5《夜间飞行的秘密》同步练习-2026-2027学年四年级语文上册统编版

**基本信息** 2026-2027学年四年级语文上册《夜间飞行的秘密》课后测试卷，以“仿生学探秘之旅”为情境，分基础、提升、拓展三层，实现从字词基础到创意表达的知识进阶，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|生字词、字音、汉字变形、课文脉络|“密码破译”“字音排雷”情境化题型，巩固课内基础| |提升层|蝙蝠探路系统、比喻句分析、科学说明文特征|“拼图匹配”“科学侦探”题型，深化阅读理解与逻辑思维| |拓展层|仿生学应用、跨文本比较、创意表达|“想象工厂”“创意剧本”任务，激发创造思维与文化视野|

2026-2027学年四年级语文上册《夜间飞行的秘密》课后测试卷 【情景导入】 欢迎来到“仿生学探秘之旅”！今天你将化身“小小仿生学家”，通过三大关卡的考验，解锁蝙蝠夜间飞行的秘密，最终获得“仿生学小达人”称号。准备好了吗？让我们开始吧！ 第一关：基础探秘·解锁飞行密码（基础层） 【任务说明】 本关主要考察生字词与课文基础脉络，每道题对应一个核心知识点。 1. 密码破译：解锁蝙蝠的“飞行装备” 根据拼音提示，写出对应的词语，每写对一个，就能解锁一件蝙蝠的“飞行装备”。 biān fú夜间飞行的“神秘飞行员” léi dá飞机上的“千里眼” yán jiū科学家揭开秘密的“探索精神” jià shǐ飞行员操控飞机的“高超技术” 2. 字音排雷：避开“超声波陷阱” 蝙蝠的“飞行装备”里藏着易错读音，请用“√”选出正确的读音。 蝙蝠（biān piān）  雷达（léi lěi）  系着绳子（jì xì）  荧光屏（yíng yín） 3. 汉字变形：给“飞行部件”找伙伴 这些字和蝙蝠一样会“变身”，请给它们加上不同的偏旁，组成新字并组词。 扁 + 虫 =（   ）→ 组词：（   ） 大 + 辶 =（   ）→ 组词：（   ） 4. 故事脉络：梳理“探秘时间轴” 请按照科学家研究蝙蝠的先后顺序，将下列情节的序号填入括号中。 （ ）反复研究，揭开蝙蝠夜间飞行的秘密 （ ）发现蝙蝠夜间飞行靠嘴和耳朵配合 （ ）三次实验，证明蝙蝠夜间飞行不靠眼睛 第二关：能力探究·解码仿生基因（提升层） 【任务说明】 本关聚焦课文核心语段，考察对科学说明文的阅读理解与语言表达。 5. 拼图匹配：蝙蝠的“探路系统” 将蝙蝠的“身体部位”与对应的“探路功能”连线，完成“探路系统拼图”。 嘴      接收反射回来的超声波 耳朵    发出超声波 障碍物  改变飞行方向 6. 句子魔法：玩转“科学比喻镜” 原句：“超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来。” （1）这面“比喻镜”里，把______比作“波浪”，写出了超声波______的特点。 （2）仿写“魔法句”：雷达的天线像______，因为______。（结合事物特点写理由） 7. 科学侦探：找出“真相线索” 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《夜间飞行的秘密》是一篇科普说明文，语言准确、严谨。（ ） （2）科学家通过一次实验就揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。（ ） （3）雷达的工作原理与蝙蝠探路的方法完全相同，都是利用超声波。（ ） 第三关：拓展创想·重构仿生宇宙（拓展层） 【任务说明】 本关鼓励跨文本阅读与创意表达，激发学生的科学想象力。 8. 想象工厂：解锁自然的“隐藏老师” 大自然还有很多“隐藏老师”，请结合事物特点，发挥想象写2个仿生学应用。 例：蜻蜓的翅膀 → 飞机机翼（理由：蜻蜓翅膀有翅痣，能消除颤振，让飞机飞得更稳） 鲸鱼的体型 → （理由： ） ______ → （理由： ） 9. 科普联动：对话“仿生英雄” 阅读《人类的“老师”》片段，完成“跨文本挑战”。 科学家研究了鲸的体型，发现它的“流线型”身体在水中受到的阻力最小。后来，工程师模仿鲸的体型，改进了轮船的设计，大大提高了轮船的航行速度。 （1） “找不同”：蝙蝠和鲸鱼给人类的“启示”有什么不一样？（至少写出1点） （2）“找相同”：蝙蝠和鲸鱼作为“人类老师”，有什么共同的特点？（至少写出2点） 10. 创意剧本：仿生事物的“科技派对” 蝙蝠和雷达聚在一起开“科技派对”，请选2个事物写一段对话，要符合事物特点，不少于3句话。 例：蝙蝠（嘴）：“雷达兄弟，你的天线真厉害，能发出无线电波，比我发出的超声波厉害多了！” 雷达（天线）：“蝙蝠老弟，你也不差呀！你的耳朵能听见超声波，我的荧光屏可离不开你的启发呢！” 你的创作： ：“ ” ：“ ” 11. 参考答案与评分标准 第一关：基础探秘 1. 蝙蝠、雷达、研究、驾驶 2. biān、léi、jì、yíng 3. 蝙（蝙蝠）、达（到达） 4. 3、2、1 第二关：能力探究 5. 嘴—发出超声波；耳朵—接收反射回来的超声波；障碍物—改变飞行方向 6. （1）超声波、传播方式（或：推进的样子） （2）示例：蝙蝠的嘴 因为 都能发出“波”（超声波/无线电波） 7. （1）√ （2）× （3）× 第三关：拓展创想 8. 示例：流线型的轮船（理由：鲸鱼的流线型身体能减少水的阻力，让轮船开得更快）；蜻蜓的翅膀 → 飞机机翼（理由：蜻蜓翅膀有翅痣，能消除颤振，让飞机飞得更稳） 9. （1）示例：蝙蝠启示人类发明了雷达，鲸鱼启示人类改进了轮船的设计。（2）示例：都是自然界中的生物，都给人类带来了发明创造的启示 10. 示例：蝙蝠（耳朵）：“雷达兄弟，你的荧光屏真神奇，能把无线电波显示出来，比我耳朵厉害多了！”雷达（荧光屏）：“蝙蝠老弟，你也不差呀！你的耳朵能听见超声波，我的荧光屏可离不开你的启发呢！” 学科网（北京）股份有限公司 $