第五单元整本书阅读《昆虫记》知识清单 2026-2027学年统编版语文八年级下册

该初中语文《昆虫记》整本书阅读知识清单系统梳理了中考必考名著的核心内容。从课标与教材要求出发，涵盖作者与作品简介、全书结构与内容脉络、高频考点（昆虫习性、科学精神等）、主旨思想及艺术特色，构建从基础到拓展的学习支架。 知识链路按“课标要求—基础梳理—考点解析—思辨拓展—实战应用”逻辑展开，分层作业设计满足不同学生需求，跨名著对比与创新模块（如“昆虫明星排行榜”）培养思维能力，习题覆盖中考题型，助力学生在语言运用中感受科学与文学的融合之美。

2026秋新版·统编版 《昆虫记》 整本书阅读知识清单 （学生版） 适用年级：八年级（下册） 中考必考名著·整本书阅读 依据2022版课标 & 2024版新教材 整理时间：2026年8月 目录 〖备考风向标〗课标与教材对“整本书阅读”的要求 3 一、 课标要求：从“多读”到“会读” 3 二、 教材落实：从“名著导读”到“整本书阅读” 3 三、 对《昆虫记》复习的启示 3 〖使用说明〗教学与复习指南 4 〖基础〗作者与作品简介 4 一、 作者简介 4 二、 作品简介 5 三、 创作背景（深度解析） 5 四、 全书结构一览 6 〖脉络〗全书内容梳理 8 一、 全书总览 8 二、 核心昆虫考点 10 三、 各卷核心昆虫分布 10 〖考点〗高频核心知识点 11 一、 核心文学常识（必考） 11 二、 核心昆虫习性与考点（必考） 11 1. 蝉——蛰伏与歌唱的生命 11 2. 螳螂——优雅的猎手 11 3. 蟋蟀——勤劳的歌唱家 12 4. 萤火虫——温柔的杀手 12 5. 圣甲虫（蜣螂）——大自然的清道夫 12 三、 法布尔的科学精神（必考） 13 〖主题〗主旨思想 13 〖手法〗艺术特色 13 〖思辨读写·专题探究〗 14 专题一：科学精神与文学表达——法布尔的“双重身份” 14 专题二：昆虫的“人性”——法布尔笔下的昆虫世界 15 〖跨名著对比阅读〗 15 对比一：科普作品的两种经典——《昆虫记》与《经典常谈》 15 对比二：生命的观察者——《昆虫记》与《朝花夕拾》 16 〖新型考题预测〗 17 题型一：名著推荐语 17 题型二：跨文本勾连 17 题型三：情境任务·解说词 17 题型四：整本书阅读策略 18 〖实战〗易错陷阱与高频简答 18 一、 高频易错陷阱 18 二、 高频简答题库（12道） 19 基础篇（第1—4题） 19 进阶篇（第5—8题） 20 拓展篇（第9—12题） 20 〖分层作业设计〗 21 A 层·基础过关（全体学生必做） 21 B 层·能力提升（中等及以上学生必做） 22 C 层·拓展探究（学有余力选做） 23 〖创新〗创意与拓展 23 一、 “昆虫明星”排行榜 23 二、 假如法布尔有朋友圈 25 三、 法布尔科学精神关键词图 25 〖真题〗近五年中考真题精选（2022—2026年） 26 2026年真题 26 2025年真题 27 2024年真题 28 2023年真题 29 2022年真题 29 考情总结 30 近5年《昆虫记》中考命题规律 30 〖备考提示〗 31 〖备考风向标〗课标与教材对“整本书阅读”的要求 1、 课标要求：从“多读”到“会读” 《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“整本书阅读”列为六大学习任务群之一，旨在引导学生综合运用多种方法阅读整本书，积累阅读经验，养成良好习惯，提升整体认知能力。对初中生（第四学段）的具体要求是：每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，建构阅读整本书的经验。 2、 教材落实：从“名著导读”到“整本书阅读” 2024年新修订的统编版教材将“名著导读”板块全面升级为“整本书阅读”。《昆虫记》在2026年秋季新版教材中被安排至八年级下册，核心阅读方法是“科普作品的阅读”——关注科学性与文学性的融合、细致的观察与生动的描写、拟人化的表达与人文关怀。 3、 对《昆虫记》复习的启示 《昆虫记》是一部兼具科学性与文学性的科普巨著，被誉为“昆虫的史诗”。复习时不能只记昆虫名称和习性，而应重点关注：代表性昆虫的生活习性与科学知识、法布尔的科学精神与研究方法、拟人化与文学化的表达手法，并能够从“读知识”上升到“读精神、读生命”。 〖使用说明〗教学与复习指南 项目 内容 适用对象 八年级学生（整本书阅读教学）/ 九年级学生（中考复习） 适用阶段 课前预习、课堂精读、课后复习、考前冲刺 使用建议 阶段一（预习）：阅读〖基础〗〖脉络〗模块，了解作者、创作背景及全书结构；阶段二（精读）：聚焦〖考点〗〖主题〗〖手法〗模块，深入分析核心昆虫习性、科学精神与艺术特色；阶段三（复习）：利用〖实战〗〖真题〗模块进行自测；阶段四（拓展）：利用〖思辨〗〖对比〗〖创新〗模块进行深度探究 课时建议 整本书阅读教学约4—5课时；中考复习约2课时 〖基础〗作者与作品简介 1、 作者简介 项目 内容 姓名 让-亨利·卡西米尔·法布尔（Jean-Henri Casimir Fabre，1823—1915） 国籍 法国 身份 法国著名昆虫学家、科普作家、文学家 出生 1823年12月22日出生于法国南部阿韦龙省圣雷翁村一户贫困农民家庭 早年经历 家境贫寒，10岁辍学，坚持自学；15岁考入师范学校，毕业后成为一名初中数学老师 学术成就 用十二年时间先后获得业士、双学士和博士学位 研究方式 坚持在自然环境中观察研究昆虫，摒弃实验室解剖法 荒石园 56岁时购置“荒石园”作为昆虫研究基地，在此耗尽30年时间观察研究昆虫 主要著作 《昆虫记》（全十卷，1879—1910年陆续出版） 逝世 1915年去世 2、 作品简介 项目 内容 作品名称 《昆虫记》 法文原名 《昆虫学回忆录》（Souvenirs Entomologiques） 中文首译 1923年由周作人首译为《昆虫记》 作品体裁 科普巨著（兼具科学性与文学性） 创作时间 1879—1910年，历时30余年 全书结构 共十卷 写作方式 以散文笔法记录昆虫的生活习性 美誉 “昆虫的史诗” 文学地位 世界公认的青少年科普经典 3、 创作背景（深度解析） 维度 具体内容 个人追求 法布尔出身贫寒农家，凭借自学成才，毕生热爱大自然，尤其痴迷于昆虫研究 研究方法 坚持“在自然环境中观察活体昆虫”，反对当时学术界盛行的“实验室解剖法”，认为只有观察活生生的昆虫才能了解它们的真实习性和本能 研究基地 56岁时购得一处荒芜之地，命名为“荒石园”，在此进行了长达30年的观察研究，直至完成十卷本《昆虫记》 创作过程 1879年出版第一卷，此后30余年间陆续完成全部十卷 学术争议 法布尔“在自然环境中观察”的研究方法不被当时的主流学术界认可；但他将科学与文学完美结合，既是一部科学巨著，也是一部文学杰作 创作动机 法布尔怀着对生命的敬畏与热爱，希望通过文字让世人了解昆虫世界的奥秘与美丽 4、 全书结构一览 《昆虫记》共十卷，每卷包含若干章节，每章详细描绘一种或几种昆虫的生活习性。法布尔以“本能—行为—生态—哲思”的递进式科学叙事逻辑展开全书。 卷次 卷名 核心昆虫/主题 主要内容 第一卷 高明的杀手 圣甲虫、节腹泥蜂、黄翅飞蝗泥蜂、砂泥蜂、石蜂 聚焦鞘翅目与膜翅目昆虫的捕食本能与生存策略。记录了推粪球的圣甲虫、捕食吉丁的节腹泥蜂以及黄翅飞蝗泥蜂等一系列昆虫的生活习性与高超本能 第二卷 树莓桩中的居民 毛刺砂泥蜂、石蜂、西芫菁、红蚂蚁、黑腹狼蛛 聚焦膜翅目昆虫的生态研究，记录了毛刺砂泥蜂为黄地老虎幼虫“做手术”、石蜂筑巢繁殖等行为。讲解昆虫鲜为人知的感官性能与心理活动 第三卷 石蜂的苦难 石蜂、蜂虻、褶翅小蜂、土蜂、步甲蜂 探究石蜂、蜂虻、褶翅小蜂等寄生性蜂的生活习性、寄生行为以及各种昆虫的进食方式、产卵方式。专述石蜂的寄生困境与苦难本质 第四卷 蜂类的毒液 长腹蜂、切叶蜂、黄斑蜂、采脂蜂、天牛 解析蜂类毒液与本能筑巢机制。涵盖长腹蜂、黑蛛蜂、切叶蜂、黄斑蜂、采脂蜂、筑巢蜾蠃、大头泥蜂等多种膜翅目昆虫的筑巢与捕猎方式 第五卷 螳螂的爱情 圣甲虫（续）、粪金龟、蝉、螳螂 揭示螳螂等昆虫的繁殖情感。详细记录圣甲虫的粪球与梨形粪球、粪金龟与公共卫生、蝉的歌唱与羽化、螳螂捕食与情爱 第六卷 松毛虫的行进行列 松毛虫、隧蜂、灰毛虫 探讨松毛虫集体行为模式。记录松毛虫、隧蜂、灰毛虫等昆虫的群体生活与行为规律 第七卷 蓑蛾的保护层 蓑蛾、豌豆象、菜豆象、金步甲、大孔雀蝶 描写蓑蛾等幼虫的自我保护策略。记录蓑蛾、豌豆象、金步甲的婚俗、大孔雀蝶等昆虫的婚俗与产卵 第八卷 昆虫的几何学 胡蜂、圆网蛛、迷宫蛛、克罗多蛛、萤火虫 分析胡蜂等昆虫的几何筑巢能力。记录狼蛛、圆网蛛和蝎子等昆虫的生存画面以及萤火虫等昆虫的婚俗、产卵知识 第九卷 圆网蛛的电线报 圆网蛛、狼蛛、蝎子 阐释圆网蛛的信息传递与生态位。展示狼蛛、圆网蛛和蝎子等昆虫为了生存不懈努力的画面 第十卷 昆虫与蘑菇 素食昆虫、蘑菇、燕子、麻雀、意大利蟋蟀、朗格多克蝎 研究素食昆虫与蘑菇的关系及婚俗产卵。记录素食昆虫的进食习性、燕子与麻雀、意大利蟋蟀、朗格多克蝎的家庭 〖脉络〗全书内容梳理 1、 全书总览 2、 核心昆虫考点 昆虫 核心习性 常考细节 考查频率 蝉 地下蛰伏四年，阳光下歌唱五个星期 靠吸食树汁为生；天敌是蚂蚁；雌蝉无鸣器无声 ★★★★★ 螳螂 外表优雅、性情凶猛；捕食时用前足夹住猎物 雌螳螂交配后吃掉雄螳螂 ★★★★★ 蟋蟀 擅长筑巢、勤劳聪慧 洞穴结构精巧、选址讲究 ★★★★ 萤火虫 靠毒液麻醉猎物 发光是求偶信号 ★★★★ 圣甲虫 滚粪球为食、繁殖后代 粪金龟与公共卫生的关系 ★★★★ 蜘蛛 织网捕猎 种类繁多，各具特色 ★★★ 蜣螂 滚粪球 粪金龟和公共卫生 ★★★ 3、 各卷核心昆虫分布 卷次 重点描写的昆虫 卷一 圣甲虫、节腹泥蜂、栎棘节腹泥蜂、黄翅飞蝗泥蜂、朗格多克飞蝗泥蜂、砂泥蜂 卷二 毛刺砂泥蜂、石蜂、西芫菁、红蚂蚁、黑腹狼蛛 卷三 石蜂、蜂虻、褶翅小蜂、土蜂、步甲蜂 卷四 长腹蜂、切叶蜂、黄斑蜂、采脂蜂、筑巢蜾蠃、大头泥蜂、天牛 卷五 圣甲虫（续）、粪金龟、蝉、螳螂、椎头螳螂 卷六 松毛虫、埋葬甲、白额螽斯、绿色蝈蝈儿、蝗虫、蟋蟀 卷七 蓑蛾、象虫、叶甲、步甲、石蛾、天牛 卷八 胡蜂、圆网蛛、迷宫蛛、克罗多蛛、香树蚜虫、蜂蚜蝇、纳博讷狼蛛 卷九 圆网蛛、狼蛛、蝎子 卷十 素食昆虫、金步甲、松树鳃金龟、沼泽鸢尾象、萤火虫、蘑菇 〖考点〗高频核心知识点 1、 核心文学常识（必考） 序号 考点 内容 1 作者 法国法布尔（1823—1915） 2 作品体裁 科普巨著（科学性与文学性结合） 3 美誉 “昆虫的史诗” 4 全书卷数 十卷 5 创作时间 1879—1910年 6 研究地点 荒石园 7 研究方式 野外实地观察，非实验室解剖 2、 核心昆虫习性与考点（必考） 1. 蝉——蛰伏与歌唱的生命 项目 内容 生长周期 幼虫在地下蛰伏四年，成虫后爬出地面，在阳光下歌唱约五个星期 法布尔名言 “四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。” 食性 靠吸食树汁为生 天敌 蚂蚁 叫声 雄蝉有鸣器，雌蝉无鸣器、无声 常考意象 蝉的歌声、蝉的蜕变（金蝉脱壳） 2. 螳螂——优雅的猎手 项目 内容 外表 高雅优雅、姿态优美 性情 凶猛的肉食猎手 捕食方式 用前足夹住猎物 婚俗 雌螳螂交配后吃掉雄螳螂 常考对比 外表与内心的反差——“优雅”与“凶残”并存 3. 蟋蟀——勤劳的歌唱家 项目 内容 习性 擅长筑巢 特点 勤劳聪慧、洞穴结构精巧 常考意象 蟋蟀的歌声与住宅 4. 萤火虫——温柔的杀手 项目 内容 捕食 靠毒液麻醉蜗牛等猎物 发光 发光是求偶信号 常考意象 温柔外表下的凶猛 5. 圣甲虫（蜣螂）——大自然的清道夫 项目 内容 习性 滚粪球为食、繁殖后代 生态意义 粪金龟和公共卫生 法布尔视角 赋予其崇高的“清道夫”形象 3、 法布尔的科学精神（必考） 精神品质 具体表现 求真务实 坚持在自然环境中观察活体昆虫 持之以恒 历时30余年完成十卷《昆虫记》 敬畏生命 将昆虫视为平等的生命来尊重 耐心细致 对昆虫习性的观察细致入微 独立思考 不盲从当时学术界的解剖法 人文关怀 将昆虫世界与人类社会相联系 〖主题〗主旨思想 层次 内容 具体说明 科学层面 精准记录昆虫的生命状态与生活习性 通过野外实地观察，真实再现昆虫世界 思想层面 赞美自然生命的神奇与伟大 将昆虫视为值得尊重的生命个体 精神层面 传递尊重生命、热爱自然、求真务实的科学精神 法布尔用一生践行对科学和生命的敬畏 人文层面 以昆虫世界反观人类社会 将昆虫的生存智慧与人类社会相联系 核心 科学与文学的完美融合 既是一部科学巨著，也是一部文学杰作 〖手法〗艺术特色 序号 特色 具体说明 1 拟人手法 赋予昆虫人的情态，使昆虫“活”了起来 2 语言优美生动 用散文诗一样流畅优美的语言，把昆虫的生活讲得通俗易懂、深入浅出、妙趣横生 3 科学数据精准 基于长期实地观察，数据可靠 4 人文情怀浓厚 带有强烈的人文关怀；字里行间洋溢着作者对生命的尊重与无限的热爱 5 幽默感 充满幽默感且趣味横生 6 细节描写 对昆虫的细节描写细致入微 7 以虫性观照人性 借昆虫世界反映人类社会 〖思辨读写·专题探究〗 专题一：科学精神与文学表达——法布尔的“双重身份” 项目 内容 探究问题 法布尔既是科学家又是文学家，这两种身份在他的写作中是如何融合的？ 涉及章节 全书 探究价值 理解科普作品“科学性”与“文学性”的结合 探究引导 维度 具体表现 科学性 坚持实地观察、数据准确、描述严谨 文学性 拟人化描写、生动语言、情感表达 融合方式 用文学语言写科学事实，用科学态度观察生命 思辨追问 1. 法布尔为什么不采用当时学术界流行的“实验室解剖法”？ 2. 如果《昆虫记》只有科学知识而没有文学描写，它还会成为经典吗？ 专题二：昆虫的“人性”——法布尔笔下的昆虫世界 项目 内容 探究问题 法布尔笔下的昆虫具有怎样的“人性”？他为什么要这样写？ 涉及章节 全书 探究价值 理解拟人化手法在科普写作中的作用 探究引导 昆虫 “人性”特征 法布尔的态度 蝉 劳动者的坚韧与短暂辉煌 赞美与同情 螳螂 温柔外表下的残忍 冷静观察 圣甲虫 勤劳的清道夫 赞美 萤火虫 温柔的杀手 惊叹 〖跨名著对比阅读〗 对比一：科普作品的两种经典——《昆虫记》与《经典常谈》 对比项 《昆虫记》 《经典常谈》 作者 法布尔（法国） 朱自清（中国） 作品性质 科普巨著 学术普及著作 内容范围 昆虫世界 中国传统文化经典（经史子集） 写作方式 实地观察+文学描写 文献梳理+通俗讲解 核心手法 拟人化、细节描写 深入浅出、脉络清楚 共同点 都是“普及”性质的读物，都有“导读”功能，都追求“让读者看懂” 差异点 以观察和描写呈现科学 以介绍和讲解传播知识 对比二：生命的观察者——《昆虫记》与《朝花夕拾》 对比项 《昆虫记》 《朝花夕拾》 作者 法布尔（法国） 鲁迅（中国） 作品性质 科普巨著 回忆性散文集 观察对象 昆虫世界 童年生活与人世百态 观察方式 用30年时间在荒石园中近距离、长时间观察昆虫 以回忆的视角重新审视童年经历 共同主题 都关注“生命”与“成长” 核心手法 拟人化——赋予昆虫“人性” 儿童视角与成人视角交织 精神内核 对生命的敬畏与热爱 对人性与社会、封建礼教的思考 差异点 观察外部自然，探索生命的奥秘 回忆内部人生，反思社会的弊病 中考模拟题 《昆虫记》和《朝花夕拾》都体现了作者对“生命”的关注，但关注的对象和方式不同。请结合两部名著的具体内容，分析这种差异。（5分） 〖新型考题预测〗 题型一：名著推荐语 预测题1：学校读书节举办“科学与文学”主题书展。请你为《昆虫记》写一段推荐语（100-120字）。（6分） 题型二：跨文本勾连 预测题2：请结合《昆虫记》和《朝花夕拾》的相关内容，回答以下问题。（6分） （1） 法布尔和鲁迅在观察“生命”时，各自关注的对象和方式有什么不同？（3分） （2） 两人对“生命”的共同态度是什么？请结合具体内容说明。（3分） 题型三：情境任务·解说词 预测题3：学校生物社要制作一期“昆虫世界”主题展板，请你从《昆虫记》中选择一种昆虫，写一段解说词（150-180字），向同学们介绍这种昆虫的习性及其带给你的感悟。（8分） 题型四：整本书阅读策略 预测题4：阅读《昆虫记》这样的科普作品，可以运用“关注科学性与文学性的结合”的方法。请结合你的阅读经验，回答以下问题：（6分） （1） 《昆虫记》中“科学性”体现在哪些方面？请举一例说明。（3分） （2） 《昆虫记》中“文学性”体现在哪些方面？请举一例说明。（3分） 〖实战〗易错陷阱与高频简答 1、 高频易错陷阱 序号 易错点 正确辨析 ① 作者国籍 法国（非法布尔是英国人） ② 作品体裁 科普巨著（兼具科学性与文学性） ③ 蝉的蛰伏时间 地下蛰伏四年 ④ 蝉的寿命 成虫后约五个星期 ⑤ 蝉的叫声 雄蝉有声，雌蝉无声 ⑥ 雌螳螂的习性 交配后吃掉雄螳螂 ⑦ 萤火虫的捕食 靠毒液麻醉猎物 ⑧ 圣甲虫的习性 滚粪球 ⑨ 研究地点 荒石园 2、 高频简答题库（12道） 基础篇（第1—4题） 第1题：《昆虫记》的作者是谁？这是一部什么性质的书？ 第2题：法布尔为什么要选择在“荒石园”进行昆虫研究？ 第3题：蝉的生长周期有什么特点？法布尔是如何评价的？ 第4题：螳螂的习性与外表有什么反差？ 进阶篇（第5—8题） 第5题：法布尔身上体现了哪些科学精神？ 第6题：《昆虫记》为什么被称为“昆虫的史诗”？ 第7题：《昆虫记》的艺术特色有哪些？ 第8题：法布尔为什么不采用实验室解剖法来研究昆虫？ 拓展篇（第9—12题） 第9题：法布尔在《昆虫记》中是如何处理“科学性”与“文学性”的关系的？ 第10题：从《昆虫记》中，你能得到怎样的人生启示？ 第11题：《昆虫记》和普通的科普读物有什么不同？ 第12题：阅读《昆虫记》对学习语文有什么帮助？ 〖分层作业设计〗 A 层·基础过关（全体学生必做） 序号 题型 题目 答案 A1 填空 《昆虫记》的作者是______（国别）昆虫学家______。 A2 填空 《昆虫记》共______卷，创作于______年至______年。 A3 填空 《昆虫记》被誉为“______”。 A4 填空 法布尔研究昆虫的地点是______。 A5 选择 下列对《昆虫记》的表述，不正确的一项是（ ） A. 作者是法国昆虫学家法布尔 B. 是一部科普巨著 C. 全书共八卷 D. 被誉为“昆虫的史诗” A6 选择 蝉在地下蛰伏的时间是（ ） A. 一年　　B. 两年　　C. 四年　　D. 十年 A7 选择 雌螳螂交配后会（ ） A. 产卵　　B. 吃掉雄螳螂　　C. 筑巢　　D. 迁徙 A8 匹配 将昆虫与习性匹配： ①蝉　　A.滚粪球 ②螳螂　　B.靠毒液麻醉猎物 ③萤火虫　C.吸食树汁 ④圣甲虫　D.捕食时用前足夹住猎物 A9 判断 雌蝉和雄蝉都会鸣叫。（ ） A10 判断 法布尔在实验室里解剖昆虫进行研究。（ ） B 层·能力提升（中等及以上学生必做） 序号 题型 题目 参考答案要点 B1 简答 《昆虫记》的作者是谁？这是一部什么性质的书？ B2 简答 蝉的生长周期有什么特点？ B3 简答 法布尔身上体现了哪些科学精神？ B4 简答 《昆虫记》为什么被称为“昆虫的史诗”？ B5 简答 《昆虫记》的艺术特色有哪些？ B6 简答 雌螳螂的什么习性与外表形成反差？ C 层·拓展探究（学有余力选做） 序号 题型 题目 参考答案要点 C1 微写作 假如你是法布尔，站在荒石园中，你会如何描述你与昆虫的故事？写一段内心独白。 C2 探究题 有人认为《昆虫记》是“科学”的，也有人认为是“文学”的。你同意哪种观点？ 〖创新〗创意与拓展 1、 “昆虫明星”排行榜 2、 假如法布尔有朋友圈 法布尔：今天，我终于买下了这块荒地。虽然它杂草丛生、无人问津，但在我眼中，这里是世界上最美的“宝地”——我给它起名叫“荒石园”。从今天起，我要在这里观察昆虫，写一部关于它们的书。 （定位：荒石园） 友人 回复：法布尔，你疯了！那地方能种出什么来？ 法布尔 回复 友人：我不是要种庄稼，我要种的是“科学”！ 法布尔：今天观察到了一只蝉从土里钻出来，它在地下整整待了四年！看着它爬上树梢，开始歌唱，我忽然觉得：四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐——这就是生命的意义。 （定位：荒石园·橡树下） 小儿子 回复：爸爸，蝉为什么叫得那么大声？ 法布尔 回复 小儿子：因为它等了四年，才等到这一个夏天。 法布尔：今天看到一只雌螳螂，外表优雅得像一位贵妇人，却刚刚把它的“丈夫”吃掉了。大自然真是充满了不可思议。 （定位：荒石园·草丛中） 昆虫学家 回复：法布尔，你的观察太主观了！ 法布尔 回复 昆虫学家：我只是把我看到的真实记录下来。你们在实验室里解剖标本，永远看不到这些。 3、 法布尔科学精神关键词图 〖真题〗近五年中考真题精选（2022—2026年） 2026年真题 真题1：2026·四川乐山·中考真题 以下是小嘉从课本“名著导读”中摘抄的名家评语，请你从中选取一则，结合名著内容和你对名著的理解，写一段推荐语。（4分） 备选评语：①《昆虫记》是“昆虫的史诗”。②法布尔“像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写”。 2025年真题 2025·四川乐山·中考真题（4分） 题目： 以下是小嘉从课本“名著导读”中摘抄的名家评语，请你从中选取一则，结合名著内容和你的阅读体验对评语加以阐述。 书名 评语 《昆虫记》 这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。（罗斯丹） 要求： ①结合名著内容；②结合自己的阅读体验；③观点明确，表达流畅。 真题3：2025·新疆·中考真题 请结合《昆虫记》的相关内容，谈谈法布尔的科学精神对你的启发。（4分） 2024年真题 真题4：2024·山东潍坊·中考真题 下列对名著的表述，有误的一项是（ ）（3分） A． 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的科普巨著，被誉为“昆虫的史诗”。 B． 法布尔在荒石园中观察昆虫，坚持在自然环境中研究活体昆虫。 C． 《昆虫记》中，蝉在地下蛰伏四年，成虫后只能存活约五个星期。 D． 《昆虫记》中，雌螳螂在交配后会产卵，然后精心照料后代。 真题5：2024·安徽·中考真题 请运用积累的知识，完成题目。（4分） 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。 （1） 这段话出自法国昆虫学家______的《______》。（2分） （2） 蝉的幼虫在地下生活______年，成虫后只能存活约______个星期。（2分） 2023年真题 真题6：2023·湖南常德·中考真题（3分） 题目： 《昆虫记》是“昆虫的史诗”。下面对相关昆虫的表述，有误的一项是（ ） A． 螳螂的外形娇小可爱，但本性残酷，是吃肉不吐骨头的凶残幽灵，雄螳螂会在新婚当天或第二天就吃掉自己的伴侣。 B． 蟋蟀的歌唱原理与蝈蝈、螽斯相似，都借助于“有齿条的琴”和振动膜，只是蟋蟀是右撇子，其他歌唱家是左撇子。 C． 发育成熟的雄、雌性萤火虫虽然体型不同，但是屁股上都挂着灯笼，它们能自己控制发光器，并且可以随时熄灭。 D． 天牛幼虫在自己挖掘的长廊中行动自如，在光滑的桌面上却寸步难行，它们的足是退化的器官，始终不起任何作用。 真题7：2023·四川成都·中考真题 下列关于《昆虫记》的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A． 作者是法国昆虫学家法布尔。 B． 法布尔在荒石园中观察昆虫。 C． 《昆虫记》是一部科普巨著。 D． 法布尔主要采用实验室解剖法研究昆虫。 2022年真题 真题8：2022·江苏连云港·中考真题 阅读《昆虫记》选段，回答问题。（4分） 它（蝉）在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。 （1） 这段文字出自法国昆虫学家______的《______》。（2分） （2） 这段话体现了作者怎样的科学精神？（2分） 真题9：2022·四川南充·中考真题 下列对《昆虫记》的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A． 法布尔用30年时间完成了十卷《昆虫记》。 B． 法布尔在荒石园中对昆虫进行了长期的观察。 C． 《昆虫记》是一部纯粹的科普著作，没有文学性。 D． 法布尔将昆虫世界与人类社会相联系，赋予了昆虫“人性”。 考情总结 年份 涉及地区 主要题型 核心考点 2026 四川乐山 简答 名家评语、推荐语 2025 新疆 简答 科学精神 2024 山东潍坊、安徽 选择、填空 文学常识、蝉的习性 2023 湖南常德、四川成都 选择 文学常识、研究方法 2022 江苏连云港、四川南充 简答、选择 文学常识、科学精神 近5年《昆虫记》中考命题规律 1. 最高频考点：蝉的习性（四年蛰伏、五个星期、雌蝉无声） 2. 高频考点：作者与文学常识（法布尔、法国、昆虫的史诗） 3. 高频考点：研究方法与科学精神（野外观察、荒石园） 4. 高频考点：螳螂的习性（雌螳螂吃掉雄螳螂） 5. 高频考点：作品体裁（科普巨著，兼具科学性与文学性） 〖备考提示〗 序号 要点 说明 1 熟记文学常识 法布尔、法国、十卷、1879—1910年、“昆虫的史诗” 2 掌握核心昆虫 蝉（四年蛰伏、五个星期、雌蝉无声）、螳螂（雌吃雄）、萤火虫（毒液麻醉）、圣甲虫（滚粪球） 3 理解科学精神 求真务实、持之以恒、敬畏生命、独立思考 4 理解艺术特色 拟人手法、语言优美、细节描写、人文关怀 5 注意易错陷阱 作者国籍（法国）、蝉的雌雄（雌蝉无声）、研究方法（野外观察非解剖） 6 关注科普作品阅读 关注科学性与文学性的结合、细致观察与生动描写、拟人化表达与人文关怀 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026秋新版·统编版 《昆虫记》 整本书阅读知识清单 （教师版） 适用年级：八年级（下册） 中考必考名著·整本书阅读 依据2022版课标 & 2024版新教材 整理时间：2026年8月 目录 〖备考风向标〗课标与教材对“整本书阅读”的要求 3 一、 课标要求：从“多读”到“会读” 3 二、 教材落实：从“名著导读”到“整本书阅读” 3 三、 对《昆虫记》复习的启示 3 〖使用说明〗教学与复习指南 4 〖基础〗作者与作品简介 4 一、 作者简介 4 二、 作品简介 5 三、 创作背景（深度解析） 5 四、 全书结构一览 6 〖脉络〗全书内容梳理 8 一、 全书总览 8 二、 核心昆虫考点 10 三、 各卷核心昆虫分布 10 〖考点〗高频核心知识点 11 一、 核心文学常识（必考） 11 二、 核心昆虫习性与考点（必考） 11 1. 蝉——蛰伏与歌唱的生命 11 2. 螳螂——优雅的猎手 11 3. 蟋蟀——勤劳的歌唱家 12 4. 萤火虫——温柔的杀手 12 5. 圣甲虫（蜣螂）——大自然的清道夫 12 三、 法布尔的科学精神（必考） 13 〖主题〗主旨思想 13 〖手法〗艺术特色 13 〖思辨读写·专题探究〗 14 专题一：科学精神与文学表达——法布尔的“双重身份” 14 专题二：昆虫的“人性”——法布尔笔下的昆虫世界 15 〖跨名著对比阅读〗 15 对比一：科普作品的两种经典——《昆虫记》与《经典常谈》 15 对比二：生命的观察者——《昆虫记》与《朝花夕拾》 16 〖新型考题预测〗 17 题型一：名著推荐语 17 题型二：跨文本勾连 17 题型三：情境任务·解说词 17 题型四：整本书阅读策略 18 〖实战〗易错陷阱与高频简答 19 一、 高频易错陷阱 19 二、 高频简答题库（12道） 19 基础篇（第1—4题） 19 进阶篇（第5—8题） 20 拓展篇（第9—12题） 20 〖分层作业设计〗 21 A 层·基础过关（全体学生必做） 21 B 层·能力提升（中等及以上学生必做） 22 C 层·拓展探究（学有余力选做） 22 〖创新〗创意与拓展 23 一、 “昆虫明星”排行榜 23 二、 假如法布尔有朋友圈 25 三、 法布尔科学精神关键词图 25 〖真题〗近五年中考真题精选（2022—2026年） 26 2026年真题 26 2025年真题 27 2024年真题 28 2023年真题 29 2022年真题 30 考情总结 30 近5年《昆虫记》中考命题规律 31 〖备考提示〗 31 〖备考风向标〗课标与教材对“整本书阅读”的要求 1、 课标要求：从“多读”到“会读” 《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“整本书阅读”列为六大学习任务群之一，旨在引导学生综合运用多种方法阅读整本书，积累阅读经验，养成良好习惯，提升整体认知能力。对初中生（第四学段）的具体要求是：每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，建构阅读整本书的经验。 2、 教材落实：从“名著导读”到“整本书阅读” 2024年新修订的统编版教材将“名著导读”板块全面升级为“整本书阅读”。《昆虫记》在2026年秋季新版教材中被安排至八年级下册，核心阅读方法是“科普作品的阅读”——关注科学性与文学性的融合、细致的观察与生动的描写、拟人化的表达与人文关怀。 3、 对《昆虫记》复习的启示 《昆虫记》是一部兼具科学性与文学性的科普巨著，被誉为“昆虫的史诗”。复习时不能只记昆虫名称和习性，而应重点关注：代表性昆虫的生活习性与科学知识、法布尔的科学精神与研究方法、拟人化与文学化的表达手法，并能够从“读知识”上升到“读精神、读生命”。 〖使用说明〗教学与复习指南 项目 内容 适用对象 八年级学生（整本书阅读教学）/ 九年级学生（中考复习） 适用阶段 课前预习、课堂精读、课后复习、考前冲刺 使用建议 阶段一（预习）：阅读〖基础〗〖脉络〗模块，了解作者、创作背景及全书结构；阶段二（精读）：聚焦〖考点〗〖主题〗〖手法〗模块，深入分析核心昆虫习性、科学精神与艺术特色；阶段三（复习）：利用〖实战〗〖真题〗模块进行自测；阶段四（拓展）：利用〖思辨〗〖对比〗〖创新〗模块进行深度探究 课时建议 整本书阅读教学约4—5课时；中考复习约2课时 〖基础〗作者与作品简介 1、 作者简介 项目 内容 姓名 让-亨利·卡西米尔·法布尔（Jean-Henri Casimir Fabre，1823—1915） 国籍 法国 身份 法国著名昆虫学家、科普作家、文学家 出生 1823年12月22日出生于法国南部阿韦龙省圣雷翁村一户贫困农民家庭 早年经历 家境贫寒，10岁辍学，坚持自学；15岁考入师范学校，毕业后成为一名初中数学老师 学术成就 用十二年时间先后获得业士、双学士和博士学位 研究方式 坚持在自然环境中观察研究昆虫，摒弃实验室解剖法 荒石园 56岁时购置“荒石园”作为昆虫研究基地，在此耗尽30年时间观察研究昆虫 主要著作 《昆虫记》（全十卷，1879—1910年陆续出版） 逝世 1915年去世 2、 作品简介 项目 内容 作品名称 《昆虫记》 法文原名 《昆虫学回忆录》（Souvenirs Entomologiques） 中文首译 1923年由周作人首译为《昆虫记》 作品体裁 科普巨著（兼具科学性与文学性） 创作时间 1879—1910年，历时30余年 全书结构 共十卷 写作方式 以散文笔法记录昆虫的生活习性 美誉 “昆虫的史诗” 文学地位 世界公认的青少年科普经典 3、 创作背景（深度解析） 维度 具体内容 个人追求 法布尔出身贫寒农家，凭借自学成才，毕生热爱大自然，尤其痴迷于昆虫研究 研究方法 坚持“在自然环境中观察活体昆虫”，反对当时学术界盛行的“实验室解剖法”，认为只有观察活生生的昆虫才能了解它们的真实习性和本能 研究基地 56岁时购得一处荒芜之地，命名为“荒石园”，在此进行了长达30年的观察研究，直至完成十卷本《昆虫记》 创作过程 1879年出版第一卷，此后30余年间陆续完成全部十卷 学术争议 法布尔“在自然环境中观察”的研究方法不被当时的主流学术界认可；但他将科学与文学完美结合，既是一部科学巨著，也是一部文学杰作 创作动机 法布尔怀着对生命的敬畏与热爱，希望通过文字让世人了解昆虫世界的奥秘与美丽 4、 全书结构一览 《昆虫记》共十卷，每卷包含若干章节，每章详细描绘一种或几种昆虫的生活习性。法布尔以“本能—行为—生态—哲思”的递进式科学叙事逻辑展开全书。 卷次 卷名 核心昆虫/主题 主要内容 第一卷 高明的杀手 圣甲虫、节腹泥蜂、黄翅飞蝗泥蜂、砂泥蜂、石蜂 聚焦鞘翅目与膜翅目昆虫的捕食本能与生存策略。记录了推粪球的圣甲虫、捕食吉丁的节腹泥蜂以及黄翅飞蝗泥蜂等一系列昆虫的生活习性与高超本能 第二卷 树莓桩中的居民 毛刺砂泥蜂、石蜂、西芫菁、红蚂蚁、黑腹狼蛛 聚焦膜翅目昆虫的生态研究，记录了毛刺砂泥蜂为黄地老虎幼虫“做手术”、石蜂筑巢繁殖等行为。讲解昆虫鲜为人知的感官性能与心理活动 第三卷 石蜂的苦难 石蜂、蜂虻、褶翅小蜂、土蜂、步甲蜂 探究石蜂、蜂虻、褶翅小蜂等寄生性蜂的生活习性、寄生行为以及各种昆虫的进食方式、产卵方式。专述石蜂的寄生困境与苦难本质 第四卷 蜂类的毒液 长腹蜂、切叶蜂、黄斑蜂、采脂蜂、天牛 解析蜂类毒液与本能筑巢机制。涵盖长腹蜂、黑蛛蜂、切叶蜂、黄斑蜂、采脂蜂、筑巢蜾蠃、大头泥蜂等多种膜翅目昆虫的筑巢与捕猎方式 第五卷 螳螂的爱情 圣甲虫（续）、粪金龟、蝉、螳螂 揭示螳螂等昆虫的繁殖情感。详细记录圣甲虫的粪球与梨形粪球、粪金龟与公共卫生、蝉的歌唱与羽化、螳螂捕食与情爱 第六卷 松毛虫的行进行列 松毛虫、隧蜂、灰毛虫 探讨松毛虫集体行为模式。记录松毛虫、隧蜂、灰毛虫等昆虫的群体生活与行为规律 第七卷 蓑蛾的保护层 蓑蛾、豌豆象、菜豆象、金步甲、大孔雀蝶 描写蓑蛾等幼虫的自我保护策略。记录蓑蛾、豌豆象、金步甲的婚俗、大孔雀蝶等昆虫的婚俗与产卵 第八卷 昆虫的几何学 胡蜂、圆网蛛、迷宫蛛、克罗多蛛、萤火虫 分析胡蜂等昆虫的几何筑巢能力。记录狼蛛、圆网蛛和蝎子等昆虫的生存画面以及萤火虫等昆虫的婚俗、产卵知识 第九卷 圆网蛛的电线报 圆网蛛、狼蛛、蝎子 阐释圆网蛛的信息传递与生态位。展示狼蛛、圆网蛛和蝎子等昆虫为了生存不懈努力的画面 第十卷 昆虫与蘑菇 素食昆虫、蘑菇、燕子、麻雀、意大利蟋蟀、朗格多克蝎 研究素食昆虫与蘑菇的关系及婚俗产卵。记录素食昆虫的进食习性、燕子与麻雀、意大利蟋蟀、朗格多克蝎的家庭 〖脉络〗全书内容梳理 1、 全书总览 2、 核心昆虫考点 昆虫 核心习性 常考细节 考查频率 蝉 地下蛰伏四年，阳光下歌唱五个星期 靠吸食树汁为生；天敌是蚂蚁；雌蝉无鸣器无声 ★★★★★ 螳螂 外表优雅、性情凶猛；捕食时用前足夹住猎物 雌螳螂交配后吃掉雄螳螂 ★★★★★ 蟋蟀 擅长筑巢、勤劳聪慧 洞穴结构精巧、选址讲究 ★★★★ 萤火虫 靠毒液麻醉猎物 发光是求偶信号 ★★★★ 圣甲虫 滚粪球为食、繁殖后代 粪金龟与公共卫生的关系 ★★★★ 蜘蛛 织网捕猎 种类繁多，各具特色 ★★★ 蜣螂 滚粪球 粪金龟和公共卫生 ★★★ 3、 各卷核心昆虫分布 卷次 重点描写的昆虫 卷一 圣甲虫、节腹泥蜂、栎棘节腹泥蜂、黄翅飞蝗泥蜂、朗格多克飞蝗泥蜂、砂泥蜂 卷二 毛刺砂泥蜂、石蜂、西芫菁、红蚂蚁、黑腹狼蛛 卷三 石蜂、蜂虻、褶翅小蜂、土蜂、步甲蜂 卷四 长腹蜂、切叶蜂、黄斑蜂、采脂蜂、筑巢蜾蠃、大头泥蜂、天牛 卷五 圣甲虫（续）、粪金龟、蝉、螳螂、椎头螳螂 卷六 松毛虫、埋葬甲、白额螽斯、绿色蝈蝈儿、蝗虫、蟋蟀 卷七 蓑蛾、象虫、叶甲、步甲、石蛾、天牛 卷八 胡蜂、圆网蛛、迷宫蛛、克罗多蛛、香树蚜虫、蜂蚜蝇、纳博讷狼蛛 卷九 圆网蛛、狼蛛、蝎子 卷十 素食昆虫、金步甲、松树鳃金龟、沼泽鸢尾象、萤火虫、蘑菇 〖考点〗高频核心知识点 1、 核心文学常识（必考） 序号 考点 内容 1 作者 法国法布尔（1823—1915） 2 作品体裁 科普巨著（科学性与文学性结合） 3 美誉 “昆虫的史诗” 4 全书卷数 十卷 5 创作时间 1879—1910年 6 研究地点 荒石园 7 研究方式 野外实地观察，非实验室解剖 2、 核心昆虫习性与考点（必考） 1. 蝉——蛰伏与歌唱的生命 项目 内容 生长周期 幼虫在地下蛰伏四年，成虫后爬出地面，在阳光下歌唱约五个星期 法布尔名言 “四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。” 食性 靠吸食树汁为生 天敌 蚂蚁 叫声 雄蝉有鸣器，雌蝉无鸣器、无声 常考意象 蝉的歌声、蝉的蜕变（金蝉脱壳） 2. 螳螂——优雅的猎手 项目 内容 外表 高雅优雅、姿态优美 性情 凶猛的肉食猎手 捕食方式 用前足夹住猎物 婚俗 雌螳螂交配后吃掉雄螳螂 常考对比 外表与内心的反差——“优雅”与“凶残”并存 3. 蟋蟀——勤劳的歌唱家 项目 内容 习性 擅长筑巢 特点 勤劳聪慧、洞穴结构精巧 常考意象 蟋蟀的歌声与住宅 4. 萤火虫——温柔的杀手 项目 内容 捕食 靠毒液麻醉蜗牛等猎物 发光 发光是求偶信号 常考意象 温柔外表下的凶猛 5. 圣甲虫（蜣螂）——大自然的清道夫 项目 内容 习性 滚粪球为食、繁殖后代 生态意义 粪金龟和公共卫生 法布尔视角 赋予其崇高的“清道夫”形象 3、 法布尔的科学精神（必考） 精神品质 具体表现 求真务实 坚持在自然环境中观察活体昆虫 持之以恒 历时30余年完成十卷《昆虫记》 敬畏生命 将昆虫视为平等的生命来尊重 耐心细致 对昆虫习性的观察细致入微 独立思考 不盲从当时学术界的解剖法 人文关怀 将昆虫世界与人类社会相联系 〖主题〗主旨思想 层次 内容 具体说明 科学层面 精准记录昆虫的生命状态与生活习性 通过野外实地观察，真实再现昆虫世界 思想层面 赞美自然生命的神奇与伟大 将昆虫视为值得尊重的生命个体 精神层面 传递尊重生命、热爱自然、求真务实的科学精神 法布尔用一生践行对科学和生命的敬畏 人文层面 以昆虫世界反观人类社会 将昆虫的生存智慧与人类社会相联系 核心 科学与文学的完美融合 既是一部科学巨著，也是一部文学杰作 〖手法〗艺术特色 序号 特色 具体说明 1 拟人手法 赋予昆虫人的情态，使昆虫“活”了起来 2 语言优美生动 用散文诗一样流畅优美的语言，把昆虫的生活讲得通俗易懂、深入浅出、妙趣横生 3 科学数据精准 基于长期实地观察，数据可靠 4 人文情怀浓厚 带有强烈的人文关怀；字里行间洋溢着作者对生命的尊重与无限的热爱 5 幽默感 充满幽默感且趣味横生 6 细节描写 对昆虫的细节描写细致入微 7 以虫性观照人性 借昆虫世界反映人类社会 〖思辨读写·专题探究〗 专题一：科学精神与文学表达——法布尔的“双重身份” 项目 内容 探究问题 法布尔既是科学家又是文学家，这两种身份在他的写作中是如何融合的？ 涉及章节 全书 探究价值 理解科普作品“科学性”与“文学性”的结合 探究引导 维度 具体表现 科学性 坚持实地观察、数据准确、描述严谨 文学性 拟人化描写、生动语言、情感表达 融合方式 用文学语言写科学事实，用科学态度观察生命 思辨追问 1. 法布尔为什么不采用当时学术界流行的“实验室解剖法”？ 2. 如果《昆虫记》只有科学知识而没有文学描写，它还会成为经典吗？ 专题二：昆虫的“人性”——法布尔笔下的昆虫世界 项目 内容 探究问题 法布尔笔下的昆虫具有怎样的“人性”？他为什么要这样写？ 涉及章节 全书 探究价值 理解拟人化手法在科普写作中的作用 探究引导 昆虫 “人性”特征 法布尔的态度 蝉 劳动者的坚韧与短暂辉煌 赞美与同情 螳螂 温柔外表下的残忍 冷静观察 圣甲虫 勤劳的清道夫 赞美 萤火虫 温柔的杀手 惊叹 〖跨名著对比阅读〗 对比一：科普作品的两种经典——《昆虫记》与《经典常谈》 对比项 《昆虫记》 《经典常谈》 作者 法布尔（法国） 朱自清（中国） 作品性质 科普巨著 学术普及著作 内容范围 昆虫世界 中国传统文化经典（经史子集） 写作方式 实地观察+文学描写 文献梳理+通俗讲解 核心手法 拟人化、细节描写 深入浅出、脉络清楚 共同点 都是“普及”性质的读物，都有“导读”功能，都追求“让读者看懂” 差异点 以观察和描写呈现科学 以介绍和讲解传播知识 对比二：生命的观察者——《昆虫记》与《朝花夕拾》 对比项 《昆虫记》 《朝花夕拾》 作者 法布尔（法国） 鲁迅（中国） 作品性质 科普巨著 回忆性散文集 观察对象 昆虫世界 童年生活与人世百态 观察方式 用30年时间在荒石园中近距离、长时间观察昆虫 以回忆的视角重新审视童年经历 共同主题 都关注“生命”与“成长” 核心手法 拟人化——赋予昆虫“人性” 儿童视角与成人视角交织 精神内核 对生命的敬畏与热爱 对人性与社会、封建礼教的思考 差异点 观察外部自然，探索生命的奥秘 回忆内部人生，反思社会的弊病 中考模拟题 《昆虫记》和《朝花夕拾》都体现了作者对“生命”的关注，但关注的对象和方式不同。请结合两部名著的具体内容，分析这种差异。（5分） 参考答案： 相同点：两部作品都体现了作者对生命的关注与思考——法布尔关注昆虫的生命状态，鲁迅关注人的生命状态（1分）。 不同点：①关注对象不同——《昆虫记》关注的是昆虫（自然生命），《朝花夕拾》关注的是人（尤其是童年鲁迅身边的人，如阿长、藤野先生等）（2分）；②关注方式不同——法布尔通过野外实地观察记录昆虫的生活，鲁迅通过回忆与反思呈现人的命运（2分）。 〖新型考题预测〗 题型一：名著推荐语 预测题1：学校读书节举办“科学与文学”主题书展。请你为《昆虫记》写一段推荐语（100-120字）。（6分） 参考示例： 《昆虫记》不是一本枯燥的科普书，而是一部用诗意写成的“昆虫史诗”。法布尔用30年时间在荒石园里观察昆虫，把蝉的蛰伏、螳螂的捕食、蟋蟀的筑巢写得像人的故事一样精彩。他告诉我们：每一只昆虫都是一个值得尊重的生命。读《昆虫记》，你学到的不仅是科学知识，更是一种对生命的热爱与敬畏。 题型二：跨文本勾连 预测题2：请结合《昆虫记》和《朝花夕拾》的相关内容，回答以下问题。（6分） （1） 法布尔和鲁迅在观察“生命”时，各自关注的对象和方式有什么不同？（3分） （2） 两人对“生命”的共同态度是什么？请结合具体内容说明。（3分） 参考答案： （1） 法布尔关注的对象是昆虫（自然生命），通过野外实地观察记录昆虫的生活习性（1.5分）；鲁迅关注的对象是人（特别是童年记忆中的人物，如阿长、藤野先生等），通过回忆与反思呈现人的命运与精神世界（1.5分）。 （2） 共同态度是对生命的尊重与敬畏。法布尔视每一只昆虫为平等的生命，用30年时间记录它们的生活；鲁迅在回忆中表达对人物的深厚情感（如对阿长的怀念、对藤野先生的感激）。两人都以“生命”为核心展开自己的创作。 题型三：情境任务·解说词 预测题3：学校生物社要制作一期“昆虫世界”主题展板，请你从《昆虫记》中选择一种昆虫，写一段解说词（150-180字），向同学们介绍这种昆虫的习性及其带给你的感悟。（8分） 参考示例： 蝉——四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐 你见过蝉吗？它在地下蛰伏整整四年，靠吸食树根的汁液慢慢长大，然后在某个夏夜悄悄爬出地面，蜕去旧壳，爬上树梢，用尽全力歌唱——但它的歌声只有五个星期。法布尔说：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”蝉告诉我们：生命的意义不在长短，而在于是否灿烂地绽放过。它用四年的等待换一个夏天的歌唱，这种坚韧与热烈，难道不值得我们敬佩吗？ 评分标准： 标准 分值 说明 昆虫特征准确 2分 习性与原著相符 语言生动 2分 有感染力，能吸引听众 感悟深刻 2分 有自己的思考和体会 结构完整 2分 有开头、主体、结尾 题型四：整本书阅读策略 预测题4：阅读《昆虫记》这样的科普作品，可以运用“关注科学性与文学性的结合”的方法。请结合你的阅读经验，回答以下问题：（6分） （1） 《昆虫记》中“科学性”体现在哪些方面？请举一例说明。（3分） （2） 《昆虫记》中“文学性”体现在哪些方面？请举一例说明。（3分） 参考答案： （1） 科学性体现在观察的准确性和数据的严谨性。例如法布尔对蝉的生长周期的记录——幼虫在地下蛰伏四年，成虫后只能存活五个星期——这些数据基于长期实地观察，准确可靠（3分）。 （2） 文学性体现在拟人化的表达和生动的语言。例如法布尔写蝉“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”，将蝉的蛰伏与歌唱比作“苦工”与“享乐”，赋予昆虫以人的情感和生命体验，语言优美而富有感染力（3分）。 〖实战〗易错陷阱与高频简答 1、 高频易错陷阱 序号 易错点 正确辨析 ① 作者国籍 法国（非法布尔是英国人） ② 作品体裁 科普巨著（兼具科学性与文学性） ③ 蝉的蛰伏时间 地下蛰伏四年 ④ 蝉的寿命 成虫后约五个星期 ⑤ 蝉的叫声 雄蝉有声，雌蝉无声 ⑥ 雌螳螂的习性 交配后吃掉雄螳螂 ⑦ 萤火虫的捕食 靠毒液麻醉猎物 ⑧ 圣甲虫的习性 滚粪球 ⑨ 研究地点 荒石园 2、 高频简答题库（12道） 基础篇（第1—4题） 第1题：《昆虫记》的作者是谁？这是一部什么性质的书？ 参考答案：《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔（1823—1915）。这是一部兼具科学性与文学性的科普巨著，被誉为“昆虫的史诗”。 第2题：法布尔为什么要选择在“荒石园”进行昆虫研究？ 参考答案：法布尔56岁时购置了“荒石园”作为昆虫研究基地。他坚持在自然环境中观察活体昆虫，反对当时学术界流行的实验室解剖法。荒石园为他提供了观察昆虫真实生活状态的理想场所。 第3题：蝉的生长周期有什么特点？法布尔是如何评价的？ 参考答案：蝉的幼虫在地下蛰伏四年，成虫后在阳光下生活约五个星期。法布尔评价道：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。” 第4题：螳螂的习性与外表有什么反差？ 参考答案：螳螂外表高雅优雅，但性情凶猛，是肉食猎手。更令人惊叹的是，雌螳螂交配后吃掉雄螳螂。外表与内心的巨大反差是其最突出的特点。 进阶篇（第5—8题） 第5题：法布尔身上体现了哪些科学精神？ 参考答案：法布尔体现了求真务实（坚持野外观察）、持之以恒（历时30年完成十卷著作）、敬畏生命（视昆虫为平等生命）、耐心细致（观察入微）和独立思考（不盲从权威）等科学精神。 第6题：《昆虫记》为什么被称为“昆虫的史诗”？ 参考答案：①规模宏大——全书十卷，历时30余年完成；②内容全面——记录了多种昆虫的生活习性；③文学性强——语言生动优美，拟人化手法赋予昆虫“人性”；④思想深刻——表达了对生命的敬畏与热爱。 第7题：《昆虫记》的艺术特色有哪些？ 参考答案：①拟人手法——赋予昆虫人的情态；②语言优美——用散文诗般的语言描写昆虫；③细节描写——细致入微；④人文关怀——字里行间洋溢着对生命的尊重；⑤幽默感——趣味横生。 第8题：法布尔为什么不采用实验室解剖法来研究昆虫？ 参考答案：法布尔认为，只有在自然环境中观察活体昆虫，才能了解它们的真实习性和本能。实验室解剖法虽然能了解昆虫的生理结构，但无法观察到昆虫的行为、习性和情感。他的研究方法体现了他对生命整体的尊重。 拓展篇（第9—12题） 第9题：法布尔在《昆虫记》中是如何处理“科学性”与“文学性”的关系的？ 参考答案：法布尔将科学性（实地观察、数据准确）与文学性（拟人化描写、生动语言）完美融合。他用文学的语言表达科学的事实，用科学的态度观察生命。这种融合使《昆虫记》既是一部严谨的科普著作，也是一部优美的文学作品。 第10题：从《昆虫记》中，你能得到怎样的人生启示？ 参考答案：①热爱自然、敬畏生命——每一个生命都值得尊重；②持之以恒——法布尔用30年完成《昆虫记》；③独立思考——不盲从权威，坚持自己的研究方法；④好奇心与探索精神——对自然保持永恒的热爱。 第11题：《昆虫记》和普通的科普读物有什么不同？ 参考答案：普通科普读物只传递科学知识，语言往往枯燥乏味；而《昆虫记》将科学与文学完美结合，用散文诗一样流畅优美的语言描写昆虫，字里行间洋溢着对生命的尊重与热爱，既有知识性又有文学性。 第12题：阅读《昆虫记》对学习语文有什么帮助？ 参考答案：①积累生动的描写手法（拟人、比喻等）；②学习观察与表达的能力；③感受科学与文学的结合；④提升审美情趣和语言表达能力。 〖分层作业设计〗 A 层·基础过关（全体学生必做） 序号 题型 题目 答案 A1 填空 《昆虫记》的作者是______（国别）昆虫学家______。 法国；法布尔 A2 填空 《昆虫记》共______卷，创作于______年至______年。 十；1879；1910 A3 填空 《昆虫记》被誉为“______”。 昆虫的史诗 A4 填空 法布尔研究昆虫的地点是______。 荒石园 A5 选择 下列对《昆虫记》的表述，不正确的一项是（ ） A. 作者是法国昆虫学家法布尔 B. 是一部科普巨著 C. 全书共八卷 D. 被誉为“昆虫的史诗” C（共十卷） A6 选择 蝉在地下蛰伏的时间是（ ） A. 一年　　B. 两年　　C. 四年　　D. 十年 C A7 选择 雌螳螂交配后会（ ） A. 产卵　　B. 吃掉雄螳螂　　C. 筑巢　　D. 迁徙 B A8 匹配 将昆虫与习性匹配： ①蝉　　A.滚粪球 ②螳螂　　B.靠毒液麻醉猎物 ③萤火虫　C.吸食树汁 ④圣甲虫　D.捕食时用前足夹住猎物 ①—C；②—D；③—B；④—A A9 判断 雌蝉和雄蝉都会鸣叫。（ ） ×（雌蝉无声） A10 判断 法布尔在实验室里解剖昆虫进行研究。（ ） ×（在自然环境中观察活体昆虫） B 层·能力提升（中等及以上学生必做） 序号 题型 题目 参考答案要点 B1 简答 《昆虫记》的作者是谁？这是一部什么性质的书？ 法国法布尔；兼具科学性与文学性的科普巨著 B2 简答 蝉的生长周期有什么特点？ 地下蛰伏四年，成虫后约五个星期 B3 简答 法布尔身上体现了哪些科学精神？ 求真务实、持之以恒、敬畏生命、独立思考 B4 简答 《昆虫记》为什么被称为“昆虫的史诗”？ 十卷巨著、内容丰富、文学性强、思想深刻 B5 简答 《昆虫记》的艺术特色有哪些？ 拟人手法、语言优美、细节描写、人文关怀、幽默感 B6 简答 雌螳螂的什么习性与外表形成反差？ 外表优雅，但交配后吃掉雄螳螂 C 层·拓展探究（学有余力选做） 序号 题型 题目 参考答案要点 C1 微写作 假如你是法布尔，站在荒石园中，你会如何描述你与昆虫的故事？写一段内心独白。 包含三个层次：①对荒石园的热爱；②对昆虫研究的执着；③对生命的敬畏与感悟。使用第一人称，符合法布尔的科学家身份。 C2 探究题 有人认为《昆虫记》是“科学”的，也有人认为是“文学”的。你同意哪种观点？ 示例（选“科学与文学的结合”）：《昆虫记》既有科学观察的准确性，又有文学表达的艺术性，二者不可分割。法布尔用文学的语言写科学的事实，这正是它的独特魅力。 〖创新〗创意与拓展 1、 “昆虫明星”排行榜 2、 假如法布尔有朋友圈 法布尔：今天，我终于买下了这块荒地。虽然它杂草丛生、无人问津，但在我眼中，这里是世界上最美的“宝地”——我给它起名叫“荒石园”。从今天起，我要在这里观察昆虫，写一部关于它们的书。 （定位：荒石园） 友人 回复：法布尔，你疯了！那地方能种出什么来？ 法布尔 回复 友人：我不是要种庄稼，我要种的是“科学”！ 法布尔：今天观察到了一只蝉从土里钻出来，它在地下整整待了四年！看着它爬上树梢，开始歌唱，我忽然觉得：四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐——这就是生命的意义。 （定位：荒石园·橡树下） 小儿子 回复：爸爸，蝉为什么叫得那么大声？ 法布尔 回复 小儿子：因为它等了四年，才等到这一个夏天。 法布尔：今天看到一只雌螳螂，外表优雅得像一位贵妇人，却刚刚把它的“丈夫”吃掉了。大自然真是充满了不可思议。 （定位：荒石园·草丛中） 昆虫学家 回复：法布尔，你的观察太主观了！ 法布尔 回复 昆虫学家：我只是把我看到的真实记录下来。你们在实验室里解剖标本，永远看不到这些。 3、 法布尔科学精神关键词图 〖真题〗近五年中考真题精选（2022—2026年） 2026年真题 真题1：2026·四川乐山·中考真题 以下是小嘉从课本“名著导读”中摘抄的名家评语，请你从中选取一则，结合名著内容和你对名著的理解，写一段推荐语。（4分） 备选评语：①《昆虫记》是“昆虫的史诗”。②法布尔“像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写”。 参考答案：示例（选①）：《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，因为它不仅记录了昆虫的生活习性，更用诗意的语言展现了生命的奇迹。蝉在地下蛰伏四年才换来一个夏天的歌唱，螳螂在优雅外表下隐藏着凶残的本性——法布尔用30年的观察，为我们描绘了一个充满生命力的昆虫世界。 2025年真题 2025·四川乐山·中考真题（4分） 题目： 以下是小嘉从课本“名著导读”中摘抄的名家评语，请你从中选取一则，结合名著内容和你的阅读体验对评语加以阐述。 书名 评语 《昆虫记》 这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。（罗斯丹） 要求： ①结合名著内容；②结合自己的阅读体验；③观点明确，表达流畅。 📝 参考答案 示例一（选“像哲学家一般地想”）： 法布尔在观察昆虫时，不只是记录它们的行为，而是深入思考生命的意义与自然法则。比如他写蝉“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”，这不是简单的习性记录，而是对生命价值的哲学思考——用漫长的蛰伏换取短暂的绽放，本身就是一种生存的智慧。这种思考让《昆虫记》超越了普通的科普著作，具有了思想的深度。 示例二（选“像美术家一般地看”）： 法布尔对昆虫的观察细致入微，如同美术家审视画作一般敏锐。他描写螳螂“优雅的外表下隐藏着凶残的本性”，描写蟋蟀筑巢时“洞穴结构精巧、选址讲究”——这些精准的观察让昆虫的形象跃然纸上。正是这种“美术家一般地看”，让读者能够真切地“看见”昆虫世界的美与神奇。 示例三（选“文学家一般地感受而且抒写”）： 法布尔用散文诗一样优美的语言描写昆虫，字里行间洋溢着对生命的尊重与热爱。比如他写萤火虫“靠毒液麻醉猎物”，不是冷冰冰的科学描述，而是带着惊叹与好奇；写圣甲虫滚粪球，赋予它“大自然的清道夫”这一崇高形象。他像文学家一样感受昆虫世界的悲欢，再用生动的文字抒写出来，让《昆虫记》成为一部充满温度的文学杰作。 💡 答题思路分析 这道题考查的是对法布尔科学精神与写作特色的理解。罗斯丹的评语包含三个维度： 维度 含义 答题切入点 像哲学家一般地想 法布尔不满足于记录现象，而是思考生命的意义与自然规律 蝉的生命周期、螳螂的婚俗、弱肉强食的法则 像美术家一般地看 法布尔的观察细致入微，能发现昆虫世界的美与细节 螳螂的外表、蟋蟀的巢穴、蜘蛛的网 像文学家一般地感受而且抒写 法布尔用文学的语言表达对生命的敬畏与热爱 拟人化描写、生动的语言、人文关怀 答题时选择自己最熟悉的一个角度，结合具体的昆虫事例展开即可。 真题3：2025·新疆·中考真题 请结合《昆虫记》的相关内容，谈谈法布尔的科学精神对你的启发。（4分） 参考答案：法布尔坚持在自然环境中观察活体昆虫，历时30年完成了十卷《昆虫记》。他的科学精神启发我：做学问要求真务实、持之以恒，不盲从权威，尊重事实、尊重生命。 2024年真题 真题4：2024·山东潍坊·中考真题 下列对名著的表述，有误的一项是（ ）（3分） A． 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的科普巨著，被誉为“昆虫的史诗”。 B． 法布尔在荒石园中观察昆虫，坚持在自然环境中研究活体昆虫。 C． 《昆虫记》中，蝉在地下蛰伏四年，成虫后只能存活约五个星期。 D． 《昆虫记》中，雌螳螂在交配后会产卵，然后精心照料后代。 参考答案：D 解析：雌螳螂交配后吃掉雄螳螂，并非“精心照料后代”。A、B、C三项表述均正确。 真题5：2024·安徽·中考真题 请运用积累的知识，完成题目。（4分） 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。 （1） 这段话出自法国昆虫学家______的《______》。（2分） （2） 蝉的幼虫在地下生活______年，成虫后只能存活约______个星期。（2分） 参考答案：（1）法布尔；昆虫记（2）四；五 2023年真题 真题6：2023·湖南常德·中考真题（3分） 题目： 《昆虫记》是“昆虫的史诗”。下面对相关昆虫的表述，有误的一项是（ ） A． 螳螂的外形娇小可爱，但本性残酷，是吃肉不吐骨头的凶残幽灵，雄螳螂会在新婚当天或第二天就吃掉自己的伴侣。 B． 蟋蟀的歌唱原理与蝈蝈、螽斯相似，都借助于“有齿条的琴”和振动膜，只是蟋蟀是右撇子，其他歌唱家是左撇子。 C． 发育成熟的雄、雌性萤火虫虽然体型不同，但是屁股上都挂着灯笼，它们能自己控制发光器，并且可以随时熄灭。 D． 天牛幼虫在自己挖掘的长廊中行动自如，在光滑的桌面上却寸步难行，它们的足是退化的器官，始终不起任何作用。 参考答案：A 解析： A项表述有误。螳螂本性残酷、是凶残的猎手，这是正确的；但吃掉自己伴侣的是雌螳螂，而非雄螳螂。雌螳螂在交配后会吃掉雄螳螂。B、C、D三项表述均正确。 真题7：2023·四川成都·中考真题 下列关于《昆虫记》的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A． 作者是法国昆虫学家法布尔。 B． 法布尔在荒石园中观察昆虫。 C． 《昆虫记》是一部科普巨著。 D． 法布尔主要采用实验室解剖法研究昆虫。 参考答案：D 解析：法布尔坚持在自然环境中观察活体昆虫，而非实验室解剖法。 2022年真题 真题8：2022·江苏连云港·中考真题 阅读《昆虫记》选段，回答问题。（4分） 它（蝉）在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。 （1） 这段文字出自法国昆虫学家______的《______》。（2分） （2） 这段话体现了作者怎样的科学精神？（2分） 参考答案：（1）法布尔；昆虫记（2）求真务实、持之以恒的科学精神。 真题9：2022·四川南充·中考真题 下列对《昆虫记》的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A． 法布尔用30年时间完成了十卷《昆虫记》。 B． 法布尔在荒石园中对昆虫进行了长期的观察。 C． 《昆虫记》是一部纯粹的科普著作，没有文学性。 D． 法布尔将昆虫世界与人类社会相联系，赋予了昆虫“人性”。 参考答案：C 解析：《昆虫记》兼具科学性与文学性，并非“纯粹的科普著作”。法布尔用文学的语言写科学的事实，将科学与文学完美融合。 考情总结 年份 涉及地区 主要题型 核心考点 2026 四川乐山 简答 名家评语、推荐语 2025 新疆 简答 科学精神 2024 山东潍坊、安徽 选择、填空 文学常识、蝉的习性 2023 湖南常德、四川成都 选择 文学常识、研究方法 2022 江苏连云港、四川南充 简答、选择 文学常识、科学精神 近5年《昆虫记》中考命题规律 1. 最高频考点：蝉的习性（四年蛰伏、五个星期、雌蝉无声） 2. 高频考点：作者与文学常识（法布尔、法国、昆虫的史诗） 3. 高频考点：研究方法与科学精神（野外观察、荒石园） 4. 高频考点：螳螂的习性（雌螳螂吃掉雄螳螂） 5. 高频考点：作品体裁（科普巨著，兼具科学性与文学性） 〖备考提示〗 序号 要点 说明 1 熟记文学常识 法布尔、法国、十卷、1879—1910年、“昆虫的史诗” 2 掌握核心昆虫 蝉（四年蛰伏、五个星期、雌蝉无声）、螳螂（雌吃雄）、萤火虫（毒液麻醉）、圣甲虫（滚粪球） 3 理解科学精神 求真务实、持之以恒、敬畏生命、独立思考 4 理解艺术特色 拟人手法、语言优美、细节描写、人文关怀 5 注意易错陷阱 作者国籍（法国）、蝉的雌雄（雌蝉无声）、研究方法（野外观察非解剖） 6 关注科普作品阅读 关注科学性与文学性的结合、细致观察与生动描写、拟人化表达与人文关怀 1 学科网（北京）股份有限公司 $