正确的是（　B　） 　　 B A． 蜡烛燃烧前瓶内仅含氧气 B． 氧气浓度低于一定值时，蜡烛无法继续燃烧 C． 蜡烛熄灭后会产生白雾 D． 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 同步冲刺 化学 九全 　　6． 英国科学家法拉第曾为少年儿童做过“母子火焰”实验（如 图）。据此实验，下列有关分析的说法错．误．的是（　A　） 　　 A． 导管的一端插入母火焰的中心部位是因为该处氧气很充足 B． 子火焰中燃烧的物质是石蜡蒸气 C． 这一现象说明蜡烛中的石蜡沸点较低，受热易成 气态 D． 要使实验成功，导管不宜过长 A 同步冲刺 化学 九全 　　7． 项目式探究 化学兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行了项目式探究 活动。 　　【查阅资料】湿润的黄色氯化钯试纸遇一氧化碳会变蓝；一氧化碳 有毒；湿润的紫色石蕊试纸遇到二氧化碳会变红。 同步冲刺 化学 九全 　　活动一：蜡烛火焰的温度 　　(1)如图1所示，同学们计划用一支白色蜡烛加热化蜡小锅，说明蜡 烛的 低，因此保存蜡烛时应注意 ⁠。 熔点 避热（合理即可） 同步冲刺 化学 九全 　　(2)按照法拉第书中的提示，拿一张滤纸水平切入火焰中部，1～2 s后移出来，同学们将看到滤纸上呈现的烧灼炭化痕迹最接近的是图2中 的 (填字母)。 D 同步冲刺 化学 九全 　　活动二：蜡烛燃烧产物对环境的影响(3)为探究蜡烛燃烧的产物进 行了实验，其装置如图3所示。 　　①实验中观察到紫色石蕊试纸变红，说明燃烧产物有水和 ⁠ ，黄色氯化钯试纸变蓝说明产物有 ⁠。 　　②长时间在密闭空间内使用蜡烛燃烧照明，可能造成的影响是 ⁠ ⁠。 二氧化碳 一氧化碳 一 氧化碳中毒 同步冲刺 化学 九全 　　活动三：蜡烛高度、烛芯长度对燃烧时间的影响【实验操作】小组 同学分别将下列点燃的蜡烛放置于玻璃片上，将集气瓶倒扣在玻璃片 上，记录从倒扣集气瓶至蜡烛熄灭的时间。 实验 序号 蜡烛 高度/cm 烛芯 长度/cm 燃烧 时间/s ① 1 0.5 17.58 ② 3 0.5 x ③ 5 0.5 8.99 ④ 2 0.2 16.01 ⑤ 2 0.5 12.90 ⑥ 2 0.7 11.40 同步冲刺 化学 九全 　　【解释与结论】(4)为了得到正确结论，该小组同学在设计实验方 案、进行实验操作时还注意了 ⁠的问题。 　　(5)表中x的取值范围是 ⁠。 　　(6)实验①②③的目的是 ⁠ ⁠。 　 控制其他条件相同 8.99 ~ 12.90 探究蜡烛高度对蜡烛燃烧时间的影 响 实验 序号 蜡烛 高度/cm 烛芯 长度/cm 燃烧 时间/s ① 1 0.5 17.58 ② 3 0.5 x ③ 5 0.5 8.99 ④ 2 0.2 16.01 ⑤ 2 0.5 12.90 ⑥ 2 0.7 11.40 同步冲刺 化学 九全 　　(7)该小组同学认为比较实验①④没有价值，他们的理由是 ⁠ ⁠。 实验 ①④变量不唯一 实验 序号 蜡烛 高度/cm 烛芯 长度/cm 燃烧 时间/s ① 1 0.5 17.58 ② 3 0.5 x ③ 5 0.5 8.99 ④ 2 0.2 16.01 ⑤ 2 0.5 12.90 ⑥ 2 0.7 11.40 同步冲刺 化学 九全 $