第一单元 一课一练-【追梦之旅·品学双优】2026-2027学年六年级语文上册一课一练（统编版·新教材)

66口99 口至善 撕 1 草原 来 第 便 呼伦贝尔草原是众多古代文明、游牧民族的发祥地，生息于此，被史学界誉为“中国 练 北方游牧民族摇篮”。 66) 子致用语文知识 语文任务群一语言文字积累与梳理 一、小语邀你来欣赏草原的优美风光。 我们来到内蒙古草原。那里的天比别处的更 ,空气是那么 ,天 空是那么 ,使我总想高歌一曲，表示我满心的 。 在天底下，一碧千 里，而并不茫茫。那些小丘的线条是那么①r6uměi,就像只用绿色渲染，不用墨线 ②gUè的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。羊群走上小丘就像给无边的 绿毯绣上了白色的大花。一条迁回的小河，像明如玻璃的带子环绕在草原的腰间。Q ③sǎtuo的汉子骑着骏马在草原上④if chi,⑤mǎti过处留下阵阵野花的芳香。 1.根据语境和拼音，正确书写汉字。 ① ② ③ ④ ⑤ 2.给语段中加点的字注音。 内蒙古( )渲染( 绿毯( 迂回( ) 3.请找出语段中描写绿色的成语： ,描写“绿”的成语我还 知道： 4.根据所学知识，在横线上填写恰当的词语，补全语段内容。 5.画“ ”的句子写出了草原 的特点。 二、草原的风光令人惊叹。读小语的旅行札记，完成下面的练习。 1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 do 批注：小语由眼前的景色产生了丰富的联想，把草原想象成 ,把羊群想 do 象成 ,充满了画面感。由作者的描写想开去，我仿佛置身于草原，看 do 到了这样的画面： 读到小语的这句札记，不由得想起了几句诗： 2.语文要素·关联词这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服，()愿久立四望， ()想坐下低吟一首奇丽的小诗。 (1)给上面的句子加上合适的关联词语，使句子通顺。 25分钟活页高效作业六年级语文上册 (2)作者在描写草原时，在写景中融入了自己的感受，这样写的好处是( 撕 第 A.使景物具有人的思想感情，表现出草原景物的与众不同。 美 B.把作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达了出来。 下来 语文任务群二文学阅读与创意表达 方便 三、走进蒙古包，体味别样风情。 1.习题迁移梳理课文脉络。 天空： 远道迎宾 空气： 热情好客 平地： 小丘： 草原 2.感受内蒙古人民的热情好客。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。 一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分 洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也 看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了 一条迂回的明如玻璃的带子—河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐 有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘 上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带 舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨 转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄 声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 (1)这段话中，“一百五十里”连续出现了三次。这样写突出了草原 的特点。 (2)文中画“ ”的句子把河比作 写出了河 的特点。“河” 后面用了感叹号，表达了作者 的感情。 (3)“初人草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”这句话突 出了初入草原时的 。“见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左 右与前面引路。”这句话突出了主人出来迎客时 的场景（从文中找出相应的词语填 空)。这两句话前后形成了鲜明的 更突出了草原与草原人民的特点。“欢呼声， 车声，马蹄声，响成一片。”这些声音表明了 也让我们感受到了 “双优议 自评：优秀 良好☐ 我 方面可以再提升一下。 学生签字： 家长签字： 2 25分钟活页高效作业六年级语文上册 66口99 门口至善 撕 2丁香结 第 来 方 具有象征意义的植物：竹子虚心有节，直而不弯，象征着谦虚礼让，气节高尚；松柏不 练 畏严寒，历严冬而不衰，象征着坚强不屈的品格。 学》 子致用语文知识 语文任务群一语言文字积累与梳理 一、鉴赏《丁香花》部分语句，让我们走近丁香花。 fu an( )时抬头便看见一帘积雪般的莹白，白下面透出参差的绿，莹白的香气直透毫 端，人也似乎qing ling( )得多，不那么笨拙了。这时才huang ran( ),原来丁香花 已幽雅地开放。有的zhai yuan( )里探出半树银妆，星星般的小花hui( )满枝头，从 墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 1.在括号中写词语并给加点的字注音。 参差( 似乎( 笨拙( 窥着( 2.根据下面的释义，选词填空。 【幽雅】幽静而雅致：景致~。 【优雅】①优美雅致：唱词~。 公园里，丁香花散发出淡淡的 ~宽敞的大厅。 ）的甜香，一位举止（ ②优美高雅： 的阿姨正在赏花。 举止~。 3.画“ ”的句子形象地写出了作者对丁香花的 作者把丁香花比作 ,令人浮想联翩。“人也似乎轻灵得多”，是因为美丽的丁香花给作者的沉闷生 活带来了 4.画“ ”的句子运用了 的修辞手法，把小花比作 ,写出了丁香 花的繁密；“ ”等词，赋予丁香花俏皮、机灵的性情，写活了丁香花的动 人风姿。 语文任务群二文学阅读与创意表达 二、回答下面的问题，让我们了解丁香花。 1.请根据课文完成下面的思维导图。 丁香的花苞恰如“① 把丁香花 喻为 ② 丁香结的寓意是“③ 2.对课文最后一句话理解正确的一项是( ) A.人生中的结太多了，是解不完的，作者也倍感无奈和惆怅。 B.人们在生活中难免会遇到不顺心的事，我们不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并 把它看作是人生的一种调味剂。 25分钟活页高效作业六年级语文上册 3 三、感悟史铁生笔下的老海棠树。 X 老海棠树（节选） 撕 第 史铁生 单元 奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起，因为奶奶一生一世 方便 都在那棵老海棠树的影子里张望。 老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。小时候我常爬上去，一天一天地就在那 儿玩。 奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书， 射弹弓，甚至写作业。 “饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海 底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”①没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不 染海棠的花雨。②奶奶站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必然是美慕，猜我在上头都能看 见什么。 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地 冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶说：“我求过 你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶 奶于是不再吭声，直起腰，喘口气。 ③夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴 着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“就不能劳驾你去洗洗菜？没见我忙不过来 吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？” 1.文中画线句子是怎样抒情的？请你选一选。 A.通过描写具体的动作、表情。 句①： B.通过描写景物。 句②： C.通过具体的事例。 句③： 2.下面说法不正确的是() A.以“老海棠树”为线索，贯穿全文，含蓄地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。 B.本文主要体现了奶奶与老海棠树深深的感情。 C.本文以“老海棠树”为题，用老海棠树衬托或象征奶奶这一形象。 D.老海棠树是作者童年生活的乐园，承载着作者的快乐回忆。 3.选文写“我”在老海棠树上的活动以及“我”和奶奶的对话有什么作用？ @“双优改远 自评：优秀☐ 良好☐ 方面可以再提升一下。 学生签字： 家长签字： 25分钟活页高效作业六年级语文上册 66口99 口至善 撕 31 古诗词三首 来 方 绝句，属于古代诗歌的一种形式。绝句由四句组成，每句押韵和平仄都有一定的规 第一单元 练 则，根据每句字数的不同一般分为五言绝句和七言绝句。 6学》 子致用语文知识 语文任务群一语言文字积累与梳理 一、文学社开展以“寻找诗歌中的风景”为主题的采风活动，请你跟他们一起出发吧！ 1.新题型流觞曲水宴。在采风期间，大家效仿古人，举行了流觞曲水宴。请跟他们一起补全诗句。 ②七八个星天外， ①移舟泊烟渚， ④ 望湖楼下水如天。 ③黑云翻墨未遮山， ⑤稻花香里说丰年， ⑥ 路转溪桥忽见。 7 2.创新题诗词飞花令。休息时，大家玩起了诗词飞花令，你也一起加入吧。 “月”常常被诗人写进诗中，借以表达内心的情感。辛弃疾的笔下这样写：“明 月别枝惊鹊， ”；孟浩然的诗中这样写“ 江清 月近人”。我还知道带有“月”字的诗句“ 二、新角度交流环节，大家愉快地畅谈诗歌，请你也加入他们的对话吧。 1.《宿建德江》—秋江暮色图。 （1)诗句“移舟泊烟渚”中“泊”的意思是( )(填序号) A.漂泊 B.停船靠岸 C.姓 D.恬静 (2)下列图片符合“渚”的意境的一项是( D. 洲州继一三 (3)诗中描写的景物有： ● (4)诗句中最能表达诗人感情的一个字是“ ”。 他心中的愁是 (A.思乡之愁B.忧国之愁)，这从诗句中的 出来。 (5)由此想开去，诗句“( )”也表达了这种情感。 A.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 25分钟活页高效作业六年级语文上册 5 2.《西江月·夜行黄沙道中》一乡村夏月图。 撕 第一单元 (1)“夜行黄沙道中”这个题目点明了时间是 ,地点是 (2)请解释下列字词。 ①别枝： ②社林： 方便 0 ③词句中的“见”读 ,它的意思与“ ”相同。 (3)由“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”两句，我们仿佛看到了月光下惊飞的 也仿佛听到了 (4)《西江月·夜行黄沙道中》表达了词人对大自然、对农村生活的热爱，以 及对丰收之年的 之情，突出表现了一个“喜”字，从词句 ”中可以感受到。 语文任务群二文学阅读与创意表达 三、再品诗歌，跟苏轼一起雨中观景。 六月二十七日望湖楼醉书 望海楼晚景五绝①（其二） [宋]苏轼 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇② 【注释】①望海楼晚景五绝：这组诗写的是作者在钱塘江边的望海楼上所看到的从傍晚到晚上的 海天景色。②紫金蛇：形容闪电的形状和色彩。 1.这两首诗的作者都是宋代的苏轼，他与其父 、其弟 合称“三苏”。 2.解释下列字词的意思。 ①翻墨： ②水如天： ③壮观： ④掣： 3.每一句诗都是一幅画，从下列诗句中你“看”到了怎样的画面？请写下来。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 4.《六月二十七日望湖楼醉书》和《望海楼晚景五绝（其二）》描写雨景的地点不同，表达的思想 感情是否相同？请写出你的理解。 “双优翼 自评：优秀☐ 良好☐ 方面可以再提升一下。 学生签字： 家长签字： 6 25分钟活页高效作业六年级语文上册 阅读提升 撕 夹竹桃 来 第 季美林 方 ①夹竹桃不是名贵的花，也不是 一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风 美 练 最美丽的花，但是对我来说，它却是最 里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出 值得留念最值得回忆的花。 有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别 ②我们家的大门内也有两盆夹竹 衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天一直到 桃，一盆红色的，一盆白色的。红色的花朵让我 秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉 想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不 陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是 相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如 显得非常可贵吗？ 火上有雪，或雪上有火。我觉得这景象十分奇 ⑤但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别 妙，十分有趣。 喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是 ③我们家里一向是喜欢花的，虽然没有什 一团模糊；但是香气毫不含糊，浓浓烈烈地从花 么非常名贵的花，常见的花却是应有尽有。每 枝上 了下来。它把影子投到墙上，叶 年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的 影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻 消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶 想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子 梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏 是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是 天，更是满院生辉。凤风仙花、石竹花、鸡冠花、五 大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重 洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就 色梅、江西蜡等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来 真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上 香的香气 透了整个夏夜的庭院，是我 的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就 什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带 真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画 来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。一年三 竞变成活画了。 季，花开花落，万紫千红。 ⑥这样的韧性，又能这样引起我许多的幻 ④然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在 想，我爱上了夹竹桃。 那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵， (有删改) 1.选择合适的动词填入第③和⑤自然段的横线上，正确的一项是( A.熏洒 B.穿袭 C.浸飘 D熏袭 2.某同学给这篇散文列了个提纲，有的地方不小心被擦掉了，请你补充完整。 夹竹桃是最值得“我” 红白两色，相映成趣 留念的花。 《夹竹桃》 具体写：“我”爱上夹竹 小院三季，万紫千红 桃的原因。 ① 总结：“我”爱上了夹竹 桃。 ② 3.联系上下文，比较下列两个句子的写法，你更喜欢哪一句，为什么？ ①一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。 ②一朵花开了，又败了，一嘟噜花长出来了，又黄了。 4.第⑤自然段中画“ ”的句子，想象非常奇妙。月光下的夹竹桃还会引起你什么幻想？请你 仿照它写一写。 我幻想它是 15分钟活页高效作业六年级语文上册 7 语文园地 第 一、语文要素交流平台。阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。 元 方 方法 举例 总结 练 读《草原》时，我想到以前在视频中看到的 ①联系画面发挥 草原风光，课文描写的美景仿佛 想象 阅读的时候想开去，可 我联系 ,回想和别 以 ②联系生活经验想 人相聚、分别的情景，体会到了《草原》中 ,还可以 开去 主客相会与惜别的情感。 、激发 ③对比阅读，更有 学习《丁香结》时，我想到了同样通过描写 体会 事物抒发情感的《桂花雨》… 二、新情境暑假，小语要去旅游，请你跟小语一起制定旅行计划。 1.在旅行集合点，导游让大家做一个自我介绍，请用拼音拼写“张晓乐”的名字： :张晓乐认识了司马天，请用拼音拼写司马天的名字： 2.在路上，小语看到了下面的路牌，选出路牌拼写正确的一项( 文明路 文昌路 移湖路 迎松路 A. 南WENMING LU北 B.东WenChang Lu 西 C. 南YIHULU北 东Yingsong lu西 3.来到了目的地，小语看到了下面的景色。 漓江的水真静啊 静得让你感觉不到它在流动 漓江 的水真清啊 清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿 啊 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠 (1)在语段中的“ ”处填上合适的标点。 (2)读一读，体会句子的特点，说说这样写的好处。 作者用 的手法，写出了桂林山水 的特点。 三、日积月累。 江畔独步寻花 黄师塔前江水东， 1.补全古诗。 2.这首诗的作者是 代（朝代）诗人 春光懒困倚微风。 从诗句中我感受到桃花开得 ,作者 桃花一簇 赏花时的心情是 的。 8 15分钟活页高效作业六年级语文上册入 答案全 方便 第一单元 1草原 一、1.①柔美②勾勒③洒脱④疾驰⑤马蹄 2.měng xuan tǎnyi 3.一碧千里翠色欲流苍翠欲滴 4.可爱清鲜明朗愉快5.碧绿辽阔 二、1.无边的绿毯白色的大花 一望无际的草原上，成群的牛 羊在悠闲地吃草，五颜六色的花儿点缀在碧绿的草地上，像 是给草地绣上了美丽的图案 天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊 2.(1)既又既又(2)B 三、1.风光优美可爱明朗清鲜碧绿线条柔美 亲切相见主客联欢依依惜别 2.(1)非常辽阔(2)明如玻璃的带子清澈攒美 (3)静寂热闹对比草原热闹起来 草原人民的热情好客 2丁香结 一、l.伏案轻灵桃然宅院缀cen ci si zhuo kui 2.幽雅优雅 3.喜爱积雪灵感和慰藉 4.比喻拟人星星探窥 二、1.①衣襟上的盘花扣②丁香结③解不开的愁怨 2.B 三、1.句①：B句②：A句③：C2.B 3.通过写“我”在树上的活动，展现童年快乐，体现老海棠树 是“我”的童年乐园；“我”和奶奶的对话，呈现祖孙互动，表 现奶奶对“我”的关爱与牵挂，也体现“我”的天真与调皮， 丰富人物形象，凸显祖孙情。 3古诗词三首 一、1.①日暮客愁新②两三点雨山前③白雨跳珠乱入船 ④卷地风来忽吹散⑤听取蛙声一片⑥旧时茅店社林边 2.清风半夜鸣蝉野旷天低树示例：明月松间照清泉石上流 二、1.(1)B(2)D(3)烟渚、天、树、江、月、舟、暮日、旷野 (4)愁A客（5)B 2.（1)夜晚黄沙道 (2)①横斜的树枝②社庙丛林③xidn现 (3)喜鹊蝉的鸣叫 (4)喜悦稻花香里说丰年听取蛙声一片 三、1.苏洵苏辙 2.①像墨汁一样的黑云在天上翻卷 ②形容湖面像天空一般开阔而平静③壮丽的景观 ④拉，拽 3.乌云像打翻的墨水一样迅速翻滚，还没有完全遮住山峰，白 色的雨滴像跳动的珍珠一样纷纷落入船中。 4.两首诗虽然都描写了雨景，但表达的思想感情有所不同。 《六月二十七日望湖楼醉书》通过描写西湖的雨景，表达了 诗人对自然景色的喜爱和赞美之情；而《望海楼晚景五绝 活页高效作业 解全析 (其二)》则通过描写钱塘江上的雨景，表现了诗人对大自 然壮观景象的赞叹和敬畏之情。 阅读提升 1.D2.①花开三季，韧性可贵②月下花影，引人幻想 3.我更喜欢第①句，因为这样的句子让人感受到夹竹桃生命力的 顽强，令人喜爱，与作者表达的意思相符；第②向则带给人一种 生命力衰败的感受，不符合作者的表达意愿。 4.一座森林，我的眼前就仿佛出现了参天的大树与茂密的灌木 丛。那爬行的小虫，不就是森林中的夜行者吗？ 语文园地 一、就在眼前生活经验深化对文章内容的理解 活跃思维创造力 二、l.Zhang Xiaole Sima Tian 【考点解读】姓和名中的第一个字母必须大写，其余的 字母一律小写、连写；复姓或双字名，字间既不空格也 不用半字连接线。 2.A【解析】路牌中地名拼写都是大写，地名中的专名和通 名分写。 3.(1),;，；，。(2)排比静清绿 三、1.开无主可爱深红爱浅红2.唐杜甫繁盛绚丽愉悦 第一单元检测 一、1.疾驰洒脱幽雅紫色文思 2.①一碧②欲流③飘舞① 3.A4.可爱深红爱浅红 二、l.C【解析】A.幕色(mù)；B.蒙古(měng);D.参差(can), 窥视。 2.D3.C 三、1.A2.83 3.这座山真青啊，青得仿佛是一块光滑的绿缎；这座山真高 啊，高得似乎要冲入云霄；这座山真静啊，静得只能听见几 声鸟鸣。 4.春光懒困倚微风桃花一簇开无主江清月近人明月别 枝惊鹊既使人惊叹又想坐下低吟一首奇丽的小诗黑 云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船 四、1.BDCA 2.蒙古包牧羊姑娘的歌声迎春花生机勃勃、辽阔美丽 3.轻柔婉转明快活泼悠扬辽远 4.②热爱与赞美 5.夏日草原，百花争艳秋野菊香，草原如画雪落草原，银 装素裹 五、1.B2.D 3.(1)×(2)V(3)V(4)V 4.因为兴安岭的美不只是单纯的自然景观秀丽，还和人类的 建设、生活密切相关。美丽与实用结合，所以说它美得并不 空洞。 5.看到“数不尽的青松白桦”，我可能会想到这些树木是自然 界的宝贵财富，它们不仅美化了环境，还为众多生物提供了 六年级语文上册 101