《18.煤石油天然气》课件-2026-2027学年科学六年级上册苏教版

该小学科学课件围绕煤、石油、天然气展开，核心知识点包括形成过程、开采方式及用途。课堂导入以提问引发兴趣，通过阅读、示意图、流程图逐步揭示远古生物遗骸经地质作用形成化石能源，再结合模拟实验和开采方式讲解，最后以小结与作业巩固，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于融合科学观念、科学思维与探究实践。模拟石油开采实验让学生直观感受注水加压原理，流程图和阶段图示帮助建构形成过程模型，小结强调不可再生性渗透态度责任。学生通过实验与图示理解抽象概念，教师可借助完整结构提升教学效率。

交 流 “在众多能源中，煤、石油和天然气是当前人类使用最广泛的能源。你们知道它们是从哪里来的吗？” 煤、石油、天然气 18 阅 读 煤、石油和天然气是重要的能源，它们是远古生物的遗骸经过漫长的时间和复杂的变化形成的可燃性物质，燃烧时会释放能量，被称为化石能源。 阅 读 大量海洋生物死亡 ↓ 沉积到海底 ↓ 形成石油和天然气 ↓ 油、气向上移动 ↓ 形成储油层和天然气层 思 考 深埋在地下的煤和石油，是怎样被开采出来的？ 动 手 模拟石油开采 ① 在广口瓶中倒入约半瓶食用油（模拟地下石油），加入适量小石子（模拟多孔岩层），塞紧双孔橡皮塞。 ② 将长颈漏斗插入一个孔中，下端伸至瓶底（模拟注水井）；将玻璃导管插入另一个孔，下端伸至油层中部，导管外端通过橡皮管连接至空烧杯（模拟采油井）。 ③ 从漏斗中缓缓倒入红色水（模拟注入水），观察烧杯中是否有液体流出。 动 手 模拟石油开采 在石油开采中，向油层注水加压，将石油“推”到采油井口。 随着红色水不断注入，烧杯中有食用油被“推”出，且先出油，后可能带出少量水。 阅 读 游梁式抽油机 石油被水“推”到采油井（注水加压）之后，怎样才能到达地面呢？这时就要用到游梁式抽油机了。它通过机头不停地做上下往复运动，像用吸管喝水一样，把井下的石油抽到地面上来。因为它工作时总是不停地“点头”，所以俗称“磕头机”。 阅 读 露天开采 地下开采 开采流程：勘探→建设矿区→挖掘与运输→处理→运往各地。 查阅资料，了解煤、石油和天然气有哪些用途。 作 业 能源 主要用途 煤 燃烧发电、炼焦、供暖 石油 炼制汽油、柴油、润滑油，化工原料（塑料、化肥等） 天然气 家庭用气、发电、化工原料 小 结 煤石油天然气 化石能源 形成过程 远古生物遗骸 → 漫长地质年代 → 煤、石油、天然气（可燃性）→ 不可再生！ 植物遗骸 → 沉积 → 高温高压 → 煤 海洋生物 → 沉积海底 → 高温高压 → 石油、天然气 石油开采 注水加压 → 石油被“推”到井口 磕头机（游梁式抽油机）→ 抽到地面 煤的开采 露天开采（埋深浅） 地下开采（埋深深） 巩固提升 1.煤、石油和天然气被称为“化石能源”，是因为它们（ ）。 A. 是从化石中提取的能源 B. 由远古生物遗骸经过漫长地质年代形成 C. 可以在短时间内再生 D. 只在化石中发现 巩固提升 2.煤的形成与（ ）有关，而石油和天然气的形成主要与（ ）有关。 A. 海洋生物、陆地植物 B. 陆地植物、海洋生物 C. 煤炭、石油 D. 海洋生物、海洋生物 巩固提升 3.在“模拟石油开采”实验中，往瓶中倒入红色水后，食用油被“推”出到烧杯中。这个实验模拟了实际石油开采中的（ ）技术。 A. 露天开采 B. 注水加压开采 C. 地下开采 D. 天然气开采 巩固提升 4.下列对煤的开采方式的描述，正确的是（ ）。 A. 露天开采适用于埋藏较深的煤层 B. 地下开采适用于埋藏较浅的煤层 C. 露天开采需要先打井再挖巷道 D. 露天开采适用于埋藏较浅的煤层，地下开采适用于埋藏较深的煤层 巩固提升 5.煤、石油和天然气用途广泛，但都属于（ ）资源，因此我们应该（ ）。 A. 可再生、大量使用 B. 可再生、节约使用 C. 不可再生、节约使用并开发新能源 D. 不可再生、尽量不用 $