2《丁香结》分层作业-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 以“丁香花语传讯员”情境串联，通过基础感知、能力进阶、拓展应用三层设计，实现从语言积累到思维提升再到审美创造的知识巩固路径，适配六年级上册《丁香结》新授课需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字词句积累、课文理解|含拼音写词、诗句补充等题型，思维导图梳理丁香花形与象征意义，夯实语言运用基础| |能力进阶|阅读分析、对比鉴赏|课内《丁香结》与课外《梅花》双篇联动，考查修辞、引用作用等，培养逻辑思维与文化自信| |拓展应用|创意表达|二选一题（感悟写作/植物描写），要求结合生活体验与多感官描写，提升审美创造能力|

2《丁香结》分层作业 语文统编版六年级上册 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________ 情境导入： "花正开，结未解"，宗璞先生笔下的丁香花，不仅开在细雨迷蒙的庭院里，更开在千百年来文人墨客的心头。作为"丁香花语传讯员"，你收到了一封来自春天的神秘信件——请将丁香花中藏着的诗意、哲理与深情，一一传递给更多的人。完成以下三项任务，解锁丁香花的全部秘密！ 【基础感知】 走进丁香绽放的庭院，请俯身拾起落在脚前的花瓣，每一片都藏着一个知识点。将它们仔细擦拭、分类收藏，筑牢你对课文的初印象。 一、积累运用 1. 读拼音，写词语。 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。那 yōu yōu（ ）的香气飘进屋子，让 fú àn（ ）工作的人似乎也轻灵得多，不那么 hún zhuó（ ）和 bènzhuō（ ）了。 2. 下列词语中加粗字的读音完全正确的一项是（ ）。 A. 窥看（kuī） 笨拙（zhuó） B. 参差（cēn cī） 单薄（báo） C. 妩媚（w） 花苞（bāo） D. 浑浊（zhuó） 衣襟（jīng） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）。 A. 宅院 幽雅 愁怨 B. 单簿 照耀 笨拙 C. 浑浊 花蕾 辍满 D. 迷蒙 恍然 参次不齐 4. 把下列诗句补充完整，并回答问题。 （1）芭蕉不展丁香结，____________________。 （2）____________________，丁香空结雨中愁。 这两句诗中的"丁香结"象征着：____________________。 5. 判断下列句子使用的修辞手法，将正确答案的序号填入括号内。 ①比喻 ②拟人 ③反问 ④排比 （1）星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（ ） （2）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（ ） （3）结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（ ） 6. "丁香确实该和微雨连在一起"的原因是（ ）。 A. 微雨中的丁香更美 B. 细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚，如同印象派的画 C. 古人诗中丁香和微雨总联系在一起 D. 作者喜欢下雨天赏丁香 7. 我会查字典填空。 "幽"用音序查字法应查音序______，再查音节______；用部首查字法，应先查______部，再查______画。 8. "结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？"这句话的意思是（ ）。 A. 人生中的问题太多，让人烦恼 B. 人生中的问题解不完，所以不必在意 C. 人生中的"结"让生活丰富多彩，应豁达面对 D. 丁香结是解不开的，人生也是如此 9. 下列关于《丁香结》的说法有误的一项是（ ）。 A. 作者宗璞，原名冯钟璞，是著名哲学家冯友兰的女儿。 B. 文章从丁香花的颜色、形状、气味三个方面描写了丁香花。 C. "丁香结"在文中只指丁香花的花苞。 D. 文章运用了借物抒情的手法，表达了对人生的感悟。 10. 根据对课文的理解，完成下面的思维导图。（在括号内填写对应的词语或短语） 丁香 → 丁香花形美 颜色：__________ 形状：__________ 气味：__________ 丁香结意深 → 古人眼中：__________ 作者感悟： ________________________________________________________________________ 象征意义： ________________________________________________________________________ 【能力进阶】 披文入情，探寻文字背后的密码 如果说基础感知是远望丁香的全景，那么现在请你拿起放大镜，走进文字的深处。我们要像品鉴一杯清茶一样，先细细咀嚼宗璞笔下的经典片段，再推开另一扇窗，去邂逅另一位作家眼中不一样的花卉世界。请完成以下"双篇联动"挑战： 二、现代文阅读·深度赏析 【篇目1】《丁香结》 古人诗云："芭蕉不展丁香结""丁香空结雨中愁"。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 1. 写法解密：选文中"小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣"运用了______的修辞手法，把______比作______，生动地写出了雨中丁香______的特点。 2. 情景交融：作者在这一自然段中，不仅描写了丁香花的样子，还融入了自己的感受。请找出直接表达作者感受的句子，并说说这种写法叫做______。 3. 对比阅读：选文中作者从"一直不解"到"我才恍然"，这个心理变化说明了什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. 引用作用：选段开头引用古人诗句有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5. 画面想象：读选文第一自然段，你仿佛看到了怎样的画面？请用几句话描述出来。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【篇目2】课外拓展·《梅花（节选）》 冬日的庭院，万物凋零，唯有墙角那株老梅，悄然绽开了花苞。 起初，只是米粒大的花骨朵，怯生生地藏在枝头。渐渐地，花瓣舒展开来，白的像雪，粉的像霞，黄的像金。它们不似春花那般喧闹，只是静静地开，静静地香。 最妙的是下雪时。雪花落在梅花上，分不清哪是雪哪是花。梅花的清香混着雪水的清冽，沁入心脾。那是一种冷冽的香，不甜腻，不张扬，却能在寒风中穿透很远。 有人问梅花：你不怕冷吗？梅花笑笑，说：正因为冷，才要开。不开，怎么知道冬天过后一定是春天？ 我忽然明白了古人为什么偏爱梅花。它开的不是花，是一股劲儿，一种不屈的魂。 6. 对比阅读：同样是写花，宗璞笔下的丁香突出了______的特点，而这篇短文中的梅花则突出了______的精神品质。 7. 句子品析：读【篇目2】"梅花的清香混着雪水的清冽，沁入心脾"这句话，从______（感官）角度描写了梅花的______，表达了作者对梅花的______之情。 8. 理解含义：【篇目2】最后一段"它开的不是花，是一股劲儿，一种不屈的魂"这句话的含义是______。 9. 迁移运用：如果让你用一句话来概括这两篇文章的共同主题，你会怎么说？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【拓展应用】 妙笔生花，定格心中的"结"与"解" 读万卷书，行万里路，更要写万言书。现在的你，已经是一位"丁香花语传讯员"了。请调动你的想象力，完成下面的创意任务，让这份美好在你的笔尖延续。 三、书面表达（二选一） 选项A（我是小诗人） "结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？"宗璞的这句话引发了你对生活怎样的思考？请结合自己生活中遇到的一件"解不开的结"，写一段200字左右的感悟。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 选项B（我是小作家） 宗璞从视觉和嗅觉的角度描写了丁香的颜色、形状、气味。请你调动多种感官，写一种你喜欢的植物（如梅花、菊花、向日葵等），要求运用比喻或拟人的修辞手法，字数300字左右。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 《丁香结》分层作业参考答案 一、积累运用 1. 幽雅；伏案；浑浊；笨拙 2. C（A项"拙"读 zhuō；B项"薄"读 bó；D项"襟"读 jīn） 3. A（B项"单簿"应为"单薄"；C项“辍”应为“缀”D项"参次不齐"应为"参差不齐"） 4. （1）同向春风各自愁；（2）青鸟不传云外信；象征：解不开的愁怨 / 生活中的不顺心。 5. （1）①②；（2）①；（3）③ 6. B 7. Y；you；；6 8. C 9. C（"丁香结"在文中既指丁香花的花苞，也象征人生中解不开的愁怨和困难） 10. 颜色：紫色/莹白；形状：圆圆的、鼓鼓的/花苞；气味：幽雅的香气；古人眼中：愁怨/不解；作者感悟：结是解不完的/人生问题也是解不完的；象征意义：生活中的不顺心/解不开的愁怨 二、现代文阅读·深度赏析 1. 比喻；花苞（丁香花）；衣襟上的盘花扣；娇小可爱（或玲珑剔透） 2. "我才恍然，果然是丁香结。"；借物抒情（或托物言志） 3. 说明作者对丁香的观察是长期的、细致的，这种感悟源于真实的生活体验，而非凭空想象，体现了散文"形散神聚"的特点。 4. 引用古诗句，既点明了"丁香结"在传统文化中象征愁怨的内涵，又为下文作者自己的感悟做铺垫，使文章更具文化底蕴。 5. 示例：我仿佛看到细雨迷蒙中，花墙边两株紫色的丁香花在雨中摇曳，水滴挂在花瓣上，紫色的花影与窗前的莹白相互映衬，如同印象派画作般朦胧而美丽。 6. 淡雅幽香（或柔美妩媚）；不屈不挠（或顽强坚韧/不畏严寒） 7. 嗅觉；清香（或香气）；喜爱（或赞美） 8. 梅花之所以在严寒中绽放，不仅仅是因为它开花，更是因为它展现了一种不畏困难、坚韧不屈的精神力量。作者借梅花表达了对这种精神的敬佩。 9. 示例：无论是丁香还是梅花，两位作家都借花表达了面对人生困境时应持有的豁达与坚韧态度。 三、书面表达（二选一） 选项A（微感悟）示例： 生活中也有许多"丁香结"。记得三年级时，我学骑自行车，一次次摔倒，膝盖都磕破了，心里充满了挫败感。那时我觉得这个"结"永远也解不开。但爸爸告诉我："每一次摔倒，都是身体在记住平衡的感觉。"果然，坚持了一段时间后，我终于能稳稳地骑行了。现在回想起来，正是那些摔倒的"结"，让我学会了坚持。结，是解不完的；但每一个解开的结，都会让我们变得更强大。 选项B（小练笔）示例： 我家阳台上有一盆茉莉花。远远望去，绿叶丛中点缀着星星点点的白，像夜空中的萤火虫。走近一看，那些小花苞圆圆的、鼓鼓的，有的已经展开了两三片花瓣，露出嫩黄的花蕊；有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。茉莉花的颜色是纯白的，白得那么纯净，那么素雅，不掺一丝杂色。最迷人的是它的香气，不似玫瑰那样浓烈，也不像桂花那样甜腻，而是一种清冽的、淡淡的香，仿佛能洗去一天的疲惫。每当夜晚，微风拂过，茉莉的清香便悄悄钻进窗户，弥漫在整个房间里，让人心旷神怡。我爱茉莉花，爱它的不张扬，更爱它的默默奉献——把最美的香气送给人间，自己却静静地开在角落。 第 页 / 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $