第4单元 第13课 第1节 在劳动中创造人生价值-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年七年级上学期道德与法治同步练习课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“在劳动中创造人生价值”核心知识点，通过农民丰收、工人工作等图片及李培生悬崖捡垃圾等人物事迹导入，以案例分析和情境设问为支架，衔接劳动意义与人生价值实现的脉络。 其亮点在于紧扣道德修养与责任意识，用孙景南钻研焊接、张桂梅助女孩圆梦等实例，结合劳动教育政策解读，采用案例教学法。学生能树立劳动光荣观念，教师可借助分层练习提升教学实效。

道德与法治 七年级上册 第四单元 追求美好人生 第十三课 实现人生价值 第1节 在劳动中创造人生价值 请同学们翻到《课后分层作业》P67 　　1． (P95“生活观察”改编)下列图片共同反映的主题是（　B　） A． 每个人都在集体中成长 B． 在劳动中创造人生价值 C． 守护我们的生命安全 D． 塑造和谐的人际关系 B 同步冲刺 道法 七上 　　2．(P96“探究与分享”改编)李培生几十年如一日“飞檐走壁”， 在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品；胡晓春一年有300天住在山 上，与迎客松朝夕相伴。他们日复一日地坚守，把自己的工作做到了极 致，得到全社会的尊重和积极评价。他们的事迹体现了衡量人生价值的 尺度是（　B　） A． 能够为一家人创造更多物质财富 B． 一个人对他人和社会所作的贡献 C． 一生只能从事一行，干一行、精一行 D． 考上名牌大学，用学习成就精彩人生 B 同步冲刺 道法 七上 　　3．一身灰白工装的她埋头钻研焊接技术30多年，从一名学徒逐渐 成长为中国中车公司著名技能专家。全国人大代表孙景南说：“‘匠’ 字就是在专业领域中对自己‘斤斤计较’一点，历经磨砺方能实现突 破。”这位大国工匠的经历启示我们（　B　） A． 技能专家更值得我们尊敬和学习 B． 用踏实劳动实现自己的人生价值 C． 作出社会贡献就一定会获得回报 D． 只有大国工匠才能为国家作贡献 B 同步冲刺 道法 七上 　　4．勤劳是中华民族的传统美德，但是近年来“躺平”“摆 烂”“丧”等词成了网络流行语，它们反映了不想努力工作，也不渴求 成功的消极心态。受其影响，有些原本朝气蓬勃的年轻人变得不思进 取、懒惰颓废，甚至陷入放弃竞争、逃避社会的恶性循环。青少年作为 祖国的未来，我们要认识到这些消极心态的危害，树立起劳动光荣的意 识，因为（　C　） 　　①人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的 　　②只要付出劳动，就能实现自己的人生价值 　　③人们通过劳动创造物质财富和精神财富 　　④一切美好的生活都是通过劳动来创造的 C A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④ 同步冲刺 道法 七上 　　5．(2024济南期末)世界因劳动而改变，生活因劳动而美好。习近 平总书记多次强调，“劳动创造幸福，实干成就伟业”“幸福不会从天 降，美好生活靠劳动创造”。这告诉我们要（　B　） 　　①通过劳动成就事业，实现自己的人生价值 　　②享受美好生活，提倡不劳而获 　　③懂得劳动最光荣、最崇高、最伟大的道理 　　④初中生年龄小，长大后再劳动 A． ①② B． ①③ C． ②③ D． ③④ B 同步冲刺 道法 七上 　　6．雷锋同志说：“如果你是一滴水，你是否滋润了土地？如果你 是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？你既然活着，你又是否为未来的 人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？”雷锋这几句话 启示我们（　A　） 　　①积极服务社会，建设美好生活 ②在劳动中创造价值，贡献社会 　　③只为别人而活，只为别人存在 ④追求社会地位，赢得社会认可 A A． ①② B． ①④ C． ②③ D． ②④ 同步冲刺 道法 七上 　　7．深夜12点地铁停靠完毕，清洁人员打扫车辆；凌晨2点技术人员 进场，逐节检查铁轨；凌晨4点第一名司机到岗……寒来暑往，他们成 为人们安全出行的“驶”者。由此可见（　A　） 　　①他们在劳动中创造和实现了人生价值 　　②他们为社会作出贡献，应当得到尊重 　　③每个人都承担着不同岗位带来的责任 　　④不同劳动分工不同，社会地位也不同× A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④ × 劳动者的社会地位是平等的 A 同步冲刺 道法 七上 　　8． (2025滁州一模改编)近年来，劳动教育成为许多学校的亮点、 特色，得到学生、家长和社会好评。开展劳动教育的基础不断夯实，广 大师生的积极性、参与度越来越高。对此，以下几位同学的观点，你赞 同的是（　B　） A． 小赵：长大后，我再增强劳动观念，提高劳动能力× B． 小钱：美好生活是靠劳动创造的，要养成劳动习惯 C． 小孙：劳动铸就辉煌，我们一定要成为体力劳动者× D． 小李：劳动成就梦想，只要热爱劳动就能梦想成真× “只要……就能……”说法过于绝对，热爱劳动有利于梦想成真 × × B 从现在起就要增强劳动观念，提高劳动能力，而不是长大后 × 无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习，不一定非要成为体力劳动者 同步冲刺 道法 七上 　　9．根据教育部发布的《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，从 2022年秋季开学起，劳动课正式升级为全国中小学的一门独立课程。新 课标规定，劳动课程内容分为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三 大类别，一共设置10个任务群。目前，许多地方已将劳动教育纳入“开 学第一课”，这是因为（　B　） 　　①人世间的一切美好都是通过劳动来创造的 　　②学习劳动技能有利于青少年全面发展 　　③掌握劳动技能就能实现人生价值 　　④劳动教育是学生成长的必要途径 B A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④ 同步冲刺 道法 七上 　　10．“时代楷模”张桂梅坚守贫困山区教育事业数十年，迄今为止 已帮助2 000余名女孩儿圆梦大学，创造了大山里的教育奇迹。张桂梅 老师曾分享了自己人生旅程中的故事：曾经在寒冷中，她感受到了别人 给予的温暖，她铭记一生，并努力想把它传递下去。张桂梅老师的事迹 说明了（　B　） 　　①我们要用心对待自己和他人，照亮自己的生命也温暖他人 　　②为他人、为社会作出贡献，这样的生命才更有意义和价值 　　③只能考虑国家发展与民族复兴，不能考虑个人理想 　　④我们要脚踏实地，从一点一滴的小事做起，实现人生价值 B A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④ 同步冲刺 道法 七上 　　11．阅读材料，回答问题。(14分) 　　【体悟劳动之美】 　　走进校园农场，挥锹铲土、提水浇灌，种下绿色的希望；系上围 裙、烹饪一桌美食，在劳动中感受亲情；动手动脑、制作泥塑，体验非 遗技艺……劳动教育是“一课”，更是“一育”。劳动教育还有更多的 “打开方式”：生产车间讲思政，竹藤编里谈数学，建筑工地说物理， 生态茶园聊地理等。同学们在实践中充分感悟到了劳动之美。 同步冲刺 道法 七上 　　(1)你认为劳动之“美”美在哪里？(8分) 　　①劳动创造物质财富和精神财富，创造美好生活。②劳动是人的第 一需要，人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的。③劳动实现自身价 值，铸就生命意义。④劳动培养创新精神、实践能力和综合素质。⑤劳 动推动社会进步和发展。(8分，每点2分，答出任意四点即可) 同步冲刺 道法 七上 　　【传唱劳动之歌】 　　从社会主义建设时期的“铁人”王进喜、“两弹元勋”钱学森，到 改革开放历史新时期的“知识工人”邓建军、“白衣圣人”吴登云，再 到新时代的在悬崖绝壁上开凿出“生命渠”的黄大发、“人民工匠”许 振超……共和国的史册上，镌刻着一代又一代劳动者的荣光。 　　时代在变，劳动的底色不变。人工智能训练、互联网营销、无人机 装调检修……新职业接连涌现，许多新职业技能人才身上，也照见老一 辈技能大师的匠心与努力。 同步冲刺 道法 七上 　　(2)对于“劳动的变与不变”，谈谈你的理解。(6分) 　　①“变”：随着时代发展，劳动的方式、内容、职业种类等发生变 化，新职业不断涌现。②“不变”：劳动创造价值、推动社会发展的作 用不变；劳动者爱岗敬业、艰苦奋斗、精益求精的劳动精神不变。③我 们要适应劳动的变化，树立正确的劳动观念，培养创新精神和实践能 力，传承和弘扬劳动精神。(6分，每点2分) 同步冲刺 道法 七上 　　【题11解析】本题考查劳动的作用。 　　(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设 问主体为公民，需要运用劳动的作用的有关知识，从体现类习题的角度 进行作答。第二步：审材料，提取关键信息，链接教材知识。关键信息 1：种下绿色的希望→劳动创造物质财富和精神财富，劳动是人的第一 需要。关键信息2：在劳动中感受亲情→劳动实现自身价值，铸就生命 意义。关键信息3：劳动教育还有更多的“打开方式”→劳动培养创新 精神、实践能力和综合素质；劳动推动社会进步和发展。第三步：整合 信息，组织答案。 同步冲刺 道法 七上 　　(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设 问主体为公民，需要运用职业选择、劳动精神的有关知识，从理解类习 题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键信息，链接教材知识。 关键信息1：新职业接连涌现→随着时代发展，劳动的方式、内容、职 业种类等发生变化，新职业不断涌现。关键信息2：许多新职业技能人 才身上，也照见老一辈技能大师的匠心与努力→劳动创造价值、推动社 会发展的作用不变；劳动者爱岗敬业、艰苦奋斗、精益求精的劳动精神 不变；我们要适应劳动的变化，树立正确的劳动观念，培养创新精神和 实践能力，传承和弘扬劳动精神。第三步：整合信息，组织答案。 同步冲刺 道法 七上 $