第3单元 第8课 第2节 敬畏生命-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年七年级上学期道德与法治同步练习课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“敬畏生命”核心知识点，通过《课后分层作业》P42衔接“生命可贵”前序内容，构建从认识生命特点（不可逆、有限、独特）到理解敬畏生命内涵的学习支架，引导学生掌握敬畏生命的实践要求。 其亮点在于结合筠连县山体滑坡救援、高武救人等时事案例及漫画分析题，落实道德修养（关爱他人生命）、健全人格（珍视生命情怀）的核心素养。采用案例教学与情境探究法，学生能将理论转化为行动自觉，教师可通过分层题目提升教学针对性。

道德与法治 七年级上册 第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵 第2节 敬畏生命 请同学们翻到《课后分层作业》P42 　　1． (2024天津期末)世界上所有生物的生命都是有期限的，有的能 活上百年，有的只能按天来计算。例如：蜜蜂4周，狗13年，虎鲸90 年，巨型龟150年。从中，我们可以感悟到（　D　） A． 生命是共存的，各种生命息息相关 B． 生命是顽强的，人的生命最具有智慧 C． 生命是独特的，每一个生命都不可替代 D． 要尊重生命存在和发展的规律，珍惜生命 D 同步冲刺 道法 七上 　　2．(P63“生活观察”改编)2025年2月8日，四川省宜宾市筠连县沐 爱镇金坪村发生山体滑坡，造成30余人失联、10户民房被淹埋。应急管 理部门立即调派救援力量开展应急救援，最大限度减少人员伤亡，严防 次生灾害，一场守护生命的接力赛在急速进行。以下标题与该材料内容 最匹配的是（　B　） A． 探问生命，珍惜青春 B． 敬畏生命，生命至上 C． 珍视生命，追求荣誉 D． 守护生命，健康成长 B 同步冲刺 道法 七上 　　3．下列对漫画《机不离手》中反映的现象，分析合理的是 （　C　） A． 对“机不离手”行为要尊重 B． 社会生活不受法律的限制 C． 要学会珍视生命和敬畏生命 D． 汽车驾驶员的行为合理合法 C 同步冲刺 道法 七上 　　4．(2024广州期末)小哲被同学邀请一起去公园打鸟。当把弹弓装 上小石头并拉紧时，他突然意识到“我面对的是一条生命，我们平等地 生活在自然天地中，不能伤害它！”于是，他放下弹弓。从上述故事中 我们可以领悟到（　C　） 　　①要珍视和善待自然界中的生命 　　②人类是大自然的主宰者和凌驾者 　　③敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在的规律 　　④要遵循万物的生长这一宇宙天地间的重大法则 C A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④ 同步冲刺 道法 七上 　　5．(2025钦州三模)2025年5月1日，42岁退伍军人高武为营救一名9 岁落水男孩，在湍急的河水中托举孩童近20分钟，最终成功将男孩推上 岸，自己却因体力不支不幸溺水牺牲。对于高武英勇救人的行为下列评 价正确的是（　B　） A． 自救自护，敬畏生命 B． 关爱他人，守护生命 C． 代价惨重，不应提倡 D． 拒绝平凡，追求荣誉 B 同步冲刺 道法 七上 　　6． (P64“探究与分享”改编)下列漫画共同反映出（　D　） A． 敬畏生命就是不漠视自己的生命 B． 敬畏生命就是承认生命的脆弱与艰难 C． 敬畏生命就是把他人生命价值看得高于一切 D． 敬畏生命要尊重、关怀和善待他人 D 同步冲刺 道法 七上 　　7． (2024广东改编)一名小孩头部被防盗网卡住，身体悬在半空。 危急关头，市民黄志春爬上二楼防盗网，头顶小孩双脚，为成功救援争 取了宝贵时间。黄志春被授予“广东好人”称号。他这样做是因为 （　D　） A． 生命独特，各地区各部门要创造时代英雄× B． 生命有限，人的生命不可接续× C． 生命坚强，我们可以抗拒生命发展的规律× D． 生命至上，生命价值高于一切 生命发展的自然规律是无法抗拒的 × × D 时势造英雄，各地区各部门要鼓励和弘扬见义勇为等善举 × 生命有接续 同步冲刺 道法 七上 　　8．2025年1月2日，银川市发生4.6级地震。地震来临瞬间，银川外 国语实验学校郭同学在冲出教室的刹那，发现身后一位同学因行动不便 无法撤离，便背起这位同学往外冲。郭同学的举动（　C　） 　　①说明他具有“仁者爱人”的情怀 　　②虽是举手之劳，却不珍爱自己生命× 　　③是凡人善举，传递了人间的大爱 　　④是对他人生命的关爱，传递了温暖 A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④ × 郭同学的举动是敬畏生命的表现，他从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命 C 同步冲刺 道法 七上 　　9．正准备回家的郝先生，得知同事突发疾病，立即开车送同事去 医院。路上遇到堵车，他拨打122求助，警民联手上演生死时速，把病 人安全送达医院。经抢救，病人转危为安。这一感人事例告诉我们 （　B　） 　　①要谨慎地对待生命关系，关怀和善待他人 　　②当他人遇到困难时，我们应该只在心里表示同情 　　③敬畏生命，就要遵循生命存在和发展的规律 　　④对生命应有一种敬畏的情怀，为挽救生命而努力 B A． ①② B． ①④ C． ②③ D． ③④ 同步冲刺 道法 七上 　　10．30多年来，“时代楷模”肖文儒一直从事矿山安全生产和应急 救援工作。每次救援，他都及时深入井下查看灾情，研判风险，提出合 理化的决策方案建议；每次救援，他都坚守一线，现场指导。他和战友 们成功救出1 000多名被困群众，创造了多个救援奇迹。肖文儒的做法 （　B　） A． 印证了生命很脆弱，容易受到伤害 B． 是坚持生命至上、关怀生命的表现 C． 说明他人的生命比自己生命更宝贵 D． 表明生命是不可逆的，要敬畏生命 B 同步冲刺 道法 七上 　　11．(素养题·健全人格)阅读材料，回答问题。(14分) 　　生命是宇宙间最神奇的创造，它赋予我们感知世界、体验生活的力 量。学校举办了以“认识生命，感悟生命”为主题的探究性学习活动， 写下了对生命的思考和感悟。 同步冲刺 道法 七上 　　为帮助同学们更好地认识生命，老师给出了以下材料让同学们探究 学习。 材料 生命的特点 “君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。” ①  “神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。” ②  “我就是我，是颜色不一样的烟火。” ③  同步冲刺 道法 七上 　　(1)阅读材料，概括生命的特点，填写在相应的横线上。(6分) 　　①生命是不可逆的。②生命是有限的。③生命是独特的。 同步冲刺 道法 七上 　　某班学习兴趣小组展示了如下漫画： 　　(2)观察上面漫画，你会对生命产生怎样的 情怀呢？在生活中我们应该怎样践行这种情怀？ (8分) 　　情怀：对生命敬畏的情怀。(2分) 　　践行：①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。②敬 畏生命，就要关爱他人的生命。③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命 至上。(6分，每点2分) 同步冲刺 道法 七上 $