第14课《唐诗五首——渡荆门送别》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕李白《渡荆门送别》展开，涵盖律诗韵律、结构特点、意境情感等核心知识点。通过诗人人生阶段划分与创作背景导入，结合诵读指导、关键词解析及译文注释，搭建从背景到内容的学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，通过节奏诵读感受律诗韵律，引导描绘“月下飞天镜”等诗句画面培养想象。结合情感变化分析与拟人手法赏析提升思维能力，文化自信贯穿诗人简介与背景。采用情境教学法，学生能深化诗词理解，教师可高效开展教学。

唐诗五首——渡荆门送别 1.诵读诗歌,领略律诗的韵律之美。 2.结合相关背景,领会诗歌主旨,体会诗人的情感。 3.了解律诗起承转合的结构特点,借以分析诗歌,领会诗人谋篇布局之精巧。 4.联想想象,体会诗歌的意境,积累优美的诗句。 学习目标 2 李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。他的诗作感情奔放,想象丰富,语言夸张,并惯于采用历史典故和神话传说表达感情。 代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。著有《李太白全集》。 作者简介 读书与蜀中游历期 5-25岁 仗剑去国,辞亲远游 《渡荆门送别》《峨眉山月歌》《望天门山》 壮游与求仕期 26-42岁 《蜀道难》 长安三年入仕期42-44岁 供奉翰林,遭受排挤,被赐金还乡 再次游历期 44-46岁 《将进酒》《行路难》 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 作者简介 《渡荆门送别》写于唐玄宗开元十三年(725年)左右。李白早年生活于蜀地,此诗是他出蜀远游、乘舟经荆门山时所作。 当时他怀着“申管晏之谈,谋帝王之术”的政治抱负,离开故乡踏上远游之路,面对壮阔山水,有感于人生境遇的转变,遂写下此诗,既抒发了对故乡的依恋,也展现了初出蜀地时的开阔胸襟与对未来的憧憬。 背景介绍 朗读指导。从节奏、情感等方面来进行,感受律诗的韵律之美。 任务一:反复诵读,理解诗歌内容 渡荆门送别 渡远/荆门/外,来从/楚国/游。 山随/平野/尽,江入/大荒/流。 月下/飞/天镜,云生/结/海楼