第三单元 维持生命的物质—氧气、水（专项训练）化学新教材科粤版九年级上册

**基本信息** 以氧气和水为核心，通过“性质-制备-应用-资源”逻辑链系统整合知识点，聚焦高频重点题型，强化实验探究与实际应用。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |氧气的性质与用途|4题型/8题|基础概念辨析，现象描述与反应类型判断|从物理性质到化学性质，关联用途与反应本质| |氧气的制取|4题型/15题|实验操作（装置选择、步骤），催化剂探究|实验原理→操作规范→变量控制的科学思维| |燃烧条件与灭火原理|5题型/17题|燃烧三要素验证，灭火原理应用与安全常识|基于氧气助燃性，构建燃烧与灭火的因果关系| |水资源|3题型/10题|资源分布，节水与污染防治|从资源现状到保护措施，渗透可持续发展观念| |水的净化|4题型/15题|净化方法（过滤、吸附），简易装置设计|从杂质去除到纯净度提升，体现分离提纯逻辑|

第三单元  维持生命的物质—氧气、水 常考题型·精准突破 考点一 氧气的性质与用途 题型1 氧气的物理性质 题型2 氧气的性质与用途（高频） 题型3 与氧气反应的现象（重点） 题型4氧化反应与化合反应（重点） 考点二 氧气的制取 题型1 加热高锰酸钾制取氧气（高频） 题型2 分解过氧化氢制取氧气（重点） 题型3 催化剂及作用 题型4 对比实验 考点三 燃烧条件与灭火原理 题型1 物质燃烧的条件（重点） 题型2 灭火的原理和方法（高频） 题型3 灭火、防火与安全（重点） 题型4 几种灭火器的灭火原理与使用 题型5 爆炸与防爆安全（重点） 考点四 水资源 题型1 水资源 题型2 珍惜水资源（重点） 题型3 水污染及其防治（重点） 考点五 水的净化与自制净水器 题型1 水的净化方法（重点） 题型2 过滤操作（重点） 题型3 制作净水器 题型4 净化水的综合（重点） 综合攻坚·知能拔高 常考题型·精准突破 考点一 氧气的性质与用途 ◆题型1 氧气的物理性质 1．（2026广西南宁·期中）潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气（　　） A．无色无味 B．密度比空气大 C．能支持燃烧 D．能供给呼吸 2．（2026湖北荆州·期中）下列有关氧气的说法不正确的是（　　） A．通常情况下，氧气是无色无味的气体 B．鱼类能在水中生存是因为水中溶有少量氧气 C．氧气的化学性质比较活泼，能够跟绝大多数物质发生氧化反应 D．物质跟氧气反应的剧烈程度跟氧气的浓度有关 ◆题型2 氧气的性质与用途 3．（2026·湖南·中考真题）用空气泵向鱼池中鼓入空气，主要目的是补充能供给鱼呼吸的（　　） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 4．（2026·重庆·中考真题）下列过程说明氧气能助燃的是（　　） A．气焊 B．人体呼吸 C．鱼池供氧 D．光合作用 5．下列有关氧气的说法中，正确的是（　　） A．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 B．焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度 C．植物的光合作用是减少空气中二氧化碳气体含量的唯一方法 D．研究表明纯氧会使人中毒，所以医疗急救中使用的氧气不是纯氧 ◆题型3 与氧气反应的现象 6．（2026·黑龙江绥化·期中）关于氧气化学性质的有关实验，下列说法正确的是（　　） A．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 B．镁带在空气中燃烧的实验中，镁带事先要经打磨，并用坩埚钳夹持 C．木炭在氧气中燃烧的实验中，要把红热的木炭迅速放入集气瓶底部 D．蜡烛在氧气中燃烧，集气瓶底要铺一层细沙，并在通风橱内进行 7．（2026·四川南充·期中）下列有关实验现象的描述完全正确的是 A．红磷燃烧，产生大量白雾 B．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 C．硫粉在空气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰 D．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁固体 8．如图所示，将一小块木炭在酒精灯火焰上加热到发红，插入盛有氧气的集气瓶中。待木炭燃尽，将澄清石灰水倒入集气瓶中振荡。下列说法错误的是（　　） A．夹持木炭的仪器名称为坩埚钳 B．木炭在空气中燃烧和在氧气中燃烧都放热 C．木炭在空气中燃烧不如在氧气中剧烈 D．倒入澄清石灰水，木炭与澄清石灰水反应 ◆题型4 氧化反应与化合反应 9．（2026·河北石家庄·期末）下列化学反应中属于氧化反应的是（　　） A．二氧化碳+水→碳酸 B．酒精+氧气水+二氧化碳 C．氧化铜+硫酸→硫酸铜+水 D．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 10．（2026·江苏无锡·期中）下列化学反应中不属于化合反应的是（　　） A．碳+氧气二氧化碳 B．磷+氧气五氧化二磷 C．硫+氧气二氧化硫 D．石蜡+氧气二氧化碳+水 11．下列反应属于化合反应的是（　　） A．氧化汞汞+氧气 B．酒精+氧气二氧化碳+水 C．红磷+氧气五氧化二磷 D．石蜡+氧气二氧化碳+水 考点二 氧气的制取 ◆题型1 加热高锰酸钾制取氧气 1．（2026·江苏扬州·期末）实验室用KMnO4制取并用排水集气法收集较纯净的O2。下列实验操作的先后顺序合理的是（　　） A．检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中 B．先向试管中加入KMnO4固体，再检查装置气密性 C．实验时，先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯 D．气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 2．（2026·吉林·中考真题）如图是实验室制取气体的部分装置。回答下列问题。 （1）仪器a的名称是 　 　 。 （2）实验室用装置A加热KMnO4制O2的化学方程式为 　 。 （3）用装置B收集O2，证明O2是否集满的操作是 　 　 。 3．（2026·陕西·中考真题）如图是实验室制取氧气的实验装置图。 （1）标有字母a的仪器名称是 　 　 。 （2）用KMnO4制取氧气时，发生反应的化学方程式是 。 （3）B装置和C装置相比，用B装置收集氧气的优点是 　 　 （只写一条）。 （4）检验氧气时，可将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条 　 　 ，则证明瓶中收集的气体是氧气。 4．（2026·四川达州·期末）气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，请结合以下实验装置回答问题： （1）仪器甲的名称是 　 　 。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是 　 　 （从图1的A～E中选择，填字母序号），该反应的化学方程式为 　 　 。 （3）选用F装置收集氧气，气体应从 　 　 （填“a”或“b”）端进入集气瓶。 （4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，选用B装置做发生装置的优点为 　 　 。 （5）水、过氧化氢溶液和高锰酸钾都能用来制取氧气，是因为物质中都含有 　 　 元素。 （6）白炽灯泡内玻璃柱上有一点红色物质，那是红磷。只要看到使用过的灯泡内有这点红色物质存在，就可基本判定，该灯泡没有漏气，判断依据是 　 　 （用化学方程式表示）。 ◆题型2 分解过氧化氢制取氧气 5．（2026·广西·中考真题）有关实验室用双氧水与二氧化锰制取氧气的说法，正确的是（　　） A．无需检查装置的气密性 B．反应后二氧化锰质量增加 C．反应时需要用酒精灯加热 D．可用带火星的木条检验氧气 6．制取氧气时，乐乐用补鞋胶水固化二氧化锰粉末，将制成的颗粒状二氧化锰置于多孔塑料片上方，利用图1所示装置进行实验，实验过程中某段时间试管内气压的变化如图2所示，a点对应的操作是关闭弹簧夹。下列说法不正确的是（　　） A．ab段表示试管中液面逐渐上升 B．bc段表示二氧化锰与过氧化氢溶液脱离接触 C．bc段能说明装置气密性良好 D．c点对应的操作是打开弹簧夹 7．（2026·广西南宁·期末）实验是化学研究的重要手段。某同学在实验室制取氧气并进行氧气性质的探究。 （1）该同学用双氧水和二氧化锰制取氧气，发生反应的化学方程式是 　 　 ，选用的发生装置是 　 　 （填字母序号）。 （2）实验室现有的双氧水浓度过大，使用前需要稀释。稀释双氧水时用到的玻璃仪器有胶头滴管、量筒、烧杯和 　 　 。 （3）用排空气法收集氧气应选装置 　 　 （填字母序号），还可以用 　 　 法收集氧气。 （4）用带火星的木条放在集气瓶口，观察到木条 　 　 ，说明氧气已集满。将红热的铁丝伸入集满氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成 　 　 色固体。 8．用溶液和来制氧气，为证明的催化作用，甲同学通过以下装置来进行实验： (1) （1）图1中加入溶液，然后塞入带火星木条的橡胶塞，如图2所示，观察到的现象是 。再通过漏斗加入，如图3所示，此时观察到的现象是 ，说明具有能 的化学性质。充分反应后，将图3的混合液进行过滤、洗涤、 、称量，固体仍为，甲同学认为是催化剂。 （2）乙同学认为甲同学的结论不严谨，请帮乙同学说出理由： 。 ◆题型3 催化剂及作用 9．下列关于催化剂的说法正确的是（　　） A．能改变化学反应速率 B．在反应后其质量发生了变化 C．在反应后其化学性质发生了改变 D．所有化学反应都需要催化剂 10．（多选）两份等浓度的过氧化氢溶液，一份加入二氧化锰，另一份加入相同质量的氧化铁，产生氧气的质量随反应时间的变化关系如图所示，已知氧化铁也可以作为过氧化氢分解的催化剂。下列说法中，错误的是（　　） A．氧化铁的催化效果比二氧化锰好 B．反应后氧化铁和二氧化锰的质量都减少 C．两份过氧化氢溶液的初始质量不相同 D．反应停止后，向试管中再加入过氧化氢溶液仍然产生气泡 11．（2026·四川成都·期中）兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。 （1）结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是 　 。 （2）从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是 　 （填“放热”或“吸热”）反应，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是 s（填“30”“65”或“120”）。 （3）曲线a、b最终达到相同的压强，说明 　 　 。 12．（2026·江西南昌·期末）兴趣小组为了解调控化学反应的方法，进行了下列实验。 （1）实验一：在空气中点燃木炭，再伸入充满氧气的集气瓶中，木炭燃烧更剧烈，说明 会影响化学反应速率。 （2）实验二：图1木条不复燃，图3中的现象为 ，由此可知MnO2可加快H2O2分解的速率。若反应前后MnO2的 和化学性质不变，则MnO2是H2O2分解的催化剂。为寻找该反应的新催化剂，兴趣小组分别用5mL10%H2O2溶液和不同催化剂进行实验，数据如表。分析表中数据，催化效果最好的物质是 。 实验编号 催化剂 收集气体体积 收集气体所用时间 ① 2g氧化铁 7.0mL 560s ② 2g土豆 7.0mL 180s ③ 2g生姜 5.1mL 180s （3）调控化学反应的方法还有很多，下列事例中调控方法相同的是______(填序号)。 A．食品在冰箱中保存不易变质 B．燃煤发电时，把煤块粉碎 C．汽车发动机把汽油喷成雾状进行燃烧 ◆题型4 对比实验 13．利用图甲装置研究过氧化氢的分解反应，所得结果如图乙所示。下列说法不正确的是（　　） A．图乙中的a点对应的操作是推动注射器活塞 B．对比b点和e点不能验证反应速率与过氧化氢的浓度有关 C．对比c点和e点可以验证反应速率与过氧化氢的浓度有关 D．该实验不能证明二氧化锰对过氧化氢的分解起催化作用 14．（2026·广东广州·期末）为比较二氧化锰与氧化铜的催化效果，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使等浓度，等体积的过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。下列说法错误的是（　　） A．该反应中二氧化锰的催化效果比氧化铜的好 B．化学反应速率与催化剂的种类有关 C．可通过对比图2中的a、c点来比较两种催化剂的效果 D．实验后两瓶中产生的氧气质量不同 15. （2026·四川巴中·期末）某兴趣小组用15%的过氧化氢溶液完成以下实验。下列说法错误的是（　　） A．图2中冰水混合物的作用是将水蒸气冷凝 B．对比图1、2可知，图1中未复燃是因为加热后产生大量的水蒸气，冲淡了氧气浓度 C．对比图3、4可知，温度会影响化学反应速率 D．对比图1、4可知，是否加入催化剂会影响化学反应速率 考点三 燃烧条件与灭火原理 ◆题型1 物质燃烧的条件 1．（2026·重庆渝中区·期末）利用红磷和白磷进行燃烧条件探究，实验装置如图所示。下列说法不正确的是（　　） A．a处物质为白磷 B．红磷的着火点高于80℃ C．a、b两点对比说明燃烧需要氧气 D．c处通入氧气白磷能燃烧 2．（2026·四川成都·期末）有关燃烧条件的实验探究（白磷、红磷的着火点分别是40℃和240℃）如图。下列说法正确的是（　 　） A．①②处说明燃烧需要可燃物 B．③④处说明燃烧需要氧气 C．①③处说明燃烧需要温度达到着火点 D．①④处燃烧时都能有效避免空气污染 3．（2026·安徽六安·期末）利用如图装置进行燃烧条件的探究（已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为200℃）。试管①③中充满氧气，试管②中充满氮气，升温至40℃。下列说法错误的是（　　） A．只有实验①中的白磷燃烧 B．由实验①②可验证燃烧需要氧气 C．由实验②③可验证红磷的着火点高于白磷 D．该实验中气球起缓冲试管内压强等作用 ◆题型2 灭火的原理和方法 4．（2026·湖北天门·期末）空间站中会配备一种手套状的灭火巾。如果火情小，可使用灭火巾抓握火苗灭火，其灭火的原理是（　　） A．隔绝可燃物 B．降低可燃物的着火点 C．隔绝空气 D．降低温度至可燃物着火点以下 5．（2026·辽宁盘锦·期末）下列关于灭火的说法正确的是（　　） A．电器短路着火，用水扑灭 B．消防员用水灭火，原理是降低可燃物的着火点 C．室内起火，迅速打开所有门窗通风 D．森林失火时，可将大火蔓延路线前的树木砍掉，形成隔离带 6．（2026·湖北黄石·期末）用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是（　　） A．空气流动使蜡烛接触的氧气减少 B．空气流动带走燃烧的热量使烛火的温度低于蜡的着火点 C．使蜡烛的着火点变为0 D．使蜡烛的着火点降低 7．（2026·湖南长沙·期末）合理调控燃烧等化学反应意义重大。下列措施主要利用“使温度降到着火点以下”灭火原理的是（　　） A．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭 B．堆放杂物的纸箱着火时用水浇灭 C．关闭燃气阀门熄灭火焰 D．在森林与村庄之间设置防火隔离带 ◆题型3 灭火、防火与安全 8．（2026·湖南长沙·期中）安全无小事，下列做法正确的是（　　） A．高楼失火乘坐电梯逃生 B．炒菜时油锅着火，应立即用水浇灭 C．在室内围炉煮茶时，开窗通风 D．将鞭炮等易燃易爆物品带上高铁 9．（2026·山东枣庄·期末）学习科学知识，树立安全意识。下列做法不符合安全要求的是（　 　） A．油锅着火，迅速用水浇灭 B．室内发生火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻，尽量贴近地面逃离 C．加油站、面粉加工厂严禁烟火 D．电线着火，先断电再灭火 10．（2026·山东济宁·期末）2025年全国安全生产月主题是“人人讲安全、个个会应急——查找身边安全隐患”。下列说法错误的是（　　） A．加油站、面粉厂应严禁烟火 B．把电动车推进室内长时间充电 C．家用消毒酒精远离火源存放 D．使用燃气热水器时一定要保持良好的通风 11．（2026·山东烟台·期末）安全责任重如山，防火防灾记心间。下列说法错误的是（　　） A．电动车不能在居民楼内充电，以免发生火灾 B．厨房天然气泄漏时要立刻打开油烟机排气 C．实验中，不慎打翻酒精灯引起失火，应立即用湿抹布盖灭 D．加热液体时，试管口不能朝着自己或他人 ◆题型4 几种灭火器的灭火原理与使用 12．扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等火灾，不会留下任何痕迹而使物品损坏，最适宜的灭火器是（　　） A．高压水枪 B．二氧化碳灭火器 C．干粉灭火器 D．水基型灭火器 13．（2026·湖北鄂州·期末）贵重设备、精密仪器等失火时，应该使用的灭火器是（　　） A．泡沫灭火器 B．干粉灭火器 C．水基型灭火器 D．二氧化碳灭火器 14．（2026·四川宜宾·期末）二氧化碳灭火器（如图）使用广泛，生产时将二氧化碳气体加压液化后装入小钢瓶中，使用时将其喷出灭火。下列有关该型灭火器的说法错误的是（　 　） A．加压液化时，二氧化碳分子间间隔缩小 B．使用时先拉出保险销，再按下压把喷出灭火 C．灭火时，二氧化碳起到降低着火点和隔绝空气的作用 D．适用于扑灭图书馆内图书失火 ◆题型5 爆炸与防爆安全 15．（2026·江苏苏州·期末）用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是（　　） A．面粉属于可燃物 B．吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 C．吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀 D．面粉加工厂应严禁烟火 16．（2026·山东烟台·期末）化学实验探究与跨学科实践活动。结合教材粉尘爆炸实验，如图。下列有关说法错误的是（　　） A．加油站、面粉厂和煤矿的矿井内必须严禁烟火 B．可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈 C．实验中燃着的蜡烛能提高面粉的着火点 D．火药在有限的空间燃烧而引起爆炸，易燃易爆物与周围要留有足够的防火距离 17．粉尘爆炸的实验装置如图所示。用打气筒向容器内打气吹散面粉，容器内瞬间发生爆炸，软橡胶片被冲飞，蜡烛熄灭。下列说法正确的是（　　） A．剧烈的燃烧一定会引发爆炸 B．蜡烛熄灭的主要原因是氧气不足 C．实验中化学能最终都转化为了软橡胶片的动能 D．能引发爆炸的还有煤粉、棉尘、氢气、甲烷、二氧化碳等 考点四 水资源 ◆题型1 水资源 1．（2026·湖北荆州·期末）下列关于水资源的认识中，错误的是（　　） A．地球表面约71%被水覆盖，故供人类生产和生活所用的水资源极为丰富 B．水是人类宝贵的自然资源，应当爱惜它 C．我国水资源总量虽然比较丰富，但人均水量少 D．水资源的不足将会造成严重的社会危机 2．如图是全球海水、陆地水储量比，以下关于水的说法错误的是（　　） A．海洋是地球上最大的储水库 B．水是地球上宝贵的自然资源 C．可利用的淡水占全球储水量的2.53% D．海水淡化成本高，目前还不能推广 3．下列对水的“多”与“少”的描述中，错误的是（　　） A．地球上水的总量多，淡水少 B．地球上可利用的淡水量多，难以利用的淡水量少 C．生活中接触的含杂质的水多，纯净水少 D．我国水资源总量多，人均水资源量少 ◆题型2 珍惜水资源 4．（2026·湖南长沙·期末）2025年“世界水日”的主题为“冰川保护”。冰川被称为“地球的固态水库”，储存了约69%的淡水资源。下列说法正确的是（　　） A．低碳行动利于冰川保护 B．冰川水经过滤得到纯水 C．冰川取之不尽用之不竭 D．大力开发冰川旅游资源 5．（2026·云南·中考真题）保护水资源，云南在行动。下列做法错误的是（　　） A．工厂污水直接排放 B．农业灌溉方式改漫灌为滴灌 C．净水时用活性炭脱色除臭 D．推广雨污分离，加强雨水再利用 6．（2026·广东广州·期末）2026年中国水周主题为“国家水网世纪画卷”，旨在唤起公众的节水意识，加强水资源的保护。下列做法与之不相符的是（　　） A．工业废水直接排入河流 B．农业生产中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌 C．建设海绵城市，实行雨污分流 D．将生活用水、地表雨水分类处理 7．“促进可持续的生活方式”“践行绿色生活”是新时期的发展理念。下列措施不符合该理念的是（　　） A．植树造林，美化环境 B．生活污水随意排放 C．严禁向江河里倾倒垃圾 D．工业废水处理达标后再排放 ◆题型3 水污染及其防治 8．（2026·江西·中考真题）下列做法有利于保护水资源的是（　　） A．工业用水重复使用 B．农业上大水漫灌农田 C．生活污水直接排放 D．过度开采使用地下水 9．中水，又称再生水，是指城市污水或生活污水经处理后，达到规定水质标准，可在一定范围内重复使用的非饮用水。下列说法中，错误的是（　　） A．中水可用于工业生产、农业灌溉 B．污水处理中可加入活性炭除去异味 C．中水的利用可以实现水资源的良性循环 D．中水的水质优于自来水（上水），低于污水（下水） 10．（2026·湖南·中考真题）2026年湖南省加快建设农业强省，夯实“洞庭粮仓”。下列做法与其不相符的是（　　） A．加强酸化耕地治理 B．引导农民科学选种 C．强化农业科技赋能 D．农业污水任意排放 考点五 水的净化与自制净水器 ◆题型1 水的净化方法 1．（2026·广西·中考真题）下列河水的处理方法中，能达到杀菌效果的是（　　） A．将水静置 B．煮沸 C．用纱布过滤 D．用活性炭吸附 2．（2026·河北石家庄·期末）“中国水周”期间，学生制作了简易净水器，其中主要用于吸附水中色素的材料是（　　） A．小卵石 B．石英砂 C．活性炭 D．塑料瓶 3．（2026·广东广州·期末）下列关于自来水厂净水的说法错误的是（　　） A．自来水厂的水源需要保护 B．明矾可使悬浮的杂质沉降 C．消毒除去水中部分微生物 D．自来水厂净水后得到纯水 4．（2026·四川达州·期末）州河是达州市的“母亲河”，为本市居民提供生产、生活用水。如图为自来水的生产流程，请回答下列问题： （1）向所取州河水中加入明矾做絮凝剂，明矾的作用是 　 　 。 （2）过滤可除去水中难溶性固体杂质。在实验室过滤操作中，玻璃棒的作用是 　 　 。 （3）沉降、过滤后的州河水还会有一些有颜色、有气味的杂质，可利用活性炭的 　 　 性进行净化。 （4）用户使用的自来水是 　 　 （填“纯净物”或“混合物”）。 ◆题型2 过滤操作 5．过滤器的制作和过滤装置图如图，下列有关说法不正确的是（　　） A．图中制过滤器时加水湿润，是为了使滤纸能紧贴漏斗内壁 B．过滤时，滤液不能高于滤纸边缘 C．过滤时，为了加快过滤速度，可用玻璃棒在漏斗内搅拌 D．过滤后的液体中可能会含有可溶性物质 6．（2026·四川达州·期末）韩江是潮州的母亲河，自来水厂净水流程：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。下列说法错误的是（　　） A．沉降可除较大不溶性杂质 B．过滤可除水中所有杂质 C．吸附常用活性炭（利用吸附性） D．消毒可杀细菌、病毒 7．学习了水的净化后，某同学进行了过滤操作，下列有关过滤的说法正确的是（　　） A．所用到的实验仪器有4种 B．滤纸破损对过滤效果没有影响 C．过滤器内的浑浊物过多，为了加快过滤速度可适当搅拌 D．过滤后的液体澄清透明就可以直接饮用 8．（2026·广东清远·期末）如图简易净水装置及制取蒸馏水简易装置，下列说法正确的是（　　） A．甲装置能得到纯净水 B．乙装置中蒸馏得到纯净水 C．乙装置中烧杯内水的作用是密封 D．甲装置位置b放的是活性炭，位置c放的是石英砂 ◆题型3制作净水器 9．（2026·江苏苏州·中考真题）用下列材料制作简易净水装置，其中主要用于吸附色素、去除异味的是（　　） A．活性炭 B．石英砂 C．小卵石 D．塑料瓶 10．（2026·四新疆·中考真题）某跨学科实践活动小组设计并制作的净水器如图所示。下列说法不合理的是（　　） A．小卵石和石英砂起过滤作用 B．净化后的水是纯净物 C．蓬松棉主要起支撑和辅助过滤作用 D．活性炭主要起吸附作用 11．化学小组利用“沉降”“过滤”“吸附”等方法净化伊通河水样。向水样中加入明矾沉降后，再使用如图简易净水装置进行净化处理。下列说法错误的是（　　） A．明矾可使水样中悬浮的杂质较快沉降 B．小卵石、石英砂可过滤水样中的不溶性杂质 C．活性炭可吸附水样中的异味 D．经图中装置净化处理后的水样是纯净物 12．（2026·四川成都·期末）如图甲所示的“生命吸管”能快速将河水、湖水等天然水净化为可直接饮用的水，其内部构造如图乙所示。“生命吸管”中没有用到的净水方法是（　　） A．沉降 B．过滤 C．吸附 D．杀菌消毒 ◆题型4 净化水的综合 13．（2026·湖南长沙·期中）水是生命之源，下列有关水的叙述中，不正确的是（　　） A．蒸馏水是净化程度较高的水 B．水中的色素和异味可以用活性炭除去 C．地球上水的储量很大，所以不用节约用水 D．南水北调工程有效提高了受水区的供水保障能力，促进了经济发展 14．河水净化的主要步骤如图所示，有关说法错误的是（　　） A．步骤Ⅰ可以去除难溶性杂质 B．试剂X可以是活性炭 C．步骤Ⅲ杀菌消毒属于化学变化 D．净化后的水是纯净物 15．（2026·河南郑州·期末）外语校每个教室都安装了直饮水机，其主要工作流程如图所示，以下说法错误的是（　　） A．得到的直饮水不是纯净物 B．活性炭的作用是吸附色素和异味 C．紫外灯管照射杀菌是化学变化 D．超滤膜可以除去所有可溶性杂质 综合攻坚·知能拔高 1．（2026·福建·中考真题）利用高锰酸钾制取氧气并验证氧气性质的实验中，下列操作或装置错误的是（　　） A．检查气密性 B．发生装置 C．准备收集 D．验证性质 2．为验证氧气的某些性质，小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气，进行图1所示实验，测得氧气体积分数随时间变化曲线如图2所示。下列说法正确的是（　　） A．AB段曲线下降过程中，塑料瓶内氧分子数目在不断减少 B．BC段曲线下降幅度明显超过AB段，说明氧气的密度比空气小 C．C点时塑料瓶内氧气体积分数与空气中氧气体积分数接近 D．500s后正放塑料瓶，将带火星的木条伸入瓶中，木条复燃 3．利用如图所示装置进行“硫燃烧”实验，探究硫分别在空气和氧气中燃烧的现象。下列说法错误的是（　　） A．实验步骤是先点燃酒精灯①，然后用气囊鼓入空气，再点燃酒精灯② B．实验过程中观察到硫粉燃烧，火焰由淡蓝色变为明亮的蓝紫色 C．该实验装置的优点之一是在同一装置可观察氧气浓度对反应剧烈程度的影响 D．气球的作用是收集尾气中的二氧化硫，防止污染空气 4．下列收集装置，可以用来收集氧气的是（　　） A．①③⑥ B．①③④⑤ C．①②③⑥ D．①②③④ 5．下列反应中不是化合反应，而是氧化反应的是（　　） A．三氧化硫+水→硫酸 B．石蜡+氧气二氧化碳+水 C．氢气+氧气水 D．氯化铵→氯化氢+氨气 6．（2026·湖北武汉·期末）实验小组按图1所示的装置加热高锰酸钾制氧气，图2表示试管内固体的质量随着加热时间的变化关系，下列分析正确的是（　　） A．M点时导管口会冒出的气泡是氧气 B．在图1的N点时刻，导管口无气泡放出 C．P点得到的固体属于纯净物 D．图1中的棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 7．（2026·四川成都·期末）利用图1装置研究过氧化氢的分解反应，所得结果如图2所示。下列说法错误的是（　　） A．图2中的a点对应的操作是推动注射器活塞 B．该实验不能证明MnO2对H2O2的分解起催化作用 C．对比b点和e点不能验证反应速率与H2O2的浓度有关 D．对比b点和d点可以验证反应速率与H2O2的浓度有关 8．（2026·山东烟台·期末）2026年“中国水周”主题为“国家水网 世纪画卷”。旨在宣传国家水网建设，凝聚社会共识，保护水资源。下列做法不符合该理念的是（　　） A．南水北调改善水资源分布不均 B．澄清的工业废水可以直接排放 C．建立城市水网循环利用体系 D．合理使用化肥农药减少水体污染 9．（2026·河南安阳·期末）水是一切生命赖以生存、不可缺少和不可替代的资源，每个人都要珍惜水、保护水。下列有关说法中正确的是（　　） A．城市要节约用水，农村无需节约 B．禁止使用农药化肥，以防止水体污染 C．硬水中含有的杂质比软水中的多 D．水的净化方法中，蒸馏的净化程度最高 10．（2026·辽宁沈阳·期末）下列有关燃烧与灭火的说法正确的是（　　） A．用水浇灭燃着的木柴——降低着火点 B．用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气 C．设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度 D．红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物 11．2026年世界水日的主题为“水与性别”，口号是“水至四方，平等滋长”；中国水周的主题为“国家水网，世纪画卷”；广东初步建起“五纵五横”的骨干水网工程。下列关于水的说法错误的是（　　） A．水是全人类共有的自然资源 B．建立水网有助于解决水资源不均衡的问题 C．为图方便生活污水可随意排放 D．解决水安全问题需要化学与其他学科共同参与 12．（2026·湖北荆州·期末）图甲为古代“暖宝宝”——手炉，其外层为漆有彩图的木胎，暖手时手捂木胎。图乙为手炉剖面结构示意图。下列说法错误的是（　　） A．木胎仅起装饰作用 B．中空层有传热和防烫作用 C．木炭燃烧提供暖手的热量 D．镂空铜网有利于通风换气 13．下列各图表示利用一定量过氧化氢溶液制取氧气中相关量的变化，其中正确的是 A． B． C． D． 14．（2026·云南昆明·期末）电石灯是古老的照明工具，原理是利用电石（CaC2）与水反应生成可燃性气体，点燃气体用于照明。下列说法正确的是（　　） A．电石灯利用电石作可燃物 B．点燃是为了提高可燃物的着火点 C．可通过移动螺母最终使火焰熄灭 D．导管1可长期使用，无需清洁保养 15．（2026·江苏南京·期末）某同学用图1所示装置对氯酸钾制取氧气进行探究学习。氯酸钾分解时，传感器得到氧气的浓度随温度的变化如图2所示。下列说法中错误的是（　　） A．图1装置中试管口略向上倾斜防止受热后熔化的氯酸钾流出试管 B．图2中A→B段氧气浓度逐渐降低的可能原因是加热时排出一部分空气 C．图2可知，不加入催化剂氯酸钾也能分解生成氧气 D．图2可知，加入催化剂后氯酸钾分解所需的温度比不加入催化剂更高 16．（2026·山东烟台·期末）下列关于燃烧与灭火分析错误的是（　　） A．室内着火不能立即打开门窗，是因为会提供充足的氧气 B．扑灭森林火灾，铲除前方树木设置隔离带，是因为清除了可燃物 C．点燃的火柴竖直向上，火焰很快熄灭，是因为它和氧气的接触面积变小了 D．在生煤炉时，可点燃木材来引燃煤，是因为木材的着火点比煤低 17．为探究燃烧的条件，小文同学设计了如图所示的实验，烧杯中加入80℃的热水，已知白磷的着火点为40℃，以下说法正确的是（　　） A．热水中和“Y”型管中的白磷均燃烧 B．实验过程中气球无明显变化 C．热水仅起到隔绝空气的作用 D．红磷不燃烧，说明红磷的着火点高于80℃ 18．据图进行实验（夹持仪器已略去）。实验过程为：①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；②改通入O2片刻，熄灭酒精灯后，b中红磷燃烧。下列说法正确的是（　　） A．对比①②中b的实验现象，可知可燃物燃烧需要可燃物 B．对比①②中a的实验现象，可知可燃物燃烧需要氧气 C．对比过程②a、b装置中的现象，可知可燃物燃烧温度达到着火点 D．对比过程①a、b装置中的现象，可知可燃物燃烧温度达到着火点 19．（2026·山西中考真题）验证“可燃物燃烧剧烈程度与氧气含量的关系”。 （1）实验准备：小组同学在实验室制取氧气并收集于集气瓶中。发生反应的化学方程式为 　 　 （合理即可）。 （2）实验步骤：如图1、图2所示进行实验，观察现象。 （3）实验现象：图1中木炭在空气中燃烧发出红光；在氧气中燃烧发出白光。 图2中硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰；在氧气中燃烧 　 。 （4）实验结论：　 （合理即可）。 【问题与思考】 （5）将红热的木炭插入集气瓶中，若无明显变化，原因可能是 　 （合理即可）。 （6）影响同种可燃物燃烧剧烈程度的因素可能还有 　 　 （合理即可）。 20．气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，请结合以下实验装置回答问题： （1）仪器甲的名称是 　 　 。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是 　 　 （从图1的A～E中选择，填字母序号），该反应的化学方程式为 　 　 。 （3）选用F装置收集氧气，气体应从 　 　 （填“a”或“b”）端进入集气瓶。 （4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，选用B装置做发生装置的优点为 　 　 。 （5）水、过氧化氢溶液和高锰酸钾都能用来制取氧气，是因为物质中都含有 　 　 元素。 （6）白炽灯泡内玻璃柱上有一点红色物质，那是红磷。只要看到使用过的灯泡内有这点红色物质存在，就可基本判定，该灯泡没有漏气，判断依据是 　 　 （用化学方程式表示）。 21．4月22日是“世界水日”。水与人类的生活和生产密切相关。请回答以下问题： 为了探究“水的净化”过程，某实验小组从护城河中取了水样，并用如图所示装置进行过滤操作： (1)仪器B的名称： 。 (2)图中缺少一种仪器，该仪器的名称是 ，其作用是 ，净水过程中，过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是 。 (3)若过滤后的水样有颜色，可向滤液中加入活性炭，利用其 性除去水样中可溶性的色素和异味。 (4)硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用 来区分硬水和软水，常用 的方法来降低水的硬度。 (5)天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是 。下列自来水厂净化水的方法中，①活性炭吸附②沉淀③蒸馏④消毒⑤过滤，将自然界的水净化成自来水的过程为 (用序号排序)。 22．如图所示的简易泡沫灭火器。回答下列问题： （1）实验选用浓盐酸而不用稀盐酸，目的是 　。 （2）发生反应的化学方程式是 　 　。 （3）翻转吸滤瓶，有大量泡沫喷出且喷的很远，原因是：两种药品混合后 　 　。 23．（2025•福建·中考真题）兴趣小组开展“小区火灾隐患调查与火灾防范宣传”实践活动。 【设计方案】用某生成式人工智能软件辅助生成实践活动方案。方案强调开展可燃物、火源控制、消防设施等的调查，并对活动提出具体的实施建议。 【展开调查】调查发现：小区配有干粉灭火器；居民主要以天然气为家用燃料、以电动车为出行工具。 【进行宣传】介绍灭火器的使用方法、常见火灾隐患及应对措施等，并张贴安全标识。 基于上述实践活动，请回答下列问题： （1）确定“可燃物、火源控制、消防设施”等调查内容所依据的化学原理是 　 。 （2）使用干粉灭火器灭火时，应对准火焰 　 　 （填“上”“中”或“根”）部喷射。 （3）火灾隐患及应对措施。 ①天然气泄漏易引发火灾，CH4完全燃烧的化学方程式为 　 。 ②若被困在火灾区，可采用的自救措施是 　 　 （写一条）。 （4）设置安全标识。 ①“禁止烟火”的消防安全标志是 　 　 （填字母）。 ②宣传语“油锅起火别慌乱，锅盖—盖火自断”蕴含的灭火原理是 　 。 24．催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中具有重要作用。在化学反应里，催化剂能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和 　 　 在反应前后都没有发生变化。 【任务二】探究催化剂 （2）小组同学查阅资料发现氧化铜（CuO）也可作过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证，请填写表格： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论 无明显现象 试管中有气泡产生，带有火星的木条复燃 氧化铜的质量为 　 　 g 氧化铜可作为过氧化氢分解的催化剂 （3）步骤 　 　 （填序号）对比可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。 （4）步骤②中反应的化学方程式为 　 　 。 【任务三】探究不同催化剂的催化效果 （5）兴趣小组查阅资料得知：铁锈、硫酸铜、土豆、猪肝等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。 于是他们用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。 ①结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是 　 。 ②从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是 　 　 （填“放热”或“吸热”）反应，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是 s（填“30”“65”或“120”）。 25．化学兴趣小组利用以下仪器进行了一系列实验，结合所学的化学知识回答下列问题。 （1）写出图中标号①的仪器名称：①　 　 。 （2）实验室用装置BG制取氧气时，其验满的方法是将带火星木条放在 　 　 处（填“b”或“c”），若木条复燃，则氧气已集满。 若将装置B换成装置C，装置C对比装置B的优点是 　 　 。 （3）甲烷是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体。某同学加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，他应选择的发生装置是 　 　 ，收集装置是 　 　 （从装置A﹣F中选择）。 （4）某“家用制氧机”（如图所示），其反应仓中加入的A剂为过碳酸钠固体，B剂为二氧化锰。 反应仓内发生了如下化学反应：第一步是过碳酸钠分解生成碳酸钠和过氧化氢；第二步是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解，写出第二步反应的文字或符号表达式 　 。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 维持生命的物质——氧气、水 常考题型·精准突破 考点一 氧气的性质与用途 ◆题型1 氧气的物理性质 1．D 2．C ◆题型2 氧气的性质与用途 3．B 4．A 5．B ◆题型3 与氧气反应的现象 6．B 7．B 8．D ◆题型4 氧化反应与化合反应 9．B 10．D 11．C 考点二 氧气的制取 ◆题型1 加热高锰酸钾制取氧气 1．D 2．（1）试管； （2）； （3）将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，证明氧气已集满。 3．（1）铁架台； （2）； （3）收集的氧气比较纯净或便于观察气体收集进度； （4）复燃。 4．（1）试管；（2）AE；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）a； （4）能控制反应速率；（5）氧；（6）4P+5O22P2O5。 ◆题型2 分解过氧化氢制取氧气 5．D 6．A 7．（1）2H2O22H2O+O2↑；A； （2）玻璃棒；（3）D；排水；（4）复燃；黑 8．（1）带火星的木条不复燃 带火星的木条复燃 加快溶液反应速率 干燥 （2）没有证明的化学性质在反应前后不变 ◆题型3 催化剂及作用 9．A 10．AB 11．（1）猪肝块；（2）放热；30； （3）催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量（合理即可） 12．（1）反应物的浓度(或氧气的浓度) （2）木条复燃 质量 土豆 （3）BC ◆题型4 对比实验 13．A 14．D 15.D 考点三 燃烧条件与灭火原理 ◆题型1 物质的燃烧的条件 1．C 2．B 3．C ◆题型2 灭火的原理和方法 4．C 5．D 6．B 7.B ◆题型3 灭火、防火与安全 8．C 9．A 10．B 11.B ◆题型4 几种灭火器的灭火原理与使用 12．B 13．D 14. C ◆题型5 爆炸与防爆安全 15．B 16．C 17. B 考点四 水资源 ◆题型1 水资源 1．A 2．C 3．B ◆题型2 珍惜水资源 4．A 5．A 6．A 7.B ◆题型3 水污染及其防治 8．A 9．D 10.D 考点五 水的净化与自制净水器 ◆题型1 水的净化方法 1． B 2．C 3.D 4.（1）对悬浮杂质进行吸附，使悬浮杂质加速沉降；（2）引流；（3）吸附；（4）混合物 ◆题型2 过滤操作 5．C 6．B 7.A 8.B ◆题型3 制作净水器 9．A 10．B 11．D 12.A ◆题型4 净化水的综合 13．C 14．D 15.D 综合攻坚·知能拔高 1．B 2．A 3．A 4．D 5．B 6．D 7．C 8．B 9．D 10．B 11．C 12．A 13. B 14.C 15. D 16. C 17. D 18. C 19．（1）2H2O22H2O+O2↑或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； （3）发出明亮的蓝紫色火焰； （4）可燃物燃烧剧烈程度与氧气含量有关，氧气含量越高，燃烧越剧烈； （5）集气瓶中氧气含量较低； （6）可燃物与氧气的接触面积。 20．（1）试管；（2）AE；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）a； （4）能控制反应速率；（5）氧；（6）4P+5O22P2O5。 21．(1)漏斗 (2)玻璃棒 引流 滤纸破损、漏斗内液面边缘高于滤纸边缘、盛接滤液的烧杯不干净 (3)吸附 (4)肥皂水 煮沸 (5)蒸馏 ②⑤①④ 22. （1）加快化学反应的速率； （2）NaHCO3+HCl＝NaCl+H2O+CO2↑； （3）生成二氧化碳气体，装置内的压强快速变大 23. （1）燃烧的条件和灭火的原理； （2）根； （3）；用湿毛巾捂住口鼻； （4）a；将可燃物与氧气（或空气）隔绝 24.（1）化学性质（2）0.2。（3）①③，放热。（4）2H2O22H2O+O2↑（5）①猪肝块。②30。 25.（1）试管；（2）c；可以控制反应的速率（答案不唯一）；（3）A；E或F； （4）过氧化氢水+氧气或。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元  维持生命的物质—氧气、水 常考题型·精准突破 考点一 氧气的性质与用途 题型1 氧气的物理性质 题型2 氧气的性质与用途（高频） 题型3 与氧气反应的现象（重点） 题型4氧化反应与化合反应（重点） 考点二 氧气的制取 题型1 加热高锰酸钾制取氧气（高频） 题型2 分解过氧化氢制取氧气（重点） 题型3 催化剂及作用 题型4 对比实验 考点三 燃烧条件与灭火原理 题型1 物质燃烧的条件（重点） 题型2 灭火的原理和方法（高频） 题型3 灭火、防火与安全（重点） 题型4 几种灭火器的灭火原理与使用 题型5 爆炸与防爆安全（重点） 考点四 水资源 题型1 水资源 题型2 珍惜水资源（重点） 题型3 水污染及其防治（重点） 考点五 水的净化与自制净水器 题型1 水的净化方法（重点） 题型2 过滤操作（重点） 题型3 制作净水器 题型4 净化水的综合（重点） 综合攻坚·知能拔高 常考题型·精准突破 考点一 氧气的性质与用途 ◆题型1 氧气的物理性质 1．（2026广西南宁·期中）潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气（　　） A．无色无味 B．密度比空气大 C．能支持燃烧 D．能供给呼吸 【答案】D 【解析】氧气能供给呼吸，因此潜水员水下作业时需要携带氧气瓶。 故选：D。 2．（2026湖北荆州·期中）下列有关氧气的说法不正确的是（　　） A．通常情况下，氧气是无色无味的气体 B．鱼类能在水中生存是因为水中溶有少量氧气 C．氧气的化学性质比较活泼，能够跟绝大多数物质发生氧化反应 D．物质跟氧气反应的剧烈程度跟氧气的浓度有关 【答案】C 【解析】A、通常情况下，氧气是无色无味的气体，故A说法正确； B、由于氧气不易溶于水，氧气能供给呼吸，鱼类能在水中生存是因为水中溶有少量氧气，B说法正确； C、氧气的化学性质比较活泼，能够与许多种物质发生氧化反应，故C说法不正确； D、物质跟氧气反应的剧烈程度跟氧气的浓度有关，故D说法正确；故选：C。 ◆题型2 氧气的性质与用途 3．（2026·湖南·中考真题）用空气泵向鱼池中鼓入空气，主要目的是补充能供给鱼呼吸的（　　） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 【答案】B 【解析】A.氮气化学性质比较稳定，通常情况下不易与其他物质发生反应，它不能供给呼吸，故A错误； B.氧气能供给呼吸，鱼在水中生存需要呼吸氧气，用空气泵向鱼池中鼓入空气，主要目的就是增加水中氧气的含量，满足鱼呼吸的需求，故B正确； C.二氧化碳不能供给呼吸，反而当水中二氧化碳含量过高时，可能会对鱼的生存产生不利影响，故C错误； D.稀有气体化学性质很不活泼，一般不与其他物质反应，也不能供给呼吸，故D错误； 故选：B。 4．（2026·重庆·中考真题）下列过程说明氧气能助燃的是（　　） A．气焊 B．人体呼吸 C．鱼池供氧 D．光合作用 【答案】A 【解析】A、气焊，利用了氧气能支持燃烧的性质，故选项正确。 B、人体呼吸，利用了氧气能供给呼吸的性质，故选项错误。 C、鱼池供氧，利用了氧气能供给呼吸的性质，故选项错误。 D、光合作用，二氧化碳和水在光照下、在叶绿体的作用下生成有机物和氧气，氧气是生成物，故选项错误。故选：A。 5．下列有关氧气的说法中，正确的是（　　） A．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 B．焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度 C．植物的光合作用是减少空气中二氧化碳气体含量的唯一方法 D．研究表明纯氧会使人中毒，所以医疗急救中使用的氧气不是纯氧 【答案】B 【解析】A、鱼能在水中生存，说明水中溶有氧气，但是不能确定溶解量，得不出易溶于水的结论，故选项说法错误，故A不正确； B、焊接或切割金属时使用纯氧代替空气，能使可燃物燃烧更剧烈，可获得更高的温度，故B正确； C、减少空气中二氧化碳气体含量还可以减少使用化石燃料等方法，故C不正确； D、在通常情况下，人吸入空气就可以了，但在医疗急救时，则需要用纯氧，故D不正确。故选：B。 ◆题型3 与氧气反应的现象 6．（2026·黑龙江绥化·期中）关于氧气化学性质的有关实验，下列说法正确的是（　　） A．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 B．镁带在空气中燃烧的实验中，镁带事先要经打磨，并用坩埚钳夹持 C．木炭在氧气中燃烧的实验中，要把红热的木炭迅速放入集气瓶底部 D．蜡烛在氧气中燃烧，集气瓶底要铺一层细沙，并在通风橱内进行 【答案】B 【解析】A、铁丝在空气中只能烧至红热，不能燃烧，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，故A错误； B、镁带在空气中燃烧的实验中，镁带事先要经打磨除去表面的氧化镁，并用坩埚钳夹持，故B正确； C、木炭在氧气中燃烧实验中，要把红热的木炭缓慢放入集气瓶中，以利于木炭与氧气充分接触，故C错误； D、蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳没有毒性，不需要在通风橱内进行，故D错误。 故选：B。 7．（2026·四川南充·期中）下列有关实验现象的描述完全正确的是 A．红磷燃烧，产生大量白雾 B．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 C．硫粉在空气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰 D．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁固体 【答案】B 【解析】A、红磷燃烧，产生大量白烟，说法错误，不符合题意； B、木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，说法正确，符合题意； C、硫粉在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰；硫粉在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，说法错误，不符合题意； D、细铁丝在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，说法错误，不符合题意。故选：B。 8．如图所示，将一小块木炭在酒精灯火焰上加热到发红，插入盛有氧气的集气瓶中。待木炭燃尽，将澄清石灰水倒入集气瓶中振荡。下列说法错误的是（　　） A．夹持木炭的仪器名称为坩埚钳 B．木炭在空气中燃烧和在氧气中燃烧都放热 C．木炭在空气中燃烧不如在氧气中剧烈 D．倒入澄清石灰水，木炭与澄清石灰水反应 【答案】D 【解析】A、夹持木炭的仪器是坩埚钳，常用于夹持固体进行加热或燃烧实验，说法正确，不符合题意。 B、木炭燃烧（无论在空气还是氧气中）均属于放热反应，说法正确，故不符合题意。 C、氧气浓度越高，燃烧越剧烈，因此木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，说法正确，故不符合题意。 D、木炭燃尽后，集气瓶中生成的是二氧化碳，倒入澄清石灰水后，是二氧化碳与澄清石灰水（主要成分为氢氧化钙）反应，而非木炭与澄清石灰水反应，说法错误，故符合题意。故选：D。 ◆题型4 氧气反应与化合反应 9．（2026·河北石家庄·期末）下列化学反应中属于氧化反应的是（　　） A．二氧化碳+水→碳酸 B．酒精+氧气水+二氧化碳 C．氧化铜+硫酸→硫酸铜+水 D．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 【答案】B 【解析】A、该反应不是物质与氧发生的化学反应，不属于氧化反应，故选项错误。 B、该是物质与氧（氧气在反应中提供氧）发生的反应，属于氧化反应，故选项正确。 C、该反应不是物质与氧发生的化学反应，不属于氧化反应，故选项错误。 D、该反应不是物质与氧发生的化学反应，不属于氧化反应，故选项错误。故选：B。 10．（2026·江苏无锡·期中）下列化学反应中不属于化合反应的是（　　） A．碳+氧气二氧化碳 B．磷+氧气五氧化二磷 C．硫+氧气二氧化硫 D．石蜡+氧气二氧化碳+水 【答案】D 【解析】A、该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应，故选项错误。 B、该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应，故选项错误。 C、该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应，故选项错误。 D、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故选项正确。 故选：D。 11．下列反应属于化合反应的是（　　） A．氧化汞汞+氧气 B．酒精+氧气二氧化碳+水 C．红磷+氧气五氧化二磷 D．石蜡+氧气二氧化碳+水 【答案】C 【解析】A、该反应符合“一变多”的形式，属于分解反应，故选项错误。 B、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故选项错误。 C、该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应，故选项正确。 D、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故选项错误。故选：C。 考点二 氧气的制取 ◆题型1 加热高锰酸钾制取氧气 1．（2026·江苏扬州·期末）实验室用KMnO4制取并用排水集气法收集较纯净的O2。下列实验操作的先后顺序合理的是（　　） A．检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中 B．先向试管中加入KMnO4固体，再检查装置气密性 C．实验时，先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯 D．气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 【答案】D 【解析】A、检查装置气密性时，先将导管放入水中，再用手握住试管，观察导管口是否冒出气泡，故A说法错误； B、先检查装置气密性，再向大试管中加入高锰酸钾固体，以避免装入药品后发现装置气密性不好，更换部分仪器而浪费药品，故B说法错误； C、实验时，先点燃酒精灯，待导管口的气泡连续均匀冒出时，再将导管伸入集气瓶口开始收集，因为导管口开始排出的是装置内的空气，故C说法错误； D、气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防冷水倒吸，炸裂试管，故D说法正确。 故选：D。 2．（2026·吉林·中考真题）如图是实验室制取气体的部分装置。回答下列问题。 （1）仪器a的名称是 　 　 。 （2）实验室用装置A加热KMnO4制O2的化学方程式为 　 。 （3）用装置B收集O2，证明O2是否集满的操作是 　 　 。 【答案】（1）试管； （2）； （3）将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，证明氧气已集满。 【解析】（1）仪器a是用于盛放固体试剂并可直接加热的玻璃仪器，名称为试管； （2）实验室用装置A加热KMnO4制取O2时，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； （3）用装置B收集O2时，将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，说明氧气已经集满。 3．（2026·陕西·中考真题）如图是实验室制取氧气的实验装置图。 （1）标有字母a的仪器名称是 　 　 。 （2）用KMnO4制取氧气时，发生反应的化学方程式是 。 （3）B装置和C装置相比，用B装置收集氧气的优点是 　 　 （只写一条）。 （4）检验氧气时，可将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条 　 　 ，则证明瓶中收集的气体是氧气。 【答案】（1）铁架台； （2）； （3）收集的氧气比较纯净或便于观察气体收集进度； （4）复燃。 【解析】（1）标有字母a的仪器名称是铁架台； （2）高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； （3）B装置是排水法收集氧气，C装置是向上排空气法收集氧气，排水法收集的氧气比较纯净，且便于观察气体收集进度； （4）氧气具有助燃性，检验氧气：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明瓶中收集的气体是氧气。 4．（2026·四川达州·期末）气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，请结合以下实验装置回答问题： （1）仪器甲的名称是 　 　 。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是 　 　 （从图1的A～E中选择，填字母序号），该反应的化学方程式为 　 　 。 （3）选用F装置收集氧气，气体应从 　 　 （填“a”或“b”）端进入集气瓶。 （4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，选用B装置做发生装置的优点为 　 　 。 （5）水、过氧化氢溶液和高锰酸钾都能用来制取氧气，是因为物质中都含有 　 　 元素。 （6）白炽灯泡内玻璃柱上有一点红色物质，那是红磷。只要看到使用过的灯泡内有这点红色物质存在，就可基本判定，该灯泡没有漏气，判断依据是 　 　 （用化学方程式表示）。 【答案】（1）试管；（2）AE；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）a； （4）能控制反应速率；（5）氧；（6）4P+5O22P2O5。 【解析】（1）仪器甲的名称是试管，故答案为：试管； （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，发生装置采用固固加热型装置，采用排水法收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是A（发生装置）和E（收集装置），该反应的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； （3）氧气的密度比空气大，应从长管（a）端进入集气瓶； （4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，选用B装置做发生装置的优点为能控制反应速率； （5）水、过氧化氢溶液和高锰酸钾都用来制取氧气，是因为物质中都含有氧元素； （6）白炽灯泡内玻璃柱上有一点红色物质，那是红磷。只要看到使用过的灯泡内有这点红色物质存在，就可基本判定，该灯泡没有漏气，判断依据是红磷燃烧生成五氧化二磷，反应方程式为：4P+5O22P2O5。 ◆题型2 分解过氧化氢制取氧气 5．（2026·广西·中考真题）有关实验室用双氧水与二氧化锰制取氧气的说法，正确的是（　　） A．无需检查装置的气密性 B．反应后二氧化锰质量增加 C．反应时需要用酒精灯加热 D．可用带火星的木条检验氧气 【答案】D 【解析】A、制取气体的实验，组装好装置后都需要检查装置的气密性，否则可能会漏气，收集不到气体，说法错误，故不符合题意。 B、在双氧水分解的反应中，二氧化锰是催化剂，催化剂在反应前后的质量和化学性质都不变，说法错误，故不符合题意。 C、双氧水在二氧化锰的催化作用下，常温下就能分解生成氧气，不需要用酒精灯加热，说法错误，故不符合题意。 D、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以可用带火星的木条检验氧气，说法正确，故符合题意。故选：D。 6．制取氧气时，乐乐用补鞋胶水固化二氧化锰粉末，将制成的颗粒状二氧化锰置于多孔塑料片上方，利用图1所示装置进行实验，实验过程中某段时间试管内气压的变化如图2所示，a点对应的操作是关闭弹簧夹。下列说法不正确的是（　　） A．ab段表示试管中液面逐渐上升 B．bc段表示二氧化锰与过氧化氢溶液脱离接触 C．bc段能说明装置气密性良好 D．c点对应的操作是打开弹簧夹 【答案】A 【解析】A、ab段压强增大，则液体被压入长颈漏斗中，试管内液面下降，长颈漏斗内液面上升，选项说法错误，故A符合题意； B、bc段压强不变，表示二氧化锰与过氧化氢溶液脱离接触，反应停止，选项说法正确，故B不符合题意； C、bc段压强不变，说明气体没有逸出，能说明装置气密性良好，选项说法正确，故C不符合题意； D、c点对应的操作是打开弹簧夹，气体导出，故压强减小，选项说法正确，故D不符合题意。 故选：A。 7．（2026·广西南宁·期末）实验是化学研究的重要手段。某同学在实验室制取氧气并进行氧气性质的探究。 （1）该同学用双氧水和二氧化锰制取氧气，发生反应的化学方程式是 　 　 ，选用的发生装置是 　 　 （填字母序号）。 （2）实验室现有的双氧水浓度过大，使用前需要稀释。稀释双氧水时用到的玻璃仪器有胶头滴管、量筒、烧杯和 　 　 。 （3）用排空气法收集氧气应选装置 　 　 （填字母序号），还可以用 　 　 法收集氧气。 （4）用带火星的木条放在集气瓶口，观察到木条 　 　 ，说明氧气已集满。将红热的铁丝伸入集满氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成 　 　 色固体。 【答案】（1）2H2O22H2O+O2↑；A； （2）玻璃棒；（3）D；排水；（4）复燃；黑。 【解析】（1）该同学用双氧水和二氧化锰制取氧气，发生的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式是：2H2O22H2O+O2↑；该反应的反应物是固体和液体，反应条件不需要加热，需要固液常温型发生装置，则选用的发生装置是：A。 （2）实验室现有的双氧水浓度过大，使用前需要稀释。稀释双氧水时用到的玻璃仪器有胶头滴管、量筒、烧杯和玻璃棒。 （3）氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集，则用排空气法收集氧气应选装置：D；氧气不易溶于水，还可以用排水法收集氧气。 （4）用带火星的木条放在集气瓶口，观察到木条复燃，说明氧气已集满。将红热的铁丝伸入集满氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。 8．用溶液和来制氧气，为证明的催化作用，甲同学通过以下装置来进行实验： (1) （1）图1中加入溶液，然后塞入带火星木条的橡胶塞，如图2所示，观察到的现象是 。再通过漏斗加入，如图3所示，此时观察到的现象是 ，说明具有能 的化学性质。充分反应后，将图3的混合液进行过滤、洗涤、 、称量，固体仍为，甲同学认为是催化剂。 （2）乙同学认为甲同学的结论不严谨，请帮乙同学说出理由： 。 【答案】（1）带火星的木条不复燃 带火星的木条复燃 加快溶液反应速率 干燥 （2）没有证明的化学性质在反应前后不变 【解析】（1）二氧化锰是该反应的催化剂，能加快反应速率，如果不加二氧化锰，过氧化氢的分解速率很慢，观察到的现象是带火星的木条不复燃；加入二氧化锰后，过氧化氢的分解速率会变快，此时观察到的现象是带火星的木条复燃；说明具有能加快溶液反应速率的化学性质，充分反应后，将图3的混合液进行过滤、洗涤、干燥、称量，固体仍为，甲同学认为是催化剂； （2）乙同学认为甲同学的结论不严谨，因为该实验没有证明的化学性质在反应前后不变。 ◆题型3 催化剂及作用 9．下列关于催化剂的说法正确的是（　　） A．能改变化学反应速率 B．在反应后其质量发生了变化 C．在反应后其化学性质发生了改变 D．所有化学反应都需要催化剂 【答案】A 【解析】A、催化剂能改变化学反应的速率，故选项说法正确。 B、在化学反应前后其质量和化学性质不变，故选项说法错误。 C、在化学反应前后其质量和化学性质不变，故选项说法错误。 D、不是所有化学反应都需要催化剂，如人的呼吸作用，故选项说法错误。 故选：A。 10．（多选）两份等浓度的过氧化氢溶液，一份加入二氧化锰，另一份加入相同质量的氧化铁，产生氧气的质量随反应时间的变化关系如图所示，已知氧化铁也可以作为过氧化氢分解的催化剂。下列说法中，错误的是（　　） A．氧化铁的催化效果比二氧化锰好 B．反应后氧化铁和二氧化锰的质量都减少 C．两份过氧化氢溶液的初始质量不相同 D．反应停止后，向试管中再加入过氧化氢溶液仍然产生气泡 【答案】AB 【解析】A、由图可知，加入二氧化锰，过氧化氢分解速率较快，因此氧化铁的催化效果比二氧化锰差，故选项说法不正确；故选项符合题意。 B、催化剂在化学反应前后质量不变，氧化铁、二氧化锰都是过氧化氢分解的催化剂，因此反应后氧化铁和二氧化锰的质量都不变，故选项说法不正确；故选项符合题意。 C、由图可知，完全反应后产生的氧气质量不相等，因此两份过氧化氢溶液的初始质量不相同，故选项说法正确；故选项不符合题意。 D、催化剂在化学反应前后化学性质不变，氧化铁、二氧化锰都是过氧化氢分解的催化剂，因此反应停止后，向试管中再加入过氧化氢溶液仍然产生气泡，故选项说法正确；故选项不符合题意。 故选：AB。 11．（2026·四川成都·期中）兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。 （1）结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是 　 。 （2）从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是 　 （填“放热”或“吸热”）反应，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是 s（填“30”“65”或“120”）。 （3）曲线a、b最终达到相同的压强，说明 　 　 。 【答案】（1）猪肝块； （2）放热；30； （3）催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量（合理即可）。 【解析】（1）由图乙可知，猪肝块做催化剂压强变化更快，故两种催化剂中催化效率更高的是猪肝块； （2）温度升高压强变大，故从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是放热反应；当压强达到最大时反应完全，由图乙可知，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是30s； （3）曲线a、b最终达到相同的压强，说明催化剂只能改变反应的速率，但不能增大生成物的质量。 12．（2026·江西南昌·期末）兴趣小组为了解调控化学反应的方法，进行了下列实验。 （1）实验一：在空气中点燃木炭，再伸入充满氧气的集气瓶中，木炭燃烧更剧烈，说明 会影响化学反应速率。 （2）实验二：图1木条不复燃，图3中的现象为 ，由此可知MnO2可加快H2O2分解的速率。若反应前后MnO2的 和化学性质不变，则MnO2是H2O2分解的催化剂。为寻找该反应的新催化剂，兴趣小组分别用5mL10%H2O2溶液和不同催化剂进行实验，数据如表。分析表中数据，催化效果最好的物质是 。 实验编号 催化剂 收集气体体积 收集气体所用时间 ① 2g氧化铁 7.0mL 560s ② 2g土豆 7.0mL 180s ③ 2g生姜 5.1mL 180s （3）调控化学反应的方法还有很多，下列事例中调控方法相同的是______(填序号)。 A．食品在冰箱中保存不易变质 B．燃煤发电时，把煤块粉碎 C．汽车发动机把汽油喷成雾状进行燃烧 【答案】（1）反应物的浓度(或氧气的浓度) （2）木条复燃 质量 土豆 （3）BC 【解析】（1）在空气中点燃木炭，再伸入充满氧气的集气瓶中，木炭燃烧更剧烈。空气中氧气体积分数约为21%，集气瓶中是纯氧，氧气浓度不同，说明反应物浓度会影响化学反应速率，故填：反应物的浓度(或氧气的浓度) 。 （2）MnO2可加快H2O2分解速率，产生更多氧气，所以图 3 中的现象为带火星的木条复燃。 催化剂的特点是 “一变两不变”，即能改变反应速率，本身的质量和化学性质在反应前后不变；所以若反应前后MnO2的质量和化学性质不变，则MnO2是H2O2分解的催化剂 。 分析表中数据，收集相同体积（7.0mL ）气体时，土豆作催化剂所用时间（180s ）比氧化铁（560s ）短；收集气体时土豆和生姜所用时间相同，但土豆收集气体体积更大，所以催化效果最好的物质是土豆。 （3）A、食品在冰箱中保存不易变质，是利用低温减慢化学反应速率，调控方法是改变温度。 B、燃煤发电时把煤块粉碎，增大了煤与氧气的接触面积，加快反应速率，调控方法是增大反应物接触面积 。 C、汽车发动机把汽油喷成雾状进行燃烧，增大了汽油与氧气的接触面积，加快反应速率，调控方法是增大反应物接触面积 。所以调控方法相同的是BC 。 ◆题型4 对比实验 13．利用图甲装置研究过氧化氢的分解反应，所得结果如图乙所示。下列说法不正确的是（　　） A．图乙中的a点对应的操作是推动注射器活塞 B．对比b点和e点不能验证反应速率与过氧化氢的浓度有关 C．对比c点和e点可以验证反应速率与过氧化氢的浓度有关 D．该实验不能证明二氧化锰对过氧化氢的分解起催化作用 【答案】B 【解析】A、图2中的a点对应操作是推动注射器活塞，过氧化氢溶液进入锥形瓶中，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，氧气浓度增大，故A正确； B、b点和e点氧气浓度相同，反应时间不同，说明反应速率与过氧化氢溶液的浓度有关，相同条件下，过氧化氢溶液的浓度越大，产生相同体积的氧气所需时间越短，反应速率越快，故B正确； C、c点和e点反应时间相同，氧气浓度不同，说明反应速率与过氧化氢溶液的浓度有关，相同条件下，过氧化氢溶液的浓度越大，相同时间内，产生的氧气越多，反应速率越快，故C错误； D、该实验的变量是过氧化氢溶液的浓度，两组实验均有二氧化锰，故该实验不能证明二氧化锰对过氧化氢的分解起催化作用，故D正确。 故选：B。 14．（2026·广东广州·期末）为比较二氧化锰与氧化铜的催化效果，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使等浓度，等体积的过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。下列说法错误的是（　　） A．该反应中二氧化锰的催化效果比氧化铜的好 B．化学反应速率与催化剂的种类有关 C．可通过对比图2中的a、c点来比较两种催化剂的效果 D．实验后两瓶中产生的氧气质量不同 【答案】D 【解析】A.由图2可知，加入二氧化锰时瓶内气压变化比加入氧化铜时快，说明二氧化锰催化下过氧化氢分解产生氧气的速率更快，即二氧化锰的催化效果比氧化铜好，故A选项说法正确。 B.因为实验中过氧化氢溶液的浓度、体积都相同，且催化剂的质量也相同（均为1g），只是催化剂种类不同，所以可以通过对比气压变化来比较两种催化剂的催化效果，故B选项说法正确。 C.该实验中，变量是催化剂的种类，其他条件都应保持一致，这样才能准确比较两种催化剂的催化效果，故C选项说法正确。 D.从图2中气压变化可知，二氧化锰使过氧化氢分解速率更快，所以相同时间内，加入二氧化锰的装置中产生的氧气更多，故D选项说法错误。故选：D。 15. （2026·四川巴中·期末）某兴趣小组用15%的过氧化氢溶液完成以下实验。下列说法错误的是（　　） A．图2中冰水混合物的作用是将水蒸气冷凝 B．对比图1、2可知，图1中未复燃是因为加热后产生大量的水蒸气，冲淡了氧气浓度 C．对比图3、4可知，温度会影响化学反应速率 D．对比图1、4可知，是否加入催化剂会影响化学反应速率 【答案】D 【解析】A、图2中冰水混合物的作用是将水蒸气冷凝，以除去氧气中的水蒸气，故不符合题意； B、图1和图2实验中，唯一的不同点是图2将生成的氧气用冰水混合物对气体进行了冷却，由图1实验中木条未复燃，而图2中的木条复燃对比可知，1中未复燃是因为加热后产生大量的水蒸气，冲淡了氧气浓度，故不符合题意； C、图3、4中唯一的不同点是图4中将反应容器放入凉水中，温度低，反应速率平缓，图3是在常温下，反应剧烈，二者对比可知，温度会影响化学反应速率，故不符合题意； D、根据控制变量唯一的原则，图1、4中反应物的温度不同，无法证明加入催化剂会影响化学反应速率，故符合题意。故选：D。 考点三 燃烧条件与灭火原理 ◆题型1 物质燃烧的条件 1．（2026·重庆渝中区·期末）利用红磷和白磷进行燃烧条件探究，实验装置如图所示。下列说法不正确的是（　　） A．a处物质为白磷 B．红磷的着火点高于80℃ C．a、b两点对比说明燃烧需要氧气 D．c处通入氧气白磷能燃烧 【答案】C 【解析】A、白磷、红磷的着火点分别为40℃、240℃，a处物质能燃烧，为白磷，故A正确； B、b处物质没有燃烧，是红磷，跟氧气接触，没有燃烧说明红磷的着火点高于80℃，故B正确； C、铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，能说明燃烧时温度需达到着火点，故C错误； D、c处通入氧气，水中的白磷燃烧，故D正确。 故选：C。 2．（2026·四川成都·期末）有关燃烧条件的实验探究（白磷、红磷的着火点分别是40℃和240℃）如图。下列说法正确的是（　 　） A．①②处说明燃烧需要可燃物 B．③④处说明燃烧需要氧气 C．①③处说明燃烧需要温度达到着火点 D．①④处燃烧时都能有效避免空气污染 【答案】B 【解析】 ①②处，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，薄铜片上的白磷、红磷均能与氧气接触，温度能达到白磷的着火点，温度没有达到红磷的着火点，说明燃烧需要温度达到着火点，说法错误；通氧气前，水中的白磷不能燃烧，通氧气后，水中的白磷能燃烧，③④处说明燃烧需要氧气，说法正确；①③处，铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不能燃烧，薄铜片上的白磷能与氧气接触，水中的白磷不能与氧气接触，说明燃烧需要与氧气接触，说法错误；④处燃烧时，水能吸收生成的五氧化二磷，能有效避免空气污染，①处燃烧时产生的五氧化二磷逸散到空气中，不能有效避免空气污染，说法错误。故选B。 3．（2026·安徽六安·期末）利用如图装置进行燃烧条件的探究（已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为200℃）。试管①③中充满氧气，试管②中充满氮气，升温至40℃。下列说法错误的是（　　） A．只有实验①中的白磷燃烧 B．由实验①②可验证燃烧需要氧气 C．由实验②③可验证红磷的着火点高于白磷 D．该实验中气球起缓冲试管内压强等作用 【答案】C 【解析】A、试管①中白磷温度达到着火点（40℃）且与氧气接触，能燃烧；试管②中白磷虽温度达到着火点，但充满氮气，没有氧气，不能燃烧；试管③中红磷与氧气接触，但温度未达到红磷着火点（200℃），不能燃烧。所以只有实验①中的白磷燃烧，该选项正确； B、实验①中白磷与氧气接触，能燃烧；实验②中白磷不与氧气接触，不能燃烧，其他条件相同，可验证燃烧需要氧气，该选项正确； C、实验②中白磷不燃烧是因为没有氧气，实验③中红磷不燃烧是因为温度未达到着火点，变量不唯一，无法通过实验②③验证红磷的着火点高于白磷，该选项错误； D、白磷燃烧时会放出热量，使试管内气体受热膨胀，压强增大，气球可以缓冲试管内压强，防止胶塞弹出等，该选项正确。故选C。 ◆题型2 灭火的原理和方法 4．（2026·湖北天门·期末）空间站中会配备一种手套状的灭火巾。如果火情小，可使用灭火巾抓握火苗灭火，其灭火的原理是（　　） A．隔绝可燃物 B．降低可燃物的着火点 C．隔绝空气 D．降低温度至可燃物着火点以下 【答案】C 【解析】如果火情小，可使用灭火巾抓握火苗灭火，其灭火的原理是隔绝空气。故选：C。 5．（2026·辽宁盘锦·期末）下列关于灭火的说法正确的是（　　） A．电器短路着火，用水扑灭 B．消防员用水灭火，原理是降低可燃物的着火点 C．室内起火，迅速打开所有门窗通风 D．森林失火时，可将大火蔓延路线前的树木砍掉，形成隔离带 【答案】D 【解析】A、电器短路着火时，直接用水扑灭可能导致触电或火势扩大，故A错误； B、消防员用水灭火，水蒸发吸热，可降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，而着火点是物质的固有属性，一般不能改变，故B错误； C、室内起火，迅速打开所有门窗通风，会加速空气流通，提供充足的空气，使燃烧更剧烈，故C错误； D、森林失火将部分树木砍掉，设置隔离带，是为了把可燃物与火源隔离开，即清除可燃物，以达到灭火的目的，故D正确。故选D。 6．（2026·湖北黄石·期末）用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是（　　） A．空气流动使蜡烛接触的氧气减少 B．空气流动带走燃烧的热量使烛火的温度低于蜡的着火点 C．使蜡烛的着火点变为0 D．使蜡烛的着火点降低 【答案】B 【解析】A、扇子扇动使空气流动，但是蜡烛接触的氧气的接触面积没变，故选项说法错误，不合题意； B、空气流动带走蜡烛燃烧产生的热量，使烛火的温度低于蜡烛的着火点而熄灭，故选项说法正确，符合题意； C、蜡烛的着火点是蜡烛的属性，一般不会改变，故选项说法错误，不合题意； D、蜡烛的着火点是蜡烛的属性，一般不会改变，故选项说法错误，不合题意。故选：B。 7．（2026·湖南长沙·期末）合理调控燃烧等化学反应意义重大。下列措施主要利用“使温度降到着火点以下”灭火原理的是（　　） A．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭 B．堆放杂物的纸箱着火时用水浇灭 C．关闭燃气阀门熄灭火焰 D．在森林与村庄之间设置防火隔离带 【答案】B 【解析】A.炒菜时油锅着火用锅盖盖灭是隔绝空气，而不是降低温度到着火点以下，故A错误； B.堆放杂物的纸箱着火时用水浇灭是降低温度到着火点以下，故B正确； C.关闭燃气阀门熄灭火焰是切断燃料来源，而不是降低温度到着火点以下，故C错误； D.在森林与村庄之间设置防火隔离带是切断燃料来源，而不是降低温度到着火点以下，故D错误； 故选：B。 ◆题型3 灭火、防火与安全 8．（2026·湖南长沙·期中）安全无小事，下列做法正确的是（　　） A．高楼失火乘坐电梯逃生 B．炒菜时油锅着火，应立即用水浇灭 C．在室内围炉煮茶时，开窗通风 D．将鞭炮等易燃易爆物品带上高铁 【答案】C 【解析】A、高楼失火，不可乘电梯，应从安全通道撤离，因为失火时一般会停电，且电梯内易形成烟囱效应造成人的窒息，故A选项做法不正确； B、炒菜时油锅着火，不能立即用水浇灭，油的密度比水小，加少量水后，油会漂浮于水面上，与氧气的接触面积更大，更容易燃烧，故B选项做法不正确； C、在室内围炉煮茶时，开窗通风可以保证室内空气流通，防止因燃料燃烧不充分产生一氧化碳等有害气体，造成人员中毒，故C选项做法正确； D、高铁是人员密集的公共场所，鞭炮等易燃易爆物品带上高铁，容易引发爆炸等危险事故，危及乘客生命安全，故D选项做法不正确； 故选：C。 9．（2026·山东枣庄·期末）学习科学知识，树立安全意识。下列做法不符合安全要求的是（　 　） A．油锅着火，迅速用水浇灭 B．室内发生火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻，尽量贴近地面逃离 C．加油站、面粉加工厂严禁烟火 D．电线着火，先断电再灭火 【答案】A 【解析】A、油锅着火，用水浇会使油滴飞溅，引发事故，做法不符合安全要求，故A不正确； B、湿毛巾有类似防毒面具作用，用湿毛巾捂住口鼻能防止吸入燃烧时生成的烟尘，有毒、有害气体受热膨胀在室内上方，尽量贴近地面逃离可减少有毒、有害气体吸入，做法符合安全要求，故B正确； C、加油站、面粉加工厂都含有易燃物，需要严禁烟火，做法符合安全要求，故C正确； D、电线着火，先断电再灭火，能避免发生触电事故，做法符合安全要求，故D正确。故选：A。 10．（2026·山东济宁·期末）2025年全国安全生产月主题是“人人讲安全、个个会应急——查找身边安全隐患”。下列说法错误的是（　　） A．加油站、面粉厂应严禁烟火 B．把电动车推进室内长时间充电 C．家用消毒酒精远离火源存放 D．使用燃气热水器时一定要保持良好的通风 【答案】B 【解析】A、加油站内有汽油等易燃液体，其挥发的油气与空气混合，遇明火易爆炸；面粉厂的面粉粉尘在空气中达到一定浓度时，遇明火也会爆炸，所以加油站、面粉厂应严禁烟火，说法正确，故A不符合题意； B、把电动车推进室内长时间充电，可能会因充电线路过热、电池故障等引发火灾，存在安全隐患，说法错误，故B符合题意； C、酒精易燃易挥发，挥发后气态酒精与空气可形成爆炸性混合物，遇明火、高热能引起爆炸燃烧，家用消毒酒精要远离火源存放，说法正确，故C不符合题意； D、使用燃气热水器时，若通风不畅，燃气无法充分燃烧，会产生一氧化碳，容易导致一氧化碳中毒，所以使用燃气热水器时一定要保持良好的通风，说法正确，故D不符合题意； 故选：B。 11．（2026·山东烟台·期末）安全责任重如山，防火防灾记心间。下列说法错误的是（　　） A．电动车不能在居民楼内充电，以免发生火灾 B．厨房天然气泄漏时要立刻打开油烟机排气 C．实验中，不慎打翻酒精灯引起失火，应立即用湿抹布盖灭 D．加热液体时，试管口不能朝着自己或他人 【答案】B 【解析】A、电动车在居民楼内充电，若电动车电池等部件存在质量问题或充电线路故障等，很容易引发火灾，严重威胁居民生命财产安全，电动车不能在居民楼内充电，该说法正确，不符合题意； B、厨房天然气泄漏时，天然气属于可燃性气体，与空气混合达到一定比例时，遇明火或电火花等可能会发生爆炸。立即打开抽油烟机排气，可能会产生电火花，从而引发爆炸，正确做法应是关闭阀门，开窗通风，该说法错误，符合题意； C、酒精燃烧时，不慎打翻酒精灯引起失火，用湿抹布覆盖可隔绝空气（氧气），使火焰熄灭，该说法正确，不符合题意； D、加热液体时，若试管口朝着自己或他人，液体沸腾喷出可能会伤人，所以加热液体时，试管口不能朝着自己或他人，该说法正确，不符合题意。故选：B。 ◆题型4 几种灭火器的灭火原理与使用 12．扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等火灾，不会留下任何痕迹而使物品损坏，最适宜的灭火器是（　　） A．高压水枪 B．二氧化碳灭火器 C．干粉灭火器 D．水基型灭火器 【答案】B 【解析】A、高压水枪喷出的水会造成图书档案、贵重设备、精密仪器等受损，所以不适合用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等处的火灾，故A错误； B、液态二氧化碳灭火器可以用来扑灭图书，档案贵重设备、精密仪器等火灾，不会留下任何痕迹而使物品损坏，故B正确； C、干粉灭火器可以用来扑灭一般火灾，还可用于扑灭油、气等引起的火灾，故C错误； D、水基型灭火器是一种适用于扑救易燃固体或非水溶性液体的初起火灾，不可扑救带电设备火灾的灭火器，故D错误；故选：B。 13．（2026·湖北鄂州·期末）贵重设备、精密仪器等失火时，应该使用的灭火器是（　　） A．泡沫灭火器 B．干粉灭火器 C．水基型灭火器 D．二氧化碳灭火器 【答案】D 【解析】A、泡沫灭火器灭火时，会喷射出泡沫，损坏贵重设备、精密仪器，故选项错误。 B、干粉灭火器用来扑灭一般火灾，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火，故选项错误。 C、水基型灭火器用来扑灭非水溶性可燃性液体，以及固体材料引起的失火，故选项错误。 D、二氧化碳灭火器灭火时不会留下任何残留物质而使资料、设备损坏，可用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火，故选项正确。故选：D。 14．（2026·四川宜宾·期末）二氧化碳灭火器（如图）使用广泛，生产时将二氧化碳气体加压液化后装入小钢瓶中，使用时将其喷出灭火。下列有关该型灭火器的说法错误的是（　 　） A．加压液化时，二氧化碳分子间间隔缩小 B．使用时先拉出保险销，再按下压把喷出灭火 C．灭火时，二氧化碳起到降低着火点和隔绝空气的作用 D．适用于扑灭图书馆内图书失火 【答案】C 【解析】A、二氧化碳气体加压液化，因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，故选项说法正确，不符合题意； B、使用二氧化碳灭火器时，先拉出保险销，再按下压把，对准火源喷射，该选项说法正确，不符合题意； C、用二氧化碳灭火器灭火时，使温度降到可燃物的着火点以下且隔绝空气，而不是降低了可燃物的着火点，故选项说法错误，符合题意； D、二氧化碳灭火器扑灭不会留下痕迹，不损害图书，所以适用于扑灭图书馆内图书失火，该选项说法正确，不符合题意。 故选：C。 ◆题型5 爆炸与防爆安全 15．（2026·江苏苏州·期末）用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是（　　） A．面粉属于可燃物 B．吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 C．吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀 D．面粉加工厂应严禁烟火 【答案】B 【解析】A、面粉具有可燃性，因此面粉属于可燃物，故A说法正确； B、塑料瓶内并非没有氧气，空气中本身含有氧气，只是吹入空气前，面粉呈堆积状态，与氧气的接触面积较小，无法达到燃烧的条件（温度达到着火点且与氧气充分接触），故B说法错误； C、吹入空气，增大了面粉与氧气的接触面积，使面粉与氧气充分接触，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀，故C说法正确； D、面粉厂的生产车间应张贴禁止烟火标志，防止发生粉尘爆炸，故D说法正确。 故选：B。 16．（2026·山东烟台·期末）化学实验探究与跨学科实践活动。结合教材粉尘爆炸实验，如图。下列有关说法错误的是（　　） A．加油站、面粉厂和煤矿的矿井内必须严禁烟火 B．可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈 C．实验中燃着的蜡烛能提高面粉的着火点 D．火药在有限的空间燃烧而引起爆炸，易燃易爆物与周围要留有足够的防火距离 【答案】C 【解析】A、加油站、面粉厂、煤矿等场所都含有可燃性的气体或粉尘，可燃性的气体或粉尘遇明火可能发生爆炸，所以加油站、面粉厂和煤矿的矿井内，必须严禁烟火，故选项A说法正确； B、增大可燃物与氧气的接触面积，可以促进燃烧，故选项B说法正确； C、点燃蜡烛是为了使温度达到面粉的着火点，可燃物的着火点是物质的固有属性，一般是不变的，故选项C说法错误； D、火药在有限的空间燃烧而引起爆炸，所以易燃易爆物与周围要留有足够的防火距离，故选项D说法正确。故选：C。 17．粉尘爆炸的实验装置如图所示。用打气筒向容器内打气吹散面粉，容器内瞬间发生爆炸，软橡胶片被冲飞，蜡烛熄灭。下列说法正确的是（　　） A．剧烈的燃烧一定会引发爆炸 B．蜡烛熄灭的主要原因是氧气不足 C．实验中化学能最终都转化为了软橡胶片的动能 D．能引发爆炸的还有煤粉、棉尘、氢气、甲烷、二氧化碳等 【答案】B 【详解】A．剧烈的燃烧不一定会引发爆炸，需要在有限的空间内，故A错误； B．面粉燃烧消耗了氧气，故蜡烛熄灭的主要原因是氧气不足，故B正确； C．实验中化学能最终转化为了软橡胶片的动能和内能，故C错误； D．能引发爆炸的还有煤粉、棉尘、氢气、甲烷等，而二氧化碳不具有可燃性，硅D错误。故选：B。 考点四 水资源 ◆题型1 水资源 1．（2026·湖北荆州·期末）下列关于水资源的认识中，错误的是（　　） A．地球表面约71%被水覆盖，故供人类生产和生活所用的水资源极为丰富 B．水是人类宝贵的自然资源，应当爱惜它 C．我国水资源总量虽然比较丰富，但人均水量少 D．水资源的不足将会造成严重的社会危机 【答案】A 【解析】A、地球上有丰富的水资源，地球表面约71%被水覆盖，但是大部分是咸水，能供人们利用淡水有限，所以我们要节约用水，故A认识错误； B、水是人类宝贵的自然资源，应当爱惜它，故B认识正确； C、我国水资源总量虽然比较丰富，但人均水量少，故C认识正确； D、水资源的不足将会造成严重的社会危机，故D认识正确。故选：A。 2．如图是全球海水、陆地水储量比，以下关于水的说法错误的是（　　） A．海洋是地球上最大的储水库 B．水是地球上宝贵的自然资源 C．可利用的淡水占全球储水量的2.53% D．海水淡化成本高，目前还不能推广 【答案】C 【解析】A．海水中含有大量的水，海水淡化可以获取大量的淡水，故说法正确； B．水是地球上最普通、最常见的物质之一，是地球上宝贵的自然资源之一，故说法正确； C．地球上可利用的淡水资源不到全球淡水储量的1%，故该说法错误； D．地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，大部分是含盐很高的海水。而海水淡化的成本很高，目前尚不能推广，故该说法正确。故选：C。 3．下列对水的“多”与“少”的描述中，错误的是（　　） A．地球上水的总量多，淡水少 B．地球上可利用的淡水量多，难以利用的淡水量少 C．生活中接触的含杂质的水多，纯净水少 D．我国水资源总量多，人均水资源量少 【答案】B 【解析】A、地球上水的总量多，但是淡水资源有限而且分布不均，故A说法正确； B、地球上水资源丰富，水的总量多，但是淡水资源有限，且大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用的淡水量很多，故B说法错误； C、生活中接触的水中一般都含有可溶性杂质，属于混合物，接触到的纯净水较少，故C说法正确； D、我国水资源总量多，但是人均水资源量少，有些地方已经出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面，故D说法正确；故选：B。 ◆题型2 珍惜水资源 4．（2026·湖南长沙·期末）2025年“世界水日”的主题为“冰川保护”。冰川被称为“地球的固态水库”，储存了约69%的淡水资源。下列说法正确的是（　　） A．低碳行动利于冰川保护 B．冰川水经过滤得到纯水 C．冰川取之不尽用之不竭 D．大力开发冰川旅游资源 【答案】A 【解析】A.低碳行动减少二氧化碳等温室气体排放，缓解全球变暖，从而减缓冰川融化，有利于冰川的保护，故选项A说法正确； B.冰川水含有可溶性矿物质等多种物质，过滤仅能去除不溶性杂质，无法得到纯水，故选项B说法错误； C.冰川是有限的淡水资源，全球变暖导致其加速消融，并非取之不尽，故选项C说法错误； D.开发冰川旅游可能破坏生态环境，加剧冰川消融，与保护主题相悖，故选项D说法错误。 故选：A。 5．（2026·云南·中考真题）保护水资源，云南在行动。下列做法错误的是（　　） A．工厂污水直接排放 B．农业灌溉方式改漫灌为滴灌 C．净水时用活性炭脱色除臭 D．推广雨污分离，加强雨水再利用 【答案】A 【解析】A、工厂污水直接排放，会污染水资源，应该处理后再排放，故A做法错误； B、农业灌溉方式改漫灌为滴灌，可以节约用水，故B做法正确； C、净水时用活性炭脱色除臭，故C做法正确； D、推广雨污分离，加强雨水再利用，实现了水资源的循环利用，故D做法正确。故选：A。 6．（2026·广东广州·期末）2026年中国水周主题为“国家水网世纪画卷”，旨在唤起公众的节水意识，加强水资源的保护。下列做法与之不相符的是（　　） A．工业废水直接排入河流 B．农业生产中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌 C．建设海绵城市，实行雨污分流 D．将生活用水、地表雨水分类处理 【答案】A 【解析】A、工业废水直接排入河流，会造成水体污染，破坏水资源，故A不符合主题； B、农业生产中变漫灌为喷灌或滴灌，能提高水资源的利用率，减少水资源的浪费，故B符合主题； C、建设海绵城市，实行雨污分流，有利于对雨水资源的合理利用以及防止污水对水资源的污染，故C符合主题； D、将生活用水、地表雨水分类处理，能提升水资源的回收利用率，减少污染，故D符合主题； 故选：A。 7．“促进可持续的生活方式”“践行绿色生活”是新时期的发展理念。下列措施不符合该理念的是（　　） A．植树造林，美化环境 B．生活污水随意排放 C．严禁向江河里倾倒垃圾 D．工业废水处理达标后再排放 【答案】B 【解析】A、植树造林，美化环境，减少污染，保护水土等，故选项做法正确。 B、生活污水随意排放，会造成水土污染，故选项做法不正确。 C、严禁向江河里倾倒垃圾，能防止水体污染，故选项做法正确。 D、工业废水处理达标后再排放，能防止水体污染，故选项做法正确。故选：B。 ◆题型3 水污染及其防治 8．（2026·江西·中考真题）下列做法有利于保护水资源的是（　　） A．工业用水重复使用 B．农业上大水漫灌农田 C．生活污水直接排放 D．过度开采使用地下水 【答案】A 【解析】A.工业用水重复使用，可以节约水资源，减少废水排放，有利于保护水资源，故A正确； B.农业上大水漫灌农田会浪费水资源，还可能造成土壤盐碱化，不利于保护水资源，故B错误； C.生活污水直接排放会污染水体，不利于保护水资源，故C错误； D.过度开采使用地下水会导致地下水位下降、地面沉降等问题，不利于保护水资源，故D错误。 故选：A。 9．中水，又称再生水，是指城市污水或生活污水经处理后，达到规定水质标准，可在一定范围内重复使用的非饮用水。下列说法中，错误的是（　　） A．中水可用于工业生产、农业灌溉 B．污水处理中可加入活性炭除去异味 C．中水的利用可以实现水资源的良性循环 D．中水的水质优于自来水（上水），低于污水（下水） 【答案】D 【解析】A.中水达到规定水质标准后，可用于工业生产中的冷却用水等环节，也能用于农业灌溉，为农作物提供水分，故A正确； B.活性炭具有疏松多孔的结构，有很强的吸附性，在污水处理过程中，活性炭能吸附水中的色素和异味，从而改善水的品质，故B正确； C.中水的利用，使得经过处理的水能够再次被使用，减少了对新鲜水资源的开采，同时降低了污水排放对环境的压力，实现了水资源在一定程度上的循环利用，故C正确； D.三类水的水质优劣顺序为：自来水（上水）＞中水＞污水（下水），中水水质优于污水、低于自来水，故D错误；故选：D。 10．（2026·湖南·中考真题）2026年湖南省加快建设农业强省，夯实“洞庭粮仓”。下列做法与其不相符的是（　　） A．加强酸化耕地治理 B．引导农民科学选种 C．强化农业科技赋能 D．农业污水任意排放 【答案】D 【解析】A.酸化耕地治理可改善土壤肥力，适应作物生长需求，故不符合题意。 B.科学选种能提高农作物产量、抗逆性，故不符合题意。 C.农业科技赋能可提升农业生产效率与质量，故不符合题意。 D.农业污水任意排放会污染耕地、水源，破坏种植环境，甚至导致农作物有害物质超标，与建设农业强省的目标相悖，故符合题意。故选：D。 考点五 水的净化与自制净水器 ◆题型1 水的净化方法 1．（2026·广西·中考真题）下列河水的处理方法中，能达到杀菌效果的是（　　） A．将水静置 B．煮沸 C．用纱布过滤 D．用活性炭吸附 【答案】B 【解析】A.将水静置只能使水中的大颗粒不溶性杂质沉降，无法杀菌，故不符合题意。 B.煮沸能使水中的细菌、病毒的蛋白质变性，可达到杀菌效果，故符合题意。 C.用纱布过滤只能除去水中的不溶性固体杂质，无法杀菌，故不符合题意。 D.用活性炭吸附，主要吸附水中的色素和异味，不能杀菌，故不符合题意。 故选：B。 2．（2026·河北石家庄·期末）“中国水周”期间，学生制作了简易净水器，其中主要用于吸附水中色素的材料是（　　） A．小卵石 B．石英砂 C．活性炭 D．塑料瓶 【答案】C 【解析】A、小卵石起着过滤的作用，故选项错误。 B、石英砂起着过滤的作用，故选项错误。 C、活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素，故选项正确。 D、塑料瓶用于盛装小卵石、石英砂、活性炭，不能用于吸附水中的色素，故选项错误。 故选：C。 3．（2026·广东广州·期末）下列关于自来水厂净水的说法错误的是（　　） A．自来水厂的水源需要保护 B．明矾可使悬浮的杂质沉降 C．消毒除去水中部分微生物 D．自来水厂净水后得到纯水 【答案】D 【解析】A、自来水是城市饮用水的重要来源，自来水厂的水源需要保护，故选项说法正确。 B、明矾能对悬浮杂质进行吸附，使悬浮杂质沉降，故选项说法正确。 C、消毒能除去水中部分微生物，故选项说法正确。 D、自来水厂净水后得到水中仍含有可溶性钙、镁化合物等，不是纯水，故选项说法错误。故选：D。 4．（2026·四川达州·期末）州河是达州市的“母亲河”，为本市居民提供生产、生活用水。如图为自来水的生产流程，请回答下列问题： （1）向所取州河水中加入明矾做絮凝剂，明矾的作用是 　 　 。 （2）过滤可除去水中难溶性固体杂质。在实验室过滤操作中，玻璃棒的作用是 　 　 。 （3）沉降、过滤后的州河水还会有一些有颜色、有气味的杂质，可利用活性炭的 　 　 性进行净化。 （4）用户使用的自来水是 　 　 （填“纯净物”或“混合物”）。 【答案】（1）对悬浮杂质进行吸附，使悬浮杂质加速沉降；（2）引流；（3）吸附；（4）混合物。 【解析】（1）向所取州河水中加入明矾做絮凝剂，明矾的作用是对悬浮杂质进行吸附，使悬浮杂质加速沉降。 （2）在实验室过滤操作中，玻璃棒的作用是引流。 （3）活性炭具有疏松多孔的结构，可利用活性炭的吸附性进行净化。 （4）用户使用的自来水中含有水、可溶性钙、镁化合物，属于混合物。 ◆题型2 过滤操作 5．过滤器的制作和过滤装置图如图，下列有关说法不正确的是（　　） A．图中制过滤器时加水湿润，是为了使滤纸能紧贴漏斗内壁 B．过滤时，滤液不能高于滤纸边缘 C．过滤时，为了加快过滤速度，可用玻璃棒在漏斗内搅拌 D．过滤后的液体中可能会含有可溶性物质 【答案】C 【解析】A、图中制过滤器时加水湿润，是为了使滤纸紧贴漏斗内壁，加快过滤的速度，故A说法正确； B、过滤时，滤液高于滤纸的边缘，会导致一部分液体在漏斗与滤纸的夹缝中流走，使过滤不彻底，漏斗内的液面要低于滤纸边缘，故B说法正确； C、过滤时，用玻璃棒在漏斗内搅拌，容易把滤纸弄破，起不到过滤的作用，故C说法错误； D、过滤除去的是不溶性杂质，过滤后的液体中可能会溶有可溶性杂质，故D说法正确。 故选：C。 6．（2026·四川达州·期末）韩江是潮州的母亲河，自来水厂净水流程：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。下列说法错误的是（　　） A．沉降可除较大不溶性杂质 B．过滤可除水中所有杂质 C．吸附常用活性炭（利用吸附性） D．消毒可杀细菌、病毒 【答案】B 【解析】A、沉降可以让水中较大的不溶性杂质在重力作用下沉降下来，故说法正确。 B、过滤只能除去水中的不溶性杂质，无法除去可溶性杂质，所以不能除去所有杂质，故说法错误。 C、活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，常用于净水吸附色素和异味，故说法正确。 D、消毒步骤的目的就是杀灭细菌、病毒等微生物，故说法正确。故选：B。 7．学习了水的净化后，某同学进行了过滤操作，下列有关过滤的说法正确的是（　　） A．所用到的实验仪器有4种 B．滤纸破损对过滤效果没有影响 C．过滤器内的浑浊物过多，为了加快过滤速度可适当搅拌 D．过滤后的液体澄清透明就可以直接饮用 【答案】A 【解析】A、过滤用到的仪器有铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒共四种，故选项说法正确。 B、滤纸破损后起不到过滤作用，会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊，故选项说法错误。 C、当过滤器内的浑浊物过多，不能用玻璃棒搅拌，搅拌会导致滤纸破损，故选项说法错误。 D、过滤能将不溶性杂质除去，液体澄清透明，但还含有不能饮用的可溶性杂质，如异味、颜色、微生物等，故选项说法错误。故选：A。 8．（2026·广东清远·期末）如图简易净水装置及制取蒸馏水简易装置，下列说法正确的是（　　） A．甲装置能得到纯净水 B．乙装置中蒸馏得到纯净水 C．乙装置中烧杯内水的作用是密封 D．甲装置位置b放的是活性炭，位置c放的是石英砂 【答案】B 【解析】A、甲装置得到的水中含有可溶性杂质，不是纯净水，故A错误； B、乙装置中蒸馏得到纯净水，故B正确； C、乙装置中烧杯内水的作用是加速降温，故C错误； D、甲装置位置b放的是石英砂，位置c放的是活性炭，故D错误。故选：B。 ◆题型3制作净水器 9．（2026·江苏苏州·中考真题）用下列材料制作简易净水装置，其中主要用于吸附色素、去除异味的是（　　） A．活性炭 B．石英砂 C．小卵石 D．塑料瓶 【答案】A 【解析A.活性炭具有疏松多孔的结构，吸附性强，可吸附水中的色素、异味，故A符合题意。 B.石英砂的作用是过滤，除去水中颗粒较小的难溶性杂质，但无吸附功能，故B不合题意。 C.小卵石的作用是过滤，除去水中颗粒较大的难溶性杂质，但无吸附功能，故C不合题意。 D.塑料瓶是净水装置的容器，但没有吸附作用，故D不合题意。故选：A。 10．（2026·四新疆·中考真题）某跨学科实践活动小组设计并制作的净水器如图所示。下列说法不合理的是（　　） A．小卵石和石英砂起过滤作用 B．净化后的水是纯净物 C．蓬松棉主要起支撑和辅助过滤作用 D．活性炭主要起吸附作用 【答案】B 【解析A.小卵石和石英砂能拦截水中的较大不溶性杂质，起过滤作用，故A说法合理； B.该简易净水器能除去水中的部分不溶性杂质、色素和异味等，但不能除去水中所有可溶性杂质，净化后的水仍是混合物，不是纯净物，故B说法不合理； C.蓬松棉能阻挡上层滤料进入出水口，并辅助过滤较小的不溶性杂质，起支撑和辅助过滤作用，故C说法合理； D.活性炭具有疏松多孔结构，能吸附水中的色素和异味，主要起吸附作用，故D说法合理。 故选：B。 11．化学小组利用“沉降”“过滤”“吸附”等方法净化伊通河水样。向水样中加入明矾沉降后，再使用如图简易净水装置进行净化处理。下列说法错误的是（　　） A．明矾可使水样中悬浮的杂质较快沉降 B．小卵石、石英砂可过滤水样中的不溶性杂质 C．活性炭可吸附水样中的异味 D．经图中装置净化处理后的水样是纯净物 【答案】D 【详解】A、明矾溶于水形成胶状物，可使水样中悬浮的杂质较快沉降，故正确。 B、小卵石、石英砂能阻挡水样中的不溶性杂质通过，起到过滤水样中不溶性杂质的作用，故正确。 C、活性炭具有吸附性，可吸附水样中的异味，故正确。 D、经图中装置净化处理后，只是除去了水中的不溶性杂质、色素和异味等，水中仍含有可溶性杂质，所以得到的水样是混合物，不是纯净物，故错误。故选：D。 12．（2026·四川成都·期末）如图甲所示的“生命吸管”能快速将河水、湖水等天然水净化为可直接饮用的水，其内部构造如图乙所示。“生命吸管”中没有用到的净水方法是（　　） A．沉降 B．过滤 C．吸附 D．杀菌消毒 【答案】A 【解析A.沉降是通过静置使大颗粒杂质自然沉降的净水方法，该装置中没有用到这个方法，A符合题意。 B.双层纺织网、超滤膜可以除去水中不溶性杂质，用到了过滤，故B不合题意。 C.活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可吸附水中的色素和异味，用到了吸附，故C不合题意。 D.杀菌树脂可以灭杀细菌，用到了杀菌消毒，故D不合题意。 故选：A。 ◆题型4 净化水的综合 13．（2026·湖南长沙·期中）水是生命之源，下列有关水的叙述中，不正确的是（　　） A．蒸馏水是净化程度较高的水 B．水中的色素和异味可以用活性炭除去 C．地球上水的储量很大，所以不用节约用水 D．南水北调工程有效提高了受水区的供水保障能力，促进了经济发展 【答案】C 【解析】A、蒸馏水为纯水，为净化程度较高的水，叙述正确，故不符合题意； B、活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，叙述正确，故不符合题意； C、地球上的水储量很大，但大部分为海水，淡水资源比较紧缺，仍需节约用水，叙述不正确，故符合题意； D、南水北调工程有效提高了受水区的供水保障能力，促进了经济发展，叙述正确，故不符合题意。 故选：C。 14．河水净化的主要步骤如图所示，有关说法错误的是（　　） A．步骤Ⅰ可以去除难溶性杂质 B．试剂X可以是活性炭 C．步骤Ⅲ杀菌消毒属于化学变化 D．净化后的水是纯净物 【答案】D 【解析A、步骤Ⅰ的沉降可使大颗粒难溶性杂质沉淀，过滤可直接除去难溶性杂质，因此可以去除难溶性杂质，故A表述正确； B、活性炭具有疏松多孔的结构，有强吸附性，可吸附水中的色素、异味，因此吸附步骤的试剂可以是活性炭，故B表述正确； C、液氯杀菌消毒时，会与水反应生成新物质，有新物质生成，属于化学变化，故C表述正确； D、该净化流程仅除去了难溶性杂质、色素异味和细菌，水中仍含有可溶性的钙、镁化合物等杂质，属于混合物，不是纯净物，故D表述错误。故选：D。 15．（2026·河南郑州·期末）外语校每个教室都安装了直饮水机，其主要工作流程如图所示，以下说法错误的是（　　） A．得到的直饮水不是纯净物 B．活性炭的作用是吸附色素和异味 C．紫外灯管照射杀菌是化学变化 D．超滤膜可以除去所有可溶性杂质 【答案】D 【解析】A、直饮水中含有可溶性矿物质，属于混合物，故选项正确。 B、活性炭的作用是吸附色素和异味，故选项正确。 C、紫外灯管照射杀菌过程中有新物质生成，是化学变化，故选项正确。 D、超滤膜不能除去水中的所有可溶性杂质，故选项不正确。故选：D。 综合攻坚·知能拔高 1．（2026·福建·中考真题）利用高锰酸钾制取氧气并验证氧气性质的实验中，下列操作或装置错误的是（　　） A．检查气密性 B．发生装置 C．准备收集 D．验证性质 【答案】B 【解析】A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故选项A实验操作正确。 B、高锰酸钾是一种固体试剂，为防止冷凝水倒流造成试管炸裂，加热高锰酸钾的试管管口应略向下倾斜，为利于氧气的导出，导管应刚好露出橡胶塞即可，为防止加热时粉末状试剂进入导气管，试管口处应放置一团棉花，故选项B实验操作错误。 C、氧气不易溶于水，可采用排水法来收集，收集前集气瓶内应装满水，防止留有空气时造成收集的氧气不纯，故选项C实验操作正确； D、在做铁丝在氧气中燃烧实验时，为防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，需要事先在瓶内加入少量水，或在瓶底铺一层细沙，故选项D实验操作正确。 故选：B。 2．为验证氧气的某些性质，小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气，进行图1所示实验，测得氧气体积分数随时间变化曲线如图2所示。下列说法正确的是（　　） A．AB段曲线下降过程中，塑料瓶内氧分子数目在不断减少 B．BC段曲线下降幅度明显超过AB段，说明氧气的密度比空气小 C．C点时塑料瓶内氧气体积分数与空气中氧气体积分数接近 D．500s后正放塑料瓶，将带火星的木条伸入瓶中，木条复燃 【答案】A 【解析】A、由于分子是不断运动的，AB段（0﹣180s，未倒置）打开瓶盖后，氧气分子因不断运动向瓶外扩散，导致瓶内氧气数目减少，故A说法正确。 B、BC段（180﹣300s，倒置后）下降幅度大，是因为氧气密度比空气大，倒置后氧气更易向下逸出，故C说法错误。 C、C点（300s）氧气体积分数约40%，而空气中氧气约21%，D点（500s）才稳定在20%左右（接近空气），故C 说法错误。 D、500s时氧气体积分数约20%（接近空气），不足以使带火星的木条复燃，故D说法错误。故选：A。 3．利用如图所示装置进行“硫燃烧”实验，探究硫分别在空气和氧气中燃烧的现象。下列说法错误的是（　　） A．实验步骤是先点燃酒精灯①，然后用气囊鼓入空气，再点燃酒精灯② B．实验过程中观察到硫粉燃烧，火焰由淡蓝色变为明亮的蓝紫色 C．该实验装置的优点之一是在同一装置可观察氧气浓度对反应剧烈程度的影响 D．气球的作用是收集尾气中的二氧化硫，防止污染空气 【答案】A 【解析】A、合理的操作顺序是先用气囊鼓入空气，同时点燃酒精灯②至硫燃烧，观察现象；然后停止鼓入空气，再点燃酒精灯①，使硫在氧气中继续燃烧，观察现象；因为实验目的是对比硫在空气和氧气中燃烧的现象，应先进行硫在空气中的燃烧实验。该说法错误，故符合题意； B、硫在空气中燃烧火焰为淡蓝色，在氧气中燃烧为明亮的蓝紫色，该装置可依次实现两种环境下的燃烧，能观察到火焰颜色变化。该说法正确，故不符合题意； C、该装置通过控制鼓入空气、通氧气（氧气浓度不同），在同一装置中对比硫燃烧的剧烈程度，是装置的优点之一。该说法正确，故不符合题意； D、气球可收集尾气中的二氧化硫，避免其排放到空气中造成污染，因为二氧化硫是有毒气体。该说法正确，故不符合题意。故选：A。 4．下列收集装置，可以用来收集氧气的是（　　） A．①③⑥ B．①③④⑤ C．①②③⑥ D．①②③④ 【答案】D 【解析】氧气的密度比空气的密度大，可选择向上排空气法收集；氧气不易溶于水，可选择排水法收集。①②是排水法；故可以；③④是向上排空气法，故可以；⑤⑥是向下排空气法，故不可以。 故选：D。 5．下列反应中不是化合反应，而是氧化反应的是（　　） A．三氧化硫+水→硫酸 B．石蜡+氧气二氧化碳+水 C．氢气+氧气水 D．氯化铵→氯化氢+氨气 【答案】B 【解析】A、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，不是物质与氧气的反应，不属于氧化反应，不合题意； B、该反应不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，该反应为物质和氧气反应，属于氧化反应，符合题意； C、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，该反应为物质和氧气反应，属于氧化反应，不合题意； D、该反应不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，也不是物质与氧气的反应，也不属于氧化反应，不合题意。 故选：B。 6．（2026·湖北武汉·期末）实验小组按图1所示的装置加热高锰酸钾制氧气，图2表示试管内固体的质量随着加热时间的变化关系，下列分析正确的是（　　） A．M点时导管口会冒出的气泡是氧气 B．在图1的N点时刻，导管口无气泡放出 C．P点得到的固体属于纯净物 D．图1中的棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 【答案】D 【解析】A、M点时高锰酸钾没有分解，导管口会冒出的气泡是受热膨胀逸出的空气，故选项不正确。 B、在图1的N点时刻，高锰酸钾正在分解生成氧气等物质，导管口有气泡放出，故选项不正确。 C、P点得到的固体中含有锰酸钾和二氧化锰，是混合物，故选项不正确。 D、图1中的棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，故选项正确。故选：D。 7．（2026·四川成都·期末）利用图1装置研究过氧化氢的分解反应，所得结果如图2所示。下列说法错误的是（　　） A．图2中的a点对应的操作是推动注射器活塞 B．该实验不能证明MnO2对H2O2的分解起催化作用 C．对比b点和e点不能验证反应速率与H2O2的浓度有关 D．对比b点和d点可以验证反应速率与H2O2的浓度有关 【答案】C 【解析】A、由图2可知，a之后装置内氧气的体积分数开始增大，则a点对应的操作是推动注射器活塞，过氧化氢溶液进入容器与二氧化锰接触产生氧气，从而导致氧气的体积分数增大，故选项说法正确。 B、该实验的变量是过氧化氢溶液的浓度，两组实验均有二氧化锰，不能证明MnO2对H2O2的分解起催化作用，故选项说法正确。。 C、对比b点和e点，这两点对应的氧气体积分数相同，而e点反应的时间大于b点，说明过氧化氢溶液浓度越大，产生相同体积的氧气所需时间越短，即反应速率越快，所以对比b点和e点可以验证反应速率与H2O2的浓度有关，故选项说法错误。 D、对比b点和d点，这两点对应的反应时间相同，而b点对应的氧气的体积分数大于d点，说明过氧化氢溶液浓度越大，单位时间内产生的氧气越多，即反应速率越快，所以对比b点和d点可以验证反应速率与H2O2的浓度有关，故选项说法正确。故选：C。 8．（2026·山东烟台·期末）2026年“中国水周”主题为“国家水网 世纪画卷”。旨在宣传国家水网建设，凝聚社会共识，保护水资源。下列做法不符合该理念的是（　　） A．南水北调改善水资源分布不均 B．澄清的工业废水可以直接排放 C．建立城市水网循环利用体系 D．合理使用化肥农药减少水体污染 【答案】B 【解析】A、南水北调可以改善我国水资源南北分布不均的问题，符合保护水资源的理念，故不符合题意。 B、澄清的工业废水中可能含有有毒、有害的可溶性污染物，直接排放会污染水体，不符合保护水资源的理念，故符合题意。 C、建立城市水网循环利用体系，能提高水资源的利用率，符合保护水资源的理念，故不符合题意。 D、合理使用化肥农药，可以减少水体富营养化等污染，符合保护水资源的理念，故不符合题意。 故选：B。 9．（2026·河南安阳·期末）水是一切生命赖以生存、不可缺少和不可替代的资源，每个人都要珍惜水、保护水。下列有关说法中正确的是（　　） A．城市要节约用水，农村无需节约 B．禁止使用农药化肥，以防止水体污染 C．硬水中含有的杂质比软水中的多 D．水的净化方法中，蒸馏的净化程度最高 【答案】D 【解析】A、可利用的淡水资源缺乏，无论城市、农村都需要节约用水，故A错误； B、合理使用农药、化肥可以防止水体污染，但不能禁止，故B错误； C、硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水；而软水是指不含或少含可溶性钙、镁化合物的水，硬水中含有的杂质不一定比软水中的多，故C错误； D、蒸馏可以除去水中的所有杂质，因此在净水方法中，蒸馏净化程度最高，故D正确。 故选：D。 10．（2026·辽宁沈阳·期末）下列有关燃烧与灭火的说法正确的是（　　） A．用水浇灭燃着的木柴——降低着火点 B．用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气 C．设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度 D．红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物 【答案】B 【解析】A、用水浇灭燃着的木柴，其灭火原理是使温度降到可燃物的着火点以下，而不是降低着火点，故选项说法错误。 B、用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭，其灭火原理是隔绝空气，故选项说法正确。 C、设置隔离带，防止森林火灾蔓延，其灭火原理是隔离可燃物，故选项说法错误。 D、红磷放置在空气中没有燃烧，是因为温度没有达到红磷的着火点，故选项说法错误。 故选：B。 11．2026年世界水日的主题为“水与性别”，口号是“水至四方，平等滋长”；中国水周的主题为“国家水网，世纪画卷”；广东初步建起“五纵五横”的骨干水网工程。下列关于水的说法错误的是（　　） A．水是全人类共有的自然资源 B．建立水网有助于解决水资源不均衡的问题 C．为图方便生活污水可随意排放 D．解决水安全问题需要化学与其他学科共同参与 【答案】C 【解析】A.水是全人类共有的自然资源，故A选项说法正确； B.建立跨区域水网可实现水资源的跨区域调配，能够解决水资源空间分布不均衡的问题，故B选项说法正确； C.生活污水随意排放会造成水体污染、破坏水生态环境，必须处理达标后才可排放，故C选项说法错误； D.水安全涉及水质检测、污水净化等多类问题，需要化学、水利、环境科学等多学科共同参与解决，故D选项说法正确。故选：C。 12．（2026·湖北荆州·期末）图甲为古代“暖宝宝”——手炉，其外层为漆有彩图的木胎，暖手时手捂木胎。图乙为手炉剖面结构示意图。下列说法错误的是（　　） A．木胎仅起装饰作用 B．中空层有传热和防烫作用 C．木炭燃烧提供暖手的热量 D．镂空铜网有利于通风换气 【答案】A 【解析】A、木胎起装饰、保温作用，故选项不正确。 B、中空层有传热和防烫作用，故选项正确。 C、木炭燃烧提供暖手的热量，故选项正确。 D、镂空铜网有利于通风换气，故选项正确。故选：A。 13．下列各图表示利用一定量过氧化氢溶液制取氧气中相关量的变化，其中正确的是 A． B． C． D． 【答案】B 【解析】A、催化剂在化学反应前后质量不变，且加入催化剂不改变生成物的质量，选项错误； B、一定量的过氧化氢溶液中，质量分数越大，产生的气体越多，选项正确； C、过氧化氢分解生成水，故溶液中水的质量增大，选项错误； D、二氧化锰是反应的催化剂，反应前后质量不变，选项错误；故选：B。 14．（2026·云南昆明·期末）电石灯是古老的照明工具，原理是利用电石（CaC2）与水反应生成可燃性气体，点燃气体用于照明。下列说法正确的是（　　） A．电石灯利用电石作可燃物 B．点燃是为了提高可燃物的着火点 C．可通过移动螺母最终使火焰熄灭 D．导管1可长期使用，无需清洁保养 【答案】C 【解析】A.电石灯的工作原理是利用电石（CaC2）与水反应生成乙炔（C2H2）气体，乙炔气体是可燃物，而不是电石本身，故A错误； B.点燃的目的是使乙炔气体达到着火点并燃烧，而不是提高可燃物的着火点，故B错误； C.通过移动螺母可以调节电石与水的接触面积，从而控制乙炔气体的生成速度。当停止生成乙炔气体时，火焰会熄灭，故C正确； D.导管1用于输送乙炔气体，长期使用可能会因为杂质或反应产物的积累而堵塞，需要定期清洁保养，故D错误；故选：C。 15．（2026·江苏南京·期末）某同学用图1所示装置对氯酸钾制取氧气进行探究学习。氯酸钾分解时，传感器得到氧气的浓度随温度的变化如图2所示。下列说法中错误的是（　　） A．图1装置中试管口略向上倾斜防止受热后熔化的氯酸钾流出试管 B．图2中A→B段氧气浓度逐渐降低的可能原因是加热时排出一部分空气 C．图2可知，不加入催化剂氯酸钾也能分解生成氧气 D．图2可知，加入催化剂后氯酸钾分解所需的温度比不加入催化剂更高 【答案】D 【解析】A、加热氯酸钾时，氯酸钾的熔点低于分解温度，氯酸钾受热会先熔化，熔化的氯酸钾会流出试管。试管口略向上倾斜可防止受热后熔化的氯酸钾流出试管，故A正确。 B、观察图2，在A→B段，随着加热的进行，温度不断升高。装置内的气体受热会膨胀，其中一部分空气就会逸出装置。而在这个过程中，氯酸钾还未开始分解产生氧气，所以氧气浓度会逐渐降低，故B正确。 C、观察图2可知，在不加入催化剂的情况下，当温度达到一定值时，氧气浓度开始上升，这表明不加入催化剂氯酸钾也能分解生成氧气，故C正确。 D、由图2能够看到，加入催化剂后，氯酸钾开始分解产生氧气的温度比不加入催化剂时低，即加入催化剂后氯酸钾分解所需的温度比不加入催化剂更低，故D错误。 故选：D。 16．（2026·山东烟台·期末）下列关于燃烧与灭火分析错误的是（　　） A．室内着火不能立即打开门窗，是因为会提供充足的氧气 B．扑灭森林火灾，铲除前方树木设置隔离带，是因为清除了可燃物 C．点燃的火柴竖直向上，火焰很快熄灭，是因为它和氧气的接触面积变小了 D．在生煤炉时，可点燃木材来引燃煤，是因为木材的着火点比煤低 【答案】C 【解析】A、室内起火，不能立即打开门窗，否则空气流通，火势更旺，说法正确，故不符合题意； B、扑灭森林火灾铲除前方树木设置隔离带，是因为清除了可燃物而灭火，说法正确，故不符合题意； C、划火柴时火柴梗向上，则火焰会熄灭，是因为温度不容易达到火柴梗的着火点，说法错误，故符合题意； D、木柴的着火点比煤的着火点低易被点燃，所以生煤炉时可点燃木柴来引燃煤，说法正确，故不符合题意。 故选：C。 17．为探究燃烧的条件，小文同学设计了如图所示的实验，烧杯中加入80℃的热水，已知白磷的着火点为40℃，以下说法正确的是（　　） A．热水中和“Y”型管中的白磷均燃烧 B．实验过程中气球无明显变化 C．热水仅起到隔绝空气的作用 D．红磷不燃烧，说明红磷的着火点高于80℃ 【答案】D 【解析】A、热水中的白磷不能与氧气接触，不能燃烧，该A说法不正确。 B、由于白磷燃烧放出了大量的热，消耗了氧气，所以整个实验过程中气球先胀大后缩小，该B说法不正确。 C、热水能起到隔绝空气、提供热量的作用，该C说法不正确。 D、红磷不燃烧，说明红磷的着火点高于80℃，该D说法正确。故选：D。 18．据图进行实验（夹持仪器已略去）。实验过程为：①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；②改通入O2片刻，熄灭酒精灯后，b中红磷燃烧。下列说法正确的是（　　） A．对比①②中b的实验现象，可知可燃物燃烧需要可燃物 B．对比①②中a的实验现象，可知可燃物燃烧需要氧气 C．对比过程②a、b装置中的现象，可知可燃物燃烧温度达到着火点 D．对比过程①a、b装置中的现象，可知可燃物燃烧温度达到着火点 【答案】C 【解析】A、①通入N2，b中无明显现象；②通入O2，b中红磷燃烧，这表明可燃物燃烧需要氧气，而不是可燃物，因为①②中都有红磷（可燃物），故选项不符合题意。 B、①通入N2，a中无明显现象；②通入O2，a中也无明显现象，由于a中红磷没有达到着火点，所以不能得出可燃物燃烧需要氧气的结论，故选项不符合题意。 C、②通入O2，a中红磷不燃烧，b中红磷燃烧，因为a、b中都有氧气且都有红磷（可燃物），所以可知可燃物燃烧需要温度达到着火点，故选项符合题意。 D、①通入N2，a、b 中均无明显现象，由于没有氧气，所以不能得出可燃物燃烧温度达到着火点的结论，故选项不符合题意。故选：C。 19．（2026·山西中考真题）验证“可燃物燃烧剧烈程度与氧气含量的关系”。 （1）实验准备：小组同学在实验室制取氧气并收集于集气瓶中。发生反应的化学方程式为 　 　 （合理即可）。 （2）实验步骤：如图1、图2所示进行实验，观察现象。 （3）实验现象：图1中木炭在空气中燃烧发出红光；在氧气中燃烧发出白光。 图2中硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰；在氧气中燃烧 　 。 （4）实验结论：　 （合理即可）。 【问题与思考】 （5）将红热的木炭插入集气瓶中，若无明显变化，原因可能是 　 （合理即可）。 （6）影响同种可燃物燃烧剧烈程度的因素可能还有 　 　 （合理即可）。 【答案】（1）2H2O22H2O+O2↑或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； （3）发出明亮的蓝紫色火焰； （4）可燃物燃烧剧烈程度与氧气含量有关，氧气含量越高，燃烧越剧烈； （5）集气瓶中氧气含量较低； （6）可燃物与氧气的接触面积。 【解析】（1）实验室可用过氧化氢溶液制取氧气，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑，也可用加热高锰酸钾的方法制取氧气，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。 （3）硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰；在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。 （4）由木炭、硫在空气中和氧气中燃烧现象不同可知，可燃物燃烧剧烈程度与氧气含量有关，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 （5）将红热的木炭插入集气瓶中，若无明显变化，原因可能是集气瓶中氧气含量较低。 （6）影响同种可燃物燃烧剧烈程度的因素可能还有可燃物与氧气的接触面积。 20．气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，请结合以下实验装置回答问题： （1）仪器甲的名称是 　 　 。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是 　 　 （从图1的A～E中选择，填字母序号），该反应的化学方程式为 　 　 。 （3）选用F装置收集氧气，气体应从 　 　 （填“a”或“b”）端进入集气瓶。 （4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，选用B装置做发生装置的优点为 　 　 。 （5）水、过氧化氢溶液和高锰酸钾都能用来制取氧气，是因为物质中都含有 　 　 元素。 （6）白炽灯泡内玻璃柱上有一点红色物质，那是红磷。只要看到使用过的灯泡内有这点红色物质存在，就可基本判定，该灯泡没有漏气，判断依据是 　 　 （用化学方程式表示）。 【答案】（1）试管；（2）AE；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）a； （4）能控制反应速率；（5）氧；（6）4P+5O22P2O5。 【解析】（1）仪器甲的名称是试管，故答案为：试管； （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，发生装置采用固固加热型装置，采用排水法收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是A（发生装置）和E（收集装置），该反应的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； （3）氧气的密度比空气大，应从长管（a）端进入集气瓶； （4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，选用B装置做发生装置的优点为能控制反应速率； （5）水、过氧化氢溶液和高锰酸钾都用来制取氧气，是因为物质中都含有氧元素； （6）白炽灯泡内玻璃柱上有一点红色物质，那是红磷。只要看到使用过的灯泡内有这点红色物质存在，就可基本判定，该灯泡没有漏气，判断依据是红磷燃烧生成五氧化二磷，反应方程式为：4P+5O22P2O5。 21．4月22日是“世界水日”。水与人类的生活和生产密切相关。请回答以下问题： 为了探究“水的净化”过程，某实验小组从护城河中取了水样，并用如图所示装置进行过滤操作： (1)仪器B的名称： 。 (2)图中缺少一种仪器，该仪器的名称是 ，其作用是 ，净水过程中，过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是 。 (3)若过滤后的水样有颜色，可向滤液中加入活性炭，利用其 性除去水样中可溶性的色素和异味。 (4)硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用 来区分硬水和软水，常用 的方法来降低水的硬度。 (5)天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是 。下列自来水厂净化水的方法中，①活性炭吸附②沉淀③蒸馏④消毒⑤过滤，将自然界的水净化成自来水的过程为 (用序号排序)。 【答案】(1)漏斗 (2)玻璃棒 引流 滤纸破损、漏斗内液面边缘高于滤纸边缘、盛接滤液的烧杯不干净 (3)吸附 (4)肥皂水 煮沸 (5)蒸馏 ②⑤①④ 【解析】（1）仪器B的名称是漏斗； （2）过滤时要注意“一贴、二低、三靠”，则图中缺少的仪器名称是玻璃棒，其作用是引流； 净水过程中，过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是滤纸破损、漏斗内液面边缘高于滤纸边缘、盛接滤液的烧杯不干净等； （3）若过滤后的水样有颜色，可向滤液中加入活性炭，利用其吸附性除去水样中可溶性的色素和异味； （4）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，取样加入肥皂水振荡，产生泡沫较多的是软水，产生浮渣较多的是硬水； 生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度； （5）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是蒸馏； 将自然界的水净化成自来水的过程为：先加明矾吸附沉淀，再进行过滤，然后活性炭吸附，最后投药消毒，不需要进行蒸馏，故顺序为：②⑤①④。 22．如图所示的简易泡沫灭火器。回答下列问题： （1）实验选用浓盐酸而不用稀盐酸，目的是 　。 （2）发生反应的化学方程式是 　 　。 （3）翻转吸滤瓶，有大量泡沫喷出且喷的很远，原因是：两种药品混合后 　 　。 【答案】（1）加快化学反应的速率； （2）NaHCO3+HCl＝NaCl+H2O+CO2↑； （3）生成二氧化碳气体，装置内的压强快速变大 【解析】（1）实验选用浓盐酸而不用稀盐酸，目的是加快化学反应的速率； （2）碳酸氢钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体，化学方程式为；NaHCO3+HCl＝NaCl+H2O+CO2↑； （3）两种药品混合后生成二氧化碳气体，装置内的压强快速变大，因此翻转吸滤瓶，有大量泡沫喷出且喷的很远。 23．（2025•福建·中考真题）兴趣小组开展“小区火灾隐患调查与火灾防范宣传”实践活动。 【设计方案】用某生成式人工智能软件辅助生成实践活动方案。方案强调开展可燃物、火源控制、消防设施等的调查，并对活动提出具体的实施建议。 【展开调查】调查发现：小区配有干粉灭火器；居民主要以天然气为家用燃料、以电动车为出行工具。 【进行宣传】介绍灭火器的使用方法、常见火灾隐患及应对措施等，并张贴安全标识。 基于上述实践活动，请回答下列问题： （1）确定“可燃物、火源控制、消防设施”等调查内容所依据的化学原理是 　 。 （2）使用干粉灭火器灭火时，应对准火焰 　 　 （填“上”“中”或“根”）部喷射。 （3）火灾隐患及应对措施。 ①天然气泄漏易引发火灾，CH4完全燃烧的化学方程式为 　 。 ②若被困在火灾区，可采用的自救措施是 　 　 （写一条）。 （4）设置安全标识。 ①“禁止烟火”的消防安全标志是 　 　 （填字母）。 ②宣传语“油锅起火别慌乱，锅盖—盖火自断”蕴含的灭火原理是 　 。 【答案】（1）燃烧的条件和灭火的原理； （2）根； （3）；用湿毛巾捂住口鼻； （4）a；将可燃物与氧气（或空气）隔绝。 【解析】（1）燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点；通过控制可燃物、消除火源等措施来预防火灾，利用消防设施在火灾发生时灭火，“排查可燃物、火源控制、消防设施”等内容围绕的化学原理是燃烧的条件和灭火的原理； （2）用二氧化碳灭火器灭火时，应该对准火焰根部喷射，因为火焰根部是可燃物的所在处，对准根部喷射可以使二氧化碳覆盖在可燃物表面，隔绝氧气，从而达到灭火的目的； （3）①天然气的主要成分是CH4，CH4和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：； ②在火灾区，可采用的自救措施是用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域等； （4）a、该图是禁止烟火的标志，故选项符合题意； b、该图是禁止燃放鞭炮的标志，故选项不符合题意； c、该图是禁止吸烟的标志，故选项不符合题意； ②“油锅起火别慌乱，锅盖一盖火自断”，锅盖盖在油锅上，使油与空气（或氧气）隔绝，从而达到灭火的目的，所以蕴含的灭火原理是将可燃物与氧气（或空气）隔绝。 24．催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中具有重要作用。在化学反应里，催化剂能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和 　 　 在反应前后都没有发生变化。 【任务二】探究催化剂 （2）小组同学查阅资料发现氧化铜（CuO）也可作过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证，请填写表格： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论 无明显现象 试管中有气泡产生，带有火星的木条复燃 氧化铜的质量为 　 　 g 氧化铜可作为过氧化氢分解的催化剂 （3）步骤 　 　 （填序号）对比可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。 （4）步骤②中反应的化学方程式为 　 　 。 【任务三】探究不同催化剂的催化效果 （5）兴趣小组查阅资料得知：铁锈、硫酸铜、土豆、猪肝等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。 于是他们用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。 ①结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是 　 。 ②从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是 　 　 （填“放热”或“吸热”）反应，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是 s（填“30”“65”或“120”）。 【答案】（1）化学性质（2）0.2。（3）①③，放热。（4）2H2O22H2O+O2↑（5）①猪肝块。②30。【解析】（1）催化剂在化工生产中具有重要作用。在化学反应里，催化剂能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化。 （2） 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论 无明显现象 试管中有气泡产生，带有火星的木条复燃 氧化铜的质量为0.2g 氧化铜可作为过氧化氢分解的催化剂 （3）步骤①③对比可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。 （4）步骤②中反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑。 （5）①结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是猪肝块，是因为利用猪肝块作催化剂需要时间较短。 ②从曲线a、b的变化可看出，过氧化氢分解反应是放热反应，是因为压强增大到最大值后又减小，说明完全反应后不再放热，温度降低，压强减小。加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是30s。 25．化学兴趣小组利用以下仪器进行了一系列实验，结合所学的化学知识回答下列问题。 （1）写出图中标号①的仪器名称：①　 　 。 （2）实验室用装置BG制取氧气时，其验满的方法是将带火星木条放在 　 　 处（填“b”或“c”），若木条复燃，则氧气已集满。 若将装置B换成装置C，装置C对比装置B的优点是 　 　 。 （3）甲烷是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体。某同学加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，他应选择的发生装置是 　 　 ，收集装置是 　 　 （从装置A﹣F中选择）。 （4）某“家用制氧机”（如图所示），其反应仓中加入的A剂为过碳酸钠固体，B剂为二氧化锰。 反应仓内发生了如下化学反应：第一步是过碳酸钠分解生成碳酸钠和过氧化氢；第二步是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解，写出第二步反应的文字或符号表达式 　 。 【答案】（1）试管；（2）c；可以控制反应的速率（答案不唯一）；（3）A；E或F； （4）过氧化氢水+氧气或。 【解析】（1）图中标号①的仪器名称是试管。 （2）氧气密度比空气大，用装置G收集时氧气从b端通入，空气从b端排出，因此验满的方法是将带火星木条放在c处，若木条复燃，则氧气已集满。装置C使用分液漏斗，对比装置B的优点是可以控制反应的速率。 （3）加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，反应物为固体，反应需要加热，应选择的发生装置是A；甲烷密度比空气小、难溶于水，可选用向下排空气法或排水法收集，收集装置是E或F。 （4）第二步是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气，符号表达式：。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $