《16.极端天气》课件-2026-2027学年科学六年级上册苏教版

该小学科学课件围绕极端天气展开，涵盖定义、类型、全球案例、气象预警、成因及应对措施，通过提问导入引发思考，结合案例分析、预警信号解析、二氧化碳实验等环节，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于融合科学观念与探究实践，以全球极端天气数据培养科学思维，设计二氧化碳模拟实验提升探究能力，结合预警信号表格与低碳生活引导态度责任。学生能深化理解并践行环保，教师可高效开展互动教学。

交 流 “地球上的哪些地方会出现极端天气？各地出现的极端天气相同吗？” 极端天气 16 交 流 极端天气是指一定地区在一定时间内出现的超出常态的天气现象，并且其发生概率一般小于10%。极端天气包括超出常态的暴雨、干旱、高温、寒潮、台风等多种类型。它会危及人民生命财产安全，使社会遭受巨大的损失。 阅 读 2006—2024 年全球极端天气概况 2023年，欧洲南部 多地记录到45℃ 以上的高温。 2011年，东非 多国遭遇60年 未见的大旱。 2008年，中国多省遭遇50年来最强的寒潮。 2014年5月，中国南方多省遭遇洪涝灾害。 2007年，澳大利亚中部遭遇“百年大旱”。 2011年，澳大利亚遭遇“200年一遇”的洪灾。 2013年11月，菲律宾中部遭遇有记录以来的最强台风。 2011年8月，飓风“艾琳”侵袭美国。 2014年1月，美国多地遭遇20年以来的最低温。 2006年全年，墨西哥 遭遇29次寒潮侵袭。 2014年，巴西 遭遇80年来最 严重的干旱。 2024年，亚洲南部多地遭遇严重洪涝灾害。 动 手 按影响和损失来算，气象灾害是我国名副其实的第一自然灾害。查阅气象资料，调查当地近几年出现过的极端天气类型，了解极端天气给人们的生活造成了怎样的影响。 动 手 为了有效应对极端天气造成的气象灾害，守护人民生命财产安全，气象部门会通过广播、电视、互联网等渠道向社会公众发布预警信号和防御指南，包括暴雨、霜冻、大雾和霾等14 类气象灾害预警。预警级别分为一般、较重、严重和特别严重四级，依次用蓝、黄、橙、红四种颜色表示。我们应该关注气象灾害预警信号，及早预防，采取正确方法应急避险。 动 手 危害一般：12 小时内降雨量将达 50 毫米以上，或者已达 50 毫米以上且降雨可能持续。 动 手 危害较重：6小时内降雨量将达50 毫米以上，或者已达50毫米以上且降雨可能持续。 动 手 危害严重：3小时内降雨量将达50 毫米以上，或者已达50毫米以上且降雨可能持续。 动 手 危害特别严重：3 小时内降雨量将达100毫米以上，或者已达100 毫米以上且降雨可能持续。 预警级别 颜色 降雨量标准 危害程度 Ⅳ级 蓝 12小时内≥50mm 一般 Ⅲ级 黄 6小时内≥50mm 较重 Ⅱ级 橙 3小时内≥50mm 严重 Ⅰ级 红 3小时内≥100mm 特别严重 动 手 讨 论 极端台风较多，2023年累计76次，常年56次，增多20次。 极端台风、高温较多，2023年累计69次，常年59次，增多10次。 多种类型较均衡，2023年累计75次，常年57次，增多18次。 极端干旱较突出，2023年累计88次，常年67次，增多21次。 极端低温、降水较多，2023年累计65次，常年55次，增多10次。 极端高温明显增多，2023年累计82次，常年44次，增多38次。 各项较均衡，2023年累计81次，常年52次，增多29次。 讨 论 极端天气频繁发生的原因很多，全球变暖是重要的原因之一。自工业革命以来，人类活动导致二氧化碳等温室气体大量排放，使温室效应显著增强，地球越来越热，这就是全球变暖。 探 究 二氧化碳对气温的影响 ① 在烧杯外壁分别贴上“二氧化碳多”和“二氧化碳少”的标签。 ② 向两只烧杯中倒入同样多的白醋。 ③ 向贴“二氧化碳多”标签的烧杯中添加小苏打（产生二氧化碳）。 ④ 将两只烧杯并排摆放，悬吊一支电子温度计测量烧杯中气体的温度。 ⑤ 将加热灯放于两只烧杯正前方15厘米处，每2分钟记录一次。 时间/分 0 2 4 6 8 10 二氧化碳多             二氧化碳少           气温越高，大气能容纳的水分就越多。达到降水条件时，就会产生更强的降水，导致暴雨等极端降水事件增多。全球变暖会使台风、高温等多种极端天气事件发生的频率和强度增加。少用化石燃料能减少温室气体排放，恢复森林、湿地能吸收更多二氧化碳，均有利于降低大气中温室气体含量，缓解全球变暖危机。 探 究 二氧化碳对气温的影响 选择1~2种极端天气，查阅资料，了解该极端天气的主要危害及应急避险措施，制作一份科学海报。 作 业 小 结 极端天气 极端天气 气象预警 超出常态的天气现象，发生概率 < 10% 类型：暴雨、干旱、高温、寒潮、台风…… 蓝色（一般）→ 黄色（较重）→ 橙色（严重）→ 红色（特别严重） 频发原因 二氧化碳等温室气体排放 ↑ → 温室效应 ↑ → 全球变暖 → 极端天气频率和强度 ↑ 应对措施 减少化石燃料使用 植树造林、保护湿地 节约资源、低碳生活 巩固提升 1.极端天气是指一定地区在一定时间内出现的超出常态的天气现象，其发生概率一般（ ）。常见的极端天气类型包括暴雨、干旱、高温、寒潮、（ ）等。 A. 大于50%、霜冻 B. 大于30%、大雾 C. 小于10%、台风 D. 小于1%、冰雹 巩固提升 2.我国气象部门通过发布气象灾害预警信号提醒公众防范。预警信号按严重程度从低到高依次为（ ）。 A. 红色、橙色、黄色、蓝色 B. 黄色、蓝色、橙色、红色 C. 橙色、黄色、蓝色、红色 D. 蓝色、黄色、橙色、红色 巩固提升 3.分析“2023年我国各地区极端天气频次表”数据，发现（ ）地区的极端天气次数增幅最大（从常年44次增加到82次），（ ）地区的高温、台风较为突出。 A. 华东、西南 B. 西北、东北 C. 华北、华南 D. 华中、西北 巩固提升 4.在“二氧化碳对气温影响”的模拟实验中，向贴有“二氧化碳多”标签的烧杯中加入小苏打和白醋（产生二氧化碳），用加热灯照射后，观察到该烧杯（ ）。这个实验说明（ ）。 A. 温度升高更慢、二氧化碳会吸收热量 B. 温度升高与另一杯相同、二氧化碳对温度没有影响 C. 温度升高更快、二氧化碳能吸收热量（温室效应） D. 温度没有变化、实验失败 巩固提升 5.自工业革命以来，人类活动导致二氧化碳等温室气体大量排放，引发（ ），进而导致极端天气事件（ ）。 A. 全球变暖、减少 B. 全球变冷、增多 C. 全球变暖、增多 D. 全球变冷、减少 $