《昆虫记》-【语文优课PPT】2025-2026学年新教材八年级下册语文同步PPT课件 （统编版2024）

科普作品 的阅读 天鹅飞翔于银河之间，下面围绕着我的，有昆虫的音乐，时起时息。微小的生命，诉说它的快乐，使我忘记了星辰的美景。那些天眼，向下看着我，静静的，冷冷的，但一点也不能打动我内在的心弦。为什么呢？它们缺少大秘密——生命。 ——法布尔 导入新课 今天，让我们跟着法布尔的脚步，去探索大自然昆虫界的奥秘。 学习目标 激发学生的阅读兴趣，培养学生自主阅读的能力。 03 了解作者及理解作品内容。 01 学习科普作品的特点。 02 学习法布尔坚持不懈的精神，激发学生热爱科学的思想感情。 04 走近作者 法国昆虫学家，文学家、博物学家。被世人称为“昆虫界的荷马” “昆虫界的维吉尔”。 他自幼爱好自然，经常细心观察昆虫的生活，将观察所得详细地记录下来，用大半生的时间与精力陆续写成10大卷《昆虫记》。 法布尔（ 1823 – 1915 ） 创作背景 1823年12月，法布尔出生在法国南方一个贫穷的农民家中。上小学时，他常跑到乡间野外，兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。法布尔15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师职位。他花了一个月的工资，买到一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。靠自修，法布尔取得大学物理、数学学士学位，两年后又取得自然科学学士学位。又过一年，31岁的法布尔一举获得自然科学博士学位。他出版了《天空》《大地》《植物》以及《保尔大叔谈害虫》等系列作品。 创作背景 1875年，法布尔带领家人迁往乡间小镇。整理20余年资料而写成的《昆虫记》第一卷于1879年问世。 1880年，法布尔用积攒下的钱购得一老旧民宅，他用当地普罗旺斯语给这处居所取了个雅号——荒石园。年复一年，“荒石园”主人穿着农民的粗呢子外套，用尖镐平铲刨刨挖挖，建成了一座百虫乐园。他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》中。 1910年，《昆虫记》第十卷问世，法布尔86岁。 内容概述 在书中，法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生。用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱与尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。 内容概述 《昆虫记》，又称《昆虫世界》《昆虫物语》等，共十卷。 该作品是一部科普作品，它是概括昆虫的种类、特征、习性的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味、美感和哲理的文学宝藏，被认为是一部科学与文学完美结合的经典之作，被誉为“昆虫的史诗”。 自读明特点 ① 所述内容具有一定的学科专业性。 阅读教材内容，思考：科普作品有哪些特点？ ② 具有一定的普及型、可读性、通俗性。 ③ 在陈述专业科学知识时要求把握一定程度的严谨性。　 ④ 或多或少地运用了文学手段来介绍科学知识，以增加可读性。 阅读方法指导 了解作品，感知内容 借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做些准备。例如有些版本的《昆虫记》，在序言和附录中就有对该书大致内容、历来评价，以及作者生平事迹的介绍，让我们有初步的印象和阅读期待，以决定如何去读，重点读哪些部分。 1 阅读方法指导 查阅资料，拓展延伸 在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语，要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用自己在课内外学到的知识加强理解，深化认识；如果科普作品的内容是你非常感兴趣或比较熟悉的，也可以质疑问难，拓展延伸，把阅读引向更深层次。比如读《昆虫记》，可以思考法布尔对动物习性的观察和分析，有哪些是正确的，有哪些是不够准确的。 2 阅读方法指导 勤于思考，体会精神 体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维，在阅读中汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。阅读《昆虫记》，就可以多思考作者为何要坚持实地观察和反复实验，体会那种积极探索、求真务实的科学精神。 3 阅读方法指导 品味语言，感受趣味 关注科普作品的艺术趣味。科普作品，都或多或少地运用了文学手段介绍科学知识，一般都是结构严谨，逻辑严密，语言幽默，兼有理趣和情趣的。在阅读中，我们可以获得真知，也可以得到善的感染和美的熏陶。如《昆虫记》，既是富于科学性的昆虫学著作，又是可读性很强的优美散文。阅读时要发挥想象力，进入作品描写的世界，体会其文字之美，这样就可以一举多得，在语文学习方面也吸收到许多营养。 4 阅读方法指导 精读与圈点批注相结合 在阅读中，作者使用了某些绝妙的词句，或在某句中使用了某种修辞手法，或是某些段落能够引发思考，都值得将它标注出来。合理使用圈点和批注的方法，做好标记，这能够有效提高阅读效率，也便于日后的精读。 5 阅读方法指导 反复阅读 反复阅读，能够更加深刻地理解作品的主题思想，也更能学习到其中的精髓。因此，我们在阅读时，最好把《昆虫记》阅读两遍。第一遍阅读时，可以以快速浏览的方式进行，掌握了文章的大致内容以后，结合自己的圈点批注，便能挑选出自己比较感兴趣的篇目，进行第二遍的精读。 6 阅读方法指导 精读时需要带着问题阅读，重点关注以下内容： 法布尔在书中对昆虫的外貌、习性等方面，都进行了非常细致的描写。我们阅读时，需要注意法布尔的写作手法、写作特色，并适当地学习和应用。除此之外，法布尔还着重强调了昆虫的智慧和美好品质，这都值得仔细阅读。 关注对昆虫的描写 阅读方法指导 精读时需要带着问题阅读，重点关注以下内容： 法布尔在实验中不畏失败，坚持不懈地使用自己独特的方法不断尝试，在观察研究中展现出了自己缜密的逻辑思维和推理能力。我们在阅读时，需要重点领会法布尔字里行间严谨认真的科学态度，学习他研究时的科学方法，并尝试用他那样的科学思维进行思考。 关注法布尔的科学精神 阅读方法指导 精读时需要带着问题阅读，重点关注以下内容： 在《昆虫记》中，法布尔常常以人性关照虫性，再由虫性反观人性，并常常由此带来一些人生感悟。法布尔对生命与大自然的热爱，可以从字里行间体会出来，我们在阅读时，需要在阅读中重点体会这一方面。 关注法布尔对生命、自然的态度 课后阅读任务 运用本课所讲的方法，选择自己喜欢的章节和内容，阅读《昆虫记》，并做好批注。 任务一 阅读时间为五周。按照以下专题完成基本阅读任务。 任务二 课后阅读任务 《昆虫记》作为科普文，有其独特的文学性。请试着从欣赏文学作品的角度，总结文中的写作手法与特色，学习法布尔描写昆虫的技巧，并选择一种昆虫，仿写一段描写它的文字。 专题一 文中记录了许多法布尔进行实验的过程，请你总结一下阅读后从中学到的经验，并利用学到的经验，选择一项你感兴趣的科学问题进行实验和探究，记录实验过程。 专题二 课后阅读任务 法布尔以人性关照虫性。从昆虫的身上，你看到了哪些类似人性的品质呢？挑选具有优秀品质的昆虫，查阅相关资料，整理成果并在班级进行介绍。 专题三 法布尔作为昆虫学家，科学精神在他身上得到了完美的体现。你能在文中哪些地方感受到法布尔严谨的科学态度呢？他还有哪些优秀的品质值得我们学习呢？请组内探究“科学精神”的内涵和意义。 专题四 课后阅读任务 《昆虫记》的字里行间都透露着法布尔对自然和生命的热爱，请找出这些文字，并说明自己对自然所持的态度，试着撰写小短文，表达自己的观点。 专题五 课后阅读任务 阅读进度表 时间 阅读内容及方法 第一周 卷一、二：浏览和精读 第二周 卷三、四、五：浏览和精读 第三周 卷六、七、八：浏览和精读 第四周 卷九、十：浏览和精读 第五周 从“对昆虫的描写”“法布尔的科学精神”“法布尔对生命、自然的态度”三个方面进行阅读、整理与总结，做好阅读汇报课汇报任务的准备。 课堂小结 科普作品结构严谨，逻辑严密，语言幽默，兼有理趣和情趣。相信同学们在阅读中可以获得真知，也可以得到善的感染和美的熏陶。希望同学们在阅读时，发挥想象力，进入作品描绘的世界，体会其中的文字之美，这样就可以一举多得，在语文学习和成长方面都能汲取许多营养。 阅读分享 * 根据各专题组的分享，进行点评补充。 【以小组为单位，进行专题阅读分享】 一、情节梳理组 全书结构框架 步 《昆虫记》分十卷，每一卷分17～25个不等的章节。每章节详细、深刻地描绘了一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。 一、情节梳理组 以章节为核心梳理 【例】神秘的池塘 仔细观察生活 欣赏感受自然 充满童趣的好奇 神秘的池塘 池塘印象 自然的魔力 室内池塘 生命的遐想 一、情节梳理组 围绕昆虫梳理相关情节 【例】捕蝇蜂 二、昆虫分析组 《昆虫记》中介绍了上百种昆虫，其中详细介绍的就有33种，如蟋蟀、螳螂、蝈蝈、蝉、圣甲虫等。 昆虫解读卡片 线 成果展示 二、昆虫分析组 “胡蜂，不允许身上带半点污秽物进入自己心爱的纸屋，他们神经质地轻轻伸长后腿，不停地洗刷翅膀和腹部，前腿则一遍一遍地扫过头和胸部。”他们这样的举动被法布尔打趣为“洁癖狂”。每到冬天，所有胡蜂都免不了一死，死后将成为一具腐尸，为了后代胡蜂有一个干净整洁的成长环境，他们是绝对不会允许自己的尸体成为为蜂窝招来蛆虫的罪魁祸首的。 胡蜂这种时刻为他人着想的团体精神让我感动。许多人常说，昆虫是最没有感情的，可是这样没有感情的生物，却懂得“为他人着想”的道理，这一点是值得作为人类的我们去认真思考和学习的。 【阅读感悟】 以昆虫歌颂人性 三、精彩片段赏读组 最能突显文学特色 让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人，现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约地窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！ 三、精彩片段赏读组 最能突显文学特色 这一部分从视觉和听觉的角度，运用了比喻、拟人、对比等多种修辞手法，生动形象地描绘了绿色蝈蝈的叫声，让我们如临其境，如闻其声。这很能体现法布尔作品的文学艺术性。 【阅读欣赏】 三、精彩片段赏读组 最能突显文学特色 到了中午，正是工蜂们采蜜工作最忙的时候，许许多多蜜蜂从洞口飞进飞出，它（守门的蜜蜂）仍旧守护在那里。到了下午，外边很热，工蜂都不去采蜜，留在家里建造新的巢，这时候，老祖母仍旧在上面守着门。在这种闷热的时候，它连瞌睡都不打一下，它不能打瞌睡，这个家的安全都靠它了。 文段将负责看家护门的蜜蜂拟人化，形象地称之为守门的老祖母，便于理解它的作用。又列举闷热的时候都连瞌睡也不打一下的事例，来突出守门的蜜蜂高度负责的特点，真实而生动地描绘了蜜蜂世界的有趣景象。语言生动亲切，叙述浅显易懂。 【阅读欣赏】 三、精彩片段赏读组 最能突显科学精神 舍腰蜂：它的身体很有意思，中间部分非常瘦小，但后部却是非常肥大的，而这两个部分之间是由一根长线连接起来的。 矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟，沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它的身上有红色的斑纹。 赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。 无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。 樵叶蜂：它是白色的，身上带着条纹，通常寄居在蚯蚓的地道里。 金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。 …… 三、精彩片段赏读组 最能突显科学精神 《昆虫记》中介绍的“蜂”就有11种之多。其实，这些蜜蜂多是大同小异，如果让我们来区分肯定会一头雾水，但法布尔细致观察，抓住它们各自的特征来写，不仅写出了它们各自的特点，而且细腻生动，写出了差异，各种蜂的形象便栩栩如生地展现在我们的面前。这都体现法布尔的科学精神。 【阅读欣赏】 三、精彩片段赏读组 最能突显对生命、自然的态度 未成熟的蝉在地下的生活情况，对我来说至今仍是个谜。我们所知道的，只是成熟的蝉在爬到地面上来以前，要在地下生活四年之久。而此后，它在阳光中的歌唱时间却不足五个星期。四年的地下苦工，只换来一个多月阳光下的快乐，这就是蝉的生活。我们不应该讨厌它那令人烦躁的歌声，因为它掘土四年，终于穿上了高贵的礼服，挥动着能与鸟儿媲美的翅膀，在阳光里沐浴着。那种钹的高音足以歌颂它的快乐，既难得，又短暂。 三、精彩片段赏读组 最能突显对生命、自然的态度 时光弥足珍贵，蝉掘土四年，只为一个夏天的灿烂阳光，所以当它面对外面阳光灿烂的生活时，不舍得浪费一点时间，不停不歇地鸣叫着。法布尔从虫性中感悟人性，反映了他对生命与大自然的无限热爱。我们也要像蝉一样珍惜时间，好好学习，不辜负人生中的大好年华。这是我们阅读这一部分时获得的人生感悟。 【阅读欣赏】 四、科学探究组 精彩展现 有一回，我借来两支乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，将它放在门外的梧桐树下，我们很小心地把窗打开，以防玻璃被震破。我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。“砰！”枪放出去，声如霹雷。 一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有发生影响。 我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的！ 四、科学探究组 精彩展现 作者用土铳的枪声对蝉的听觉进行测试，结果证明蝉是没有听觉的。这体现了作者勇于实践和探究的精神，说明他具有严谨的治学态度。 【阅读感悟】 四、科学探究组 精彩展现 螳螂的巢，大小约有一两寸长，不足一寸宽。巢的颜色是金黄色的，样子很像一粒麦子。这种巢是由一种泡沫很多的物质做成的。但是，不久以后，这种多沫的物质就逐渐变成固体了，而且慢慢地变硬了。如果燃烧一下这种物质，便会产生出一种像燃烧丝制品一样的气味儿。螳螂巢的形状各不相同。这主要是因为巢所附着的地点不同，因而巢随着地形的变化而变化，会有不同形状的巢存在。但是，不管巢的形状多么千变万化，它的表面总是凸起的。这一点是不变的。 整个的螳螂巢，大概可以分成三个部分。其中的一部分是由一种小片做成的，并且排列成双行，前后相互覆盖着，就好像屋顶上的瓦片一样。这种小片的边沿，有两行缺口，是用来做门路的。在小螳螂孵化的时候，就是从这个地方跑出来的。至于其他部分的墙壁，全都是不能穿过的。螳螂的卵在巢穴里面堆积成好几层。 四、科学探究组 精彩展现 其中每一层，卵的头都是向着门口的。前面我已经提到过了，那道门有两行，分成左、右两边。所以，在这些幼虫中，有一半是从左边的门出来的，其余的则从右边的门出来。 作者介绍螳螂的巢时不仅对它们用的材料进行了说明，还对这两种材料做了进一步分析，而且对整个巢的构造做了详细的说明。这体现出作者观察仔细、认真，乐于探究的精神。 【阅读感悟】 四、科学探究组 法布尔科学实验的方法 可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。 步骤：①要有明确的目的；②要全面、细致和实事求是，及时记录；③要有计划、有耐心；④要积极思考；⑤要交流看法，进行讨论。如描述螳螂的巢采用的就是观察法。 【观察法】 四、科学探究组 法布尔科学实验的方法 探究的过程是从发现问题、提出问题开始的。发现问题后，应用已有的知识对问题做出假设，制定并实施探究计划，根据实验现象，得出结论，最后表达交流探究过程和结论。如对蝉的听觉探究采用的就是实验法。 【实验法】 四、科学探究组 好书推荐 《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众，其在文学及科学上的非凡成就受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性，但行文优美，生动活泼，充满了盎然的情趣和诗意，被公众认为是跨越领域、超越年龄的不朽传世经典！ 【示例1】 四、科学探究组 好书推荐 《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。 【示例2】 课堂小结 阅读分享小结 这节展示课，同学们能从情节到形象，再到作者在文中所体现出来的科学思维、科学精神发表意见。可见，同学们这几周的阅读很有实效。 人们常说：文学需要激情，科学需要冷静。但法布尔却用自己的一生和他的《昆虫记》告诉我们，文学和科学并不是泾渭分明的，激情和冷静这两者是都需要。 课堂小结 作品知识点回顾 《昆虫记》 作者：法布尔 主要内容 《昆虫记》是法布尔历时30年写就的十卷本科普巨著。它详细、深刻地描绘昆虫的生活，融合作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生。 作品形象 《昆虫记》中描写了许多昆虫，如：天生攀岩家——蜣螂、不会迷失的精灵——蜜蜂、夏天阳光下的歌唱家——蝉、顽强的乞丐——蚂蚁，还有象鼻虫、蟋蟀、蜘蛛、螳螂、蝎子等。 课堂小结 作品知识点回顾 《昆虫记》 作者：法布尔 艺术特色 1、科学与文学完美结合的典范； 2、以人性观照虫性，又以虫性反观社会人生； 3、大量运用拟人、对比的手法； 4、行文活泼，语言诙谐，充满情趣。 启示感悟 《昆虫记》它不仅浸淫着对生命的敬畏之情，更蕴含着求真的精神，即追求真理，探求真相，是一部讴歌生命的宏伟诗篇，在自然科学史与文学史上都有重要的地位，被誉为“昆虫的 史诗”。 板书设计 《昆虫记》 科普作品的阅读 科学精神 科学方法 对生命、自然的态度 我的探究和展示 情节梳理 昆虫形象 精彩片段 科学探究 课堂检测 1、请根据阅读积累填空。 “这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”这段文字选自 ①　 　写作的《昆虫记》，文段中对②　 　的描写，能够体现这部“昆虫的史诗”将科学和文学完美结合的写作特点。 法布尔　 蝈蝈　 课堂检测 2、下面对《昆虫记》评价不当的一项是 ( ) A.《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。全篇行文严肃，多科学术语，可读性不强。 B.《昆虫记》将昆虫的多彩生活与作者的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 C.《昆虫记》不仅详尽地记录着法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景和生活状况等。 D.《昆虫记》可以说是法布尔一部非常奇特的“自传”，昆虫是他研究经历的证据、传记的旁证材料。 A 【解析】A.“全篇行文严肃，多科学术语，可读性不强”说法错误。《昆虫记》全篇行文活泼有趣，极少有科学术语，可读性非常强。故选A。 课堂检测 3、班级举行名著阅读交流活动，下列同学的介绍有误的一项是 ( ) A. 小李说：“《红星照耀中国》一书的‘红星’象征中国共产党及其领导的红色革命，书中斯诺采访了众多共产党人，如很大年纪仍参加革命工作，致力于党的教育事业的徐海东。” B. 小张说：“在《昆虫记》中我学到了一种求真求实的科学精神。法布尔在荒石园中，数十年如一日地对昆虫进行细致的观察与实验，获得了很多新发现。” C. 小明说：“我非常喜欢《星星离我们有多远》这部科普作品，它让我从科普和历史的角度了解了测量天体距离的历程，其中充满了学理性、知识性和趣味性。” D. 小红说：“《寂静的春天》提醒着我们仍需要探索非化学的方法控制农业虫害问题的可能性。” A 【解析】A.“徐海东”错误，应是“徐特立”。故选A。 $ 《昆虫记》整本书阅读阅读 教学设计 一、 教学目标 1. 了解作者法布尔的生平及《昆虫记》的创作背景与主要内容；掌握科普作品的基本特点与有效的阅读方法。 2. 通过任务引导与专题探究，学习运用圈点批注、资料查阅、精读泛读结合等方法阅读《昆虫记》；在小组分享中梳理情节、分析形象、品味语言、探究科学精神。 3. 激发阅读科普名著的兴趣，体会法布尔对生命与自然的热爱与尊重；学习其坚持不懈、严谨求实的科学探索精神。 二、 教学重难点 重点：掌握科普作品的阅读方法，理解《昆虫记》作为科学与文学结合典范的艺术特色。 难点：深入体会作品中的科学精神与人文情怀，并能在阅读中汲取人生智慧。 三、教学过程 第一课时 (一) 诗意导入，走进昆虫世界 展示PPT开篇法布尔的引言：“天鹅飞翔于银河之间……它们缺少大秘密——生命。” 教师：这段话体现了法布尔对微小生命的尊重与热爱。今天，我们将跟随他的脚步，一起探索《昆虫记》中的奥秘。 (二) 明确学习目标（对应PPT“学习目标”） (三) 走近作者与作品 1.作者简介： 法布尔（1823-1915），法国昆虫学家、文学家、博物学家，被称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。他自幼爱好自然，用大半生时间写成十卷本《昆虫记》。 2.创作背景： 介绍法布尔的贫苦出身、自学成才的经历，以及购得“荒石园”并在此完成《昆虫记》的创作过程。 3.作品概述： 内容：以人性观照虫性，用生动有趣的散文笔调介绍昆虫的形态、习性，记录其本能、习性、劳动、死亡。 价值：既是概括昆虫种类、特征、习性的昆虫学巨著，也是富含知识、趣味、美感和哲理的文学宝藏，被誉为“昆虫的史诗”。 (四) 把握科普作品特点，指导阅读方法 1.科普作品特点： ①学科专业性； ②普及性、可读性、通俗性； ③知识严谨性； ④运用文学手段增加可读性。 2.阅读方法指导：详细讲解六种阅读方法，并结合《昆虫记》举例说明。 方法1：借助前言、后记等，了解作家与作品概况，为阅读做准备。 方法2：遇到专业概念勤查资料，深化理解，并可质疑问难。 方法3：体会作品蕴含的科学思维、理念和精神（如积极探索、求真务实）。 方法4：关注作品的艺术趣味，发挥想象力，体会文字之美，获得知识、感染与熏陶。 方法5：精读与圈点批注相结合，做好标记，提高阅读深度。 方法6：反复阅读。第一遍快速浏览掌握大意，第二遍挑选兴趣篇目进行精读。精读时需关注：对昆虫的描写、法布尔的科学精神、法布尔对生命与自然的态度。 (五) 布置课后阅读任务 核心任务：运用课堂所讲方法，阅读《昆虫记》并做好批注。 专题探究（五选一或分组完成）： 专题一（文学性）：总结写作手法与特色，仿写一段昆虫描写。 专题二（科学探究）：总结法布尔的实验经验，自选问题设计并记录实验过程。 专题三（虫性人性）：挑选具有优秀品质的昆虫，整理其类似人性的品质并进行介绍。 专题四（科学精神）：探究文中体现法布尔严谨科学态度的细节，并探讨“科学精神”的内涵。 专题五（生命态度）：找出体现热爱自然与生命的文字，撰写短文表达自己的自然观。 阅读计划：提供五周阅读进度表示例（第一至四周分卷阅读，第五周整理总结），指导学生规划时间。 (六) 课堂小结 总结科普作品“结构严谨，逻辑严密，语言幽默，兼有理趣和情趣”的特点，鼓励学生通过阅读获得真知与美的熏陶。 第二课时：阅读分享与成果展示 (一) 回顾导入 简要回顾上节课的阅读方法与探究专题，引出本节课的分享展示环节。 (二) 小组专题分享展示 各小组按以下分工进行分享，教师与其他同学进行点评和补充。 情节梳理组： 1.展示全书结构框架（十卷，每卷分章节描绘一种或几种昆虫生活）。 2.分享梳理方式：或以单一章节（如《神秘的池塘》）为核心，或以单一昆虫（如捕蝇蜂）为线索，梳理相关情节。 昆虫分析组： 1.制作并展示“昆虫解读卡片”（如蟋蟀档案，包含幼虫、成虫、住所、叫声等）。 2.分享从昆虫身上看到的人性品质（如以胡蜂的“洁癖”阐述其“为他人着想”的团体精神），并谈谈阅读感悟。 精彩片段赏读组： 1.赏读文学特色：朗读并赏析突出文学性的片段（如对绿色蝈蝈叫声的生动描写、将守门蜜蜂拟人化为“老祖母”的段落），分析其修辞手法与表达效果。 2.赏读科学精神：分享体现细致观察的片段（如对11种不同蜂的形态区分），感受法布尔观察的精准与描述的严谨。 3.赏读生命态度：朗读并赏析体现对生命与自然热爱的段落（如对蝉四年地下生活换来一月阳光的感慨），分享从中获得的人生感悟。 科学探究组： 1.展示书中精彩的实验探究过程（如用土铳测试蝉的听觉、详细观察并分析螳螂巢的构造），并分享阅读感悟，体会法布尔的实践与探究精神。 2.总结法布尔采用的科学方法：观察法（如对螳螂巢的观察）与实验法（如对蝉的听觉实验），并简述步骤。 3.进行“好书推荐”，用简洁优美的语言概括《昆虫记》的价值（可参考PPT示例）。 (三) 课堂总结与提升 教师：肯定学生的阅读成果，并总结：阅读《昆虫记》能从情节、形象、科学精神等多方面收获知识、趣味与思想。文学与科学、冷静与激情在法布尔身上得到了统一。 作品知识点回顾： 作者：法布尔。 主要内容：十年巨著，以人性关照虫性，描绘昆虫生活。 艺术特色：①科学文学完美结合；②人性虫性相互观照；③善用拟人、对比；④语言活泼诙谐。 启示感悟：充满对生命的敬畏与求真精神，是“讴歌生命的宏伟诗篇”。 (四)板书设计 《昆虫记》科普作品的阅读 ┌─────────┐ │ 我的探究和展示 │ └─────────┘ ┌───┴───┐ 情节梳理 昆虫形象 │ │ 科学探究 ─── 精彩片段 │ │ 科学精神 对生命、自然的 科学方法 态度 (五)作业设计 必做：继续按照阅读计划推进《昆虫记》的阅读，完善批注。 选做：从五个课后专题中任选一个，完成深度探究任务，形成书面报告或展示素材。 学科网（北京）股份有限公司 $