第2单元 整本书阅读(一)《红星照耀中国》-【绿卡初中创新题】2026-2027学年八年级上册语文习题课件(统编版·新教材 河南专版)
2026-08-15
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 初中语文统编版八年级上册 |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | 《红星照耀中国》怎样读红色经典作品 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 河南省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 2.52 MB |
| 发布时间 | 2026-08-15 |
| 更新时间 | 2026-08-15 |
| 作者 | 山东绿卡教育科技有限公司 |
| 品牌系列 | 绿卡创新题·初中系列 |
| 审核时间 | 2026-08-15 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/59212045.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该初中语文课件聚焦《红星照耀中国》整本书阅读,围绕“人与精神”主题,以“班级阅读活动”为情境导入,通过写革命者小传、制作长征图册、举办读书分享会等任务,构建从人物事迹到历史事件再到精神传承的学习支架。
其亮点在于任务驱动式设计,融合语言运用(如撰写彭德怀小传、长征路线说明文字)、思维能力(分析长征事件、归纳精神内涵)和文化自信(传承革命文化)。通过跨学科整合历史知识制作图册,结合链接材料谈精神传承,助力学生提升阅读与表达能力,教师可直接利用结构化任务优化教学流程。
内容正文:
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第二单元 人与精神
整本书阅读(一) 《红星照耀中国》
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【主题情境】班级开展《红星照耀中国》阅读活动,请你参与。(15分)
【任务一:为革命者写小传】
1. 传记是记述人物生平事迹的作品,所涉及的人物、事件等都必须准确。阅读材料,回答问题。(5分)
童年时在私塾奋起反抗欺负他的老师,将祖母的鸦片烟踢掉;青年时带领农民攻打囤粮的大地主。他虽在司令部,伙食却与部下一样,很简单。他和士兵们一样,只有两身军装,而且在军装上并没有等级标志。有一件私人衣服,使他孩子气地高兴着,这是一件背心,是用长征途中射下来的敌人飞机上的降落伞做成的。
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“他”是哪位红军将领?请结合原著、材料和小贴士,为“他”写一篇小传。100字左右。
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“他”是彭德怀。【1分】(示例)彭德怀,出生于湖南农村,自幼丧母,从小离家闯荡。他乐观、爱笑,身体极为健康。他生活简朴,只有两身军装;他吃得简单,伙食同部下一样。他关爱部下,善于作战。正是因为有了这样的红军将领,红星才能照耀中国!【4分】
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【任务二:制作“长征图册”】
2. [跨学科题]小组成员准备制作一本“长征图册”,请阅读材料,并结合下图,回答问题。(6分)
1934年10月,中共中央率领中央红军开始长征。突破封锁线后,于12月进入贵州。1935年1月召开遵义会议,之后,毛泽东指挥红军四渡赤水,佯攻贵阳。然后挥师北进,渡过金沙江。短暂休整后,红军继续北上,强渡大渡河,飞夺泸定桥,过雪山草地,突破敌人重兵把守的天险腊子口,进入甘肃。1935年10月,中央红军到达吴起镇,与陕北红军会师。1936年10月,红军三大主力大会师,宣告长征胜利结束。
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(1)请根据材料内容和相关历史知识,在序号处补充相应的事件。(2分)
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(2)请你结合上图撰写一段说明文字,介绍红军长征的大致经过,并结合材料总结其精神。要求表述准确,语言连贯,不超过120字。(4分)
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遵义会议
飞夺泸定桥
(示例)红军长征的起点是瑞金,终点是延安。在长征途中,红军不仅要克服路途上的困难,如过雪山草地,还面临敌人的围追堵截,他们历经血战湘江、四渡赤水、飞夺泸定桥等战斗,书写了历史的史诗。其中蕴含的不怕牺牲、勇往直前的精神值得我们学习。
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【任务三:举办读书分享会】
3. [链接材料题]小组成员准备举办读书分享会,请结合《红星照耀中国》和链接材料,谈谈当代青少年应如何传承长征精神。(4分)
【链接材料】红军长征创造了中外历史的奇迹。革命理想高于天,不怕牺牲、排除万难去争取胜利,面对形形色色的敌人决一死战、克敌制胜,这些都是长征精神的内涵。我们要继承和弘扬好伟大的长征精神。有了这样的精神,没有什么克服不了的困难。
(习近平参观三军会师纪念馆的讲话)
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(示例)①坚定报国之志,树立为祖国、为人民服务的理想。努力学习文化知识,做一个对社会、对国家有贡献的人。②学习上或生活中遇到困难时要勇敢面对、百折不挠,学会在失败与挫折中磨炼意志。③珍惜来之不易的和平生活,积极探索,主动提升自我,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。【答出其中2点即可,每点2分。其他答案言之成理亦可】
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