15.《太阳》第一课时（教学课件）语文统编版五年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕《太阳》第1课时，聚焦太阳“远、大、热”特点及说明方法，通过谜语创设情境、播放视频、引用“后羿射日”传说导入新课，引导学生初读感知内容、检查字词扫清障碍、梳理结构理清脉络，搭建从兴趣激发到知识理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，以“后羿射日”传说增强文化底蕴，通过列数字、作比较等说明方法品析，培养逻辑思维，结合朗读指导强化语言运用。学生能在趣味中提升语文素养，教师可借助结构化流程高效开展教学。

太阳 学习任务一 创设情景 导入新课 创设情景 有位老公公，一副圆面孔， 有朝一日不见它，不是下雨就刮风。 太阳 你们对太阳了解多少呢？ 播放视频 看完视频，你有什么感受？ 引出课题 太阳是我们最熟悉的星球，每天东升西落，给我们带来光明和温暖。但你真的了解它吗？它离我们有多远？它有多大？它有多热？它和我们的生活有什么关系？今天，我们就一起走进一篇说明文——《太阳》，去揭开它的神秘面纱。 初读课文 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。同时思考：课文主要写了太阳的哪些方面？ 课文先介绍了太阳“远、大、热”的特点，接着讲了太阳与人类的关系非常密切。 学习任务二 交流预习 检查字词 汇报预习 摄氏度 繁殖 煤炭 治疗 寸草不生 抵得上 庄稼 粮食 杀菌 生存 “摄”读shè，不要读成niè；“殖”读zhí，注意与“植”区分；“炭”读tàn，不要读成yán；“疗”读liáo，注意是边音。 扫清障碍 寸草不生 连一点草都不生长。形容灾害严重或土地贫瘠。 抵得上 比得上；相当。 杀菌 用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。 文中说“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，说明太阳非常大。 交流生字 抵 氏 稼 殖 粮 炭 菌 疗 “抵”：左窄右宽，右边是“氐”，不要写成“氏”。 “稼”：左边“禾”字旁，右边是“家”，注意“家”的写法，下半部分是“豕”。 交流生字 抵 氏 稼 殖 粮 炭 菌 疗 “殖”：左边“歹”字旁，右边是“直”，注意“直”里面是三横。 “菌”：上“艹”下“囷”，注意“囷”里面是“禾”，不要写成“木”。 学习任务三 整体感知 理清脉络 汇报预习 请同学们快速默读课文，思考：课文可以分成几个部分？每个部分分别讲了什么？在文中找出依据。 发现：课文第1—3自然段介绍了太阳“远、大、热”的特点；第4—8自然段写了太阳与人类的关系非常密切。 理清结构 第一部分（第1—3自然段）：太阳的特点 （远、大、热） 第二部分（第4—8自然段）：太阳与人类的关系（密切） 引导质疑 课文为什么先写太阳的特点，再写太阳与人类的关系？这两部分之间有什么联系？ 正是因为太阳“远、大、热”的特点，才使它成为地球上万物生长的源泉，与人类的关系如此密切。 概括内容 请同学们再次默读课文第1—3自然段，找出每个自然段的关键句，概括太阳的特点。 第1自然段：太阳离我们约有一亿五千万千米远。（远） 第2自然段：约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（大） 第3自然段：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度。（热） 梳理信息 特点 相关语句 说明方法 远 大 热 梳理信息 特点 相关语句 说明方法 远 约一亿五千万千米 列数字 大 一百三十万个地球 列数字 作比较 热 五千多摄氏度、钢铁变成气体 列数字 举例子 为了把太阳的特点说得更清楚、更准确，作者运用了这些说明方法。比如“约一亿五千万千米”是列数字，让我们准确知道太阳有多远；“一百三十万个地球”是作比较，让我们形象感受到太阳有多大。 学习任务四 品读共赏 感悟文章 品析方法 请同学们再次默读课文第1自然段，边读边思考： ①课文开头为什么先写“后羿射日”的传说？ ②“约有一亿五千万千米远”用了什么说明方法？ ③“步行”“坐飞机”两个例子说明了什么？ ④“这么远，箭哪能射得到呢？”这句话是什么句式？有什么作用？ 品析方法 点拨：开头引用传说，既增加了文章的趣味性，又引出了太阳“远”的特点。列数字“一亿五千万千米”准确说明了太阳的距离。举步行、坐飞机的例子，让抽象的“远”变得具体可感。反问句强调了太阳之远，增强了语气。 品析方法 请同学们再次默读课文第2自然段，边读边思考： 作者是用什么方法让我们感受到太阳的“大”的？ 发现：“一百三十万个地球”是列数字，“才能抵得上”是作比较。 为什么要用地球来作比较？这样写有什么好处？ 地球是我们熟悉的星球，用地球和太阳作比较，让我们真切感受到太阳的巨大。 品析方法 请同学们再次默读课文第3自然段，边读边思考：①“是个大火球”用了什么修辞手法？ ②“表面温度有五千多摄氏度”用了什么说明方法？ ③“就是钢铁碰到它，也会变成气体”说明了什么？ 发现：打比方让太阳的形象更生动，列数字让温度更准确，举例子让“热”的程度更直观。 体会情感 请同学们有感情地朗读第1—3自然段。第1自然段要读出“远”的感觉，语速稍慢，突出“一亿五千万千米”“三千五百年”“二十几年”等数字；第2自然段要读出“大”的惊叹，突出“一百三十万个地球”；第3自然段要读出“热”的强烈，突出“五千多摄氏度”“变成气体”。 学习任务五 布置作业 强化巩固 当堂检测 1. 根据课文内容填空： （1）太阳离我们约有______千米远。 （2）约______个地球的体积才能抵得上一个太阳。 （3）太阳的表面温度有______摄氏度。 当堂检测 2. 判断下列句子用了什么说明方法。 （1）太阳会发光，会发热，是个大火球。（ ） （2）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。（ ） （3）约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（ ） 布置作业 1.抄写本课生字和词语，每个写3遍，注意书 写规范、美观。 2.有感情地朗读课文，注意读出太阳“远、大、热” 的特点，读准字音，读通句子。 3.预习课文第4—8自然段，思考：太阳和人类有哪些密切的关系？课文是从哪几个方面来写的？ Lavf61.7.100 vid:v0369cg10004d9un5527dld3bujnccog $