第2课《丁香结》（第二课时）（分层作业）语文统编版六年级上册（新教材）

**基本信息** 以“花木思辨研究员”情境串联，分基础感知、能力进阶、拓展应用三层，实现从意象理解到哲理思辨再到文化迁移的知识巩固路径，融合文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|丁香意象内涵（外形、诗词、美学）|单选/连线/判断巩固古典意象基础，如诗词连线考核传统文化积累| |能力进阶|人生哲理理解（烦恼共性与态度）|多选/实例筛选深化思辨，如“人生之结”价值选择培养辩证思维| |拓展应用|文化迁移（花木象征与托物言志）|选做随笔提升审美创造，如《我的丁香结》写作实践托物言志手法|

第2课《丁香结》分层作业 第二课时：丁香文脉研究院・花木哲理探究官 你报名参加校园传统文化研究院，本期研究课题为《丁香结的千年意象与人生哲思》，依次完成古典意象研读、人生哲理剖析、托物言志拓展三项考核，全部通关授予“花木思辨研究员”证书。 作业内容 分层要求 【丁香意象研读馆】 研究院古籍阅览室，翻阅丁香相关古文、诗词、传统服饰资料，拆解“丁香结”。两层内涵，完成意象基础考核。 【基础感知】 1.古籍单选：“丁香结”表层外形含义是（ ）。 A.丁香自带忧愁情绪 B.花苞圆鼓，形似传统衣襟盘扣 C.丁香花朵成团生长 2.诗词连线考核：将诗句上下句一一对应。 芭蕉不展丁香结 丁香空结雨中愁 青鸟不传云外信 同向春风各自愁 3.烟雨美学辨析：关于雨中丁香说法错误的一项是（ ）。 A.细雨模糊花的轮廓，像印象派朦胧画作。 B.烟雨烘托丁香自带的忧愁诗意。 C.雨水会破坏丁香柔美，失去观赏美感。 4.美术常识单选：印象派画作标志性特点是（ ）。 A.线条工整锐利，色彩界限分明。 B.侧重光影变化，景物轮廓朦胧柔和。 C.只用单一深色，画面暗沉压抑。 5.古籍判断（√/×）。 （1）唐宋诗词中，丁香常用来寄托惆怅、难解的心事。（ ） （2）盘扣是现代新式服装装饰，古代不存在。（ ） 必做题 ☆☆☆ 【人生哲理探究馆】 研究院思辨研讨室，精读课文核心哲理段落，结合生活实例剖析“人生之结”，完成进阶思辨考核。 【能力进阶】 哲理语段 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 1.句式辨析：语段末尾使用的句式是（ ）。 A.设问句 B.反问句 C.平铺陈述句 2.共性提炼：丁香结与人生烦恼的相同之处（ ）。（多选） A.年年反复出现，不会彻底消失 B.难题、烦心事源源不断 C.可以一次性全部解开，永不复发 3.观点理解：作者认为人生有解不完的“结”的价值是（ ）。 A.每天充满悲伤，生活压抑 B.人生有起伏波折，才富有滋味与成长意义 C.生活平淡安逸，毫无波澜 4.生活实例筛选：下列不属于你的“丁香结”的是（ ）。 A.考试发挥失常 B.和好友产生误会 C.竞赛顺利获奖 5.价值选择：面对生活里的“心结”，作者提倡的人生态度（ ）。 A.逃避回避，自怨自艾 B.坦然接纳，主动化解 C.整日忧愁，沉浸难过 必做题 ☆☆☆ 【花木情志拓展坊】 研究院文创创作室，学习托物言志手法，积累传统花木象征内涵，完成创意写作拓展任务，可作为研究报告素材（选做加分）。 【拓展应用】 1.花木文脉连线：植物与对应精神品质匹配。 竹子 傲雪不屈、逆境迎难而上 梅花 中空有节、虚心坚韧、节节向上 小草 四季常青、沉稳坚守本心 松柏 生生不息、顽强永不言弃 2.短篇研究随笔《我的丁香结》：结合一件真实生活挫折，联系课文道理，写出心态变化，运用托物言志写法，不少于150字。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【丁香意象研读馆】 1.B 2.芭蕉不展丁香结——同向春风各自愁 青鸟不传云外信——丁香空结雨中愁 3. C 4.B 5.（1）√ （2）× 【人生哲理探究馆】 1.B 2.AB 3.B 4.C 5.B 【花木情志拓展坊】 1.竹子——中空有节、虚心坚韧、节节向上 梅花——傲雪不屈、逆境迎难而上 小草——生生不息、顽强永不言弃 松柏——四季常青、沉稳坚守本心 2.随笔示例：每次长跑测试不及格，就是我的丁香结。起初我害怕训练，一跑步就烦躁。读完课文我明白，挫折就像丁香结，不必躲避。我每天坚持慢跑练习，慢慢提升耐力。正是一次次克服困难的过程，让我变得更勇敢，让成长充满滋味。 2 学科网（北京）股份有限公司 $