第5章 植物生命活动的调节（专项训练）（4考点+9题型）生物人教版选择性必修1

**基本信息** 以“考点-题型”架构系统覆盖植物激素调节核心内容，聚焦实验探究与概念应用，融合生命观念与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |植物生长素|3题型/6题|实验分析（重）、概念辨析（高频）|从发现实验到合成运输再到生理作用，形成完整认知链| |其他植物激素|2题型/4题|作用辨识、协同拮抗分析（高频）|单一激素作用到多激素相互调控，体现整体性| |生长调节剂|2题型/4题|应用判断、实验设计|从原理到实践，强化理论联系实际| |环境因素调节|2题型/4题|光/温/重力调节（重）、整体调控|环境信号与激素网络协同，构建调节系统观|

第5章 植物生命活动的调节 常考题型·精准突破 考点一 植物生长素 题型1 生长素的发现及相关实验分析（重） 题型2 生长素的合成、运输与分布（高频） 题型3 生长素的生理作用（高频） 考点二 其他植物激素 题型1 植物激素的种类和作用 题型2 植物激素之间的相互作用（高频） 考点三 植物生长调节剂的应用 题型1 植物生长调节剂的作用 题型2 探索植物生长调节剂的应用 考点四 环境因素参与调节植物的生命活动 题型1 光、温度、重力对植物发育的调节（重） 题型2 植物生长发育的整体调控 综合攻坚·知能拔高 常考题型·精准突破 考点一 植物生长素 ◆题型1 生长素的发现及相关实验分析 1．【素养导向.实验探究】下列关于植物生长素发现历程、实验逻辑及作用特性的叙述，正确的一项是（　　） A．达尔文通过胚芽鞘向光性实验提出：尖端受单侧光刺激后产生的吲哚乙酸向下运输，导致伸长区背光侧生长快于向光侧 B．詹森在尖端与伸长区之间插入云母片，单侧光照射下胚芽鞘仍向光弯曲，证明尖端产生的“影响”可透过云母片传递 C．拜尔在黑暗中完成实验，既排除了光照对生长直接影响，也通过实验结果直接证明了生长素作用具有两重性 D．温特设置空白琼脂块对照组，排除了琼脂本身对实验的干扰，证实尖端产生了促生长的化学物质，并命名为生长素 2．【素养导向.实验探究】植物的向光性是由于单侧光照下，胚芽鞘背光侧的生长素含量比向光侧多，因而生长不均匀造成的。某研究小组为进一步探究背光侧和向光侧生长素含量不均匀的原因，进行不同条件的处理，结果如下图所示。下列叙述正确的是（     ） A．若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片，实验结果将会差别很大 B．单侧光对生长素合成的影响较大，对生长素分布的影响较小 C．向光侧的生长素在单侧光照射下大部分横向运输到背光侧 D．上述实验结果不支持单侧光照射下，向光侧的生长素被分解这一观点 ◆题型2 生长素的合成、运输与分布 3．【基础知识.核心概念】研究发现，生长素在胚芽鞘中的极性运输是从形态学上端运输到形态学下端。下列关于生长素的叙述，错误的是（    ） A．生长素主要由幼嫩的芽、叶和发育中的种子产生 B．生长素的化学本质是吲哚乙酸 C．重力可引起生长素的横向运输 D．生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长 4．【基础知识.核心概念】下列有关生长素的合成、分布、运输及生理作用的叙述，错误的是（    ） A．胚芽鞘尖端产生生长素与光照无关，单侧光会影响其分布 B．生长素从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量 C．生长素只分布在生长旺盛的部分，如芽和根尖的分生组织等处 D．某浓度的生长素对茎起抑制作用，则该浓度的生长素对芽也起抑制作用 ◆题型3 生长素的生理作用 5．【素养导向.科学思维】某植物的茎生长至同等长度所需时间与生长素浓度的关系如图所示，单侧光照射会引起植物的茎向光弯曲生长。下列分析合理的是（     ） A．生长素浓度过低和过高都会抑制植物茎的生长 B．b~d段表示随着生长素浓度升高对植物茎生长的抑制作用增强 C．茎向光弯曲生长时，向光侧生长素浓度应高于c点所对应浓度 D．a、b点对应生长素浓度都能促进植物茎的生长且效果相当 6．【素养导向.实验探究】为探究2，4-D溶液浓度对月季枝条生根的影响，预实验得到的实验结果如图1；图2表示植物生长素对植物生长的促进和抑制作用的关系图。下列叙述正确的是（    ） A．若用植物激素2，4-D进行探究也能绘制出类似图2的曲线 B．由图1可确定促进月季枝条生根的最适浓度的最佳范围是10-12mol/L～10-9mol/L C．若植物水平放置，茎远地侧生长素浓度为图2中m，则近地侧浓度范围是（m，2m） D．图1没有体现2，4-D两重性的特点 考点二 其他植物激素 ◆题型1 植物激素的种类和作用 7．石细胞是梨果实中特化的厚壁组织细胞，其细胞壁大量沉积木质素。“砀山酥梨”果实中石细胞过度积累会降低酥梨的品质，而石细胞的形成受生长素和赤霉素信号的共同调控，其机制错误的是（     ） 注：IAA27是生长素信号抑制因子，RGL3是赤霉素信号抑制因子，ARF6、HB49和MYB169都是转录因子，可激活相关基因表达。 A．石细胞的形成是基因选择性表达的结果 B．生长素和赤霉素通过协同作用促进石细胞的形成 C．IAA27、RGL3和ARF6形成复合体抑制木质素合成基因表达 D．敲除ARF6基因后，施加外源生长素可促进石细胞的形成 8．【素养导向.生命观念】在农业生产中，为提高黄瓜的产量和品质，农户会采取一系列栽培措施，这些措施的原理与植物激素的生理功能及相互关系密切相关。下列关于黄瓜生长过程中植物激素作用的叙述，正确的是（     ） A．赤霉素能促进黄瓜细胞伸长和果实发育，与生长素协同作用，可共同促进黄瓜茎秆增高 B．细胞分裂素与脱落酸在细胞分裂和衰老调节上表现为协同作用，共同调控植物生长发育 C．黄瓜茎端的赤霉素与脱落酸的比值高时，有利于雌花形成，比值低时有利于雄花生成 D．生长素能促进黄瓜生根和果实发育，其作用特点是，生长素浓度越高，促进效果越明显 ◆题型2 植物激素之间的相互作用 9．某科研小组探究脱落酸（ABA）和茉莉酸（JA）对植物气孔运动的交互调控机制，实验测定不同激素处理下拟南芥气孔开度及保卫细胞K⁺通道活性，结果发现：ABA可显著抑制K⁺内流通道、激活K⁺外流通道；JA低浓度可协同ABA缩小气孔，高浓度JA可拮抗ABA的气孔关闭效应。下列叙述正确的是（     ） A．ABA通过促进保卫细胞吸水，降低气孔开度以减少水分散失 B．低浓度JA与ABA协同作用，可进一步提升植物的抗旱能力 C．高浓度JA拮抗ABA，可在干旱环境下持续维持气孔开放状态 D．两种激素的交互调控说明植物激素调节具有单一性和绝对性 10．水稻在成熟期如遇连续阴雨，部分种子会在穗上发芽。该过程与SD6基因和ICE2基因有关，机理如图甲。温度对这两个基因表达的影响如图乙。下列叙述错误的是（     ） A．连续阴雨会影响种子自由水和结合水所占比例 B．根据图甲和图乙分析，水稻种子在低温下更易萌发 C．敲除SD6基因的水稻种子更难萌发，不易发生穗上发芽 D．水稻种子萌发过程中分生区细胞不会发生中心体复制 考点三 植物生长调节剂的应用 ◆题型1 植物生长调节剂的作用 11．【基础知识.核心概念】植物激素及其类似物在农业生产中应用广泛。下列相关叙述错误的是（     ） A．用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可提高纤维长度与产量 B．生产中使用2，4-D可防止落花落果，也可用于麦田除草 C．用一定浓度的α-萘乙酸处理分化初期的黄瓜花芽，可促使花芽向雄花分化 D．乙烯利释放的乙烯能促进果实成熟，可用于香蕉、柿子等水果的催熟 12．生长素在农业生产上的应用正确的是（     ） A．因为某种原因，植物没有授上粉，要获得产量只要喷洒一定浓度的生长素就可进行补救 B．只要把扦插的枝条泡在生长素溶液中就一定能促进它生根 C．在番茄开花后的雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素就可以获得无子番茄 D．高浓度的生长素可以做除草剂除去单子叶农作物中的双子叶杂草 ◆题型2 探索植物生长调节剂的应用 13．【素养导向.实验探究】关于探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用实验，下列叙述错误的是（　　） A．插条一般优先选择母体植株枝条的中下部，此处贮藏的养分较多 B．插条采摘后需在70%的酒精中浸泡30 min，使用前用无菌水冲洗 C．实验自变量可设置为实验材料、生长调节剂种类、浓度及处理方法等 D．用浸泡法处理插条，最好在遮阴和空气湿度较高的地方进行 14．【素养导向.实验探究】为探究NAA（萘乙酸）对桑树离体幼芽生根的影响，科研人员挑选长势健壮且基本一致的幼芽进行生根培养。几组幼芽在BTM（诱导生根的培养基）上培养1d后开始生根，15d后观察生根率等指标，结果如下表所示。下列说法错误的是（    ） 培养基种类 接种数 生根数 生根率% 植物长势 BTM 30 24 80 根系短、细小，叶片瘦小，拔节不明显 BTM+0.05mg/LNAA 30 27 90 根系短、细小，叶片较大，拔节不明显 BTM+0.1mg/LNAA 30 26 86.70 根系短、细小，叶片较大，拔节不明显 BTM+0.15mg/LNAA 30 30 100 根系长、粗壮，叶片较大，植株瘦弱，拔节明显 BTM+0.2mg/LNAA 30 30 100 根系长、粗壮，叶片较大，植株粗壮，拔节明显 A．该实验的自变量为NAA浓度，未添加NAA组为空白对照组 B．BTM诱导条件下，生根率随NAA浓度的增加而不断增大 C．根据各指标综合判断，实验中BTM+0.2mg/LNAA诱导幼芽生根最合适 D．NAA作为信息分子，与特异性受体结合后调节植物的生长发育和形态建成 考点四 环境因素参与调节植物的生命活动 ◆题型1 光、温度、重力对植物发育的调节 15．不良环境中种子往往维持休眠状态。种子从休眠到萌发受光和多种植物激素的共同调控，如下图所示。下列叙述正确的是（　　） A．光为种子萌发提供能量 B．光直接激发油菜素内酯的合成 C．脱落酸与赤霉素比值较低时，有利于种子休眠 D．种子休眠是植物抵御不良环境的一种适应 16．环境因素对植物生命活动的调节，错误的是（　　） A．光作为信号，影响植物生长、发育的全过程 B．光敏色素主要吸收红光和远红光，其结构变化会影响基因表达 C．重力对植物生长的调节与生长素的合成和分布均匀有关 D．有些植物需要经历低温诱导才能开花，该作用称为春化作用 ◆题型2 植物生长发育的整体调控 17．下列有关植物生命活动的调节的叙述，错误的是（     ） A．生长素浓度升高到一定值时，会促进乙烯的合成；乙烯含量升高，会抑制生长素的作用 B．植物体内的吲哚乙酸（IAA）、苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等都属于生长素 C．植物生长发育过程中，不同种激素的调节往往表现出一定的顺序性 D．黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成雄花 18．植物在生长发育和适应环境的过程中受多种激素共同调节。下列关于植物激素及其调节的叙述，正确的是（     ） A．干旱条件下，植物体内脱落酸含量降低，促进气孔关闭以适应缺水环境 B．在果实生长发育过程中，乙烯和脱落酸的含量通常会增加 C．细胞分裂素主要由根尖合成，能促进细胞分裂和根的分化 D．环境因子如光照、温度等会通过影响激素的合成与分布，调节植物的生长发育 综合攻坚·知能拔高 1．【素养导向.科学思维】生长素在调控植物器官生长方面表现出“低浓度促进，高浓度抑制”的特点，其对胚的调控作用机理如图所示。下列叙述正确的是（    ） A．生长素是植物体内色氨酸在核糖体上脱水缩合形成的 B．生长素促进生长主要表现为促进细胞伸长和促进细胞质的分裂 C．低浓度生长素能直接参与SAUR蛋白的合成来促进下胚轴伸长生长 D．推测单侧光下，向光侧生长素浓度低于背光侧，使向光侧细胞壁处的pH大于背光侧 2．【素养导向.实验探究】在探究单侧光对水稻根向光性影响的实验中，研究人员将生理状况相同的水稻根置于黑暗环境中，分别给予不同强度单侧光处理。一段时间后，测定根尖弯曲角度(α)以及向光侧与背光侧生长素(IAA)含量，结果如图1和图2所示。下列叙述正确的是（　　） A．生长素是植物细胞以色氨酸为原料合成的一类蛋白质激素 B．若增加单侧光的光照强度，则图中α角的数值会逐渐增加 C．水稻根的向光侧与背光侧IAA含量不同是由于运输引起的 D．水稻根的背光生长体现了IAA低浓度促进，而高浓度抑制 3．【素养导向.实验探究】图是与生长素有关的几个实验（实验3中，支架的材料托中，放置了6块已编号的相同琼脂块，相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全隔开），下列叙述错误的是（　　） A．实验1中的两株幼苗的生长素都能发生极性运输 B．实验1②中根的向地性能体现生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点 C．实验2中生根最多的枝条对应的IAA浓度是促进插条生根的最适浓度 D．实验3中琼脂块中生长素含量最少的是a3，最多的是A3 4．【素养导向.科学思维】园艺上常用吲哚丁酸促进扦插枝条生根。某兴趣小组利用浸泡法以7种不同浓度的吲哚丁酸溶液处理月季插条，结果如图所示。下列相关叙述错误的是（    ） A．人工合成的吲哚丁酸是与植物激素分子结构和生理效应类似的植物生长调节剂 B．在处理枝条时，要去掉过多的芽以防止其影响生根效果 C．若想达到同样的生根效果，用沾蘸法处理时浓度应低于500mg/L D．如前期已进行预实验，则此次吲哚丁酸浓度为0mg/L的组可以不做 5．香瓜体内的亚油酸在L酶的作用下可以转变成其独特的香气物质，是其成熟的特征之一。科研人员研究了乙烯对L酶活性的影响，实验结果如下图。下列叙述正确的是（     ） A．乙烯通过增加L酶的数量发挥调节作用 B．实验结果表明乙烯的调节作用具有低浓度促进高浓度抑制的作用特点 C．第4天外源乙烯对L酶活性的促进作用小于第1天 D．外源乙烯组L酶活性峰值延后出现说明使用乙烯延缓了香瓜成熟 6．【素养导向.实验探究】科研人员用不同浓度的乙烯利处理海南的青芒果，研究其对成熟的影响，结果如下表所示。下列分析合理的是（    ） 乙烯利浓度（mg/L） 0 100 200 500 果实成熟时间（天） 28 22 18 20 A．乙烯利促进芒果成熟的最佳浓度为500mg/L B．乙烯利的作用具有两重性 C．浓度为200mg/L时乙烯利促进成熟的效果最好 D．实验说明乙烯利对芒果成熟无影响 7．【基础知识.核心概念】植物生长调节剂广泛应用于农作物的生产中。下列生长调节剂种类、作用及应用，对应正确的是（     ） 选项 生长调节剂种类 作用 应用 A NAA（生长素类似物） 促进果实发育 处理番茄雌蕊，生产多倍体番茄 B 矮壮素（赤霉素类抑制剂） 缩短节间长度 处理芦苇，可使芦苇长得更高 C 6-BA（细胞分裂素类） 促进根的分化 处理离体的花卉枝条，可促进生根 D 乙烯利（乙烯类） 促进果实成熟 处理草莓果实，使草莓提早成熟 A．A B．B C．C D．D 8．光照、植物激素EBR、脱落酸和赤霉素均参与调节拟南芥种子的萌发，部分作用关系如图所示。下列叙述错误的是（    ） A．光敏色素为光信号受体，红光和远红光可调控其活性状态的转换 B．激素①为脱落酸、激素②为赤霉素，二者对种子萌发的调节呈相抗衡关系 C．EBR通过直接参与细胞代谢来抑制蛋白2合成，进而促进种子的萌发 D．远红光照射会减少有活性光敏色素含量，进而抑制拟南芥种子萌发 9．激素调节是植物生命活动调节的基本形式，下面是有关植物激素的知识及实验探究，请根据有关信息回答下列问题：植物激素对植物的生长发育产生显著的调节作用，植物的生长发育是由多种植物激素相互协调、共同调节的，下表是植物不同部位各种植物激素的相对浓度，请分析回答： 部位 茎尖 幼叶 伸长茎 侧芽 成熟叶 成熟茎 根 根尖 相对浓度 生长素 +++ +++ ++ + + + + ++ 赤霉素 +++ +++ ++ ++ + + - ++ 细胞分裂素 +++ - - - - - - +++ 脱落酸 - - - - +++ - - - +++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；-表示无 (1)植物体内除了上述四种植物激素外，还有_______，其作用是促进植物果实的成熟。 (2)比较茎尖和伸长茎中各种植物激素的含量，同时从细胞学基础来分析植物的生长，说明生长素和赤霉素主要通过促进_______而促进生长，细胞分裂素主要通过促进_______而促进生长。 (3)分析上表可知成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素，科学家通过进一步分析研究得知：脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成并提高核酸酶活性，从而促进核酸的降解，使叶片衰老，而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老。所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。 请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。 ①实验原理：叶绿素逐渐丧失是叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此可通过______________来证明。 ②实验步骤： 第一步：选取______________叶片若干片平均分为两组，分别标记为甲、乙； 第二步：在甲组叶片的局部位置涂上一定浓度的细胞分裂素，乙组叶片______________； 第三步：____________________________。 ③实验结果预测及结论：______________。 10．生长素（IAA）是植物生长发育过程中的重要激素，油菜素内酯（BR）被称为第六类植物激素，其能促进芽、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发等。图1为生长素的分子作用机制，图2为一定浓度的BR和不同浓度的IAA处理某植物幼根后统计得到主根的长度。回答下列问题： (1)植物体内生长素的合成部位主要是_______。 (2)生长素促进植物生长的信号转导机制如图1所示。据图1分析，一方面，IAA与TIRI蛋白结合成复合物后，使阻遏蛋白________，释放出________，从而启动下游一系列基因的表达；另一方面促进质子泵________，导致细胞壁酸化，引发细胞壁伸长。 (3)由图2中虚线可得出的结论是________，结合图2曲线可知BR对IAA的生理作用具有________（填“抑制”或“促进”）作用。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第5章 植物生命活动的调节 常考题型·精准突破 考点一 植物生长素 ◆题型1 生长素的发现及相关实验分析 1．D 2．D ◆题型2 生长素的合成、运输与分布 3．B 4．C ◆题型3 生长素的生理作用 5．D 6．C 考点二 其他植物激素 ◆题型1 植物激素的种类和作用 7．D 8．A ◆题型2 植物激素之间的相互作用 9．B 10．B 考点三 植物生长调节剂的应用 ◆题型1 植物生长调节剂的作用 11．C 12．D ◆题型2 探索植物生长调节剂的应用 13．B 14．B 考点四 环境因素参与调节植物的生命活动 ◆题型1 光、温度、重力对植物发育的调节 15．D 16．C ◆题型2 植物生长发育的整体调控 17．D 18．D 综合攻坚·知能拔高 1．D 2．D 3．C 4．C 5．C 6．C 7．D 8．C 9．【答案】(1)乙烯 (2) 细胞的伸长 细胞的分裂 (3) 用细胞分裂素来处理离体叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间 第一步：同种植物、同样大小和发育状况相同的 第二步：在相同位置相同面积上涂等量的蒸馏水 第三步：记录甲、乙两组叶片失绿变黄所需的时间 结果：甲组叶片失绿变黄所需的时间比乙组长；结论：细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用 10．【答案】(1)幼嫩的芽、叶和发育中的种子 (2) 被降解 ARF（激活的 ARF） 水解 ATP 并将 H⁺运出细胞（将 H⁺运输到细胞壁一侧） (3) 在一定浓度范围内，随 IAA 浓度升高，植物主根长度先增加后减少（低浓度 IAA 促进主根生长，高浓度 IAA 抑制主根生长，体现了生长素作用的两重性） 抑制 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第5章 植物生命活动的调节 常考题型·精准突破 考点一 植物生长素 题型1 生长素的发现及相关实验分析（重） 题型2 生长素的合成、运输与分布（高频） 题型3 生长素的生理作用（高频） 考点二 其他植物激素 题型1 植物激素的种类和作用 题型2 植物激素之间的相互作用（高频） 考点三 植物生长调节剂的应用 题型1 植物生长调节剂的作用 题型2 探索植物生长调节剂的应用 考点四 环境因素参与调节植物的生命活动 题型1 光、温度、重力对植物发育的调节（重） 题型2 植物生长发育的整体调控 综合攻坚·知能拔高 常考题型·精准突破 考点一 植物生长素 ◆题型1 生长素的发现及相关实验分析 1．【素养导向.实验探究】下列关于植物生长素发现历程、实验逻辑及作用特性的叙述，正确的一项是（　　） A．达尔文通过胚芽鞘向光性实验提出：尖端受单侧光刺激后产生的吲哚乙酸向下运输，导致伸长区背光侧生长快于向光侧 B．詹森在尖端与伸长区之间插入云母片，单侧光照射下胚芽鞘仍向光弯曲，证明尖端产生的“影响”可透过云母片传递 C．拜尔在黑暗中完成实验，既排除了光照对生长直接影响，也通过实验结果直接证明了生长素作用具有两重性 D．温特设置空白琼脂块对照组，排除了琼脂本身对实验的干扰，证实尖端产生了促生长的化学物质，并命名为生长素 【答案】D 【详解】A、达尔文的胚芽鞘向光性实验仅提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，会向伸长区传递某种“影响”，并未确认该“影响”的化学本质是吲哚乙酸，A错误；B、詹森实验中在尖端和伸长区之间插入的是可允许化学物质透过的琼脂片，实验结论为尖端产生的“影响”可透过琼脂片传递，B错误；C、拜尔在黑暗中完成实验可排除光照对生长的直接干扰，实验仅证明胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀导致的，并未涉及生长素浓度与作用效果的关系，无法证明生长素作用的两重性，C错误；D、温特设置空白琼脂块作为对照组，排除了琼脂本身对胚芽鞘生长的干扰，证实尖端确实产生了具有促进生长作用的化学物质，并将该物质命名为生长素，D正确。 2．【素养导向.实验探究】植物的向光性是由于单侧光照下，胚芽鞘背光侧的生长素含量比向光侧多，因而生长不均匀造成的。某研究小组为进一步探究背光侧和向光侧生长素含量不均匀的原因，进行不同条件的处理，结果如下图所示。下列叙述正确的是（     ） A．若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片，实验结果将会差别很大 B．单侧光对生长素合成的影响较大，对生长素分布的影响较小 C．向光侧的生长素在单侧光照射下大部分横向运输到背光侧 D．上述实验结果不支持单侧光照射下，向光侧的生长素被分解这一观点 【答案】D 【详解】A、玻璃片和云母片都不能透过生长素，且无色透明不影响光照，替代后实验结果几乎无差别，A错误；B、黑暗处理的甲总生长素含量为25.8，单侧光处理不分割的乙总生长素为25.6，二者几乎相等，说明单侧光对生长素合成几乎没有影响，B错误；C、丁中向光侧生长素含量仍有8.1，说明只有少量生长素从向光侧转移到背光侧，并未大部分运输到背光侧，C错误；D、若单侧光下向光侧生长素被分解，则丙的左侧生长素含量应明显低于右侧，而左右两侧的生长素含量几乎相同，因此不支持“向光侧生长素被分解”的观点，D正确。 ◆题型2 生长素的合成、运输与分布 3．【基础知识.核心概念】研究发现，生长素在胚芽鞘中的极性运输是从形态学上端运输到形态学下端。下列关于生长素的叙述，错误的是（    ） A．生长素主要由幼嫩的芽、叶和发育中的种子产生 B．生长素的化学本质是吲哚乙酸 C．重力可引起生长素的横向运输 D．生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长 【答案】B 【详解】A、生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，A正确；B、生长素的化学本质是吲哚乙酸，即IAA。进一步研究发现，植物体内具与IAA相同效应的物质还有苯乙酸（PPA）、吲哚丁酸（IBA）等，它们都 属于生长素，B错误；C、重力、单侧光、离心力等均可引起生长素在胚芽鞘尖端、根尖等感受部位发生横向运输，C正确；D、生长素作用具有两重性，一般情况下低浓度促进生长，高浓度抑制生长，D正确。 4．【基础知识.核心概念】下列有关生长素的合成、分布、运输及生理作用的叙述，错误的是（    ） A．胚芽鞘尖端产生生长素与光照无关，单侧光会影响其分布 B．生长素从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量 C．生长素只分布在生长旺盛的部分，如芽和根尖的分生组织等处 D．某浓度的生长素对茎起抑制作用，则该浓度的生长素对芽也起抑制作用 【答案】C 【详解】A、胚芽鞘尖端合成生长素的过程不受光照影响，单侧光仅会导致生长素在尖端发生横向运输，使生长素分布不均，A正确；B、生长素从形态学上端到形态学下端的极性运输属于主动运输，主动运输过程需要消耗能量，B正确；C、生长素在植物体的各个器官中均有分布，只是相对集中分布在生长旺盛的部位，C错误；D、不同器官对生长素的敏感程度为芽＞茎，因此对茎起抑制作用的生长素浓度已经远高于芽的耐受浓度，对芽也会起抑制作用，D正确。 ◆题型3 生长素的生理作用 5．【素养导向.科学思维】某植物的茎生长至同等长度所需时间与生长素浓度的关系如图所示，单侧光照射会引起植物的茎向光弯曲生长。下列分析合理的是（     ） A．生长素浓度过低和过高都会抑制植物茎的生长 B．b~d段表示随着生长素浓度升高对植物茎生长的抑制作用增强 C．茎向光弯曲生长时，向光侧生长素浓度应高于c点所对应浓度 D．a、b点对应生长素浓度都能促进植物茎的生长且效果相当 【答案】D 【详解】A、生长素浓度过低时，茎生长所需时间短于或等于不加生长素的时间，表现为促进作用，只有浓度过高（高于c点对应浓度）时才会抑制生长，A错误；B、b~c段茎生长所需时间仍短于不加生长素的时间，仍为促进作用，只是促进作用随浓度升高逐渐减弱，c~d段才是抑制作用随浓度升高增强，B错误；C、茎向光弯曲生长时，向光侧生长素浓度更低、促进作用更弱，背光侧浓度更高、促进作用更强，两侧均为促进效果，因此向光侧生长素浓度应低于c点对应浓度，C错误；D、a、b点纵坐标相同，说明茎生长至同等长度所需时间相同，且时间均短于不加生长素的时间，因此二者都能促进茎生长且效果相当，D正确。 6．【素养导向.实验探究】为探究2，4-D溶液浓度对月季枝条生根的影响，预实验得到的实验结果如图1；图2表示植物生长素对植物生长的促进和抑制作用的关系图。下列叙述正确的是（    ） A．若用植物激素2，4-D进行探究也能绘制出类似图2的曲线 B．由图1可确定促进月季枝条生根的最适浓度的最佳范围是10-12mol/L～10-9mol/L C．若植物水平放置，茎远地侧生长素浓度为图2中m，则近地侧浓度范围是（m，2m） D．图1没有体现2，4-D两重性的特点 【答案】C 【详解】A、2，4-D是人工合成的生长素类似物，属于植物生长调节剂，不属于植物自身产生的植物激素，前提表述错误，A错误；B、图1中10-11mol/L和10-10mol/L时生根数相近且均为最大值，因此促进生根的最适浓度最佳范围是10-11mol/L～10-10mol/L，B错误；C、水平放置的茎对生长素敏感度低，近地侧生长素浓度高于远地侧，且促进生长作用更强，表现为背地生长。若远地侧浓度为m（促进作用为n），则近地侧浓度需大于m且促进作用大于n，对应图2的浓度范围是（m，2m），C正确；D、图1中10-8mol/L的2，4-D处理组生根数低于蒸馏水对照组，表现为抑制作用，其余实验组生根数均高于对照组表现为促进作用，体现了两重性，D错误。 考点二 其他植物激素 ◆题型1 植物激素的种类和作用 7．石细胞是梨果实中特化的厚壁组织细胞，其细胞壁大量沉积木质素。“砀山酥梨”果实中石细胞过度积累会降低酥梨的品质，而石细胞的形成受生长素和赤霉素信号的共同调控，其机制错误的是（     ） 注：IAA27是生长素信号抑制因子，RGL3是赤霉素信号抑制因子，ARF6、HB49和MYB169都是转录因子，可激活相关基因表达。 A．石细胞的形成是基因选择性表达的结果 B．生长素和赤霉素通过协同作用促进石细胞的形成 C．IAA27、RGL3和ARF6形成复合体抑制木质素合成基因表达 D．敲除ARF6基因后，施加外源生长素可促进石细胞的形成 【答案】D 【详解】A、结合图示分析，生长素和赤霉素通过调节相关基因的表达进而引起石细胞的产生，说明石细胞的形成是基因选择性表达的结果，A正确；B、结合图示可知，生长素和赤霉素通过协同作用促进石细胞的形成，B正确；C、IAA27、RGL3和ARF6形成复合体抑制ARF6的转录激活功能，进而抑制木质素合成基因表达，C正确；D、敲除ARF6基因后，木质素合成途径中断，因此施加外源生长素不能促进木质素合成，因此不可促进石细胞的形成，D错误。 8．【素养导向.生命观念】在农业生产中，为提高黄瓜的产量和品质，农户会采取一系列栽培措施，这些措施的原理与植物激素的生理功能及相互关系密切相关。下列关于黄瓜生长过程中植物激素作用的叙述，正确的是（     ） A．赤霉素能促进黄瓜细胞伸长和果实发育，与生长素协同作用，可共同促进黄瓜茎秆增高 B．细胞分裂素与脱落酸在细胞分裂和衰老调节上表现为协同作用，共同调控植物生长发育 C．黄瓜茎端的赤霉素与脱落酸的比值高时，有利于雌花形成，比值低时有利于雄花生成 D．生长素能促进黄瓜生根和果实发育，其作用特点是，生长素浓度越高，促进效果越明显 【答案】A 【详解】A、赤霉素可促进细胞伸长、果实发育，生长素也能促进细胞伸长，二者在促进植株生长方面表现为协同作用，可共同促进黄瓜茎秆增高，A正确；B、细胞分裂素促进细胞分裂、延缓衰老，脱落酸抑制细胞分裂、促进衰老脱落，二者在细胞分裂和衰老调节上表现为拮抗作用，B错误；C、黄瓜茎端赤霉素与脱落酸的比值高时，有利于雄花形成，比值低时有利于雌花生成，C错误；D、生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度会抑制生长，并非浓度越高促进效果越明显，D错误。 ◆题型2 植物激素之间的相互作用 9．某科研小组探究脱落酸（ABA）和茉莉酸（JA）对植物气孔运动的交互调控机制，实验测定不同激素处理下拟南芥气孔开度及保卫细胞K⁺通道活性，结果发现：ABA可显著抑制K⁺内流通道、激活K⁺外流通道；JA低浓度可协同ABA缩小气孔，高浓度JA可拮抗ABA的气孔关闭效应。下列叙述正确的是（     ） A．ABA通过促进保卫细胞吸水，降低气孔开度以减少水分散失 B．低浓度JA与ABA协同作用，可进一步提升植物的抗旱能力 C．高浓度JA拮抗ABA，可在干旱环境下持续维持气孔开放状态 D．两种激素的交互调控说明植物激素调节具有单一性和绝对性 【答案】B 【详解】A、ABA抑制K⁺内流、促进K+外流，保卫细胞失水，进而气孔关闭，A错误；B、低浓度 JA 与 ABA 协同缩小气孔，蒸腾作用减弱，水分散失更少，提升抗旱能力，B正确；C、高浓度 JA 只是拮抗 ABA 的气孔关闭效应，不等于 “持续维持气孔开放”，C错误；D、激素调节具有复杂性、相对性，D错误。 10．水稻在成熟期如遇连续阴雨，部分种子会在穗上发芽。该过程与SD6基因和ICE2基因有关，机理如图甲。温度对这两个基因表达的影响如图乙。下列叙述错误的是（     ） A．连续阴雨会影响种子自由水和结合水所占比例 B．根据图甲和图乙分析，水稻种子在低温下更易萌发 C．敲除SD6基因的水稻种子更难萌发，不易发生穗上发芽 D．水稻种子萌发过程中分生区细胞不会发生中心体复制 【答案】B 【详解】A、连续阴雨时种子吸收水分，自由水含量升高，结合水占比降低，会改变自由水和结合水的比例，A正确；B、脱落酸（ABA）抑制种子萌发。低温下ICE2表达量高、SD6表达量低：ICE2促进ABA合成、抑制ABA分解，SD6减少后对ABA合成的抑制、对ABA分解的促进作用都减弱，最终使ABA含量升高，抑制种子萌发，因此低温下种子更难萌发，B错误；C、SD6可抑制ABA合成、促进ABA分解，敲除SD6基因后，ABA含量升高，抑制种子萌发，因此水稻种子更难萌发，不易发生穗上发芽，C正确；D、中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，水稻是高等植物，细胞中无中心体，因此分生区细胞分裂时不会发生中心体复制，D正确。 考点三 植物生长调节剂的应用 ◆题型1 植物生长调节剂的作用 11．【基础知识.核心概念】植物激素及其类似物在农业生产中应用广泛。下列相关叙述错误的是（     ） A．用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可提高纤维长度与产量 B．生产中使用2，4-D可防止落花落果，也可用于麦田除草 C．用一定浓度的α-萘乙酸处理分化初期的黄瓜花芽，可促使花芽向雄花分化 D．乙烯利释放的乙烯能促进果实成熟，可用于香蕉、柿子等水果的催熟 【答案】C 【详解】A、赤霉素可以促进细胞伸长，从而使植株增高，用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，能够提高芦苇的纤维长度与产量，A正确；B、2，4-D是生长素类似物，低浓度可以防止落花落果，同时双子叶杂草比单子叶小麦对生长素类似物的敏感度更高，高浓度的2，4-D可用于去除麦田中的双子叶杂草，B正确； C、α-萘乙酸是生长素类似物，用适宜浓度的α-萘乙酸处理分化初期的黄瓜花芽，会促使花芽向雌花分化，C错误；D、乙烯利在适宜条件下可释放乙烯，乙烯具有促进果实成熟的作用，因此可用于香蕉、柿子等水果的催熟，D正确。 12．生长素在农业生产上的应用正确的是（     ） A．因为某种原因，植物没有授上粉，要获得产量只要喷洒一定浓度的生长素就可进行补救 B．只要把扦插的枝条泡在生长素溶液中就一定能促进它生根 C．在番茄开花后的雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素就可以获得无子番茄 D．高浓度的生长素可以做除草剂除去单子叶农作物中的双子叶杂草 【答案】D 【详解】A、生长素可促进子房发育为果实，但对于以种子为收获目标的作物（如小麦、向日葵），未授粉时无法形成种子，仅喷洒生长素不能补救获得目标产量，A错误；B、生长素作用具有两重性，只有适宜浓度的生长素才能促进扦插枝条生根，若生长素浓度过高反而会抑制生根，并非浸泡就一定有促进效果，B错误；C、要获得无子番茄，需要在番茄花未受粉前（花蕾期）去除雄蕊，再对雌蕊柱头涂抹一定浓度的生长素；若开花后已经完成授粉，涂抹生长素得到的是有子番茄，C错误；D、不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶杂草对生长素的敏感性远高于单子叶农作物，因此高浓度的生长素会抑制甚至杀死双子叶杂草，同时对单子叶农作物的生长影响较小，可作为除草剂使用，D正确。 ◆题型2 探索植物生长调节剂的应用 13．【素养导向.实验探究】关于探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用实验，下列叙述错误的是（　　） A．插条一般优先选择母体植株枝条的中下部，此处贮藏的养分较多 B．插条采摘后需在70%的酒精中浸泡30 min，使用前用无菌水冲洗 C．实验自变量可设置为实验材料、生长调节剂种类、浓度及处理方法等 D．用浸泡法处理插条，最好在遮阴和空气湿度较高的地方进行 【答案】B 【详解】A、植物生长调节剂的应用作为扦插枝条，一般选择母体植株枝条的中下部，因为枝条的中下部贮藏的养分较多，A正确；B、插条采摘后需在体积分数为70%的酒精中浸泡消毒30s，然后用无菌水冲洗，酒精浸泡时间过长可能会对插条造成伤害，不利于生根，B错误；C、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用实验中，实验自变量可设置为实验材料（选择不同的植物枝条）、生长调节剂种类、生长调节剂浓度及处理方法等，C正确；D、用浸泡法处理插条时，最好在遮阴和空气湿度较高的地方进行，这样可以减少插条水分蒸发，有利于插条生根，D正确。 14．【素养导向.实验探究】为探究NAA（萘乙酸）对桑树离体幼芽生根的影响，科研人员挑选长势健壮且基本一致的幼芽进行生根培养。几组幼芽在BTM（诱导生根的培养基）上培养1d后开始生根，15d后观察生根率等指标，结果如下表所示。下列说法错误的是（    ） 培养基种类 接种数 生根数 生根率% 植物长势 BTM 30 24 80 根系短、细小，叶片瘦小，拔节不明显 BTM+0.05mg/LNAA 30 27 90 根系短、细小，叶片较大，拔节不明显 BTM+0.1mg/LNAA 30 26 86.70 根系短、细小，叶片较大，拔节不明显 BTM+0.15mg/LNAA 30 30 100 根系长、粗壮，叶片较大，植株瘦弱，拔节明显 BTM+0.2mg/LNAA 30 30 100 根系长、粗壮，叶片较大，植株粗壮，拔节明显 A．该实验的自变量为NAA浓度，未添加NAA组为空白对照组 B．BTM诱导条件下，生根率随NAA浓度的增加而不断增大 C．根据各指标综合判断，实验中BTM+0.2mg/LNAA诱导幼芽生根最合适 D．NAA作为信息分子，与特异性受体结合后调节植物的生长发育和形态建成 【答案】B 【详解】A、本实验目的是探究不同浓度NAA对幼芽生根的影响，自变量为NAA浓度，未添加NAA的BTM组没有经过自变量处理，属于空白对照组，A正确；B、由表格数据可知，NAA浓度从0.05mg/L升高到0.1mg/L时，生根率从90%下降至86.7%，因此生根率并非随NAA浓度增加不断增大，B错误；C、对比各组指标，BTM+0.2mg/LNAA组生根率为100%，且根系长而粗壮、叶片大、植株粗壮、拔节明显，综合表现最优，是最适合的诱导条件，C正确；D、NAA是生长素类似物，作为信息分子，需要与细胞上的特异性受体结合后发挥作用，调节植物的生长发育和形态建成，D正确。 考点四 环境因素参与调节植物的生命活动 ◆题型1 光、温度、重力对植物发育的调节 15．不良环境中种子往往维持休眠状态。种子从休眠到萌发受光和多种植物激素的共同调控，如下图所示。下列叙述正确的是（　　） A．光为种子萌发提供能量 B．光直接激发油菜素内酯的合成 C．脱落酸与赤霉素比值较低时，有利于种子休眠 D．种子休眠是植物抵御不良环境的一种适应 【答案】D 【详解】A、种子萌发过程中还不能进行光合作用，因此光不能为种子萌发提供能量，A错误；B、光不能直接激发油菜素内酯的合成，而是光敏色素在接受光刺激后，结构发生变化，进而影响细胞核内特定基因的表达，从而影响油菜素内酯的合成，B错误；C、脱落酸抑制种子萌发，赤霉素促进种子萌发，因此脱落酸与赤霉素比值较低时，有利于种子萌发，C错误；D、不良环境中种子往往维持休眠状态，这样可以使植物在不适宜生长的条件下保存自身，等待环境适宜时再萌发，这是植物抵御不良环境的一种适应，D正确。 16．环境因素对植物生命活动的调节，错误的是（　　） A．光作为信号，影响植物生长、发育的全过程 B．光敏色素主要吸收红光和远红光，其结构变化会影响基因表达 C．重力对植物生长的调节与生长素的合成和分布均匀有关 D．有些植物需要经历低温诱导才能开花，该作用称为春化作用 【答案】C 【详解】A、光作为信号分子，可调控植物种子萌发、生长、开花、衰老等生长发育的全过程，A正确；B、光敏色素是一类色素-蛋白复合体，主要吸收红光和远红光，接收到光信号后其结构会发生改变，该信号传导到细胞核后会调控特定基因的表达，B正确；C、重力对植物生长的调节是通过影响生长素的分布实现的，重力会导致生长素分布不均匀，生长素的合成主要与幼嫩组织、发育中的种子等有关，不受重力调控，C错误；D、经历低温诱导促使植物开花的作用称为春化作用，冬小麦等部分植物的开花需要经过春化作用，D正确。 ◆题型2 植物生长发育的整体调控 17．下列有关植物生命活动的调节的叙述，错误的是（     ） A．生长素浓度升高到一定值时，会促进乙烯的合成；乙烯含量升高，会抑制生长素的作用 B．植物体内的吲哚乙酸（IAA）、苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等都属于生长素 C．植物生长发育过程中，不同种激素的调节往往表现出一定的顺序性 D．黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成雄花 【答案】D 【详解】A、当生长素浓度升高到一定值时，会促进乙烯的合成；乙烯含量升高后，会抑制生长素促进细胞伸长的作用，A正确；B、植物体内天然存在的生长素类物质包括吲哚乙酸（IAA）、苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等，都属于生长素，B正确；C、植物生长发育的不同阶段由不同激素主导调节，不同激素的调节往往表现出一定的顺序性，如种子萌发过程中赤霉素、细胞分裂素、生长素先后发挥主要作用，C正确； D、黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高时，有利于分化形成雌花，比值较低时有利于分化形成雄花，D错误。 18．植物在生长发育和适应环境的过程中受多种激素共同调节。下列关于植物激素及其调节的叙述，正确的是（     ） A．干旱条件下，植物体内脱落酸含量降低，促进气孔关闭以适应缺水环境 B．在果实生长发育过程中，乙烯和脱落酸的含量通常会增加 C．细胞分裂素主要由根尖合成，能促进细胞分裂和根的分化 D．环境因子如光照、温度等会通过影响激素的合成与分布，调节植物的生长发育 【答案】D 【详解】A、干旱条件下，植物体内脱落酸含量升高，促进气孔关闭以减少蒸腾作用散失水分，A错误；B、乙烯的作用是促进果实成熟，脱落酸的作用是促进果实衰老和脱落，二者仅在果实成熟、衰老阶段含量升高，在果实生长的前期含量较低，B错误；C、细胞分裂素主要由根尖合成，可促进细胞分裂、促进芽的分化，C错误；D、光照、温度等环境因子会通过影响植物激素的合成与分布，进一步调节基因组的表达，最终调控植物的生长发育，D正确。 综合攻坚·知能拔高 1．【素养导向.科学思维】生长素在调控植物器官生长方面表现出“低浓度促进，高浓度抑制”的特点，其对胚的调控作用机理如图所示。下列叙述正确的是（    ） A．生长素是植物体内色氨酸在核糖体上脱水缩合形成的 B．生长素促进生长主要表现为促进细胞伸长和促进细胞质的分裂 C．低浓度生长素能直接参与SAUR蛋白的合成来促进下胚轴伸长生长 D．推测单侧光下，向光侧生长素浓度低于背光侧，使向光侧细胞壁处的pH大于背光侧 【答案】D 【详解】A、生长素本质是吲哚乙酸，不是蛋白质，它是色氨酸经过一系列转化反应形成的，核糖体是蛋白质合成场所，不合成生长素，A错误；B、生长素促进生长主要表现为促进细胞伸长和促进细胞核的分裂，B错误；C、生长素属于植物激素，只起调节作用，不直接参与细胞内的物质合成。从图中可知：生长素通过调控SAUR 基因的表达，间接促进 SAUR 蛋白合成，并非直接参与 SAUR 蛋白的合成，C错误；D、单侧光照射下，生长素向背光侧运输，向光侧生长素浓度低于背光侧；由图可知生长素促进H⁺运输到细胞壁，因此向光侧细胞壁H⁺更少，pH更大，背光侧细胞壁更易软化松弛、生长更快，使植物向光弯曲，D正确。 2．【素养导向.实验探究】在探究单侧光对水稻根向光性影响的实验中，研究人员将生理状况相同的水稻根置于黑暗环境中，分别给予不同强度单侧光处理。一段时间后，测定根尖弯曲角度(α)以及向光侧与背光侧生长素(IAA)含量，结果如图1和图2所示。下列叙述正确的是（　　） A．生长素是植物细胞以色氨酸为原料合成的一类蛋白质激素 B．若增加单侧光的光照强度，则图中α角的数值会逐渐增加 C．水稻根的向光侧与背光侧IAA含量不同是由于运输引起的 D．水稻根的背光生长体现了IAA低浓度促进，而高浓度抑制 【答案】D 【详解】A、生长素的化学本质是吲哚乙酸，不是蛋白质，不属于蛋白质类激素，A错误；B、实验仅设置黑暗、弱光、强光三个处理组，无法证明光照强度持续增加时α角会逐渐增加，且生长素作用具有两重性，过高光照强度下α角不一定继续增大，B错误；C、对比黑暗条件下根尖两侧生长素总含量可知，单侧光处理后向光侧生长素含量明显降低，说明向光侧部分生长素被分解，因此两侧IAA含量不同不只是运输导致的，C错误；D、根对生长素敏感度高，背光侧生长素浓度更高，抑制根的生长，向光侧生长素浓度较低，促进根的生长，因此水稻根背光生长，体现了IAA低浓度促进、高浓度抑制的作用特点，D正确。 3．【素养导向.实验探究】图是与生长素有关的几个实验（实验3中，支架的材料托中，放置了6块已编号的相同琼脂块，相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全隔开），下列叙述错误的是（　　） A．实验1中的两株幼苗的生长素都能发生极性运输 B．实验1②中根的向地性能体现生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点 C．实验2中生根最多的枝条对应的IAA浓度是促进插条生根的最适浓度 D．实验3中琼脂块中生长素含量最少的是a3，最多的是A3 【答案】C 【详解】A、无论植物是直立还是横放，生长素都会从形态学上端运输到形态学下端，因此两株幼苗的生长素都能发生极性运输，A正确；B、实验1可说明重力使根尖处的生长素向近地侧运输，使得近地侧的生长素浓度高于远地侧，但远地侧生长速度快，近地侧生长速度慢，从而说明生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点，B正确；C、实验2用了4种不同浓度的IAA溶液分别处理插条，若IAA浓度最大的一组生根最多，则继续增大IAA浓度，生根数量可能会继续增加，因此无法判断促进插条生根的最适浓度，C错误；D、实验3中根据材料托的倾斜程度和重力的大小可推知：几个琼脂块所含生长素的量的关系是A3﹥A2﹥A1=a1﹥a2﹥a3，最少的是a3，D正确。 4．【素养导向.科学思维】园艺上常用吲哚丁酸促进扦插枝条生根。某兴趣小组利用浸泡法以7种不同浓度的吲哚丁酸溶液处理月季插条，结果如图所示。下列相关叙述错误的是（    ） A．人工合成的吲哚丁酸是与植物激素分子结构和生理效应类似的植物生长调节剂 B．在处理枝条时，要去掉过多的芽以防止其影响生根效果 C．若想达到同样的生根效果，用沾蘸法处理时浓度应低于500mg/L D．如前期已进行预实验，则此次吲哚丁酸浓度为0mg/L的组可以不做 【答案】C 【详解】A、吲哚丁酸是人工合成的，其分子结构和生理效应与植物激素（生长素）类似，因此属于植物生长调节剂，A正确；B、枝条上过多的芽会产生内源生长素，这会对外源吲哚丁酸的作用效果产生干扰，影响实验结果的准确性。因此，在处理枝条时，需要去掉过多的芽，B正确；C、浸泡法：要求溶液浓度较低，处理时间较长。 沾蘸法：要求溶液浓度较高，处理时间很短。 因此，若想达到同样的生根效果，用沾蘸法处理时浓度应高于浸泡法（如 500mg/L），C错误；D、预实验的目的是为正式实验摸索条件、检验实验设计的科学性和可行性，预实验中已经设置了浓度为 0mg/L 的对照组。如果前期已进行预实验，那么本次正式实验中浓度为 0mg/L 的组可以不做，以节省实验材料和时间，D正确。 5．香瓜体内的亚油酸在L酶的作用下可以转变成其独特的香气物质，是其成熟的特征之一。科研人员研究了乙烯对L酶活性的影响，实验结果如下图。下列叙述正确的是（     ） A．乙烯通过增加L酶的数量发挥调节作用 B．实验结果表明乙烯的调节作用具有低浓度促进高浓度抑制的作用特点 C．第4天外源乙烯对L酶活性的促进作用小于第1天 D．外源乙烯组L酶活性峰值延后出现说明使用乙烯延缓了香瓜成熟 【答案】C 【详解】A、实验仅体现乙烯对L酶活性的影响，未涉及L酶的数量变化，无法说明乙烯通过增加酶数量发挥作用，A错误；B、实验中乙烯对L酶活性始终为促进（外源乙烯组酶活性均高于对照组），未体现抑制作用，B错误；C、第1天，外源乙烯组与对照组L酶活性的差值大于第4天的差值，说明第4天外源乙烯对L酶活性的促进作用小于第1天，C正确；D、L酶活性峰值出现延迟，但外源乙烯组L酶活性整体高于对照组，说明乙烯会促进香瓜成熟（加速L酶催化的香气物质合成），D错误。 6．【素养导向.实验探究】科研人员用不同浓度的乙烯利处理海南的青芒果，研究其对成熟的影响，结果如下表所示。下列分析合理的是（    ） 乙烯利浓度（mg/L） 0 100 200 500 果实成熟时间（天） 28 22 18 20 A．乙烯利促进芒果成熟的最佳浓度为500mg/L B．乙烯利的作用具有两重性 C．浓度为200mg/L时乙烯利促进成熟的效果最好 D．实验说明乙烯利对芒果成熟无影响 【答案】C 【详解】A、由表格数据可知，乙烯利浓度为200mg/L时芒果成熟时间最短，500mg/L时成熟时间长于200mg/L组，因此促进成熟的最佳浓度不是500mg/L，A错误；B、激素作用的两重性是指低浓度促进、高浓度抑制，本实验中所有乙烯利处理组的果实成熟时间均短于空白对照组，仅体现促进作用，未体现抑制作用，因此不具有两重性，B错误；C、200mg/L组果实成熟时间最短，说明该浓度下乙烯利促进芒果成熟的效果最好，C正确；D、与空白对照组相比，各浓度乙烯利处理组均缩短了果实成熟时间，说明乙烯利能够促进芒果成熟，D错误。 7．【基础知识.核心概念】植物生长调节剂广泛应用于农作物的生产中。下列生长调节剂种类、作用及应用，对应正确的是（     ） 选项 生长调节剂种类 作用 应用 A NAA（生长素类似物） 促进果实发育 处理番茄雌蕊，生产多倍体番茄 B 矮壮素（赤霉素类抑制剂） 缩短节间长度 处理芦苇，可使芦苇长得更高 C 6-BA（细胞分裂素类） 促进根的分化 处理离体的花卉枝条，可促进生根 D 乙烯利（乙烯类） 促进果实成熟 处理草莓果实，使草莓提早成熟 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、NAA是生长素类似物，可促进果实发育，处理未授粉的番茄雌蕊只能获得染色体数目和体细胞一致的无子番茄，无法诱导染色体数目加倍获得多倍体番茄，多倍体培育需要用秋水仙素或低温处理，A错误；B、矮壮素是赤霉素类抑制剂，作用是缩短节间长度、使植株矮壮，若要使芦苇长得更高，应使用赤霉素处理促进细胞伸长，B错误；C、6-BA是细胞分裂素类调节剂，主要作用是促进细胞分裂、促进芽的分化，促进根分化、促进插条生根是生长素类调节剂的作用，C错误；D、乙烯利属于乙烯类生长调节剂，可分解释放乙烯，乙烯的作用是促进果实成熟，因此处理草莓果实可使其提早成熟，D正确。 8．光照、植物激素EBR、脱落酸和赤霉素均参与调节拟南芥种子的萌发，部分作用关系如图所示。下列叙述错误的是（    ） A．光敏色素为光信号受体，红光和远红光可调控其活性状态的转换 B．激素①为脱落酸、激素②为赤霉素，二者对种子萌发的调节呈相抗衡关系 C．EBR通过直接参与细胞代谢来抑制蛋白2合成，进而促进种子的萌发 D．远红光照射会减少有活性光敏色素含量，进而抑制拟南芥种子萌发 【答案】C 【详解】A、光敏色素是一类能接受光信号的蛋白质复合体，红光能将无活性光敏色素转化为有活性状态，远红光则可将有活性光敏色素转化为无活性状态，二者可调控其活性状态的转换，A正确；B、脱落酸抑制种子萌发，赤霉素促进种子萌发，激素①抑制种子萌发为脱落酸，激素②促进种子萌发为赤霉素，二者对种子萌发的调节呈相抗衡关系，B正确；C、从图中看出EBR通过抑制蛋白2，减少激素①（脱落酸）的合成进而来促进种子萌发，而不是通过直接参与细胞代谢来促进种子萌发，C错误；D、远红光照射会使有活性光敏色素转变为无活性光敏色素，进而促进蛋白1合成，蛋白1促进蛋白2和蛋白3合成，蛋白2促进激素①（脱落酸）合成从而抑制拟南芥种子萌发，蛋白3抑制激素②（赤霉素）合成，进而抑制拟南芥种子的萌发，D正确。 9．激素调节是植物生命活动调节的基本形式，下面是有关植物激素的知识及实验探究，请根据有关信息回答下列问题： 植物激素对植物的生长发育产生显著的调节作用，植物的生长发育是由多种植物激素相互协调、共同调节的，下表是植物不同部位各种植物激素的相对浓度，请分析回答： 部位 茎尖 幼叶 伸长茎 侧芽 成熟叶 成熟茎 根 根尖 相对浓度 生长素 +++ +++ ++ + + + + ++ 赤霉素 +++ +++ ++ ++ + + - ++ 细胞分裂素 +++ - - - - - - +++ 脱落酸 - - - - +++ - - - +++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；-表示无 (1)植物体内除了上述四种植物激素外，还有_______，其作用是促进植物果实的成熟。 (2)比较茎尖和伸长茎中各种植物激素的含量，同时从细胞学基础来分析植物的生长，说明生长素和赤霉素主要通过促进_______而促进生长，细胞分裂素主要通过促进_______而促进生长。 (3)分析上表可知成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素，科学家通过进一步分析研究得知：脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成并提高核酸酶活性，从而促进核酸的降解，使叶片衰老，而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老。所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。 请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。 ①实验原理：叶绿素逐渐丧失是叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此可通过______________来证明。 ②实验步骤： 第一步：选取______________叶片若干片平均分为两组，分别标记为甲、乙； 第二步：在甲组叶片的局部位置涂上一定浓度的细胞分裂素，乙组叶片______________； 第三步：____________________________。 ③实验结果预测及结论：______________。 【答案】(1)乙烯 (2) 细胞的伸长 细胞的分裂 (3) 用细胞分裂素来处理离体叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间 第一步：同种植物、同样大小和发育状况相同的 第二步：在相同位置相同面积上涂等量的蒸馏水 第三步：记录甲、乙两组叶片失绿变黄所需的时间 结果：甲组叶片失绿变黄所需的时间比乙组长；结论：细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用 【详解】（1）植物激素共有五大类，除上表中的四大类外还有一种就是乙烯，其主要生理作用是促进果实的成熟。 （2）由题干中的表格信息知，茎尖中生长素、赤霉素、细胞分裂素的含量都比较高，生长素和赤霉素主要通过促进细胞的伸长，而促进细胞的生长；伸长茎中生长素和赤霉素的含量比较高，细胞分裂素主要通过促进细胞分裂，从而促进细胞的生长。 （3）①叶绿素逐渐丧失而失去绿色是叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此，可通过用细胞分裂素来处理离体叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间来证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。 ②实验步骤：第一步：选取同种植物、同样大小和发育状况相同的叶片随机分成两组，分别标记为甲组、乙组（依据对照原则）； 第二步：依据单一变量原则，在甲组叶片涂上一定浓度的细胞分裂素溶液，乙组叶片在相同位置相同面积上涂等量的蒸馏水； 第三步：在适宜且相同的温度、湿度条件下放置，定时观察两组叶片颜色变化情况，记录甲、乙两组叶片失绿变黄所需的时间。 ③实验结果预测：如果细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用，甲组叶片失绿变黄所需的时间比乙组长。实验结论：细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。 10．生长素（IAA）是植物生长发育过程中的重要激素，油菜素内酯（BR）被称为第六类植物激素，其能促进芽、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发等。图1为生长素的分子作用机制，图2为一定浓度的BR和不同浓度的IAA处理某植物幼根后统计得到主根的长度。回答下列问题： (1)植物体内生长素的合成部位主要是_______。 (2)生长素促进植物生长的信号转导机制如图1所示。据图1分析，一方面，IAA与TIRI蛋白结合成复合物后，使阻遏蛋白________，释放出________，从而启动下游一系列基因的表达；另一方面促进质子泵________，导致细胞壁酸化，引发细胞壁伸长。 (3)由图2中虚线可得出的结论是________，结合图2曲线可知BR对IAA的生理作用具有________（填“抑制”或“促进”）作用。 【答案】(1)幼嫩的芽、叶和发育中的种子 (2) 被降解 ARF（激活的 ARF） 水解 ATP 并将 H⁺运出细胞（将 H⁺运输到细胞壁一侧） (3) 在一定浓度范围内，随 IAA 浓度升高，植物主根长度先增加后减少（低浓度 IAA 促进主根生长，高浓度 IAA 抑制主根生长，体现了生长素作用的两重性） 抑制 【详解】（1）生长素的主要合成部位有芽、幼嫩的叶、发育中的种子。 （2）由图1可知，生长素首先与细胞内受体TIRI特异性结合，一方面使阻遏蛋白被降解，释放出激活的ARF，从而启动下游一系列基因的表达。 另一方面，促进质子泵催化ATP水解、将H+运出细胞，导致细胞壁酸化，引发细胞壁伸长，促进细胞生长。 （3）图2中虚线（单独IAA处理即BR为0nM）表示生长素对主根生长的影响，根据曲线变化可得出的结论是在一定浓度范围内，随 IAA 浓度升高，植物主根长度先增加后减少（低浓度 IAA 促进主根生长，高浓度 IAA 抑制主根生长，体现了生长素作用的两重性）。BR与IAA同时处理即图2实线，图2的实验效果均低于虚线，因而可知，BR对IAA的生理作用具有抑制作用。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $