第2单元 第5课 第2节 珍惜师生情谊-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年七年级上学期道德与法治同步练习课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“珍惜师生情谊”核心知识点，通过《课后分层作业》衔接课前预习，以生活观察、探究分享等情境导入，构建从理解师生关系重要性到学会正确沟通、化解矛盾的学习支架，帮助学生逐步掌握建立良好师生关系的方法。 其亮点在于融合道德修养与健全人格培养，通过“幸运绳”“坐垫”等真实情境引导学生感受师生相互关心，借助跨学科数据、调查分析等多样化题型（如小东指出老师板书错误的应对选择），强化理性沟通与责任意识。教师可利用分层练习和开放性设问提升教学实效，学生在实践案例中提升处理师生关系的能力，形成尊重理解的健康人格。

道德与法治 七年级上册 第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 第2节 珍惜师生情谊 请同学们翻到《课后分层作业》P24 　　1． (P37“生活观察”改编)彼此尊重，是师生建立良好关系的开 始。以下有利于构建良好师生关系的是（　A　） A． 老师和大家一起讨论，倾听同学发言 B． 在学校，学生看见老师不理不睬 C． 老师批评某同学时，该同学不以为然 D． 上课时，学生故意打断老师讲课 A 同步冲刺 道法 七上 　　2．(P38“探究与分享”改编)青年陈景润发现华罗庚的专著《堆垒 素数论》中存在一处计算错误，于是去信真诚指出，华罗庚赞不绝口， 修正了错误。后来在华罗庚的培养下，陈景润也成为著名数学家。华罗 庚和陈景润之间的师生情谊成为数学界的美谈。这说明（　C　） 　　①老师是学生学习的指导者和成长的引路人 ②学生真诚向老师表 达观点就能够消除分歧 　　③教与学是相互促进、共同成长的过程 ④亦师亦友是良好师生关 系的真实写照 C A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④ 同步冲刺 道法 七上 　　3．(跨学科·数学)下图是某学校开展的教学实验的结果。这不仅提 醒教师要正确运用表扬和批评的手段，也在警示学生（　B　） A． 不要太在意老师的表扬和批评 B． 要正确对待老师的表扬和批评 C． 老师的表扬都能提高学生成绩 D． 老师的批评会使学生成绩下降 B 同步冲刺 道法 七上 　　4．(新考法)在数学课上，小东同学发现老师的板书有一处错误， 且该错误可能会影响到题目的计算结果。请你根据图示，为小东同学选 择最佳应对措施（　C　） A． 直截了当，指出错误 B． 相信老师，置之不理 C． 委婉礼貌，提出异议 D． 同桌交流，笑而不语 C 同步冲刺 道法 七上 　　5．(P39“探究与分享”改编)小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的 小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课 时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿。 面对数学老师的批评，小奇应该（　C　） A． 不接受老师的批评，坚持自己的做法 B． 戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好 C． 加强自我反思，理解老师的良苦用心 D． 向学校反映情况，要求更换数学老师 C 同步冲刺 道法 七上 　　6．师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等，但相处过 程中难免有误会。当被老师误解时，我们应该（　C　） 　　①有意疏远老师，避免再次发生误会 ②选择恰当的机会，主动找 老师解释清楚 　　③与老师争吵，坚决维护自己的名誉 ④理解老师，尝试从老师的 角度看问题 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④ C 同步冲刺 道法 七上 　　7． (2025天津二模)校园生活中的点点滴滴都值得体味。下面的情 境让我们感受到（　D　） 红红的幸运绳 温暖的坐垫 复习备考期间，老师观察到学 生们略显疲惫，便亲手为他们编织 了幸运绳，希望他们缓解压力、勇 往直前、实现梦想。 注意到老师们长时间坐在硬 质椅子上而腰酸背痛，同学们亲 手制作一个坐垫，放在老师们经 常坐的座椅上。 D A． 师生间教学相长，实现共同成长 B． 学生要敢于质疑，恰当表达见解 C． 学生要理解老师，正确对待老师的批评 D． 师生间要相互关心，主动传递美好情感 同步冲刺 道法 七上 　　①积极主动与老师交流，深入了解老师 　　②大胆主动，随时随地与老师积极沟通× 　　③承认老师之间的差异，适应不同的教学方式× 　　④认可老师的肯定与期待，真诚接受老师引领 　　8．下表是小蓝和老师在“每周一句悄悄话”活动中的对话。对 此，你给小蓝提出的建议有（　B　） 小蓝：刚来到新班级的时候，看到您一脸严肃心里有点怕。慢慢地， 我发现您不仅见多识广还特别幽默。我想和您成为朋友，可又担心您 不喜欢我。 老师：第一天我就关注到了你。课上的你专注而认真，会随着讲课内 容会心一笑，很期待你的发言哦。 A． ①② B． ①④ C． ②③ D． ③④ × 与老师沟通要注意场合和时间 × 材料未体现要尊重并适应不同风格的老师 B 同步冲刺 道法 七上 　　9．围绕“老师的批评”，某校七年级(1)班的班主任对全班同学做 了相关调查，得到的数据如下表所示。下列对该统计结果的认识正确的 有（　D　） 七年级(1)班同学关于“老师的批评”调查分析表(节选) 你被老师批评过吗？ 被批评过92%；没有被批评过8% 你认为老师的批评意味着什 么？ 关心35%；提醒和劝诫50%；打击15% 被老师批评后，你会怎么 办？ 虚心接受55%；闷闷不乐38%；怀恨在 心7% 同步冲刺 道法 七上 　　①对于学习成绩好的同学，即使他们犯错违纪，也不会受到老师的 批评× 　　②大部分同学能认识到老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，值得 表扬 　　③有同学认为老师的批评意味着打击，说明他们心理素质差，不适 合批评教育× 　　④部分同学对于老师的批评能够虚心接受，说明他们能够理解老师 的良苦用心 A． ①② B． ①④ C． ②③ D． ②④ D 成绩好的同学犯错，也会被批评 × 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，要正确对待老师的批评 × 同步冲刺 道法 七上 　　10．在七年级(3)班“我喜欢的老师”主题班会上，同学们畅所欲 言。下列材料说明（　C　） 我喜欢的老师真实坦 诚。她从不掩饰或否 认自己的缺点错误， 让我钦佩。 我喜欢的老师见解独 到。他关注人生百态， 理论联系实际地看问 题，让我信服。 我喜欢的老师幽默开 朗。她的快乐和积极 情绪能够迅速传递出 来，让我信赖。 　　①我们要真诚接受老师的引领和指导 ②我们喜欢的老师，风格可 能不尽相同 　　③无论什么风格的老师都应受到尊重 ④尊重老师就要对老师的教 导言听计从 C A． ①② B． ①③ C． ②③ D． ③④ 同步冲刺 道法 七上 　　11．阅读材料，回答问题。(16分) 　　为了表达对老师的祝福与敬意，某校举办了“我爱我师，感谢师 恩”的系列活动，请你参与其中，完成下列任务。 　　【我爱我师】在学校里，小李对自己的老师有很多感受。他的语文 老师知识渊博，讲解课文时旁征博引，能把复杂的知识变得简单易懂， 这让小李学到了很多知识；数学老师教学风格严谨，对学生要求严格， 虽然有时批评很严厉，但小李知道这是老师在帮助自己改正错误，让自 己更好地学习。在师生交流活动中，小李主动和老师们分享了自己的这 些想法，老师们很欣慰，也和小李分享了他们的教学理念和期望。 同步冲刺 道法 七上 　　(1)材料启示我们应该如何建立良好的师生关系？(6分) 　　①真诚接受老师的引领和指导，以勤学好问、积极主动的态度与老 师交流。②正确对待老师的表扬和批评，尤其是对待老师的批评，我们 要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。③尊重并适 应不同风格的老师，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。(6分， 每点2分) 同步冲刺 道法 七上 　　【化解矛盾】七年级同学利用课余时间对学生与老师之间的矛盾进 行了调查。 调查题目 关于学生与老师之间矛盾的调查 调查内容 学生与老师之间的矛盾 调查结果 92%的同学不会解决与老师之间的矛盾 提出建议 同步冲刺 道法 七上 　　(2)请你完成调查报告的内容，对如何解决师生矛盾提出合理建 议。(6分) 　　①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信老师的善意，理解老 师，做到有理恰当表达，无理主动认错。③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。(6分，每点2分，答出任意三点即可) 同步冲刺 道法 七上 　　【感谢师恩】课堂上，小广沉浸在昨天晚上看的电视剧剧情里，连 老师叫他回答问题都不知道，结果作业也不会做。林老师利用课间休息 的时间，耐心细致地给他讲解，帮助他完成了作业。 同步冲刺 道法 七上 　　(3)(开放性设问)老师就像园丁，用辛勤的汗水浇灌我们成长， 我们应该感谢自己的老师。结合实际，谈谈你打算如何回报老师的 恩情。(4分) 　　①尊重老师的劳动，上课认真听讲。②见到老师主动问好。③帮老 师做力所能及的事情。④主动与老师沟通，建立和谐的师生关系。(4 分，每点2分，答出任意两点即可。开放性试题，言之有理亦可赋分) 同步冲刺 道法 七上 　　(2)第一步，审设问，明确作答范围及作答角度。本题需要运用正 确处理与老师的矛盾的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。第二 步：审材料，提取关键信息，链接教材知识。关键信息：92%的同学不 会解决与老师之间的矛盾→学会正确处理与老师的矛盾。第三步：整合 信息，组织答案。 　　(3)本题考查回报老师的恩情，为开放性试题，从尊重老师，主动 关心、帮助老师等方面作答，言之有理即可。 　　【题11解析】本题考查珍惜师生情谊。 　　(1)本题考查如何建立良好的师生关系，可结合教材知识作答。 同步冲刺 道法 七上 $