第二单元 一课一练-【追梦之旅·品学双优】2026-2027学年五年级语文上册一课一练（统编版·新教材)

Q p 撕 答案全 来 方便 第一单元 1桂花雨 一、1.故乡浸欣赏茶叶糕饼兰 2.hang lu6 二、1.(1)②(2)③(3)④(4)① 2.(1)桂花香气弥漫(2)至少前后左右十几家邻居，都浸在 桂花香里 3,商场里的书包再怎么色彩绚丽、功能多样，也比不上妈妈给 我做的帆布书包 三、1.①桂花成熟，大家摇桂花②帮长工们摘去结得太多的果 子③小柑橘晒干泡茶，可治胃气痛 2.(1)×(2)×(3)V 3.比喻小巧、圆润故乡瓯柑的喜爱之情对故乡、亲人和 童年生活的深深怀念之情 2落花生 一、1.(1)吩附茅亭荒地浇水(2)，，，， 2.(1)zhong zheng (2)kong liy 3.(1)C(2)B(3)A 4.示例：梅花梅花傲立雪中，不畏严寒，让我想到那些不屈 不挠、坚韧不拔守卫边防的战士们。 二、事情发展收花生尝花生议花生 朴实无华、默默无闻」 不计较名利借物喻人 三、1.有用的人只讲体面而对别人没有好处的人 2.对人有用，人人都喜欢 3.材料一：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有 好处的人。材料二：要做到人人喜欢，这很不容易。材料 三：做人不要挑三拣四，要安于自己的环境，不抱怨，不气 馁，不喧哗，本本分分，安安静静。 4.父亲是一位纯朴、实在，又深明做人道理，并能用简单常见 的花生教育孩子为人处世的人。 5.D 阅读提升 1.B2.嫩苞小苞绽开 盛花期B 3.没有空花，开一朵花就长一颗花生桃花、梨花花生花谦虚 不炫耀自己的功劳 4.我想成为朴实无华、不慕名利、默默无闻为他人作贡献的人。 3·珍珠鸟 -、1.C【解析】A.雏(chú)雀；B.眼脸(jin);D.熟悉(xi): E.眸子(mu)。 2.培琢3.往往创造出美好的境界4.④② 二、“我”不管它不动声色地写、抚绒毛跑到稿纸上、绕笔尖 蹦跳 三、1.×【解析】结合海报可知，2024年5月收集数据：东南部海 域文昌鱼的平均栖息密度2018年是每平方米23尾，到 2021年提升至每平方米63尾。2019年以后没有数据。故 表述有误。 2.V 3.×【解析】结合海报可知，下潭尾湿地公园修复红树林44 公顷，新栽红树林36公顷。不是篑笃湖。故表述有误。 口语交际：制定班级公约 -、1.C 2.①不准在教室、楼道追逐打闹。 ②不准给同学起外号。 ③垃圾要入垃圾桶，不准乱扔垃圾。 二、1.保护动物的生活环境，爱护花草树木，不污染河流湖泊，不 乱丢垃圾。 2.尊重动物的生活规律，不随便投喂食物 3.看见受伤的动物要主动联系相关部门救治 语文园地 一、①难忘家乡、思念家乡的情感。②默默无闻、朴实无华、不 活页高效作业 解全析 计名利③信赖，往往创造出美好的境界。 二、1.①② 2.（1)天阴沉下来，妈妈说快要下雨了。 (2)他脸色阴沉，语气也很凶，我感到很害怕。 3.示例：梅花它不与春天的花儿们争奇斗艳，而是选择在百 花凋零的深冬时节绽放枝头，傲霜挺立，这种不畏风霜的高 洁品质深深地吸引着我。 三、①鼠光②虎翼③黔驴④卧虎⑤兔窟⑥马 先⑦凤风舞⑧心肺⑨马神 1.如虎添翼2.一马当先3.龙飞凤舞 4.①③⑤⑧②④6⑦⑨ 第一单元检测 一、1.(1)亭兰欣赏浇水 (2)①妈妈做的月饼酥酥脆脆的，味道真好。 ②看到那些流浪在外的小狗小猫，我的心里真不是味道。 2.(1)mou zha chu xi pei jian (2)等悸药亨芳浸播樽 3.示例：小草它没有大树的高大，却有着顽强的生命力，无 论是在贫瘠的土地、石缝中还是遭受践踏后，都能顽强 生长。 4.凤麟鼠目 二、1.提出班级建设的目标。分组讨论，形成小组意见。 2.我认为纪律要遵守最重要。因为遵守纪律，我们才可以养 成良好的学习习惯和行为习惯，提高自我管理能力，为未来 的学习和生活打下坚实的基础。 三、1.（1)花生桂花(2)B (3)都通过具体事物的描写（花生、桂花）和生活场景的叙 述（父亲谈花生、“我”摇桂花），融入作者的情感与思考，借 物抒情，使情感表达真实自然。 (4)体现了“我”对桂花的喜爱与兴奋之情，从“乐”这个字 能直接看出来。 (5)家乡院子里的桂花收花生议花生很有用往往 创造出美好的境界 2.(1)①形容非常思念，难以忘怀。文中指作者非常想念家 乡的芦苇。 ②形容急切得不能再等待。文中指芦苇在春天迅速生长。 (2)恬静飘逸生命力顽强 (3)①吹奏芦叶哨子②制作芦叶船③在芦苇丛中抓纺 织娘 (4)批注1：作者用生动的比喻和细致的描绘展现了芦苇的 美丽，表达了作者内心对故乡自然景物的赞美与依恋。 批注2：作者对童年生活的回忆，表达了作者对童年无忧无 虑、纯真快乐生活的怀念，以及对故乡的热爱。 (5)芦苇在作者心中不仅是一种自然植物，更是童年的玩 乐记忆和故乡风景的象征，表达了对故乡的深厚情感和怀 念之情。 四、写作提示：本次习作的题目是“我的心爱之物”，要 求我们从自己收到过的生日礼物或特别喜欢的玩 具中选取一件来写。需要明确写出这件物品是什 么，重点阐述它成为心爱之物的原因，并且在写作 过程中要融人自己的真情实感。通过描述心爱之物的样子 来历等，展现这件物品对自己的特殊意义，表达自己对它的喜 爱之情，同时也可以从这件物品中引申出一些生活感悟，如友 情、亲情的珍贵等。 第二单元 4冀中的地道战 一、1.封锁丘陷坑铜铃对抗粉碎 2.renrèn任务3.她不但学习成绩优异，还乐于助人。 4.（1)没办法计算数目，形容极多非常多 五年级语文上册 103 (2)地底下挖了很多地道，互相连通 5.式样多范围广保护自己，打击敌人 6.（1)×【解析】结合课文“就算进了活道，他们也过不了关 口。原来地道里每隔一段就有个很窄的‘子口’”可知，此 项错误。 (2)V (3)×【解析】“一夫当关，万夫莫开”这个词形容地势险 峻，难攻易守。故错误。 二、1.打击精度高射程长突防概率高智能化程度高 2.列数字a.:列举地道能容纳的人数来说明地道的空间之 大。b.:清晰而准确地列出了洲际导弹的射程、长度等数 字，说明了洲际导弹的打击精度高、射程长的特点，十分有 说服力。 3.一个国家的稳定安全靠的是拥有强大的军事力量。我们拥 有强大军事力量的目的是不再受侵略，有效地自卫。只有 提高军事能力，才能让其他国家不敢侵犯，从而制止战争。 5将相和 一、1.拒绝推辞交付承诺思量 2.giang giang jiang giang xue 3.心力归尽之宝A.同归于尽B.无价之宝 C.同心协力 4.CB D A 5.负荆请罪 6.廉颇蔺相如有勇有谋、顾全大局知错就改 二、1.（1)传令收起旌旗，各军各守营寨。 (2)打开四面城门，派士兵扮成老百姓，洒水、扫街。 (3)登上城楼，点香弹琴。 2.C 3.(1)迷惑司马懿，让司马懿生疑。(2)拍手大笑(3)司 马懿撤兵，危机解除。 4.因为他知道城里防守力量薄弱，敌方兵强马壮，一旦攻进 来，城池就会失守，所以他捏了一把汗。 6什么比猎豹的速度更快 一、1.速度火箭摆脱比赛冠军 2.u9s9nh990 3.(1)列数字作比较高速喷气式飞机的飞行速度非常快 (2)⑤⑦④②⑧③⑥① 二、1.①体型庞大②行动敏捷③捕食技巧高超 2.列数字打比方通过列数字，准确具体地说明了虎鲸的 身长、体重、牙齿数量和长度等特征，体现了说明文语言的 准确性：通过打比方，生动形象地说明了虎鲸牙齿的锋利。 3.①须鲸②一起行动，一拥而上③鱼群④围成圆圈，择 肥而吞，吃完为止 4.①不可以去掉②虎鲸体重9吨是一个大概的数据，不是 精确值，以及虎鲸每天至少要吃300多千克的食物，而不是 整300千克③就改变了原文的意思，与实际不符④准 确性和严谨性 5.示例：大象是陆地上最大的动物。一头成年大象体重可达 5-8吨左右（列数字），相当于好几辆小汽车的重量。大象 的体型巨大，它的四肢就像粗壮的柱子（打比方），稳稳地 支撑着庞大的身躯。它的耳朵宽大而扁平，犹如两把巨大 的蒲扇，不仅可以帮助散热，还能在行走时驱赶蚊虫。 7“诺曼底号”遇难记 一、1.①照例②航线③弥漫④震荡⑤惊恐万状⑥混乱 ⑦忠于职守⑧壮举 2.dun lu6qiǎnzǎi pou zhi 3.辨措当至魄井纹论己 (1)惊慌失措(2)势不可当 4.（1)令人惊悚，阴森森(2)哈尔威船长坚定无畏 5.被撞遇险指挥救援以身殉职 二、1.语言动作临危不惧沉着冷静忠于职守 2.脸色苍白，不知所措紧闭双眼，浑身发抖大声哭喊，惊 恐万状 3.(1)路遇山体滑坡，黄师傅踩下刹车 (2)黄师傅沉着冷静，紧急避险 104 活页高效作业 (3)结局(4)顺利避险，等待救援 Qip 4.一是指自然界的阳光，雨停后乌云里照射出来的金色阳光； A 二是象征着希望和光明，暗示着乘客们在黄师傅的帮助下 成功脱险，迎来了生机和安全。 米 阅读提升 1.用手机、平板电脑等进行的不完整的、断断续续的阅读被称为 碎片化阅读。 练 2.①快速获取海量信息。 ②阅读成本更低。 ③知识来源有随意性和不可靠性。 ④容易形成思维惰性，难以主动阅读 ⑤任何事物都有其两面性，要想构筑精神家园，就要进行深度 阅读。 3.科技发展的“美丽”：给人类生活带来了极大的便利，为人类创 造了无限的财富。科技发展的“忧愁”：环境污染严重，人际 关系变差，物种灭绝加剧。 4.C 语文园地 -、1.C 2.示例：视死如归：董存瑞在解放隆化的战斗中，面对敌人的 暗堡，毅然抱起炸药包冲上前去，用自己的生命为部队开辟 了前进的道路。 二、B 三、盛年不重来一日难再晨岁月不待人白了少年头 空悲切从来急天地转光阴迫 一万年太久只争朝夕 第二单元检测 一、1.(1)①平原②游击③粉碎④封锁⑤简直⑥速度 ⑦摆脱⑧混乱 (2)势不职守自若 2.giang xue guan 3.(1)丑仿炬科玲丘妨距料铃 (2)①陷坑 ②“子口”一③死道④“迷惑洞” 4.①多少事②一万年太久③白了少年头④空悲切 ⑤一日难再晨 二、1.C【解析】阅读语段可知，语段围绕“古诗文学习需从小积 累”展开，通过俗语引入、反面假设（腹内草莽）和实例论证 (诗词大会选手)，层层强调“多读多记”是掌握古诗文的必 要条件。由此可知，这段话主要写我们从小要多读多背古 诗词。故选C。 2.例：视死如归只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射 着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 3.B【解析】为了加快速度，在阅读时遇到不认识的字，在不 影响理解的情况下，可以先跳过去。 三、1.(1)蔺相如到了秦国。 (2)完璧归赵蔺相如用智谋保全和氏璧的经过 (3)①瑕 ②蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前 一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” ③语言动作机智、勇敢 ④蔺相如要以死来捍卫赵国的尊严和和氏璧的归属，让秦 王知道他的决心，不敢轻易强夺和氏璧 蔺相如的目的是拿回和氏璧并安全送回赵国，撞碎和氏璧 就达不到这个目的了，他只是以此威胁秦王。 2.(1)花果实名气很大较高的药用价值和食疗价值 (2)左右列数字作比较小举例子 (3)B A D C (4)①生动活泼它是一年生草本植物，茎秆是中空的，吴 四棱柱形，高100厘米左右花单生或簇生果实在方這里 叫“芝麻前子字”，顺茎秆由下而上排列成熟前皇青色闭合 代，成熟后宇枯并裂，散落出种子 ②花朵在稠密的叶子间次第开放，从下往上绽放，形似小喇 叭，口朝下张着，也有侧着张开的，花朵的颜色素白而淡雅 五年级语文上册66口为 口至善 撕 4冀中的地道战 米 便 地道战是抗日战争时期，华北平原（尤其冀中）军民为反“扫荡”，把地窖、地洞发展 为户户相通、村村相连的地下作战体系，用以藏、打、防、生活，是人民战争的经典创造。 6学” 子致用语文知识 第 语文任务群一语言文字积累与梳理 一单元 一、走进地道战，发现战斗智慧之光。 日本侵略军曾在冀中平原肆意“扫荡”，还修筑feng suǒ( )沟和墙，十 里一碉，八里一堡。中国共产党领导冀中人民创造了新的斗争方式，如在任qū ( )地区，人们在地道设置xiàn keng( )、挂上tong ling( ）,用 各种巧妙的方法duikàng( )敌人，最终fěnsui( )了敌人的扫荡。 1.根据语段内容，看拼音写字词，了解地道战中的智慧。 2.加点字“任”是一个多音字，在文中读 ,它的另外一个读音是 ,可以组词 为 3.冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人 的奇迹。（用加，点的词语写句子) 4.在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 (1)“不计其数”的意思是 说明了地道战的地道 (2)概括句子的主要意思： 5.语文要素联系课文，分别从地道的构造和作用两个方面概括地道战的“奇”。 数量多 构造“奇” 作用“奇” ( ) 6.结合课文内容判断。对的画“V”,错的画“×”。 (1)联系上下文可以知道“关口”就是“子口”。 () (2)“地道出口也开在隐蔽的地方”从“也”字可以推想上一段一定也写过某个口子开在隐蔽 的地方。 () (3)“一夫当关，万夫莫开”这个词形容地势险峻，易攻难守。 () 25分钟活页高效作业五年级语文上册 13 语文任务群二文学阅读与创意表达 8 二、了解“东风-41”，感受科技智慧之光。 撕 东风洲际战略核导弹 ①2024年9月25日8时44分，中国人民解放军火箭军依据国际法和国际惯例，例行年度 方便 军事训练安排，向太平洋相关公海海域，成功发射1枚携载训练模拟弹头的东风洲际弹道导弹， 准确落入预定海域。东风导弹是真正意义上的中国国产导弹，至今共发展了三代。 第 ②大国重器，能战方能止战。2019年的国庆阅兵式上，“东风-41”震撼亮相。 ③东风-41洲际战略核导弹是我国战略核力量的中流砥柱，是战略制衡、战略摄控、战略决 元 胜的重要力量，是我国对外公布的核导弹中最先进的武器之一。它采用了高性能的惯性制导系 统，信息化发射平台，大大提高了打击精准度。b.东风-41采用三级固体火箭发动机，最大射程 14000公里，导弹长16.5米，重量超过60吨，可携带分导式核弹头，打击精度100米，极大提高 了中国核力量的威慑和生存能力。 ④东风-41的出现，也是我们核反击能力的一个巨大的进步和提升。它具备复杂的机动变 轨能力和多种干扰装置，能够避开敌方的防空和反导系统，提高突防概率。随着我国导弹装备 的不断发展和完善，东风-41的智能化程度更高，仅需几个人就能完成全部发射程序。它还有一 个特点是灵活机动，它可以在高原、戈壁、雪地、沙漠等极端地域行驶，在最常见的高速公路上， 甚至普通篮球场上，都可以进行无依托的随机发射。 1.读选文，简要概括出东风-41的基本性能特点。（再写出4条即可） 示例：可携载模拟弹头或分导式核弹头 2.下面课文中的句子a和选文中的画横线句子b都运用了 的说明方法，请你分别写 明此说明方法的表达作用。 a.一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。 表达作用： b.东风-41采用三级固体火箭发动机，最大射程14000公里，导弹长16.5米，重量超过60吨， 可携带分导式核弹头，打击精度100米，极大提高了中国核力量的威慑和生存能力。 表达作用： 3.新思维对比“洲际导弹”与“地道战”，谈谈你对“能战方能止战”的理解。 四“双优我 自评：优秀■ 良好☐ 我 方面可以再提升一下。 学生签字： 家长签字： 14 25分钟活页高效作业五年级语文上册 66口99 门口至善 撕 5 将相和 来 便 《史记》，二十四史之一，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一 练 部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年 的历史。全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。 6学9 子致用语文知识 语文任务群一语言文字积累与梳理 二单元 一、长廊素材搜集整理阶段需要你来帮忙，请你根据要求完成下面的练习。 故事一渑池之会 秦王约赵王在渑池会面。秦王让赵王鼓瑟，面对强大的秦国，赵王无法jùju白 勉强答应。一起随行的蔺相如看秦王欺侮赵王，也不甘示弱，就请秦王击缶。见秦王不同意 倔强的蔺相如要与他A【 】,秦王只好不再tuic ,强压怒火击缶。 故事二完璧归赵 蔺相如去秦国jiao fù B( 】和氏璧。秦王并没有信守chéngnuò ,划给赵国十五座城。蔺相如sT liang 之后，用巧计要回和氏璧并带回赵国。 故事三 人物简介 姓名：廉颇 职位：赵国将军 成就：与蔺相如C【 】保卫赵国。曾在长平抵御秦军，用坚壁 固守之策，削弱秦国力量，使秦军无功而返。 1.根据拼音写出正确的汉字，补全故事内容。 2.给文中加点的字注音。 强大() 勉强() 倔强() 强压( 削弱() 3.先补全下面的词语，再选择合适的词语填入文段ABC处。 同()协( 同()于( 无价( )( 4.璧：形声字；从玉，辟声。本义：平而圆，中心有孔的玉。其字的演变过程如下图。 词语填空。（填序号） 金文小篆 楷体 王 A.完璧归赵 B.珠联璧合 C.白璧无瑕 D.双剑合璧 极品壁玉，细腻圆润，人们喜欢用它来赞美一切美好的事物，比喻人或事物完美无缺，人 们会用；比喻美好的人或事物凑在一起的美好样子，人们会说 ;两个优秀的人或 集体精诚合作，使总的效率超过双方效率的，人们称之为 ;蔺相如随机应变，将价值连 城的和氏壁完好无损地送回赵国，这就是 ,后来人们就用来比喻物归原主。 5.根据图片给故事三命名，写在文段中的横线上。 6.上面三个小故事均选自《将相和》，其中“将”指的是 ,“相”指的是 这 三个小故事让我们认识了 的蔺相如和 的廉颇。 25分钟活页高效作业五年级语文上册 15 ,语文任务群二文学阅读与创意表达 8 二、长廊布置完毕，小语邀请你参与风云人物交流会，请你用较快的速度阅读短文，完成练习。 撕 ①公元228年，诸葛亮带兵讨伐中原。由于先锋马谡($ù)既不遵守诸葛亮的部署，又不听 染 从副将王平的劝告，致使汉中咽喉—街亭失守。 方便 ②诸葛亮闻知街亭失守后，立即布置全军撤退计划。由于战事需要，诸葛亮身边的武将都 练 被分派了出去，蜀军退守到西城时，诸葛亮身边只剩下一些文宫。正在此时，哨兵飞马来报：司 马懿带领十五万大军蜂拥而来。众人听后大惊失色。诸葛亮登城眺望，只见尘烟滚滚，魏军分 第 两路冲杀过来。诸葛亮明白，此时他如果慌乱，必将导致全军覆没。因此，他神态自若，传令收 单 起旌旗，各军各守营寨，有擅自出入和大声说话者“杀”。诸葛亮又命令：“把四面城门全都打开， 每个城门口都派二十名士兵，扮成老百姓，洒水、扫街，不要惊慌。”一切安排妥当，诸葛亮带着两 个书童，搬琴走上城楼，点上两炷香，悠然自得地弹起琴来。 ③司马懿的前军来到城下，见了如此模样，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯 相信，便下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴。 城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿见此情景，心中非常疑惑，越看越害怕。 他的儿子司马昭说：“莫非城中无兵，诸葛亮故意迷惑我们？”司马懿摇摇头说：“诸葛亮办事历来 谨慎，从不冒险。今天城门大开，城中必有埋伏。我们如果进城，定会中了他的诡计，赶快退 兵吧！” ④城楼上的诸葛亮脸上泰然无事，手心里却捏了一把汗，他看到司马懿撤退了，不由得拍手 大笑起来。 1.语文要素·提高阅读速度的方法带着问题阅读是提高阅读速度的一种方法。请你带着“诸 葛亮是如何实施‘空城计’的”这一问题快速阅读第②自然段，简单概括出相关内容。（每条不 超过20个字) (1) (2) (3) 2.下列对诸葛亮能成功实施“空城计”的原因的分析，不正确的一项是() A.诸葛亮知己知彼，思虑周详。 B.司马懿生性多疑，用兵谨慎。 C.蜀国的增援军队马上就到。 D诸葛亮临危不惧，沉着应对。 3.文中共写了诸葛亮的两次“笑”，请你从文中找到他的具体表现，并思考这两次“笑”的原因。 满面笑容 1) 诸葛亮 (2 (3 4.诸葛亮为什么“脸上泰然无事，手心里却捏了一把汗”？ “双优致远 自评：优秀☐ 良好☐ 我 方面可以再提升一下。 学生签字： 家长签字： 16 25分钟活页高效作业五年级语文上册 66口9 口口至善 撕 6什么比猎豹的速度更快 米 方 猎豹，又称印度豹，是食肉目猫科猎豹属的哺乳动物，为陆地上短距离奔跑速度最快 练 的一种食肉动物。体型纤细，腿长、头小。栖息在温带、热带的草原、沙漠和有稀疏树木 的大草原。 6出99 第 子致用语文知识 语文任务群一语言文字积累与梳理 一单元 一、森林王国举行运动会，你也来参加吧！ 1.小蜗牛的荣耀时刻：根据拼音写汉字。 发令枪一响，小动物们就开始奔跑，就连Sùdù 最慢的蜗牛，这次 也是不甘落后。它藏在一个竹筒里滚动着，像hu的jiàn 一样前进，遇到 下坡，更是流星一般，bituō了许多小动物。就这样，小蜗牛拿了bi 的guan jun,大家都觉得小蜗牛聪明极了！ 2.森林巨人评比：读下面的语段，给加点的字选择正确的字音，画“V”。 米光 鸵(t6utu6)鸟傲慢地说：“我是最高的！”这时，长颈鹿走了过来，鸵鸟惭愧地低梁 下了头。长颈鹿刚要登上领奖台，游隼(sǔnshǔn)却大吼一声，大家抬头一看，它正 在浩瀚(hànhdn)的天空中飞行！只见它携着呼啸(xàoiào)的风从天上俯冲下 来，站上了领奖台。 3.口才表达秀：根据下面的要求完成练习。 (1)写出下面句子的说明方法并填空。 在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式 飞机的飞行速度是声速的数倍。 这个句子主要运用 的方法来说明 (2)请根据课文内容对下列事物的速度进行排序。 ①光②游隼③火箭④猎豹⑤人⑥流星体⑦鸵鸟⑧喷气式飞机 ()<()<()<()<()<()<()<() ,语文任务群二文学阅读与创意表达 二、走进海底世界，了解海中霸王。 海中霸王一虎鲸 ①虎鲸是海豚科中体形最大的物种。虎鲸身长8-10米，体重9吨左右。虎鲸的口很大， 上、下颌各有20多枚10-13厘米长的锐利牙齿。这些锐利的牙齿就像锋利的匕首，可以迅速捕 杀猎物，是虎鲸捕食的重要工具。 25分钟活页高效作业五年级语文上册 17 ②虎鲸的行动非常敏捷，它的游泳速度可达每小时55千米，在追捕猎物时速度还可以加快 一倍。不管海洋中的什么动物，只要被它发现就“难逃虎口”，小到鱼、虾、海鸟，大到鲨鱼、海象， 撕 甚至大型鲸类都是它经常捕食的对象。 来 ③虎鲸的胃口之大令人惊骇。国外发现过一头虎鲸竟能一次吞下几十头海狗崽儿，据推 测，虎鲸每天的摄食量至少要占其体重的4%-6%，最多时可达到10%，也就是说，一头体重8吨练 的虎鲸，每天至少要吃300多千克的食物。 ④虎鲸的捕食技巧非常高超。虎鲸大胆而狡猾，可以装死诱捕海鸟和海豹等动物。虎鲸袭 第 击须鲸时，往往是十几头一起行动，一拥而上，饱餐一顿便扬长而去。虎鲸捕食鱼时，却用另一 单 种巧妙的战术。若干头虎鲸先围成一个大圆圈，把鱼群围在当中，然后轮流冲入鱼群，择肥而 吞，把鱼吃光就各奔东西。 ⑤目前，虎鲸的数量在逐渐减少，海洋水质污染的日益加重，人为猎捕行为的增加，食物来 源的缺乏，以及人们对海洋的过度开发等，都成为威胁虎鲸生存的因素。保护海洋生物，迫在 眉睫。 1.快速默读全文后，我会填空。 虎鲸的特点 ① ② 胃口大 ③ 2.我发现短文第①自然段中画“ ”的句子运用了 的说明 方法。我能分别写出运用这些说明方法的好处 3.阅读短文第④段后，我能完成下面的思维导图。 海鸟和海豹 装死诱捕 虎鲸捕食技巧高超 ① ② ③ ④ 4.有的同学认为文中加点的字“左右”“多”可以去掉，我认为① 因为这些字说明 ② 没有这些字③ ,用上这些字，体现了说明文语言的 ④ 5.我会选择熟悉的一种动物进行介绍，并且至少运用两种说明方法说明它的特征。 酒“双优批 自评：优秀☐ 良好☐ 方面可以再提升一下。 学生签字： 家长签字： 18 25分钟活页高效作业五年级语文上册 66口99 口口至善 撕 7“诺曼底号”遇难记 来 方 雨果，法国浪漫主义文学的代表作家，被称为“法兰西的莎士比亚”。他一生写过很 练 多诗歌、小说、剧本等，在法国及世界上有着广泛的影响力。 “学” 子致用语文知识《 第 语文任务群一语言文字积累与梳理 二单元 一、体会哈尔威船长的恪尽职守。 1870年3月17日夜晚，哈尔威船长①zhà0i走着从南安普敦到根西岛这 条②hang xicàn。大海上夜色正浓，烟雾③mi man。突然，一辆“玛丽号”轮船 撞上了“诺曼底号”，船④zhèn dang起来，船上的人⑤jing keǒng wan zhuang, 陷入一片⑥ùn luan。哈尔威船长下达命令，沉着指挥，但最后还是与船一起沉没了。他一生 ⑦zhong yu zhi shou,面对死亡，他又做了一次英雄的⑧zhuang jǔ。 1.根据语境，看拼音写字词，感受哈尔威船长的镇定自若。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2.请你用“ ”画出加点字的正确读音，感受当时紧急的氛围。 敦促(dùndun) 赤裸(guǒ Iuǒ) 调遣(gian gian) 主宰(zizhǎi) 剖开(pao pou) 秩序(chi zhi) 3.把下列词语补充完整，并选词填空。 隐约可( 惊慌失( 势不可( 猝然而( ) 失魂落( ) ( )然有序 )丝不动 相提并( ) 舍( )救人 (1)地震突然发生，地面剧烈晃动，让人们 (2)历史的车轮滚滚向前， 4.赏析下列句子。 人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 (1)“阴惨惨”渲染出一种 的气氛。 (2)“黑色的雕像”指的是 这句话表现出他 的品质。 5.课文回顾，按照事情发展的顺序梳理故事内容，提炼小标题，完成思维导图。 开端 发展 高潮 结局 大雾夜航 25分钟活页高效作业五年级语文上册 19 语文任务群二文学阅读与创意表达 二、感受大巴车司机的临危不惧。 下来 拯救生命的瞬间（节选） 方便 ①“不好！山体要滑坡！”经验丰富的大巴车司机黄师傅预感到情况危急， 大喊一句后立即踩下刹车，将大巴车稳稳停住。几乎在黄师傅踩下刹车的同 第 时，伴随着“轰隆”的巨响，巨大的山石随着泥石流从山崖上倾泻下来，瞬间将 公路掩埋。“好险啊！”不少乘客吓得尖叫起来，一片惊慌。有的 元 有的 还有的 时间就是生命！在这 生死关头，只听黄师傅大声喊道：“不要慌，都在座位上坐好！有我在，没事的！”接着，他两眼直 视前方，双手紧握方向盘，沉着冷静，迅速而又平稳地向后倒车10余米。倒退的大巴车刚停下， 又一堆山石轰然落下，掩埋了前面的道路。 ②风雨中，黄师傅利索地将车后退到安全地带。车停稳后，他又逐一清点、安慰车上的乘 客，然后组织大家有序下车，到安全的地方休息，等待道路救援。大家纷纷夸黄师傅在生死关头 临危不惧，是全车乘客的救命恩人。 ③天亮了，雨停了，几道金色的阳光从头顶上的乌云里照射出来，照在司机黄贵全师傅的身 上，照在全体乘客的笑脸上，暖洋洋的。 1.第①段中画横线的句子是对黄师傅的 描写和 描写，突出了黄师傅 和 的宝贵品质。 2.联系上文，展开想象，在选文中的横线处补写内容。 3.请你根据选文完成下面的思维导图。 开端 发展 高潮 (3 泥石流持续倾泻，乘 (2 客惊慌失措 4.选文第③段的“阳光”有哪些含义？ @“双优改远 自评：优秀☐ 良好☐ 我 方面可以再提升一下。 学生签字： 家长签字： 20 25分钟活页高效作业五年级语文上册 撕 阅读提升 米 碎片化阅读的“美丽”与“忧愁” 便 ①近年来，通过手机、阅读器等工具进行的 不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大 不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。用手机、 部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单 平板电脑等进行掌上阅读成为时尚，这种阅读 的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思 第 方式被称为碎片化阅读。 维惰性，成为碎片化信息的奴隶。 单元 ②不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无 ④任何事物都有其两面性。碎片化阅读的 论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详 “美丽”和“忧愁”是共生的。但有一，点毋庸置 的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过 疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神 碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的 家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要 大部头的纸质书，它的阅读成本更低。 做到这一点，有效的方法便是深度阅读。 ③也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来 (根据相关材料改编) 海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和 1.用一句话概括什么是“碎片化阅读”。 2.碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”具体指什么？请梳理文章信息，填写下表。 碎片化阅读的“美丽” ① ② 碎片化阅读的“忧愁” ③ ④ 得出的结论 ⑤ 3.生活中还有很多事物有自己的“美丽”与“忧愁”，请举一个例子，简单说一说。 4.这学期，我们也学习了很多帮助我们阅读的好方法，比如如何提高阅读速度。以下说法中不太合 适的一项是() A.带着问题，对课文内容理解更快，阅读速度也就更快了。 B.抓住关键词句，就知道这段话要讲什么了，这样可以读得更快。 C.读到不理解的地方，及时回读，可以让阅读速度更快。 D.连词成句地读，避免一个字一个字地读，可以让阅读速度更快。 15分钟活页高效作业五年级语文上册 21 语文园地 五(1)班正在开展读书学习交流会，让我们一起去看看吧！ 一、阅读积累共分享。小语分享了自己的阅读手卡，里面积累了许多优美语句，邀请你来品读。 方便 1.请你品读阅读手卡中的句子，下列选项中对这句话的主要意思理解正确的一项是( ) 像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆 第 中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也是一阕跳跃着欢快音符的乐章。 元 A.谈到读书，我就想起快乐的乐章。 B.谈到读书，就会想起蝴蝶、泉水。 C.少年时代的读书生活是快乐的。 D.少年时代的读书生活是画页。 2.很多成语能够与具体的人和事建立起联系。请你从下面的四个词语中选择一个，照样子把词 语的意思用具体的情景表现出来。 例：奋不顾身：杨请宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。 不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本 鬼子。 泰然自若 坚韧不拔视死如归勇往直前 闲北不。不不七北北光七不七光贝 二、提高阅读速度有方法。下列阅读方法中不能提高阅读速度的是( A.带着问题，默读文章。 B.集中注意力，遇到不懂的词语停下思考直到想明白为止。 C.尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 D.一边读一边想，抓住关键词句。 三、读书明理，珍惜时间。请你运用学过的知识将名言补充完整。 时间匆匆，一去不返，珍惜时间才能让我们的生活不留遗憾。东晋陶渊明 早已告诫我们：“ 及时当勉励， 。”南宋岳飞更是勉励我们“莫等闲 不要饱食终日无所事事，不要忽视一分一秒的光阴，让我们记住毛泽东的名 言：“多少事， 22 15分钟活页高效作业五年级语文上册