第13课《湖心亭看雪》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 《湖心亭看雪》同步练习以“夯实基础—迁移拓展—诗文联读”分层设计，通过基础积累、文本迁移与跨篇联读，构建从语言运用到文化自信的知识巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |夯实基础|文学常识、实词解释、一词多义辨析|以课文字词积累为主，如“更定”“拥毳衣”等实词解释，强化语言运用基础| |迁移拓展|课内迁移、写景赏析、比较阅读|通过《标山记》《扬州清明》阅读，考查“名之者谁”等课内迁移及“鱼贯雁比”修辞赏析，培养思维能力| |诗文联读|断句、翻译、文化内涵分析|结合《闵老子茶》与词对比，分析“痴”的文化意蕴，深化文化自信与审美创造|

《湖心亭看雪》同步练习 一、夯实基础 1.《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者____，____（时期）文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 2.熟读课文，解释加点的词语。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更（________）定矣，余拏（________）一小舟，拥（________）毳（________）衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀（________），天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更（________）有此人！”拉余同饮。余强饮三大白（________）而别。问其姓氏，是金陵人，客（________）此。及下船，舟子（________）喃喃曰：“莫说相公（________）痴，更有痴似相公者。” 3.下列加点词的意思相同的一项是（ ） A.天与云与山与水 选贤与能 B.上下一白 而或长烟一空 C.余强饮三大白而别 赏赐百千强 D.湖中焉得更有此人 必有我师焉 4.下列加点词的意思相同的一项是（ ） A.是日更定矣 问其姓氏，是金陵人 B.是日更定矣 湖中焉得更有此人 C.上下一白 余强饮三大白而别 D.余强饮三大白而别 拉余同饮 5.下列文学常识、文化常识表述有误的一项是（ ） A.雨果是法国浪漫主义文学代表作家，代表作有《悲惨世界》《巴黎圣母院》等。 B.“射者中，弈者胜”中的“射”指射箭，与“六艺”中的“射”含义相同。 C.《湖心亭看雪》选自明末清初文学家张岱的《陶庵梦忆》，张岱在文中用清新淡雅的笔墨描绘出了西湖雪后奇景。 D.更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。《湖心亭看雪》中的“更定”指初更以后，晚上八时左右。 二、迁移拓展 （一）班级开展古诗文专题阅读活动，请你参与。 标山记① ［元］张养浩 绰然亭西三四里，有双山曰标。各广四十亩，童②无树林。东西并峙，皆青石叠矗，势陂陀③可升而上。按《舆图经》无其名，盖土人以旁无他山，惟此若标可望，故以名之。其居东者，上有洞如屋，可避风雨。 泰定甲子三月，命童携酒肴，偕馆客清江谕仁本④登焉。始有小劳，既戾⑤其上，神超气逸，身欲羽飞。环视众山，手若可即。其联岩属巇，盛于东南，而微杀于西北。诸支流之水，萦络交碧，练横绳引⑥，析而复合。盖郊外可登眺者，莫此胜焉！ 尝欲构亭其上，时杖履往来，以豁心目，因仍未暇。既而坐洞屋中，出觞更酌，咏古人闲适之诗，如陶、谢、韦、柳者数篇，其清欢雅思，悠然而集，若世若形，两忘其所恃。加以烟岚坌涌⑦，相与冥合，窅⑧乎不知余之为山，而山之为余也！ 于是仁本举酒相属曰：“乐也哉，公之游乎，殆不可以无记！”遂书而贻之。 【注释】①此文大约作于泰定元年（1324）。延祐七年（1320），英宗“好以刚锐神武御下”，群臣皆惮，动辄被诛杀。作者于至治元年（1321）以父老归养为由，辞官归里。②童：秃，这里指山无草木。③陂陀（pō tuó）：不平。④谕仁本：人名，清江人，作者门生。⑤戾（lì）：到达。⑥练横绳引：形容河水蜿蜒交叉，好像被索引着一样。练、绳，均为索引之物。练，白绢。⑦坌（bèn）涌：积聚升腾的样子。⑧窅（yǎo）：深远。 1. 请完成实词积累手册。 文言语句 方法：课内迁移 解释 故以名之 名之者谁（欧阳修《醉翁亭记》） （1）________ 偕馆客清江谕仁本登焉 宠辱偕忘（范仲淹《岳阳楼记》） （2）________ 既戾其上 鸢飞戾天者（吴均《与朱元思书》） （3）________ 2.“标山”得名的缘由是________________________________________。（用自己的话概括） 3.结合文中两处画线句，任选一个角度欣赏本文的写景文字。 角度一：奇特的想象 角度二：修辞手法 4. 体会“窅乎不知余之为山，而山之为余也！”中“也”字的表达语气及作用。 5.假如穿越时空，你认为作者和下面哪位能成为知己？请结合人物及其作品内容说明理由。 A.范仲淹《岳阳楼记》 B.欧阳修《醉翁亭记》 C.张岱《湖心亭看雪》 （二）阅读下面文言文，完成练习。 扬州清明① ［明末清初］张岱 扬州清明日，城中男女毕出，家家展墓②。虽家有数墓，日必展之，故轻车骏马，箫鼓画船，转折再三，不辞往复。自钞关南门、古渡桥、天宁寺、平山堂一带，靓妆藻野，袨服③缛④川。 是日，四方流离及徽商西贾、曲中名妓，一切好事之徒，无不咸集。【A】长塘丰草，走马放鹰；高阜平冈，斗鸡蹴鞠；茂林清樾，劈阮⑤弹筝。【B】日暮霞生，车马纷沓。宦门淑秀，车幕尽开，婢媵⑥倦归，山花斜插。余所见者，惟西湖春、秦淮夏、虎丘秋，差足比拟。然彼皆团簇一块，如画家横披⑦。此独鱼贯雁比，舒长且三十里焉，则画家之手卷矣。 南宋张择端作《清明上河图》，追摹汴京景物，有西方美人⑧之思，而余目盱盱⑨，能无梦想？ （节选自《陶庵梦忆》，有删改） 【注释】①本文写于明朝灭亡后，作者心中充满了对故国的思念。②展墓：扫墓。③袨(xuàn)服：整齐华美的衣服。④缛(rù)：繁密的彩饰。这里用作动词，解释为“像繁密的彩饰一样布满”。⑤阮(ruǎn)：一种弦乐器。⑥媵(yìng)：此指陪嫁的婢女。⑦横披：与下文手卷同为国画装裱中横幅的一种体式，横披一般幅度不太大，手卷则为画面连续不断的长卷。⑧西方美人：出自《诗经》“云谁之思？西方美人”，表达出作者对圣明君主的企盼，对故国的思念。⑨盱(xū)盱：张大眼睛直视。 1. 参考表格中提示的方法，解释加点词。 文言语句 方法 解释 城中男女毕出 联系成语法：原形毕露 （1）________ 无不咸集 课内迁移法：村中闻有此人，咸来问讯（《桃花源记》） （2）________ 劈阮弹筝 借助相邻字词法：劈阮弹筝 （3）________ 2. 本文向读者展现了一幅鲜活的“扬州清明图”，请展开想象，从【A】【B】中任选一句，描述画面。 3.对于扬州清明之景，作者如何评价？请结合下面句中的加点词进行分析。 余所见者，惟西湖春、秦淮夏、虎丘秋，差足比拟。然彼皆团簇一块，如画家横披。此独鱼贯雁比，舒长且三十里焉，则画家之手卷矣。 4.文末作者为什么会“余目盱盱”，他在“梦想”些什么？联系文章，结合注释和《湖心亭看雪》一文加以分析。 三、诗文联读 （三）请阅读下面两篇古诗文，完成小题。 【甲】闵老子①茶 周墨农向余道闵汶水茶不置口②。戊寅九月至留都，抵岸，即访闵汶水于桃叶渡。日晡③，汶水他出，迟其归，乃婆娑一老。方叙话，遽起曰：“杖忘某所。”又去。余曰：“今日岂可空去？”迟之又久，汶水返，更定矣。睨余曰：“客尚在耶！客在奚为者？”余曰：“慕汶老久，今日不畅饮汶老茶，决不去。”汶水喜，自起当炉。茶旋煮，速如风雨。导至一室，明窗净几，荆溪壶、成宣窑磁瓯十余种，皆精绝。灯下视茶色，与磁瓯无别，而香气逼人，余叫绝。余问汶水曰：“此茶何产？”汶水曰：“阆苑茶也。”余再啜之，曰：“莫给余！是阆苑制法，而味不似。”汶水匿笑曰：“客知是何产？”余再啜之，曰：“何其似罗岕甚也？”汶水吐舌曰：“奇，奇！”余问：“水何水？”曰：“惠泉。”余又曰：“莫给余！惠泉走千里，水劳而圭角不动，何也？”汶水曰：“不复敢隐。其取惠水，必淘井，静夜候新泉至，旋汲之。山石磊磊④藉⑤瓮底，舟非风则勿行，放水之生磊。即寻常惠水犹逊一头地，况他水耶！”又吐舌曰：“奇，奇！”言未毕，汶水去。少顷，持一壶满斟余曰：“客啜此。”余曰：“香扑烈味甚浑厚此春茶耶？向瀹⑥者的是秋采。”汶水大笑曰：“予年七十，精赏鉴者，无客比。”遂定交。 （节选自张岱《陶庵梦忆》） 【乙】巫山一段云·游小武当 ［清］郑熙绩 石径穿云入，溪流映日斜。翠微深处访烟霞，犬吠到仙家。 树积千年藓，藤悬百百花。山僧汲水漱壶沙，留试雨前茶。 【注释】①闵老子：闵汶水，住桃叶渡口，钻研茶道数十年。②茶不置口：品茶不喝就能辨别茶的优劣。③晡(bū)：申时，午后三时至五时。④磊磊：重叠堆积状。⑤藉：衬垫。⑥瀹(yuè)：煮。 1.用“/”给【甲】文中画波浪线的句子断句。(限断2处) 香扑烈味甚浑厚此春茶耶 2.根据表格中的方法提示，解释下列加点字词的意思。 文言语句 方法 解释 汶水返，更定矣 课内迁移法：是日更定矣（《湖心亭看雪》） （1）________ 向瀹者的是秋采 查阅词语法：①朝着；②方向；③偏祖；④近，临；⑤刚才，从前。 （2）____（填序号） 山僧汲水漱壶沙 联系语境法：“汲”“漱”都是动词，且与泡茶有关 （3）________ 3.用现代汉语翻译下面句子。 灯下视茶色，与磁瓯无别，而香气逼人，余叫绝。 4.中国是茶的故乡，中国人发现并使用茶已有几千年的历史，此间更是积累了丰富的有关茶的精神文化，形成了中国特有的茶文化。请结合古诗文内容，回答问题。 (1)从《湖心亭看雪》中可以看出张岱是一个“痴人”，《闵老子茶》中的闵汶水喜爱茶，也是个“痴人”，请你结合《闵老子茶》的内容谈谈闵汶水“痴”的具体表现。 (2)饮茶在中国古代非常普遍，逐渐成为了人们的一种生活习惯，文人雅士更是酷爱以茶会友。【甲】【乙】两篇诗文中，主人以茶待客的态度有何不同？请结合文本内容简要分析。 《湖心亭看雪》同步练习答案 一、夯实基础 1.张岱 明末清初 2.古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时/还。 撑(船) 裹、围 鸟兽的细毛 白汽弥漫的样子 还 古人罚酒时用的酒杯 名词作动词，客居 船夫 旧时对士人的尊称 3.B【解析】A.和/同“举”，推举。B.全。C.尽力/有余。D.哪里/兼词，于，在其中。 4.D【解析】A.这/判断动词，是。B.古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。C.白色/古人罚酒时用的酒杯。D.我。 5.B【解析】B.“射者中，弈者胜”中的“射”指投壶，“六艺”中的“射”指射箭。 二、迁移拓展 (一)1.(1)起名，命名 (2)一起 (3)至、到达 2.因为附近没有别的山，只有这两座山像是标志一样远远地就可以看到 3.示例一：角度一：奇特的想象。作者运用奇特的想象描写登山山顶游项目的感受，像长了翅膀将要飞起来一样。环顾(周围的)群山，好像伸手就可以摸到。这一想象，生动地表现了作者内心的欢愉和自在，也让读者感受到了登高远眺所带来的畅快淋漓之感，引发心中无限遐思。示例二：角度二：修辞手法。作者运用比喻的修辞手法描摹河水的形态，把蜿蜒的河水比作在苍翠山中分分合合的清澈、缠绕、绳索，一写写出了植被的生机与河水的清澈，鲜明的色彩碰撞形成了一幅清新自然的山水画卷，让读者更加真切地感受到了大自然的美丽和生机。 4.示例：“也”是语气词，用在句末表示感叹，语调高昂不羁。用“也”字结尾加强了语气，使得作者的感叹之情更加突出，同时，也作了作者对大自然的热爱和敬畏，也让读者能深刻地感受到作者的心灵和大自然交融时的迷醉情态。同时，这个字也体现了古汉语中语气词的独特魅力，使整句话读起来更富有节奏感和韵味。 5.示例：我认为他和张岱能成为知己。《标记记》写于作者历经仕途坎坷、辞官归隐后的第三年。它记叙了作者游览标记山的见闻和感受，同时表现了作者在经历了宦海沉浮之后淡泊名利、寄情山水的心境，含蓄地流露出对元朝弊政不满的情绪。而张岱的《湖心亭看雪》通过写湖心亭赏雪偶遇知己的事，体现出作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗、孤芳自赏的情怀，同时也流露出故国之思和寄托人生渺茫的慨叹。两位作者都恣情山水，但又暗含些许愁苦，所以我认为他们能成为知己。 【译文】每座山约占地四十亩，(山上)光秃秃的没有林木。(这两座山)东西相对，(山上)都高高地堆叠着青石头，山势高低不平(但)可以走上去。查《舆图经》，没有这两座山的名字，大概是当地人认为附近没有别的山，只有这两座小山像是标志一样远远地就可以看到，所以用标记为它们命名。其中坐落在东边的那座(山)，山上有像屋子的洞，可以(在里面)躲避风雨。 泰定元年三月间，(我)让童仆们提着酒和菜，同馆人清江的谕仁本一起去登标记山。开始登时稍觉累，等到登上了山顶以后，心里有一种超然物外的感觉，身上像长了翅膀要飞起来一样。环顾(周围的)群山，好像伸手就可以摸到。那些连接不断的山峰，东南方的崇高雄伟，而西北方的略微平缓。(这标山下的)条条小河，河水碧绿，互相环绕，像白绢纵横，如绳索牵动，一段几分开，又一段儿汇合。这郊外可以登高望远的地方，没有比标山更好的了！ (我)曾经打算在山上建座亭子，(这样就可以)经常拄杖在这里漫步，用以开阔我们的心怀视野，摆出酒饮酒，又吟咏起古人闲适自在的诗篇，像陶渊明、谢灵运、韦应物、柳宗元等人的一些作品，使(使人)忘记身处何处。(山顶)烟雾蒸腾上升，天色变得昏暗幽暗，渺茫茫茫间不知道是我变成了青山，还是青山变成了我！ 在这时，谕仁本举起酒杯敬洒说：“多快乐啊，张公，这次游山，恐怕不能不写篇游记吧！”于是我写了这篇游记赠送给他。 (二)1.(1)全部，都 (2)全，都 (3)弹奏，拨弄 2.示例一：【A】句：长堤和草地上，人们骑马奔跑，放鹰于苍穹，踏青打猎，尽情享受着春意；高山和平地上，人们聚在一起斗鸡、踢球，欢呼声响此起彼伏，热闹非凡。示例二：【B】句：傍晚彩霞满天，车马众多，官家女眷们在马车上被外面的热闹吸引，不禁卷起帘子眺望。婢女们结束了一天的忙碌归来，手里拿着不知从何处采来的山花，听到马车里主人的召唤，把山花斜着往头发上一插，赶忙朝主人那里跑去。 3.示例：“惟”是“只”的意思，强调作者所见的虎丘的春景，只有西湖的春景、秦淮河的夏景、虎邱的秋景，扬州清明的热闹与繁华，差不多可以与之一较高下，由此突出扬州清明之景在作者心中的地位更胜一筹。“矣”是句末语气词，相当于“啊”，有感叹意味，更加强了作者对扬州清明的繁华景象的赞美。 4.示例：本文作者着力描摹扬州清明的繁华转眼成空，本文又禁不住感叹自己曾眼睁睁地看着昔日出身仕宦家庭，昔日景色也只能从画卷中看到了。作者“余目盱盱，能无梦想”令故国之思跃然纸上。在《湖心亭看雪》中，作者独往湖心亭看雪，虽寄身这广袤无垠的天地之间，可内心深处依然是漂泊无依的，而偶遇知音金陵人，更勾起了他的故国之思。所以，作者梦想着重回故国乡土，这是他郁积在心中的难以释怀的情结。 【译文】扬州清明节，城中的男女女都会出门，家家都要扫墓。即使(有些)家中有许多墓(要拜)，也一定要在当天拜祭完毕，因此跑得轻快飞快的马车，奏着乐曲装饰华丽的游船数次辗转行驶，不惜来往来往。从钞关南门、古渡桥、天宁寺到平山堂一带，打扮漂亮的人像水藻一样布满了草野，穿着整齐华美、配饰繁密的人布满了山川。 这一天，各处客居的外乡人以及徽州与山西的商人、有名的艺妓等所有喜好玩乐的人们，没有不都聚集的。在长堤或者长势丰美的草地上，(人们)骑马、放鹰；在高山或者平地上，(人们)斗鸡、踢球；在茂密的丛林和树荫下，(人们)拨弄阮琴、弹奏古筝。傍晚彩霞满天，车马众多，官家的女眷们在车上卷帘眺望，婢女们劳累而归，(将采得的)山花斜插(在头上)。我所见过的，只有西湖的春景、秦淮河的夏景、虎丘的秋景，差不多不能与此相比。然而，那些景观都团团簇拥在一起，就像画家的短小横幅。唯有(今天这景象)像鱼群相衔接、雁阵行进，展开有接近三十余里，正如画家的横幅长卷。 南宋张择端作《清明上河图》，追忆摹仿汴京的景物，充满了思念故国之情，而我张大眼直视，能不能有这种感情吗？ 三、诗文联读 (三)1.香扑烈/味甚浑厚/此春茶耶 2.(1)古代夜间的计时单位 (2)⑤ (3)打水、取水 3.(我)在灯下观察茶色，(发现茶色)与茶具的颜色浑然一体，而且香气逼人，我赞不绝口。 4.(1)示例：①闵老子头发蓬松散乱，形象不羁，张岱刚要和他交谈时，他又急忙出门寻拐杖，怠慢了这位较有名气的客人，可见他的“痴”。②为了考验张岱的茶道故意说错茶品和茶水，直到真正领教了张岱的鉴赏水平才拿出春茶招待客人，也可以看出他的“痴”。 (2)示例：【甲】文中，闵汶水最初对张岱是不屑甚至是有些冷落的。从文中“睨余曰：‘客尚在耶！客在奚为者？’”可以看出，闵汶水对张岱的到访并不太在意。当张岱表现出对茶的极高鉴赏力和热情后，闵汶水的态度发生了转变，对张岱鉴赏茶，视之为知音。【乙】诗中，从“山僧汲水漱壶沙，留试雨前茶”这句诗中，我们可以看出山僧在准备茶的过程中非常自然和从容，没有任何刻意或做作的表现，他热情地邀请客人品尝雨前茶，展现出一种随和、友好的待客之道。 【译文】【甲】周墨农(曾经)对我说(南京的)闵汶水不喝茶就能辨别茶的优劣，真正是茶道高手。崇祯十年九月(我)到南京去，船刚靠岸，(我)就前往桃叶渡拜访闵汶水。下午，闵汶水有别的事外出了，过了很长时间才回来，(他)竟然是一位头发蓬松散乱的老人。(我)刚要与他聊几句话，(汶水老人)急忙起身说：“(我的)拐杖忘记在某个地方了。”(于是就)又离开了。我(自言自语)道：“今天怎么能毫无所得就离开呢？”(我)继续等了很久，汶水老人(才)归来，(已是)初更以后。(老人)斜着眼睛看着我说：“客人还在呢！客人为什么还在这里？”我说：“我仰慕您老人家很久了，今天如果不能畅快饮您煮的茶，绝不会离开的。”汶水老人很高兴，便亲手支起炉子煮茶。茶很快就煮好了，和风雨一样快。(老人)引导(我)到了一个明亮整洁的房间，(室内有)荆溪壶、成宣窑等十多种瓷瓯，都是精品。(我在)灯下观察茶色，(发现茶色)与茶具的颜色浑然一体，而且香气逼人，我赞不绝口。我问汶水老人，说：“这茶是什么地方产的？”汶水老人回答：“阆苑茶。”我再喝一口茶水，说：“(您)别骗我了！(这茶)是阆苑茶的制法，但味道不像。”汶水老人偷笑说：“那你说是什么地方产的呢？”我又喝了一口，道：“(这茶)怎么那么像罗岕茶呢？”汶水老人听了，吐舌称奇说：“奇，奇！”(我又)问：“泡茶的水是哪里的水？”汶水老人回答：“惠泉水。”我又说：“(您)不要骗我了！惠泉距离此地千里，水运到这里这种水，这是为什么？”汶水老人说：“不敢再瞒你了。取惠泉水前，一定要淘井，在静夜等待新泉至，(然后)马上汲水。在水瓮底部铺就山石，没有风就不行船，让泉水保持磊石中的泉水)逊色一个等级，更不要说其他的水了！”(汶水老人)再次吐舌说：“奇了，奇了！”话还未说完，汶水老人(就又)离开了。过了一会儿，(他)拿出一壶茶给我斟满。(我)品尝(完)说：“这茶香气浓烈，味道醇厚，这是春茶吗？刚才煮的茶是秋天采摘的。”汶水老人大笑说：“我年七十岁，所见品茶高人中，没有能超过你(的人)。”于是(两人)结为朋友。 学科网（北京）股份有限公司 $