第14课《唐诗五首——渡荆门送别》课件 2026—2027学年部编版语文八年级上册

这是一份初中语文《渡荆门送别》同步教学课件，包含学习目标、诗人简介、写作背景、初读指导（含朗读节奏、注释翻译）、精讲鉴赏（炼字手法分析）、课堂小结及巩固练习，为学生提供系统学习支架。 资料特色突出核心素养培养，通过有感情朗诵提升语言运用能力，赏析“山随平野尽”等诗句的意境与手法培养审美创造和思维能力，结合李白生平与创作背景增强文化自信，初中学生处于古诗文积累关键期，此资料能帮助学生掌握诗歌鉴赏方法，为教师提供清晰教学路径。

导入新课 渡荆门送别 李白 学习目标 1.有感情的朗诵诗歌,能够背诵并默写诗歌 2.赏析诗歌优美语言,体会诗歌意境 3.领会诗歌主旨,体会诗人感情 题解 渡荆门送别 渡:交通方式,乘船 荆门:点明地点,即荆门山,形势险要。人们常把荆门称作“蜀楚咽喉”。等到长江冲出荆门山口,才真正流入江汉平原地带,水面骤然变得宽阔。 送别:点明事件,故乡水送诗人。 诗人简介 李白(701年—762年) ,字 ,号 ,又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“ ”。与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。 李白有《李太白集》传世,诗作中多以醉时写的,代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。 太白 青莲居士 诗仙 写作背景 诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川,写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年(726)辞亲远游,出蜀至荆门时而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川,这次是诗人第一次离开故乡,出蜀东下,开始漫游全国,准备实现自己的理想抱负。此时诗人,兴致勃勃,坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭,船过荆门一带,视域顿然开阔,别是一番景色。眼界大开,心旷神怡,不由得即景抒情,写下了这首广为传诵的五言律诗。 渡荆门送别 李 白 渡远/荆门/外,来从/楚国/游。 山随/平野/尽,江入/大荒/流。 月下/飞/天镜,云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水,万里/送/行舟。 有感情地朗读诗歌,读准字音,注意节奏。 初读诗歌 初读诗歌 渡远荆门外,来从 楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结 海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。 乘船。 楚地。 这里指今湖北一带。 往 平旷的原野。 辽远无际的原野。 (如同)飞下的天镜。 形成。 海市蜃楼,这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。 还是 喜爱。 (我乘船)从荆门山外渡江,远去楚地漫游。 山随着平旷的原野的出现渐渐消失,江水奔流到辽远无际的原野之中。 月亮倒映在水中,犹如从天