精品解析：2025年青海省西宁市二中教育集团中考一模语文试题

西宁二中教育集团2021—2022学年第二学期九年级语文学科校一模考试卷 分值：120分 考试时间：120分钟 一、语文基础知识及运用（共20分） 1. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 阴晦（huì） 咄咄逼人（duō） 屏息凝神（píng） B 愧怍（zuò） 撺掇（cuān） 戛然而止（gā） 呼天抢地（qiǎng） C. 斡旋（wò） 陂塘（pō） 自惭形秽（huì） 忍俊不禁（jīn） D. 锱铢（zī） 字帖（tiè） 间不容发（fà） 缊袍敝衣（yùn） 2. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 修葺 获益匪浅 矫揉造作 金榜题名 B. 累赘 当之无愧 冲岩叠障 开卷有益 C. 躁热 有例可援 春寒料峭 涕泗横流 D. 辟邪 不屑置辨 抑扬顿挫 天伦之乐 3. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 面对日新月异的科技进步，面对繁重复杂的发展任务，新时代劳动者不仅要爱劳动、会劳动，而且要懂技术、会创新。 B. 城市治理的许多问题都是具体而微的，一个井盖、一盏路灯、一个垃圾桶，这些看似不起眼的“小事”，其实是关涉群众切身利益的“大事”。 C. 在时间的调色盘下，雄安新区会在一张白纸上绘出怎样的优秀画卷，让我们拭目以待。 D. “人心齐，泰山移”。在疫情面前，中国人民同舟共济、万众一心，形成了打赢疫情防控阻击战的强大合力。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 接种疫苗也是在与病毒变异赛跑：疫苗接种速度快，就能有效控制疫情，病毒变异的速度就难以跟上疾病防控的速度。 B. 植保无人机、打包采棉机、残膜回收机、智能深翻犁……这些农机无所不为，受到越来越多新疆棉农的青睐。 C. 南宁市十里花卉长廊里有一棵鸳鸯三角梅产生了芽变，呈现出三种颜色的花朵，堪称大自然的妙手偶得。 D. 南宁机场首创全国的无感一站式健康码通道，一站式解决体温测量、人脸识别、健康码比对核等多项疫情防控排查。 5. 下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《诗经》多采用重章叠句的手法，即上下句或上下段的字数、结构基本相同，具有回环往复的表达效果。 B. 古人称谓有尊称和谦称的区别，如“尊君”“令堂”是对别人父亲的尊称，“家严”“家君”是对自己父亲的谦称。 C. 消息的最大特点是真实、客观、时效性强，它的正文结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。 D. 剧本的主体部分一般是台词，也就是戏剧中人物所说的话，它是推进剧情、刻画人物、表现主题的主要手段。 6. 名篇名句默写。 （1）______________，______________，一日不见，如三月兮。（《子衿》） （2）不畏浮云遮望眼，______________。（王安石《登飞来峰》） （3）此中有真意，______________。（陶渊明《饮酒》其五） （4）《曹刿论战》中体现取信于民的句子______________，______________，______________。 （5）______________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （6）《行路难》（其一）中写即使面对美馔佳酿也难有食欲，来表现李白内心苦闷与茫然的两句是：“______________，______________。” 二、综合性学习（共7分） 7. 半年以来，新冠肺炎疫情肆虐全球，让我们更加深刻地意识到，强健的体魄是人生的基石。学校开展以“我运动，我健康”为主题的综合性学习活动，请你结合下列材料，完成以下三个任务。 材料一： 中共中央总书记习近平在全国教育大会上强调，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志。 材料二： 84岁的钟南山院士，坚持健身，每周最少锻炼三次，每次一小时以上。他说：“锻炼就像生活的一部分。”他从小就特别喜爱竞技运动，足球、篮球，跑步都是他的兴趣所在。令很多人想不到的是，钟老还相当会跳拉丁舞。 材料三： 最近，山西一校长带领学生跳“鬼步舞”，一夜之间火遍全网。网友们纷纷点赞，认为学生身体好了，学习才更加精神。 （1）任务一：总书记在全国教育大会上强调开齐开足体育课，山西校长亲自带领学生健身。假如你的学校在复习备考期间占用了体育课，为此，请对你的校长说一句话，表达心声。 （2）任务二：针对本次活动主题，综合上述材料，请你得出探究结论。 （3）任务三：结合本次探究的结论，说说你将怎样加强体育锻炼。 三、古诗文阅读（共12分） （一）（3分） 阅读下面一首词，完成小题 南乡子·登京口北固亭有怀 （辛弃疾） 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 8. 试分析“不尽长江滚滚流”一句的表达效果。 9. “生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人怎样的情感？ （二）（9分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之：乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 乙】 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 10. 下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A 万钟则/不辨礼义/而受之 B. 故天/将降大任/于是人也 C. 食马者/不知其能/千里而食也 D. 醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。 11. 解释下列加横线的词语。 （1）万钟于我何加焉（ ） （2）故天将降大任于是人也（ ） （3）蹴尔而与之（ ） （4）困于心，衡于虑（ ） 12. 翻译文中画线的句子。 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 13. 在物质生活日益丰富的今天，当面对诸如“生”与“义”、“忧患”与“安乐”的选择时，如何才能做到不失“本心”？请联系实际，谈谈你的看法。 四、现代文阅读（共26分） 【一】（13分） 丑 桃 东方煜晓 ①丑桃，是民间的俗称。像大人给孩子取名，什么“狗蛋”“呆瓜”“癞猴子”之类，一大堆儿，皆贱名，大抵是名字越贱越好，不会生灾。望文生义，“丑桃”一词也不差吧。 ②打听过它的学名，是叫“脆蜜桃”。果实呢，外表黯淡，白肉红瓤；吃来又脆又甜，堪称美味。活了半辈子，可说食桃无数，有毛桃，黄桃，大白桃、水蜜桃、五月鲜等种种，但最可口的，就数丑桃了。 ③几年前，同学李君，特意从家乡带了一包丑桃，分给大家品尝。头回见丑桃，极不起眼，个头儿不大，也不光鲜，灰头土脸的，像炸米花老汉的黑脸，怎么洗也洗不干净，没能引起大家的注意。 ④瞥见同学们迟疑的目光，李同学开口说话：“喂，哥们儿，可别小瞧这丑八怪，市面上可是很难买到的！”一位美女同学抢答道：“我说，哥们儿，你是大忽悠吧。”说罢，大家齐笑。李同学（ ）说：“人不可貌相，海水不可斗量。桃也一样，中看的不一定好吃，可口的不一定好看。是好是孬，一尝便知！”几位美女同学七手八脚地洗了一盘，端上来，一尝，果然好吃，于是异口同声地赞道：“好吃，好吃！老李同学没骗人，真好吃！” ⑤那天起，我记住了这丑桃，惦记上了这丑桃。 ⑥次年春，我专程寻到丑桃基地，以观其花。这是始建于上世纪七八十年代的国营园艺场旧址，整个果园有数千亩，以桃、梨为主，兼植李、杏、枣、柿等品种。阳春三月，百卉争妍，桃红李白，绚丽夺目，蜂舞蝶飞。前来踏青赏花的游客，春风满面，络绎不绝。 ⑦果园主人，是一位长者。知我来意，他用手朝前一指，有些（ ）说：“丑桃原来是俺这里的特产，眼下只有这几十亩地了。”来到他手指的地方，我仔细观察了一会儿，并没发现丑桃有什么特别。如果非要说有什么不同，就是花朵小一点、色泽暗一点而已。在这片果园里，丑桃很不显眼。 ⑧我问果园长者：“这么好的桃，为何不多种一些呢？”他沉思一下，（ ）说：“说来话长。当年，丑桃是园艺场的主要果树，由于果实长得不好看，产量低，卖不上价钱，差一点被砍光。如果没有几个老员工的强烈抵制，恐怕今天就没有这丑桃，没有这口福了。” ⑨“丑桃真幸运”，我心里想着，说道，“看来那几个员工是真正识货的人啊！现在这种桃子卖得还好吧？”这时，他（ ）说：“我告诉你啊，现今这丑桃可成了宝贝啦！它肉嫩汁甜，已正式注册了商标，市场上已供不应求，价格也是其他桃子的好几倍呢。下一步，林场准备以丑桃为砧木，通过嫁接技术，扩大丑桃栽种面积，努力把丑桃培育成地方名特优产品……” ⑩听了老人的一席话，我心里踏实了许多，同时对丑桃油然而生敬意。人世间，一切被误读的“丑”，可能都会有与丑桃一样的命运吧。 （选自搜狐《同步悦读》，有删改） 14. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 认真地 遗憾地 感慨地 自豪地 B. 感慨地 自豪地 认真地 遗憾地 C. 认真地 自豪地 感慨地 遗憾地 D. 遗憾地 感慨地 认真地 自豪地 15. 依据文章内容，在下面的横线上填上合适的语句。 ①__________。→丑桃原为果园特产，因卖不上价，差点被砍光。→②________。 16. 第②段画线句有什么表达效果？ 17. 简要分析第⑤段的作用。 18. 结合文章内容，说说你对文章最后一句话的理解。 【二】 阅读《怀疑与学问》，完成小题。 ①“学者先要会疑。”——程颐 ②“在可疑而不疑者，不曾学：学则须疑。”——张载 ③学问的基础是事实和证据。事实和证据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲身视察。做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据：但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。 ④我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为莹”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。 ⑤我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们要有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。 ⑥怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒：他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。法国的大哲学家笛卡尔也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。 19. 选文中心论点是什么？然后围绕哪两个方面紧扣中心论点进行论证？ 20. 选文中前两段的作用？ 21. 选文第④段画线句运用了什么论证方法？有何作用？ 22. 选文第⑥段中加点词“一切”是否去掉，对此，你怎么看？ 23. 说说最后一段的论证思路。 五、名著导读（共5分） 24. 判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。 (1)蟠桃会上，孙悟空喝光宴会用的仙酒,吃尽太上老君的金丹。太上老君大怒，随即和哪吒太子带10万天兵去花果山捉拿悟空,被悟空打败。（《西游记》）（ ） (2)杨志虽是名门之后，但命运坎坷。先因失花石纲而流落他乡.又因怒杀牛二而被发配充军，最终因丢了生辰纲而不得不连夜投奔梁山。（《水浒传》（ ） (3)圣.约翰想要去印度传教，他要娶简·爱,简.爱虽然知道圣约翰真心爱她,但她爱的是罗切斯特，所以拒绝了圣约翰的求婚。（《简·爱》）（ ） 25. 当时宋江、戴宗看见李逵被那人在水里揪住，浸得眼白，又提起来，又纳下去，何止淹了数十遭。宋江见李逵吃亏，便叫戴宗央人去救。戴宗问众人道：“这白大汉是谁？” 这位白大汉是谁？李逵为什么会被这位白大汉在水里戏弄？请简要概括。 26. 作文 有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实，在成长的路上，总有一些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励。也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神，也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草…… 请以“___________一直都在”为题，写一篇记叙文，叙写生活。 要求：（1）将题目补充完整，并把题目誊抄到答题卡上 （2）内容真实，感情真挚，描写细致；不得抄袭，套作，不少于600字。 （3）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。 27. 习近平总书记曾说过：“人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。” 在2020年五四青年节，哔哩哔哩网站发布一段名为《后浪》的演讲视频，寄语年青一代：“青春是善良、勇敢、无私和无所畏惧，是心里有火，眼里有光。” 请以“青春”为话题，自选角度，确定立意，题材不限。 要求：①不要套作，不得抄袭。600字左右。②文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 西宁二中教育集团2021—2022学年第二学期九年级语文学科校一模考试卷 分值：120分 考试时间：120分钟 一、语文基础知识及运用（共20分） 1. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 阴晦（huì） 咄咄逼人（duō） 屏息凝神（píng） B. 愧怍（zuò） 撺掇（cuān） 戛然而止（gā） 呼天抢地（qiǎng） C. 斡旋（wò） 陂塘（pō） 自惭形秽（huì） 忍俊不禁（jīn） D. 锱铢（zī） 字帖（tiè） 间不容发（fà） 缊袍敝衣（yùn） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.屏息凝神（píng）——bǐng； B.戛然而止（gā）——jiá，呼天抢地（qiǎng）——qiāng； C.陂塘（pō）——bēi； 故选D。 2. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 修葺 获益匪浅 矫揉造作 金榜题名 B. 累赘 当之无愧 冲岩叠障 开卷有益 C. 躁热 有例可援 春寒料峭 涕泗横流 D. 辟邪 不屑置辨 抑扬顿挫 天伦之乐 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.冲岩叠障——重岩叠嶂； C.躁热——燥热； D.不屑置辨——不屑置辩； 故选A。 3. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 面对日新月异的科技进步，面对繁重复杂的发展任务，新时代劳动者不仅要爱劳动、会劳动，而且要懂技术、会创新。 B. 城市治理的许多问题都是具体而微的，一个井盖、一盏路灯、一个垃圾桶，这些看似不起眼的“小事”，其实是关涉群众切身利益的“大事”。 C. 在时间的调色盘下，雄安新区会在一张白纸上绘出怎样的优秀画卷，让我们拭目以待。 D. “人心齐，泰山移”。在疫情面前，中国人民同舟共济、万众一心，形成了打赢疫情防控阻击战的强大合力。 【答案】B 【解析】 【详解】A.日新月异：每天每月都有新的变化。使用恰当； B.具体而微：指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。句中指的是城市治理的问题细小，该成语和句意不符。使用有误； C.拭目以待：指擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。使用恰当； D.同舟共济：本意是坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力，战胜困难。也比喻利害相同。使用恰当； 故选B。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 接种疫苗也是在与病毒变异赛跑：疫苗接种速度快，就能有效控制疫情，病毒变异的速度就难以跟上疾病防控的速度。 B. 植保无人机、打包采棉机、残膜回收机、智能深翻犁……这些农机无所不为，受到越来越多新疆棉农的青睐。 C. 南宁市十里花卉长廊里有一棵鸳鸯三角梅产生了芽变，呈现出三种颜色的花朵，堪称大自然的妙手偶得。 D. 南宁机场首创全国的无感一站式健康码通道，一站式解决体温测量、人脸识别、健康码比对核等多项疫情防控排查。 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】B.用词错误。无所不为：什么坏事都做。这里形容各种农机作用大，不是坏事，用词错误； C. 用词不当。妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。不合花变异的语境； D.语序不当，成分残缺。把“首创全国的”改为：在全国首创，并在结尾加“的工作”； 故选A。 5. 下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《诗经》多采用重章叠句的手法，即上下句或上下段的字数、结构基本相同，具有回环往复的表达效果。 B. 古人称谓有尊称和谦称的区别，如“尊君”“令堂”是对别人父亲的尊称，“家严”“家君”是对自己父亲的谦称。 C. 消息的最大特点是真实、客观、时效性强，它的正文结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。 D. 剧本的主体部分一般是台词，也就是戏剧中人物所说的话，它是推进剧情、刻画人物、表现主题的主要手段。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】B．“令堂”是对别人母亲的尊称。故选B。 6. 名篇名句默写。 （1）______________，______________，一日不见，如三月兮。（《子衿》） （2）不畏浮云遮望眼，______________。（王安石《登飞来峰》） （3）此中有真意，______________（陶渊明《饮酒》其五） （4）《曹刿论战》中体现取信于民的句子______________，______________，______________。 （5）______________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （6）《行路难》（其一）中写即使面对美馔佳酿也难有食欲，来表现李白内心的苦闷与茫然的两句是：“______________，______________。” 【答案】 ①. 挑兮达兮 ②. 在城阙兮 ③. 自缘身在最高层 ④. 欲辨已忘言 ⑤. 小大之狱 ⑥. 虽不能察 ⑦. 必以情 ⑧. 会挽雕弓如满月 ⑨. 停杯投箸不能食 ⑩. 拔剑四顾心茫然 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“兮、阙、缘、辨、狱、察、雕、箸、拔、顾”等字词容易写错。 二、综合性学习（共7分） 7. 半年以来，新冠肺炎疫情肆虐全球，让我们更加深刻地意识到，强健的体魄是人生的基石。学校开展以“我运动，我健康”为主题的综合性学习活动，请你结合下列材料，完成以下三个任务。 材料一： 中共中央总书记习近平在全国教育大会上强调，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志。 材料二： 84岁的钟南山院士，坚持健身，每周最少锻炼三次，每次一小时以上。他说：“锻炼就像生活的一部分。”他从小就特别喜爱竞技运动，足球、篮球，跑步都是他的兴趣所在。令很多人想不到的是，钟老还相当会跳拉丁舞。 材料三： 最近，山西一校长带领学生跳“鬼步舞”，一夜之间火遍全网。网友们纷纷点赞，认为学生身体好了，学习才更加精神。 （1）任务一：总书记在全国教育大会上强调开齐开足体育课，山西校长亲自带领学生健身。假如你的学校在复习备考期间占用了体育课，为此，请对你的校长说一句话，表达心声。 （2）任务二：针对本次活动主题，综合上述材料，请你得出探究结论。 （3）任务三：结合本次探究的结论，说说你将怎样加强体育锻炼。 【答案】（1）示例：校长，您好！学校为了我们能更好地复习而占用体育课，你们的关习我们十分理解，也十分感谢。但是学习要注意劳逸结合，体育锻炼能让我们感受到运动的快乐，减轻学习的压力，对学习十分有利，所以请将体育课还给我们吧！ （2）示例：合理的锻炼能起到强身健体的作用，学校可通过加强体育锻炼的趣味性让学生爱上体育。 （3）示例：①制定计划，科学运动；②每天慢跑半小时；③做好课间操；④上好体育课，学好每一个体育动作。 【解析】 【详解】（1）本题考查语言表达的能力。此题为开放题，答案不唯一。表述时注意开头要有合适的称呼语，然后表述体育锻炼对学习的好处，学生们希望能继续上体育课的心声，语言得体即可。 示例：校长，您好，您的用意是好的，对此我们也很明白，谢谢您。现在学习已经很紧张，我们通过体育课可以放松身心，然后会以更饱满的热情投入学习，请您相信我们会努力学习的，所以放心地让我们上体育课吧！ （2）本题考查材料的探究能力。材料一，强调了体育锻炼的作用：享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志；材料二，列举钟南山院士的事例，表明体育锻炼有强身健体的作用；材料三，表述网友对山西校长带领学生跳“鬼步舞”作法的肯定。据此可见，三则材料都突出强调了体育锻炼对身体的好处，学生更应加强体育锻炼。答案不唯一，只要意思相近即可。 （3）本题考查观点的表达能力。解答此题结合生活实际，写出自己加强体育锻炼的具体作法或计划即可。比如，每天晨跑半小时、上好体育课，等等。 【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。 三、古诗文阅读（共12分） （一）（3分） 阅读下面一首词，完成小题 南乡子·登京口北固亭有怀 （辛弃疾） 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 8. 试分析“不尽长江滚滚流”一句的表达效果。 9. “生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人怎样的情感？ 【答案】8. 运用比喻，把千古兴亡、国家兴衰的历史变化比作滚滚不尽的长江水，生动形象地抒发了词人对古往今来国家兴衰变化无常的无限感慨。 9. ①对英雄的仰慕之情；②对南宋朝廷主和派的愤慨之情；③渴望收复失地的爱国之情。 【解析】 【分析】 【8题详解】 此题考查的是对诗句的理解。“不尽长江滚滚流”，借用杜甫《登高》诗句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”词人在此处运用了比喻的修辞手法，将千百年的盛衰兴亡经历和胸中倒来倒去的不尽愁思和感慨，比作长流不息的江水，不但写出了江水奔腾而去的雄壮气势，还把由此而产生的空间感、历史感都形象地表达出来。据此理解作答 【9题详解】 此题考查的是对词人感情的理解。词人末句写道：“生子当如孙仲谋。”据有关资料记载，曹操有一次与孙权对垒，见孙权仪表堂堂，气度不凡，于是感叹说：“ 生子当如孙仲谋。” 意思是说，生儿子应该像孙权一样。我们从词人用这一典故中可以看出词人对孙权这样的英雄的仰慕，希望南宋有如孙权那样的有志之士。其实，这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。当然，暗示了自己对南宋朝廷主和派的愤恨。据此理解作答。 （二）（9分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之：乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 10. 下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 万钟则/不辨礼义/而受之 B. 故天/将降大任/于是人也 C. 食马者/不知其能/千里而食也 D. 醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。 11. 解释下列加横线的词语。 （1）万钟于我何加焉（ ） （2）故天将降大任于是人也（ ） （3）蹴尔而与之（ ） （4）困于心，衡于虑（ ） 12. 翻译文中画线的句子。 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 13. 在物质生活日益丰富的今天，当面对诸如“生”与“义”、“忧患”与“安乐”的选择时，如何才能做到不失“本心”？请联系实际，谈谈你的看法。 【答案】10. D 11. ①. 对，对于 ②. 给 ③. 用脚踢 ④. 同“横”，阻塞，不顺。 12. 先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了熟识的穷人感激自己却接受了。 13. 示例：不失“本心”应该做到：加强思想品德修养，保持人的本性，去恶扬善，勤俭节约，居安思危。如当人民群众生命财产受到威胁时我们要挺身而出，捍卫正义。 【解析】 【导语】两则选文皆为孟子经典论述，立意深刻且逻辑鲜明。甲文以“箪食豆羹”与“万钟”作比，用“乡为身死而不受”与“今为”的对比，直击“失其本心”的弊病，劝人坚守礼义；乙文从个人成才与国家存亡双维度，先论苦难磨砺对个体能力的增益，再谈“无法家拂士”“无敌国外患”的危害，点明“生于忧患，死于安乐”的真理。二者均以浅近事例说理，情感强烈，极具说服力。 【10题详解】 本题考查文言断句。 A.句意：（可是有的人）见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了。“万钟”是主语，需单独划分，正确的划分应为“万钟/则不辨礼义/而受之”； B.句意：所以上天要把重任降临在这个人身上。“故”是连词，表原因，需单独划分，正确的划分应为“故/天将降大任/于是人也”； C.句意：喂马的人不知道它能日行千里却（像普通马一样）喂养它。“能千里”是“其”的后置定语，不能断开，正确的划分应为“食马者/不知其能千里/而食也”； 故选D 【11题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：优厚的俸禄对我有什么益处呢？于：对于。 （2）句意：所以上天要把重任降临在这个人身上。于：给。 （3）句意：用脚踢着给别人（吃）。蹴：用脚踢。 （4）句意：内心困惑，思虑堵塞。衡：同“横”，阻塞，不顺。 【12题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：乡，同“向”，先前、从前；受，接受；得，同“德”，感恩、感激。 【13题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 首先明确，“不失本心”需紧扣甲文“舍生取义”的价值坚守与乙文“生于忧患”的清醒认知，结合现代物质丰富的背景，从“明辨取舍”“直面挑战”两个核心维度展开，确保观点与文言文主旨一致。其次，联系实际时需选取贴近生活的场景（如利益诱惑、舒适环境），具体说明如何将“本心”转化为行动，避免空泛议论。最后，用有条理的表述将道理与实例结合，让看法既有理论支撑，又具现实指导意义。 示例：不失“本心”应该做到：坚守道德准则，明辨是非善恶，拒绝外界诱惑，保持精神清醒。如面对网络上的虚假信息与不良言论时，我们不盲目跟风传播，而是主动核实真相、理性发声，既不被错误导向裹挟，也不因怕麻烦而沉默，以实际行动守护“求真”“向善”的本心，避免在信息洪流中迷失自我。 【点睛】参考译文： 【甲】一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。（可是如果）没有礼貌地吆喝着给别人（吃），即使是路上饥饿的行人也不会接受；（如果）用脚踢着给别人（吃），就连乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，这样的优厚俸禄对我有什么益处呢！（是为了）住宅的华丽、妻妾的侍奉，还是为了所认识的穷困的人感激我呢？先前（我）宁肯死也不愿接受（施舍），现在（却）为了住宅的华丽而接受了；先前（我）宁肯死也不愿接受（施舍），现在（却）为了妻妾的侍奉而接受了；先前（我）宁肯死也不愿接受（施舍），现在（却）为了所认识的穷困的人感激我而接受了。这种（做法）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人本来的思想（即羞恶之心）。 【乙】所以上天要把重任降临在这个人身上，一定先要使他内心痛苦，使他筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他身处贫困之中，使他做事不顺，（通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。 一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心困惑，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法）从脸色上显露出来，从声音中抒发出来，然后才能被人们了解。（如果一个国家）在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家常常会走向灭亡。这样以后才知道，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 四、现代文阅读（共26分） 【一】（13分） 丑 桃 东方煜晓 ①丑桃，是民间的俗称。像大人给孩子取名，什么“狗蛋”“呆瓜”“癞猴子”之类，一大堆儿，皆贱名，大抵是名字越贱越好，不会生灾。望文生义，“丑桃”一词也不差吧。 ②打听过它的学名，是叫“脆蜜桃”。果实呢，外表黯淡，白肉红瓤；吃来又脆又甜，堪称美味。活了半辈子，可说食桃无数，有毛桃，黄桃，大白桃、水蜜桃、五月鲜等种种，但最可口的，就数丑桃了。 ③几年前，同学李君，特意从家乡带了一包丑桃，分给大家品尝。头回见丑桃，极不起眼，个头儿不大，也不光鲜，灰头土脸的，像炸米花老汉的黑脸，怎么洗也洗不干净，没能引起大家的注意。 ④瞥见同学们迟疑的目光，李同学开口说话：“喂，哥们儿，可别小瞧这丑八怪，市面上可是很难买到的！”一位美女同学抢答道：“我说，哥们儿，你是大忽悠吧。”说罢，大家齐笑。李同学（ ）说：“人不可貌相，海水不可斗量。桃也一样，中看的不一定好吃，可口的不一定好看。是好是孬，一尝便知！”几位美女同学七手八脚地洗了一盘，端上来，一尝，果然好吃，于是异口同声地赞道：“好吃，好吃！老李同学没骗人，真好吃！” ⑤那天起，我记住了这丑桃，惦记上了这丑桃。 ⑥次年春，我专程寻到丑桃基地，以观其花。这是始建于上世纪七八十年代的国营园艺场旧址，整个果园有数千亩，以桃、梨为主，兼植李、杏、枣、柿等品种。阳春三月，百卉争妍，桃红李白，绚丽夺目，蜂舞蝶飞。前来踏青赏花的游客，春风满面，络绎不绝。 ⑦果园主人，是一位长者。知我来意，他用手朝前一指，有些（ ）说：“丑桃原来是俺这里的特产，眼下只有这几十亩地了。”来到他手指的地方，我仔细观察了一会儿，并没发现丑桃有什么特别。如果非要说有什么不同，就是花朵小一点、色泽暗一点而已。在这片果园里，丑桃很不显眼。 ⑧我问果园长者：“这么好的桃，为何不多种一些呢？”他沉思一下，（ ）说：“说来话长。当年，丑桃是园艺场的主要果树，由于果实长得不好看，产量低，卖不上价钱，差一点被砍光。如果没有几个老员工的强烈抵制，恐怕今天就没有这丑桃，没有这口福了。” ⑨“丑桃真幸运”，我心里想着，说道，“看来那几个员工是真正识货的人啊！现在这种桃子卖得还好吧？”这时，他（ ）说：“我告诉你啊，现今这丑桃可成了宝贝啦！它肉嫩汁甜，已正式注册了商标，市场上已供不应求，价格也是其他桃子的好几倍呢。下一步，林场准备以丑桃为砧木，通过嫁接技术，扩大丑桃栽种面积，努力把丑桃培育成地方名特优产品……” ⑩听了老人的一席话，我心里踏实了许多，同时对丑桃油然而生敬意。人世间，一切被误读的“丑”，可能都会有与丑桃一样的命运吧。 （选自搜狐《同步悦读》，有删改） 14. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 认真地 遗憾地 感慨地 自豪地 B. 感慨地 自豪地 认真地 遗憾地 C. 认真地 自豪地 感慨地 遗憾地 D. 遗憾地 感慨地 认真地 自豪地 15. 依据文章内容，在下面的横线上填上合适的语句。 ①__________。→丑桃原为果园特产，因卖不上价，差点被砍光。→②________。 16. 第②段画线句有什么表达效果？ 17. 简要分析第⑤段的作用。 18. 结合文章内容，说说你对文章最后一句话的理解。 【答案】14. A 15. ①. ①丑桃因为外表丑，招来同学们的质疑嘲笑； ②. ②丑桃因为肉嫩汁甜，重新受到人们喜爱。（意思对即可） 16. 详细罗列其它品种桃子，将丑桃和其他品种的桃子作比较，突出了丑桃味美可口的特点，表达了作者对丑桃的喜爱之情。（意思对即可） 17. 写出了“我”对丑桃的喜爱和惦念；承接上文对丑桃外形口味的介绍，引出下文对丑桃的寻访。（意思对即可） 18. ①丑桃的花朵是小的暗淡的，很不显眼的，丑桃的外形是丑的、令人嫌弃的，丑桃的产量是低的、一开始卖不上价的，于是被人误解，甚至是被砍伐；随着人们对丑桃进一步的了解，丑桃得到了人们的认可，以至于追捧。②世间很多事物，包括人，也可能会有与丑桃一样的遭遇，不被人重视甚至被冷落，埋没，但只要有高尚的品质，一定会有得到社会认可的机会。（意思对即可） 【解析】 【14题详解】 本题考查词语的使用。解答此题要联系文章内容，第④中“人不可貌相，海水不可斗量。桃也一样，中看的不一定好吃，可口的不一定好看”是李同学给大家讲的道理，此处应用“认真地”说；根据第⑦段“丑桃原来是俺这里的特产，眼下只有这几十亩地了”，“原来”与“眼下”形成对比，说明丑桃之前数量多，现在少，应该是“遗憾地”说；第⑧段“他沉思一下”“说来话长。当年”可知是感慨；第⑨段“今这丑桃可成了宝贝啦”，可知是自豪的语气；因此本题选A。 【15题详解】 本题考查文章内容的梳理和概括。首先根据给出的情节，确定在⑦⑧段，所以①空在第⑦段之前，主要讲“我”的同学从家乡带了丑桃，分给大家品尝，却引来大家质疑和嘲笑；②空内容则应该在第⑧段之后，从“我告诉你啊，现今这丑桃可成了宝贝啦!它肉嫩汁甜，已正式注册了商标，市场上已供不应求，价格也是其他桃子的好几倍呢。下一步，林场准备以丑桃为砧木，通过嫁接技术，扩大丑桃栽种面积，努力把丑桃培育成地方名特优产品……”可以得知，丑桃再次受到大家的喜爱。 【16题详解】 本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。这句话列举了“我”吃过的各种各样的桃子，主要是来和丑桃的味道进行对比，目的是突出丑桃的口感好，鲜嫩多汁的特点。 点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。 【17题详解】 本题考查段落的作用。第⑤段，是过渡段，一般情况下，就是起到承上启下的作用，“记住了丑桃”是承接上文同学给我们带丑桃吃，丑桃的外形、口感让我记忆深刻；“惦记上了丑桃”中的“惦记”意思是“（对人或事物）心里老想着”，这为下文去寻访丑桃做了铺垫。 【18题详解】 本题考查对文章语句的理解。“人世间，一切被误读的‘丑’，可能都会有与丑桃一样的命运吧”，首先结合文章，丑桃之所以被人误读，是因为它的外在，从第③段、第⑦段和第⑧段“极不起眼，个头儿不大，也不光鲜，灰头土脸的，像炸米花老汉的黑脸，怎么洗也洗不干净”“花朵小一点、色泽暗一点”“果实长得不好看，产量低，卖不上价钱，差一点被砍光”这些句子可以看出来。但丑桃最终得到了人们的认可，根据第⑨段“正式注册了商标，市场上已供不应求，价格也是其他桃子的好几倍”“扩大丑桃栽种面积，努力把丑桃培育成地方名特优产品”可知。那么，从“丑桃”过渡到“人”也是一样的道理，世界上也会有许多人会被误解，被冷落，但只要有内在的美和价值，就一定会被认可。 【二】 阅读《怀疑与学问》，完成小题。 ①“学者先要会疑。”——程颐 ②“在可疑而不疑者，不曾学：学则须疑。”——张载 ③学问的基础是事实和证据。事实和证据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲身视察。做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据：但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。 ④我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为莹”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。 ⑤我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们要有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。 ⑥怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒：他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。法国的大哲学家笛卡尔也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。 19. 选文的中心论点是什么？然后围绕哪两个方面紧扣中心论点进行论证？ 20. 选文中前两段的作用？ 21. 选文第④段画线句运用了什么论证方法？有何作用？ 22. 选文第⑥段中加点词“一切”是否去掉，对此，你怎么看？ 23. 说说最后一段的论证思路。 【答案】19. 中心论点：治学必须有怀疑精神。围绕两个方面论证：①怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤；②怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 20. 引用程颐和张载的名言，点明“怀疑”与“治学”的关系，作为道理论据支撑中心论点；引出下文对怀疑精神的论述；吸引读者阅读兴趣，增强文章说服力。 21. 举例论证作用：通过列举“三皇五帝”和“腐草为萤”的例子，具体论证对传说应持怀疑态度，使论证更直观有力。 22. 不能去掉。“一切”表范围，指所有学问家，强调无一例外，突出了怀疑精神对所有学问家治学的重要性，若去掉则范围缩小，无法体现论证的严密性和普遍性，不符合客观事实。 23. ①首先提出分论点：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件；②然后从反面论证：不怀疑会导致思想懒惰；③接着举例论证：戴震和笛卡尔的例子；④最后总结强调：怀疑精神推动学术进步。 【解析】 【导语】《怀疑与学问》是一篇逻辑严密的议论文。开篇引用程颐、张载名言，直接提出“治学须有怀疑精神”的中心论点，立论鲜明。主体部分采用递进式论证，先从消极层面论述怀疑是“辨伪去妄的必须步骤”，以“三皇五帝”“腐草为萤”为例证，说明对传说需追问；再从积极层面论证怀疑是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”，用戴震质疑、笛卡尔哲学等事例支撑。全文论据兼顾道理与事实，正反论证结合，层层深入，有力阐释了怀疑精神对治学与文化进步的重要性，结构清晰且说服力强。 【19题详解】 本题考查中心论点的提炼。 第一问，寻找或提炼论点，论点应是明确的判断与作者看法的完整陈述，形式上多为完整句子，可通过题目、开头、结尾及论据辅助判断，通常优先关注标题和开头。根据第①②段引用程颐“学者先要会疑”与张载“学则须疑”的名言，直接点明“疑”对治学的重要性；第③段从学问基础切入，引出对“传说”需思考的话题，第④段进而明确“怀疑的精神是做一切学问的基本条件”；后文第⑤段拓展到对书籍与学问的怀疑，第⑥段从消极辨伪去妄和积极建设新学说两方面论证怀疑精神的价值，均围绕“治学需怀疑”展开。综上，结合全文论证逻辑与开篇名言铺垫，中心论点为：治学必须有怀疑精神。 第二问，根据第⑥段“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”可直接得出答案。 【20题详解】 本题考查段落作用分析。 根据第①段“‘学者先要会疑。’——程颐”可知，作者开篇引用北宋理学家程颐的名言，直接将“学者”这一身份与“会疑”这一行为关联，明确了治学的首要前提，为后文论述怀疑精神奠定理论基础。 根据第②段“‘在可疑而不疑者，不曾学：学则须疑。’——张载”可知，作者紧接着引用另一位北宋思想家张载的名言，从反面强调“不疑则未学”，从正反两个角度强化了“怀疑”对“治学”的重要性，两句名言共同构成道理论据，有力支撑了“治学必须有怀疑精神”的中心论点。 同时，这两句名言均为古代名家观点，既引出了下文第③至⑥段段对怀疑精神在治学中具体作用的展开论述，又凭借名人效应吸引读者阅读兴趣，让文章开篇就具备较强的说服力和文化底蕴。 【21题详解】 本题考查论证方法及其作用分析。 根据第④段“我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说‘腐草为莹’，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？”可知，该部分内容列举了两个具体事例。第一个事例是针对“中国古代有三皇、五帝”这一传说，提出了关于传说来源、记载书籍及著者依据的追问；第二个事例是针对“腐草为莹”的说法，提出了关于植物变甲虫的原理及科学依据的疑问。这种通过列举具体实例来展开论证的方式，属于举例论证。它不是抽象地谈论“要怀疑传说”，而是用两个大家可能熟知的传说作为切入点，让“对传说需持怀疑态度”这一观点有了具体的支撑。读者能通过这两个清晰的例子，直观理解怀疑精神在面对传说时该如何运用，避免了论证的空洞，让整个论证过程更具说服力，也更易被读者接受。 【22题详解】 本题考查议论语言。 根据第⑥段“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生”可知，句中的“一切”限定了主体范围，涵盖了所有从事学问研究的人，没有任何例外情况。它明确指出无论是哪位学问家，在面对流俗传说和过去学者的学说时，都需要秉持怀疑、辩论、评判、修正的态度，这是产生更新更善学说的必要前提。 根据第⑥段“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒：他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。法国的大哲学家笛卡尔也说：‘我怀疑，所以我存在。’他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上”可知，后文列举戴震质疑朱子学说、笛卡尔因怀疑建立哲学体系的例子，都是对“一切学问家”需有怀疑精神的具体佐证，这些例子涵盖了中国与外国的学问家，进一步说明“一切”所指范围的普遍性。若去掉“一切”，就变成部分学问家需要有怀疑精神，无法涵盖所有情况，既与后文列举的广泛案例不匹配，也削弱了论证的严谨性，不能客观反映怀疑精神对所有学问家治学的重要意义。所以“一切”不能去掉。 23题详解】 本题考查论证思路分析。 根据第⑥段“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”可知，作者首先在段首提出该段的核心分论点，通过“不仅是……也是……”的递进句式，将论述从怀疑的消极作用过渡到积极作用，明确本段要围绕“怀疑对建设新学说、启迪新发明的重要性”的分论点展开。 根据第⑥段“对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学”可知，在提出分论点后，作者先从反面论证：假设“不怀疑、全承认”的情况，指出这种态度会导致思想懒惰、脑筋被动，最终无法治学。通过否定错误做法，从反面凸显“怀疑”的必要性，为后续正面论证作铺垫。 根据第⑥段“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人……法国的大哲学家笛卡尔也说：‘我怀疑，所以我存在。’他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上”可知，作者接着采用举例论证：先以戴震幼时质疑《大学章句》的事例，说明中国学问家因怀疑推动思考；再以笛卡尔“我怀疑，所以我存在”的哲学观点，说明外国哲学家的思想也源于怀疑。两个跨越中外的实例，具体有力地证明了“学问家从怀疑中锻炼成长”，支撑分论点。 根据第⑥段“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度……若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了”可知，作者随后进一步阐释学问家的怀疑态度——需对“流俗传说”和“过去学者的学说”均持怀疑、辩论、评判、修正的态度，并指出这种态度是“更新更善学说产生”的关键；最后从反面假设“后之学者墨守旧说”的后果，强调会导致学术停滞、文化不进步，以此总结怀疑精神对学术发展和人类文化进步的重要意义，完成整个论证过程。 五、名著导读（共5分） 24. 判断题（正确打“√”，错误的打“×”）。 (1)蟠桃会上，孙悟空喝光宴会用的仙酒,吃尽太上老君的金丹。太上老君大怒，随即和哪吒太子带10万天兵去花果山捉拿悟空,被悟空打败。（《西游记》）（ ） (2)杨志虽是名门之后，但命运坎坷。先因失花石纲而流落他乡.又因怒杀牛二而被发配充军，最终因丢了生辰纲而不得不连夜投奔梁山。（《水浒传》（ ） (3)圣.约翰想要去印度传教，他要娶简·爱,简.爱虽然知道圣约翰真心爱她,但她爱的是罗切斯特，所以拒绝了圣约翰的求婚。（《简·爱》）（ ） 【答案】 ①. （1）× ②. （2）× ③. （3）× 【解析】 【详解】本题考查名著阅读及理解。（1）《西游记》中孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后逃离天宫。玉帝再派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼四十九日，依然无事，还在天宫大打出手。玉帝降旨请来如来佛祖，才把孙悟空压在五行山下。可知错误。（2）《水浒传》中杨志他护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山，并非连夜上梁山，而是二龙山。可知错误。（3）《简·爱》中简·爱之所以拒绝约翰，是因为他要求简·爱嫁给他的原因，是因为简·爱适合成为传教士的妻子，而并非真心爱她。可知错误。 25 当时宋江、戴宗看见李逵被那人在水里揪住，浸得眼白，又提起来，又纳下去，何止淹了数十遭。宋江见李逵吃亏，便叫戴宗央人去救。戴宗问众人道：“这白大汉是谁？” 这位白大汉是谁？李逵为什么会被这位白大汉在水里戏弄？请简要概括。 【答案】张顺。宋江想要吃新鲜鱼汤，李逵自告奋勇去江边买鱼。李逵误把渔夫所养的鱼都放跑了，众渔夫打他，结果被李逵打败，张顺来到后与李逵岸上打斗不敌，便用激将法把李逵拉下河。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的掌握。这类题目，要求学生在阅读中，做好对主要人物、关键情节的积累。 此语段出自《水浒传》“及时雨会神行太保，黑旋风战浪里白条”一回。这位白大汉是指“张顺”。张顺，浑身长着像雪一样的白肉，水底可以伏七天七夜，穿梭水面快速无比，就像一根白条一闪而过，所以人称“浪里白条”。当时，宋江想要吃新鲜鱼汤，李逵就自告奋勇去江边买鱼。结果由于卖鱼的主人未到，和守船的人产生争执，李逵误把所养的鱼都放跑了。众渔夫很是气愤就拿竹篙来打他，被李逵打败。这时，张顺来到，两人扭打起来，张顺不敌，幸亏宋江、戴宗来劝阻。但张顺不服，用激将法引李逵上船，两人在江上打了起来，结果张顺把李逵拉下河，李逵不识水性，被张顺制服。 26. 作文 有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实，在成长的路上，总有一些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励。也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神，也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草…… 请以“___________一直都在”为题，写一篇记叙文，叙写生活。 要求：（1）将题目补充完整，并把题目誊抄到答题卡上 （2）内容真实，感情真挚，描写细致；不得抄袭，套作，不少于600字。 （3）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】参考例文 爱一直都在 世界万物，都会变化，唯独他们拥有一颗爱你的心，永远不会变。 爱如春，慢慢萌发，爱如夏，热情似火，爱如秋，成熟可亲，爱入冬，默默付出。 我拥有着一个普通的家庭，我拥有着平凡的父母，但他们给予我的却是不平凡的爱。还记得小时候，由于胆小的原因，每天晚上睡觉，都要妈妈陪着我，我拉着母亲的手，渐渐进入梦乡。可如今，我再也感受不到这样的爱。我认为他们除了对我有批评外，不会再有别的，当我放松时，你们总是在一旁唠叨，我丝毫看不见你们对我的关心疼爱和一丝丝的心疼。当我考试失败时，愤怒，生气的你们，让我看不到安慰，只有一次次沉重的打击。时间飞快，你我变化都很多，我正步入青春期，你也向更年期迈进，当青春期步入更年期，那真是火药味十足。我认为你们对我的爱逐渐消失，因为我没有小时候那样活泼，可爱，乖巧，听话。你们也没有以前那样和蔼，慈祥。 但是，我渐渐发现，我的想法是错误的，你们对我的爱依旧那样，丝毫没有变，丝毫没有减少。不知你是否还记得，当那天我肚子疼的满床打滚时，你在我身边嘘寒问暖，看着疼痛难忍的我渐渐进入梦乡，过了几天，我的病情好了很多，我看出了你的劳累，后来听你跟爸爸交谈时，才知道你昨晚一夜没睡，怕我疼的更严重，就在我身边一直坐着。通常，在家里，你都是最早睡觉的，我难以想象，你经过了一天的劳累，下班后，仍没有休息，一直都在照顾我的情景，经过了你对我的精心的照顾，和打了几天的针，我的病情一天天好转，很快，我又步入了课堂，看着每天快乐的我，背着书包去上学，你笑了！这一件件事将我感动，后来我又痛过身边的小事慢慢发现，你对我的爱还像以前一样，一直在我身边，从未离开过，只是爱我的方式跟以前有所不同。 其实，爱一直在我身边，只是我缺少了发现，只是我没有用心去感受，当我考试失败时，你们的愤怒是为了激励我下次努力学习，考出好成绩，你们的唠叨，是为了让我养成良好的生活习惯。你所做的一切，都是出于对我的爱。爱，原来一直都在我身边。 【解析】 【分析】 【详解】本题是半命题作文。要求写记叙文。首先将题目补充完整。所填写的词语可以是具体的事物，也可以是抽象的情感。通过材料分析，题目中可以填写的词语有“话语”“眼神”“阳光”“小草”等等。所补充的词语就是题目的中心语。“一直都在”是指始终陪伴在你身边的意思。可以写成记叙文或记叙散文。例如，填写的词语是“爱”。我们就可以这样写：在家庭里始终得到大人呵护、关爱的事情；在学校了多次得到老师、同学无私关爱、帮助的事情，从中体现“爱”的一直存在。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 27. 习近平总书记曾说过：“人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。” 在2020年五四青年节，哔哩哔哩网站发布一段名为《后浪》的演讲视频，寄语年青一代：“青春是善良、勇敢、无私和无所畏惧，是心里有火，眼里有光。” 请以“青春”为话题，自选角度，确定立意，题材不限。 要求：①不要套作，不得抄袭。600字左右。②文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 不负青春 青春，是一个春天一般的季节，是充满活力，充满热情的时代。它无时无刻不展现着它独特的魅力和风采。它以最诱人的姿态吸引着所有人，让人们为之而疯狂。它是大方的，它让每个人都能够拥有并享受它的美好。同时，它又是那么的吝啬，不肯再多给任何人一次机会。 奥斯特洛夫斯基曾经说过：“生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春。充满着力量，充满着期待，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。” 放眼古今中外：周恩来12岁，说出了“为中华之崛起而读书”的豪言壮志。从此，以祖国的崛起为自己的责任，发愤学习，并为共产主义事业奋斗终生！ 毛泽东16岁，写下了《咏蛙》一诗，诗句：“春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。”的句子，表露了定要自己成就一番事业的伟大志向。从此，以国家兴亡为自己的责任，爬雪山，过草地，终于成立了新中国！ 像周恩来、毛泽东，这样少年立志，并为之而奋斗的伟人，用自己的行为向我们展示了什么是青春的风采。那么，正处于青春岁月的我们，还应该肆意挥霍青春，不思进取吗？还应该没有梦想，没有追求，继续浑浑噩噩度日吗？不！我们不能这样！我们要把握住这珍贵的青春，向着自己的梦想而前进。 现在的我们，最主要的是要先把学习搞好，上课时要专心听讲，认真完成作业。平时要做好复习和预习工作，遇到不懂的知识点，要积极问老师和同学，这样才能为我们理想的实现奠定坚实的基础。同时，我们也要培养优良的品质，做一个德智体美全面发展的人才。当然，在我们积累知识的同时，也不妨出去走一走，见识更多的人，事，物，让自己的人生阅历更加丰富。 青春是播种的季节，青春是短暂的，青春没有蹉跎的权利，只有奋斗的义务！让我们怀着满满的自信和希望，在青春的旅途上不断前进，不断奋斗，共同展现我们青春最绚烂的风采吧！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。题目给出的材料为“青春”定下了核心基调：习近平总书记的话强调“青春与奋斗的关联”——青春是奋斗的过程，奋斗让青春有回忆的价值；《后浪》的寄语则指向“青春的精神特质”——善良、勇敢、有火（热情）、有光（理想）。因此，“青春”不仅是年龄概念，更是行动与精神的结合体：既要有奋斗的实践，也要有理想、勇气、善意等精神内核。写作需围绕这两个维度展开，避免仅停留在“青春的美好”“青春的迷茫”等表层表达。 2.选材构思。若写记叙文，用一个具体事件，体现青春里的“选择”或“成长”，避免平铺直叙，突出细节中的情感与思考。如初三备考时，为突破数学弱项，每天晚自习后留1小时刷题，错题本写满3本，最终从及格到高分，体现“青春的奋斗不是蛮力，而是坚持中的方法调整”；参与校园志愿服务，给社区老人教使用智能手机，从最初的手忙脚乱到后来能耐心解答重复问题，明白“青春的善意不是冲动，而是持续的共情”。若写演讲稿，结合青年共同经历（如学业、兴趣、理想），用“小场景”引出“大观点”，语言需有感染力，避免空喊口号。开篇写“凌晨5点的操场，有人在晨跑；深夜11点的教室，有人在背书。这是我们的青春，带着点‘笨拙’的坚持。”主体写用“学长放弃热门专业选择乡村支教，用短视频记录乡土教育”的例子，谈“青春的勇敢不是叛逆，是清楚自己要什么”；用“同学为研发环保装置，在实验室反复调试3个月”的例子，谈“青春的热血不是冲动，是对热爱的较真”。结尾总结，“青春不必活成‘标准答案’，但要活成‘自己认同的答案’，这就是我们的‘心里有火，眼里有光’。”若写议论文，从“青春是什么”“青春该如何度过”展开，用“经典论述+现实案例”支撑观点，避免泛泛而谈。可提出论点一：“青春的价值，在于‘试错的勇气’”，结合“00后博主尝试非遗创新，用漫画解读皮影戏，从无人问津到百万粉丝”，说明“青春允许不完美，但不能停滞不前”；论点二：“青春的厚度，在于‘责任的重量’”，结合“疫情中青年志愿者组队配送物资，用骑行记录城市苏醒”，说明“青春的热血，最终要落地为具体的担当”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $