第2单元 第7课 第1节 集体生活成就我-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年七年级上学期道德与法治同步练习课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“集体生活成就我”核心知识点，通过引导学生翻到《课后分层作业》P34衔接课堂，从集体的定义入手，逐步展开集体生活对个人自理能力提升、个性发展、责任感培养等作用，构建从概念到实践的学习支架。 其亮点在于采用情境化习题设计，如微行为点评、班级日志分析等，融合道德修养（如“暖心伙伴”互助机制培养责任感）、健全人格（如内向学生在集体中变开朗）、责任意识（如“小名片”制度让学生承担班级角色）等核心素养。通过跨学科改编（如英语融入）和生活案例，帮助学生内化知识，教师可借助丰富素材提升教学互动性与效果。

道德与法治 七年级上册 第二单元 成长的时空 第七课 在集体中成长 第1节 集体生活成就我 请同学们翻到《课后分层作业》P34 　　1． (2024南宁期中)梁启超谈到集体时说：“人者固非可孤立生存 于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，一个个 “我”构成了若干个“我们”。下列属于集体的是（　B　） 　　①中国女子体操队 ②在商场购物的人群 　　③电影院里的观众 ④某校七年级(2)班 A． ①② B． ①④ C． ②③ D． ③④ B 同步冲刺 道法 七上 　　2．(P50“生活观察”改编)在一次主题班会课上，小王同学分享了 自己进入中学后的感悟。他想要表达的主题是（　B　） 感悟一：进入中学以来，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。 感悟二：在丰富多彩的社团活动中，我的视野更开阔了，思维更活跃 了。 A． 集体生活邀请我 B． 集体生活成就我 C． 美好集体有我在 D． 我为集体作贡献 B 同步冲刺 道法 七上 　　3．(跨学科·英语)只有把M翻过来，我们才能更好地融入集体(如右 图)。之所以要融入集体是因为（　A　） 　　①集体生活能够带给我们关爱和温暖 　　②集体生活是我们成长的必由之路 　　③集体有利于我们提升自己，健康成长 　　④宁可失去自我也要融入集体生活 A A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④ 同步冲刺 道法 七上 　　4．(P51“探究与分享”改编)元元性格内向，班主任让她担任黑板 报主编。为了办好黑板报，元元主动与同学合作交流，比以前开朗了许 多，生活更加充实，也变得更加阳光自信。元元的变化表明（　B　） A． 集体力量是强大的，个人力量微不足道 B． 在集体生活中学会交往，促进自我发展 C． 不断完善自我，才能更好促进集体发展 D． 要多向他人学习，放弃自己的个性发展 B 同步冲刺 道法 七上 　　5．(P52“探究与分享”改编)小钦是班级文学社社长，他与社团里 的同学相互帮助、共同进步。小林性格内向，不善于表达，但在班级同 学的热情帮助下变得越来越活泼。这说明（　D　） A． 个人依靠集体就能获得成功 B． 集体力量是成员的简单相加 C． 个人的力量大于集体的力量 D． 集体是我们共同成长的园地 D 同步冲刺 道法 七上 　　6．合唱比赛结束后，小明和小亮分享了自己的感悟。小明说： “在合唱中，我有了明确的团队目标，能力也提升了。”小亮说：“我 本来胆小，受同学们响亮歌声的感染，也敢于大声唱出来了。”两名同 学的分享告诉我们（　D　） A． 集体生活有助于大家相互竞争和较量 B． 在集体生活中我们都渴望独立与自主 C． 集体生活的旋律需融入个人的节奏中 D． 集体生活有助于发展个性、完善自我 D 同步冲刺 道法 七上 　　7． 对下列“微行为”的“微点评”正确的有（　C　） 序号 微行为 微点评 ① 小雨因为受伤腿脚不便，同学们轮流背她上下楼梯 集体生活能带给我们温暖 ② 小谷学习上有些吃力，他通过观察并应用同桌的学习方法，成绩有所提高 集体的温暖与集体的联结度无关 ③ 自从小丽被选为英语课代表以来，每天都尽职尽责地监督同学们认真完成英语作业 集体生活有助于培养我们的责任感 ④ 进入了一个充满温暖与包容的班级里，腼腆自卑的小敏变得开朗起来 集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人 A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④ 小谷学习上有些吃力，他通过观察并应用同桌的学习方法，成绩有所提高，这说明集体生活有助于我们不断完善自己 × C 同步冲刺 道法 七上 　　8．(2025苏州二模改编)某校七年级(1)班采用日志的形式记录着集 体生活中的点点滴滴。 ★在同学们的鼓励下，今天小张同学勇敢站上讲台展示了才艺。 ★昨天小组值日得到老师表扬，今天我们组同学明显更加尽职。 ★今天自习课有人说话，太不应该了，我们每个人都要守纪律。 　　以上班级日志说明（　A　） 　　①集体生活有助于提升自我、发展个性 ②老师的表扬和鼓励可以 促进我们成长 　　③友谊需讲原则，要与正直的人交朋友 ④每个人都在集体中扮演 着不同的角色 A A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④ 同步冲刺 道法 七上 　　9．(2025深圳二模改编)我做错了事，小文一边批评我，一边帮助 我；运动会上，我在班级同学的鼓励下，顺利完成了长跑比赛，突破自 我；老师对我耐心教导，指引我正确面对挫折。下面说法与这些情境主 题不．一．致．的是（　C　） A． 友谊是一种亲密关系，一种心灵的相遇 B． 集体带给我们温暖，为我们搭建成长平台 C． 对待不同风格的老师，我们都应该尊重 D． 老师、朋友是我们成长历程中重要陪伴者 C 同步冲刺 道法 七上 　　 【题9解析】题文情境主要强调的是老师对我们的引领和指导， 没有涉及不同风格的老师，故C与主题不一致。本题为逆向选择题， 故选C。 同步冲刺 道法 七上 　　据此，我们可以看出（　A　） 　　①集体生活有助于培养我们的责任感 　　②集体生活有助于我们发展个性 　　③在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系 　　④人与人之间的差异是我们发展个性的唯一“明镜” 　　10．(2024武汉期末)下面是东东同学这学期以来成长变化的记录： 学期初 学期中 学期末 参与集体活动时比较胆 怯，对于班级事务怕做 不好，总是不敢承担。 在同学们的带动下开 始乐于参与集体活 动，还担任了小组 长。 成功组织班级晚会后更 加积极开朗了，成为参 与集体活动的踊跃分 子。 A A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④ 同步冲刺 道法 七上 　　11．阅读材料，回答问题。(14分) 　　青春的我们正在共同度过一段美好的人生时光，集体生活是我们成 长的必经之路。在集体中，我们学会互相帮助，创造更好的共同生活。 同步冲刺 道法 七上 　　【集体力量】 　　学校要组织体测，七年级(1)班全班同学都在积极地准备。小东却 遇到了困难，跑几步就气喘吁吁，尽管他很想坚持跑完，可常常因意志 不够坚定半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能 少”。班长小肖向老师建议，让跑得快的同学轮流每天带着小东一起训 练，并且指导小东跑步的技巧，最终他的训练成绩得到了提升。5月 份，全班同学都通过了学校组织的体测。 同步冲刺 道法 七上 　　(1)运用所学知识，分析全班同学都通过了体测的原因。(6分) 　　①在集体中，我们感受温暖和力量，共同经历成长。②集体的 力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。③集体是 我们共同成长的园地。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 (6分，每点2分) 同步冲刺 道法 七上 　　【集体共振】 　　为了让班里所有学生的能力都能在集体生活中得到锻炼和发展，本 班采取学生自主化管理模式。一是建立“暖心伙伴”互助机制，每周随 机配对两名同学成为互助伙伴，通过互助学习增进情感联结。二是大力 推行“小名片”制度，让每位学生都在班级管理当中申报自己的“角 色”和“职位”，每位学生都要在自己的岗位上尽职尽责。三是实施 “成长档案袋”计划，每位同学定期记录自己在集体活动中的成长故事 和感悟，通过“班级分享会”展示个性化成长轨迹。四是设立“阳光调 解小组”。如果同学之间出现了矛盾，班级里的“调解员”会帮助他们 通过沟通化解矛盾，促进人际关系和谐。 同步冲刺 道法 七上 　　(2)(设问新词)结合材料，运用所学知识，分析该班级的管理模式会 对学生成长发展产生哪些积极效应。(8分) 　　①建立“暖心伙伴”互助机制，有助于让学生感受到集体的温暖， 获得安全感和归属感。②让每位学生都在班级管理当中申报自己的“角 色”和“职位”，有助于培养学生的责任感。③实施“成长档案袋”计 划有助于学生发展个性，在集体中学习他人的优点，不断完善自己。④ 设立“阳光调解小组”解决同学之间的矛盾，有助于学生学会与人交 往，彼此友好相处。(8分，每点2分) 同步冲刺 道法 七上 　　(1)第一步，审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设 问主体为学生，需要运用集体力量的有关知识，从原因类习题的角度进 行作答。第二步：审材料，提取关键信息，链接教材知识。关键信息： 班长小肖向老师建议，让跑得快的同学轮流每天带着小东一起训练，并 且指导小东跑步的技巧，最终他的训练成绩得到了提升→集体力量的作 用。第三步，整合信息，组织答案。 　　(2)本题考查集体生活成就我，结合材料中管理模式的内容和教材 知识进行回答即可。 　　【题11解析】本题考查集体生活成就我。 同步冲刺 道法 七上 $