精品解析：2026年湖南永州市冷水滩区蔡市镇岐山头学校等部分学校中考第二次调研考试语文试卷

2026年湖南省永州市部分学校中考第二次调研考试 语 文 本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息； 2.选择题部分请按题号用2B 铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹； 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效； 4.在草稿纸、试题卷上作答无效； 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） 班级开展以“探寻中华文明，领略时代华章”为主题的语文综合实践活动，请你参加并完成下面的任务。 文脉赓续 小语同学草拟了下面的文字，请你帮忙修改完善。 在长沙，千年学府岳麓书院弦歌不绝。岳麓书院从一座古老书院（ ）为现代学术殿堂，正是湖湘文化（ ）、古为今用的生动写照。它启示我们，文化传承不应是（ ）的膜拜，而应是充满活力的创造。【甲】在湘潭，“我的韶山行”红色研学让革命旧址成为“红色教室”，学生们通过参观、聆听讲解、开展主题班会，在行走的课堂中追寻先辈足迹，厚植家国情怀。在岳阳楼，游客不再只是“旁观者”，沉浸式剧场《今上岳阳楼》利用数字光影技术，让观众“走进”《岳阳楼记》的创作现场，与先贤跨时空对话，深kè体会“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐精神。 1. 语段中你准备用音序检字法查“弦”，应先查音序________，再查音节________；小语有一个字不会写，用拼音替代了，请帮忙写出正确汉字：kè—________。 2. 语段中三个括号中要用的词，小语有点拿不准，请你帮忙选择恰当的词语（ ） A. 蜕变 推陈出新 机械 B. 退变 标新立异 刻板 C. 蜕变 标新立异 机械 D. 退变 推陈出新 刻板 3. 这是从语段【甲】处摘抄出来的句子，请你帮小语选出顺序排列最恰当的一项（ ） ①这种活力，在湖湘大地上有着多样的表达与鲜活的实践 ②而是让文化在不同场景中找到与当代人的连接点 ③不是守着过往的文物与典籍故步自封 ④湖湘文化的传承，正以这样的姿态走向未来 A. ①③②④ B. ③②①④ C. ①④②③ D. ③②④① 绿色脉搏 班级开展以“探寻中华文明，领略时代华章”为主题的语文综合实践活动，本次活动中，小湘搜集到了一张2025年中国能源结构图，请根据图片信息，完成下面内容。 【图表解读】 4. 图中这组数据，见证了我国能源结构的历史性转变，阅读这组数据，你发现：________________________________________________________。 【行动倡议】 5. 请你结合以上数据，围绕“绿色转型”主题，仿照示例内容，补全下面的行动倡议。 ①树立绿色理念，做能源转型的“学习者” ②______________________。 ③______________________。 ④关注科技创新，做未来能源的“探索者” 山河寄怀 6. 中华文明五千年绵延不绝，山河锦绣与人文情怀共同铸就了时代华章。小湖请你补写下列语段中的空缺部分。 在古诗文中，我们既能饱览山河壮美，也能体悟文人情怀。杜甫仰望泰山，在《望岳》中以“（1）______________，阴阳割昏晓”描绘出泰山的神奇秀丽与巍峨高大，字里行间皆是出衷地赞叹；王维出使塞上，于《使至塞上》中写下“（2）______________，______________”，寥寥数语勾勒出塞外雄浑辽阔的独特画面，这一联也被赞为“千古壮观”；山河与情怀交相辉映，诗文中抒发人生感慨的佳句同样数不胜数，请你写出两句：（3）______________，______________。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读I（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 晕车——大脑的“感官误会” ①不少人坐电车易头晕、恶心、冒冷汗，坐油车时这类症状却明显缓解，这与电车行驶特性相关。晕车，医学上称晕动症，由频繁加速度变化引发，表现为头晕、呕吐、冷汗等，看手机、VR等都会让晕动症更易发作。 ②人体能感知车辆的速度变化，全靠藏在内耳深处的前庭系统。这个由三对半规管和球囊、椭圆囊两个耳石器组成的结构，是人体最精密的“加速度传感器”：耳石器负责感知前后、左右的直线加速，半规管则捕捉旋转、晃动的角加速度。日常生活中，我们依靠前庭、视觉和本体感觉共同维持身体平衡，乘车时，车辆的加减速、震动、摇晃会被前庭器官传递至大脑，大脑会将这一信号与眼睛、肌肉关节传来的信号做“匹配”。一旦出现信号冲突——比如身体感知到车辆在运动，眼睛却看到车内的静止事物，晕动症就会被触发。而驾驶员因注意力高度集中，视觉、前庭器官和身体感受高度协同，因此极少出现晕车的不适感。 ③电车之所以更易引发晕车，核心原因在于其行驶特点对前庭系统的刺激更强烈，且多方面因素叠加让感官冲突更明显。 ④首先，电车的加速过于“干脆”，前庭刺激的冲击感更强。燃油车依靠发动机逐级升挡实现加速，动力输出有自然的“缓冲”；而电车由电机直接驱动，扭矩能瞬间拉满，部分车型0～100km/h的加速最快可在2秒内完成。乘客身体会突然向后压，前庭系统瞬间检测到“猛加速”信号，可眼睛看到的车厢却处于静止状态，两种信号的强烈冲突，直接引发头晕等不适感。 ⑤其次，电车的减速过于“突兀”，让前庭系统再次受到反向刺激。为了节省电量，电车普遍配备动能回收系统，驾驶员一松“电门”，车辆会瞬间产生1～2m/s²的减速度，乘客身体随即向前倾，前庭系统立刻传递“刹车”信号，可眼睛仍接收到“车内静止”的信息，视觉与前庭的二次冲突出现。反复的加减速让这种感官矛盾不断叠加，恶心感也会越来越强烈。而燃油车主要依靠刹车片刹车，整个减速过程更线性，给身体的冲击远不如电车明显。 ⑥电车的“静音”特性，也让大脑少了一个运动“预警通道”。燃油车在启动、行驶、减速时，发动机会发出规律的嗡鸣声，这些声音和振动会被乘客感知并传递给大脑，让大脑提前预判车辆的运动状态，帮助前庭系统和视觉系统做好平衡判断。而电车行驶时几乎没有噪声，大脑失去了听觉线索，只能临时处理前庭和视觉的信号冲突，晕车的概率自然大幅提升。 ⑦最后，电车的车内设计也增加了视觉刺激。如今的电动轿车大多配备大尺寸中控屏和各类电子设备，乘客更容易专注于近处的屏幕，而非远方的地平线。乘车时紧盯近距离的静止屏幕，本就是诱发晕动症的重要因素，这也让电车乘客的晕车感受更明显。 ⑧晕动症的发生与否，和前庭系统的敏感程度密切相关，而前庭系统的敏感度，又受遗传、性别、年龄、心理情绪、免疫反应等多种因素影响，疲劳、熬夜也会大幅提升晕动症的诱发概率。 ⑨想要缓解晕车，核心是减少前庭系统的负担，让各感官信号尽量协同。近年来，不少科技公司利用设备传感器和算法研发了防晕车相关功能，如今很多手机自带防晕车功能，也有专门的防晕车App可供下载。 ⑩手机自带的防晕车功能中，比较常见的是“显示车辆运动提示”，开启后屏幕边缘会出现随车辆运动的动画圆点：车辆加速时圆点向下滑动，转弯时圆点向弯道的反方向移动。这些圆点会通过余光向大脑传递车辆的运动信号，让眼睛接收到“身体正在移动”的信息，完美同步内耳前庭系统的平衡感知，从根源上减少感官冲突，从而降低晕车的可能性。 ⑪除了视觉层面的干预，还有一些防晕车应用会从听觉入手：根据车辆的实时运动状态，播放与车辆运动同步的微弱定向提示音。比如车辆即将左转前，左耳会听到一声轻微的提示音，这种提前的反馈信号能让大脑预判车辆的运动变化，减少前庭与视觉的信号冲突感，进而缓解晕车不适。 ⑫需要注意的是，无论是手机自带的防晕车功能，还是各类防晕车App，目前来看都仅对轻度晕车有缓解效果。如果是重度晕车人群，乘车时最好减少电子产品的使用，闭上眼睛多休息。 （选自《新民晚报》2026年1月31日） 7. 下列对“晕动症”的相关表述，不正确的一项是（ ） A. 晕动症是医学名称，主要由频繁加速度变化引发，常见症状有头晕、恶心、呕吐、冒冷汗等。 B. 人体依靠前庭、视觉和本体感觉共同维持身体平衡，但当三者发生冲突时，则易触发晕动症。 C. 晕动症的产生与前庭系统密切相关，其中半规管负责感知旋转、感知前后、左右的角加速度。 D. 前庭系统的敏感程度受遗传、性别、免疫反应等多种因素影响，直接影响晕动症的发生概率。 8. 下列对原文内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 驾驶员几乎不晕车，是因为驾驶时不会受到车辆加减速、晃动带来的前庭刺激。 B. 燃油车发动机的嗡鸣与振动，给大脑提供运动预判线索，一定程度上减少晕车可能。 C. 因为电车的加速快、减速猛，对前庭系统刺激更强烈，所以电车比油车更让人晕车。 D. 手机防晕车功能通过动画或提示音直接抑制前庭反应，平衡感知，直接根治晕车。 9. 周末，小语一家准备自驾纯电动汽车外出游玩，小语晕车较明显。出发前家人商量了以下安排：爸爸驾驶时尽量平稳；让小语全程看手机；让小语选择前排就座；让小语戴耳机听节奏强烈的音乐。其中有两项安排与原文的防晕车原理不符。请结合原文内容，找出两项不合理的安排，并分别简述理由。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 九嶷山上有香杉 谭谈 ①每每听人提到九嶷山，一股热浪就会涌上心来，一位老人的身影就会立在自己的面前！ ②有一位80高龄的“老延安”，中华人民共和国成立后北京农学院的首任院长乐天宇，他回到老家湖南宁远县筹办大学。当时，我国恢复高考不久，国家招生名额有限，许多青年学子挤不进大学这道门。这位老人想为故乡那些落榜的青年学子，另辟一条路，另建一个平台！ ③1979年，乐天宇返回故乡九嶷山区考察。此时，他已年过八旬，仍坚持拄着一根拐棍，翻山越岭。在两个月里，跑了3个县的10多个公社。看到山林遭受严重的破坏，他心痛极了。于是找到当地政府，建议开辟“湘妃竹保护区”“香杉保护区”和建立“灵芝培育场”。回九嶷山办学的决心，就是在这时候定下的。 ④从九嶷山回到北京，他四处奔走，联络湘南山区在北京工作的老干部、老教授，联络他的老朋友、老同事，募款捐资，回乡办学，并在他家里召开了两次会议，成立了九嶷山文理学院董事会和学院筹备组。萧克将军，是他最热心的支持者。 ⑤不久，乐天宇带着自己补发的工资，邀约同事，到大山里办大学去了。 ⑥萧克老将军握着我的手，动情地说：“九嶷山是一个少数民族地区，文化落后，迫切需要送学进山。80高龄的老人，如热血青年一般，朝气蓬勃，情系故乡，进山办学，了不起啊！”末了，老将军建议我去乐天宇北京家里采访。 ⑦老将军的这番话，在我的心里掀起热浪。我按照老将军告诉的地址，走进了一个普通的北京四合院里。 ⑧屋里的陈设非常简单，到处都是书。真不敢相信，出现在自己面前的，就是20年代投身革命，享誉学界的著名教授、教育家乐天宇。 ⑨乐老告诉我，他原先住在北京西山的一个独家院落。后来，单位给他安排了一套高级住宅，但每月要交60多元房租，他谢绝了：“还是省下这点钱，拿到九嶷山上培养几个懂事的后辈人吧。” ⑩这年3月初，春风春雨里，我怀着崇敬的心情，奔往九嶷山，采访刚刚创办了一所山中大学的老教授。 ⑪那天，天公不作美，飞着毛毛雨。春天，天气还很冷，但我心里很热。想到马上又能见到那个可敬可爱的老人，全身劲鼓鼓的。 ⑫我沿着一条山路往大山深处走去。看到山峰，看到古庙，想起那个新生的山中大学，就坐落在这里，一种敬佩感便在心中油然而生！ ⑬我刚走进古庙，乐老便从一栋木楼上走了下来，领我去看正在讲课的老师和正在听课的学生。“学校不收学生一分钱学杂费。”乐老告诉我，“原想只收50名学生，补习几个月，扎扎实实学点基础知识，下半年好开办大学。哪知消息传出后，几天内报名的达500多人。通过考试，我们录取了150名学生，分两个班。现在入学的，达200多人，其中有10多名瑶族学生。条件艰苦啊！你看，学生们都是自带小板凳上课。” ⑭课间休息时，乐老把进山办学的教师一一向我介绍。除了一名30多岁的青年教师外，其他都是60岁以上的老教师。刘养玄教师，80岁了，从长沙自带行李进山来讲学。“再说这个廖升吧，他是退休的森林技师，现在负责学院的筹备工作。60多岁的人了，山上山下地跑，今年春节都没有回家。真是个好同志啊！” ⑮学校的老师都不要报酬。乐老本人，更是令人钦佩！他每月350元工资，留下50元作生活费，其余300元，都交给这个学院的筹备组。特殊年代，他每月只领到12元生活费。后来，补发了5万多元工资，他全部捐给了这座学院。 ⑯临走时，我邀请学院60岁以上的6位老教师、老教授合影，乐老高兴极了。庙里光线太暗了，室外又正在下雨，但几位老人，都高兴地冒雨走了出来，来到屋前的一条小河边，一场春雨，小河里涨满了水，河水浩浩荡荡向前奔去。庙后的舜源峰上，漫山遍岭的树木，新叶盖芳叶，呈现一派勃勃生机！一株株高大的香杉树，立在山坡上、高天下，威武挺拔！ ⑰快门按下，6位老人与身后巍峨的舜源峰，融为了一体。 ⑱九嶷山上多香杉。乐天宇和他的这群老伙伴，又何尝不是九嶷山上的香杉啊！ （选自《新湘评论》2026年第5期） 相关链接 香杉是九嶷山标志性乡土树种，与斑竹、石枞并称“九嶷三宝”，也是湖南重要的乡土珍贵用材树种。其主干通直挺拔，木质坚韧致密，耐寒耐旱，生命力顽强，能在贫瘠山地扎根生长、蔚然成林。在湖湘地域文化中，香杉自古被赋予君子品格象征。唐代诗人李郃在《咏舜庙古杉》中以“贞心欺晚桂，劲节掩寒松”盛赞香杉坚贞劲节的风骨，民间亦将其视为“守护之木”。 10. 对文中描写手法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文中对屋内陈设简单的场面描写，意在表现乐天宇生活俭朴、淡泊名利的高尚品格。 B. 文中对四处奔走、募款捐资的叙述描写，意在突出办学筹备顺利、得到各界支持。 C. “学生们都是自带小板凳上课”这一细节，真实体现办学条件艰苦与学生求学的热忱。 D. 文中老教师冒雨合影的场景描写，表现出他们对此次采访合影的重视与喜悦之情。 11. 文章第⑥段引用萧克老将军的话，有什么作用？ 12. 文章以“我”的见闻感受来写，这样叙述有什么好处？ 13. 结合上面的链接材料，分析作者为什么把乐天宇和他的老伙伴们比作“九嶷山上的香杉”？ （三）古诗文阅读（18分） 14. 阅读下面的唐诗，完成小题。 南园十三首·其二 李贺 宫北田塍①晓气酣，黄桑饮露窣②宫帘。 长腰健妇偷攀折，将喂吴王八茧蚕③。 【注释】①塍（chéng）：田埂。②窣（sū）：象声词，形容细碎的摩擦声。③八茧蚕：这里指一年可收获八次的蚕种。 班级举行诗歌朗诵比赛，有同学准备朗诵本诗，请为他推荐一种合适的背景音乐风格，并简要说明理由。 备选音乐风格：A.清新恬淡 B.舒缓沉静 C.激昂雄壮 阅读下面两则文言短文，完成下面小题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 太宗曰：“为帝王者，必须慎其所与，只如鹰鹞①鞍马声色殊味，朕若欲之，随须即至，如此等事，常败人正道。邪佞忠正，亦在时君所好。若任不得贤，何能无灭？”公②对曰：“臣闻齐威王问淳于髡③曰：‘寡人所好，与古者圣王同否？’髡对曰：‘古者好色，王亦好之；古者好马，王亦好之；古者好味，王亦好之；古者好贤，王独不好。’齐王曰：‘今无贤可好也。’髡曰：‘古之美色即有西施毛嫱④，奇味即有龙肝豹胎，善马即有飞兔绿耳⑤，此等今既无之，王之厨膳、后宫、外厩，今亦备矣。王若以今之无贤，未知前代之贤得与王相见否？’太宗深然之。 （节选自《魏郑公谏录》，有删改） 【注释】①鹰鹞（yào）：这里指经过驯化用于狩猎的猎鹰。②公：即魏征。③淳于髡（kūn）：战国时期齐国政治家、思想家。④西施毛嫱：西施、毛嫱，均为春秋时期美女。⑤飞兔绿耳：飞兔、绿耳，均为古代骏马名。 15. 下列对【甲】【乙】两文中加点词语的解说，正确的一项是（ ） A. “王之蔽甚矣”中的“蔽”是“蒙蔽，这里指所受的蒙蔽”的意思，与成语“遮天蔽日”中的“蔽”意思相同。 B. “闻寡人之耳者”与“臣闻齐威王问淳于髡曰”中的“闻”意思不同，分别可以翻译成“使……听到”“知道”。 C. “好”有“美好”“优良”“相善”“喜爱”“亲善”等义项，“亦在时君所好”中的“好”应取“喜爱”之意。 D. “今亦备矣”中的“备”指“完备，齐备”，与《送东阳马生序》中的“日侍坐备顾问”的“备”意思相同。 16. 请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 王若以今之无贤，未知前代之贤得与王相见否？ 17. 【乙】文中魏征引用齐威王与淳于髡的对话，目的是什么？请简要分析。 18. 邹忌和淳于髡都善于劝谏，劝谏君主的方式也各有特点，请结合【甲】【乙】两文内容，简析二者劝谏方式的异同。 （四）整本书阅读（8分） 班级开展红色研学活动，同学们摘选红色经典作品片段探讨作品的表现方式与精神内核，请完成问题。 选段一： 一分一秒钟都是不容许浪费的。在敌人的增援部队没有来到之前，这座桥必须要占领下来。这时又一次征求敢死队了。红军战士们一个个地都站上前来，请求拿他们的生命来冒险。⋯⋯ 四川人，从来没有看见过像这样的中国战士！这些人，当兵不是只为了一碗饭，而是一些为争取胜利而愿意自杀的青年！他们是人类？是疯人？或是神仙呢？——迷信的四川人这样惊叹着。 （节选自《红星照耀中国》） 选段二： 我将带光明给世界/又将带温暖给人类/借你正直人的嘴/请带去我的消息/通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄/请他们来欢迎我——/白日的先驱，光明的使者 （节选自《艾青诗选·黎明的通知》） 19. 结合上面选段及名著内容，参考示例，简要概括《艾青诗选》中展现红色革命时代风貌的表现方式。 示例：《红星照耀中国》以纪实文学为表现方式，选段中客观叙述红军行军的真实场景、直接引用战士的话语，整本书也通过实地采访的真实记录，还原红军革命生活、根据地风貌和革命斗争的真实样貌。 20. 名著中塑造的英雄人物各有风骨，人生境遇与抗争方式也不尽相同。请从初中教材推荐的名著中任选两部，每部各选取一位英雄人物，结合他们的具体经历，谈谈你对“英雄的模样各有不同，英雄的内核始终如一”这句话的理解。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 足球，是一枚最矛盾的圆——它收束完美的稳态，却以每一次被击破来定义自身的存在。破，成就了圆完整的轨迹；而圆，则赋予每一次突破以必然的锋芒。 上述材料不仅是足球的命题，也是成长的叩问。请结合你的理解与思考，联系自身成长经历或生活感悟，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年湖南省永州市部分学校中考第二次调研考试 语 文 本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息； 2.选择题部分请按题号用2B 铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹； 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效； 4.在草稿纸、试题卷上作答无效； 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） 班级开展以“探寻中华文明，领略时代华章”为主题的语文综合实践活动，请你参加并完成下面的任务。 文脉赓续 小语同学草拟了下面的文字，请你帮忙修改完善。 在长沙，千年学府岳麓书院弦歌不绝。岳麓书院从一座古老书院（ ）为现代学术殿堂，正是湖湘文化（ ）、古为今用的生动写照。它启示我们，文化传承不应是（ ）的膜拜，而应是充满活力的创造。【甲】在湘潭，“我的韶山行”红色研学让革命旧址成为“红色教室”，学生们通过参观、聆听讲解、开展主题班会，在行走的课堂中追寻先辈足迹，厚植家国情怀。在岳阳楼，游客不再只是“旁观者”，沉浸式剧场《今上岳阳楼》利用数字光影技术，让观众“走进”《岳阳楼记》的创作现场，与先贤跨时空对话，深kè体会“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐精神。 1. 语段中你准备用音序检字法查“弦”，应先查音序________，再查音节________；小语有一个字不会写，用拼音替代了，请帮忙写出正确汉字：kè—________。 2. 语段中三个括号中要用的词，小语有点拿不准，请你帮忙选择恰当的词语（ ） A. 蜕变 推陈出新 机械 B. 退变 标新立异 刻板 C. 蜕变 标新立异 机械 D. 退变 推陈出新 刻板 3. 这是从语段【甲】处摘抄出来的句子，请你帮小语选出顺序排列最恰当的一项（ ） ①这种活力，在湖湘大地上有着多样的表达与鲜活的实践 ②而是让文化在不同场景中找到与当代人的连接点 ③不是守着过往的文物与典籍故步自封 ④湖湘文化的传承，正以这样的姿态走向未来 A. ①③②④ B. ③②①④ C. ①④②③ D. ③②④① 【答案】1. ①. X ②. xian ③. 刻 2. A 3. B 【解析】 【1题详解】 “弦”读xián，部首：弓，笔画：8，用音序检字法，先查音序 X，再查音节 xian。“刻”易与“克”混淆，结合语境，需用表程度深的“刻”。 【2题详解】 第一空，蜕变：事物发生质的改变，向好发展。退变：衰退、变坏式的变化。文中古老书院发展升级为现代学术殿堂，是向好的质变，应选“蜕变”； 第二空，推陈出新：去掉旧事物糟粕，取其精华，使它向新方向发展，多用于文化传承。标新立异：提出新奇主张，侧重刻意与众不同。此处形容湖湘文化传承发展，应选“推陈出新”； 第三空，机械：拘泥死板，不知变通。刻板：待人处世呆板，多形容性格、印象。此处形容对传统文化僵硬照搬、没有活力的膜拜方式，应选“机械”。 【3题详解】 ③句“不是守着过往的文物与典籍故步自封”以“不是”开启观点，适合作为首句； ②句以关联词“而是”与③句构成“不是……而是……”的固定搭配，阐述文化传承的正确做法，因此②句紧跟③句； ①句开头“这种活力”指代②句中文化贴近当代人、富有生机的传承方式，是对前文做法的概括，故①句承接②句； ④句“湖湘文化的传承，正以这样的姿态走向未来”是总结句，收束整段论述，放在末尾。 正确排序为：③②①④。 绿色脉搏 班级开展以“探寻中华文明，领略时代华章”为主题的语文综合实践活动，本次活动中，小湘搜集到了一张2025年中国能源结构图，请根据图片信息，完成下面内容。 【图表解读】 4. 图中这组数据，见证了我国能源结构的历史性转变，阅读这组数据，你发现：________________________________________________________。 【行动倡议】 5. 请你结合以上数据，围绕“绿色转型”主题，仿照示例内容，补全下面的行动倡议。 ①树立绿色理念，做能源转型的“学习者” ②______________________。 ③______________________。 ④关注科技创新，做未来能源的“探索者” 【答案】4. 示例：风光合计占比最大，火电占比次之，水电、核电占比较小。（能根据图中信息表述，若只说占比的最高数值或者最低数值分别给1分，意思对即可） 5. ①. 倡导绿色生活，做低碳出行的“先行者” ②. 珍惜能源资源，做节约用电的“践行者”（符合“绿色转型”主题，言之有理即可） 【解析】 【4题详解】 观察2025年中国能源结构图可知，风电和太阳能发电（风光合计）占比达47%，是所有能源类型中占比最高的部分；传统火电占比为40%，已低于风光清洁能源的占比；水电、核电等非化石清洁能源合计占比也达到13%。据此可知，风电和太阳能发电（风光合计）占比最大，火电占比次之，水电和核电占比较小。 【5题详解】 作答时，我们要注意：一是必须结合前面的能源结构图数据，不能脱离数据；二是仿写内容要围绕“绿色转型”主题展开；三是句式要与示例保持一致，即“动词短语，做……的‘××者’”。 从能源结构图中提取关键信息：风电和太阳能发电等清洁能源占比最大，火电占比较风光合计少。围绕“绿色转型”主题，可提炼出倡导使用清洁能源、践行低碳生活、节约能源资源等方向。仿写内容要体现这些具体行动，如绿色出行、节约用电、减少污染等。 示例：坚持节能用电，做绿色生活的“守护者” 倡导绿色出行，做低碳减排的“践行者” 山河寄怀 6. 中华文明五千年绵延不绝，山河锦绣与人文情怀共同铸就了时代华章。小湖请你补写下列语段中的空缺部分。 在古诗文中，我们既能饱览山河壮美，也能体悟文人情怀。杜甫仰望泰山，在《望岳》中以“（1）______________，阴阳割昏晓”描绘出泰山的神奇秀丽与巍峨高大，字里行间皆是出衷地赞叹；王维出使塞上，于《使至塞上》中写下“（2）______________，______________”，寥寥数语勾勒出塞外雄浑辽阔的独特画面，这一联也被赞为“千古壮观”；山河与情怀交相辉映，诗文中抒发人生感慨的佳句同样数不胜数，请你写出两句：（3）______________，______________。 【答案】 ①. 造化钟神秀 ②. 大漠孤烟直 ③. 长河落日圆 ④. 示例一：国破山河在 ⑤. 城春草木深 示例二：无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 示例三：黄河远上白云间 一片孤城万仞山 【解析】 【详解】（1）（2）注意“秀”“漠”“圆”等字词的写法。 （3）结合学习生活积累，写出两句诗人借助山河抒发人生感慨的诗句即可。 示例：会当凌绝顶，一览众山小。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读I（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 晕车——大脑的“感官误会” ①不少人坐电车易头晕、恶心、冒冷汗，坐油车时这类症状却明显缓解，这与电车行驶特性相关。晕车，医学上称晕动症，由频繁加速度变化引发，表现为头晕、呕吐、冷汗等，看手机、VR等都会让晕动症更易发作。 ②人体能感知车辆的速度变化，全靠藏在内耳深处的前庭系统。这个由三对半规管和球囊、椭圆囊两个耳石器组成的结构，是人体最精密的“加速度传感器”：耳石器负责感知前后、左右的直线加速，半规管则捕捉旋转、晃动的角加速度。日常生活中，我们依靠前庭、视觉和本体感觉共同维持身体平衡，乘车时，车辆的加减速、震动、摇晃会被前庭器官传递至大脑，大脑会将这一信号与眼睛、肌肉关节传来的信号做“匹配”。一旦出现信号冲突——比如身体感知到车辆在运动，眼睛却看到车内的静止事物，晕动症就会被触发。而驾驶员因注意力高度集中，视觉、前庭器官和身体感受高度协同，因此极少出现晕车的不适感。 ③电车之所以更易引发晕车，核心原因在于其行驶特点对前庭系统的刺激更强烈，且多方面因素叠加让感官冲突更明显。 ④首先，电车的加速过于“干脆”，前庭刺激的冲击感更强。燃油车依靠发动机逐级升挡实现加速，动力输出有自然的“缓冲”；而电车由电机直接驱动，扭矩能瞬间拉满，部分车型0～100km/h的加速最快可在2秒内完成。乘客身体会突然向后压，前庭系统瞬间检测到“猛加速”信号，可眼睛看到的车厢却处于静止状态，两种信号的强烈冲突，直接引发头晕等不适感。 ⑤其次，电车的减速过于“突兀”，让前庭系统再次受到反向刺激。为了节省电量，电车普遍配备动能回收系统，驾驶员一松“电门”，车辆会瞬间产生1～2m/s²的减速度，乘客身体随即向前倾，前庭系统立刻传递“刹车”信号，可眼睛仍接收到“车内静止”的信息，视觉与前庭的二次冲突出现。反复的加减速让这种感官矛盾不断叠加，恶心感也会越来越强烈。而燃油车主要依靠刹车片刹车，整个减速过程更线性，给身体的冲击远不如电车明显。 ⑥电车的“静音”特性，也让大脑少了一个运动“预警通道”。燃油车在启动、行驶、减速时，发动机会发出规律的嗡鸣声，这些声音和振动会被乘客感知并传递给大脑，让大脑提前预判车辆的运动状态，帮助前庭系统和视觉系统做好平衡判断。而电车行驶时几乎没有噪声，大脑失去了听觉线索，只能临时处理前庭和视觉的信号冲突，晕车的概率自然大幅提升。 ⑦最后，电车的车内设计也增加了视觉刺激。如今的电动轿车大多配备大尺寸中控屏和各类电子设备，乘客更容易专注于近处的屏幕，而非远方的地平线。乘车时紧盯近距离的静止屏幕，本就是诱发晕动症的重要因素，这也让电车乘客的晕车感受更明显。 ⑧晕动症的发生与否，和前庭系统的敏感程度密切相关，而前庭系统的敏感度，又受遗传、性别、年龄、心理情绪、免疫反应等多种因素影响，疲劳、熬夜也会大幅提升晕动症的诱发概率。 ⑨想要缓解晕车，核心是减少前庭系统的负担，让各感官信号尽量协同。近年来，不少科技公司利用设备传感器和算法研发了防晕车相关功能，如今很多手机自带防晕车功能，也有专门的防晕车App可供下载。 ⑩手机自带的防晕车功能中，比较常见的是“显示车辆运动提示”，开启后屏幕边缘会出现随车辆运动的动画圆点：车辆加速时圆点向下滑动，转弯时圆点向弯道的反方向移动。这些圆点会通过余光向大脑传递车辆的运动信号，让眼睛接收到“身体正在移动”的信息，完美同步内耳前庭系统的平衡感知，从根源上减少感官冲突，从而降低晕车的可能性。 ⑪除了视觉层面的干预，还有一些防晕车应用会从听觉入手：根据车辆的实时运动状态，播放与车辆运动同步的微弱定向提示音。比如车辆即将左转前，左耳会听到一声轻微的提示音，这种提前的反馈信号能让大脑预判车辆的运动变化，减少前庭与视觉的信号冲突感，进而缓解晕车不适。 ⑫需要注意的是，无论是手机自带的防晕车功能，还是各类防晕车App，目前来看都仅对轻度晕车有缓解效果。如果是重度晕车人群，乘车时最好减少电子产品的使用，闭上眼睛多休息。 （选自《新民晚报》2026年1月31日） 7. 下列对“晕动症”的相关表述，不正确的一项是（ ） A. 晕动症是医学名称，主要由频繁加速度变化引发，常见症状有头晕、恶心、呕吐、冒冷汗等。 B. 人体依靠前庭、视觉和本体感觉共同维持身体平衡，但当三者发生冲突时，则易触发晕动症。 C. 晕动症的产生与前庭系统密切相关，其中半规管负责感知旋转、感知前后、左右的角加速度。 D. 前庭系统的敏感程度受遗传、性别、免疫反应等多种因素影响，直接影响晕动症的发生概率。 8. 下列对原文内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 驾驶员几乎不晕车，是因为驾驶时不会受到车辆加减速、晃动带来的前庭刺激。 B. 燃油车发动机的嗡鸣与振动，给大脑提供运动预判线索，一定程度上减少晕车可能。 C. 因为电车的加速快、减速猛，对前庭系统刺激更强烈，所以电车比油车更让人晕车。 D. 手机防晕车功能通过动画或提示音直接抑制前庭反应，平衡感知，直接根治晕车。 9. 周末，小语一家准备自驾纯电动汽车外出游玩，小语晕车较明显。出发前家人商量了以下安排：爸爸驾驶时尽量平稳；让小语全程看手机；让小语选择前排就座；让小语戴耳机听节奏强烈的音乐。其中有两项安排与原文的防晕车原理不符。请结合原文内容，找出两项不合理的安排，并分别简述理由。 【答案】7. C 8. B 9. 不合理安排一：让小语全程看手机。理由：乘车时紧盯近距离的静止屏幕是诱发晕动症的重要因素，且全程看手机使视觉信号（静止）与前庭信号（运动）持续冲突，会加重晕车。 不合理安排二：让小语戴耳机听节奏强烈的音乐。理由：戴耳机听节奏强烈的音乐会屏蔽外界微弱的环境音，且音乐节奏与车辆运动状态不同步，大脑就无法通过听觉预判车辆行驶状态，会加剧前庭与视觉的信号冲突，加重晕车。 【解析】 【导语】本文以 “感官误会” 为切入点，通俗解读晕动症原理。先讲人体平衡感知机制，再从加速、减速、静音、车内设计多维度剖析电车更易晕车的缘由，兼顾先天后天影响因素。接着介绍手机防晕车技术原理，同时点明功能局限。逻辑层层递进，事理结合，科普语言平实易懂。 【7题详解】 C.根据第②段“耳石器负责感知前后、左右的直线加速，半规管则捕捉旋转、晃动的角加速度”可知，感知前后、左右直线加速的是耳石器，而非半规管；选项将耳石器的功能误归为半规管的功能。 【8题详解】 A.根据第②段“驾驶员因注意力高度集中，视觉、前庭器官和身体感受高度协同，因此极少出现晕车的不适感”可知，驾驶员不晕车是因为感官信号协同一致，而非“不会受到前庭刺激”； C.根据第④段“电车的加速过于‘干脆’”、第⑤段“电车的减速过于‘突兀’”、第⑥段“电车的‘静音’特性”及第⑦段“电车的车内设计也增加了视觉刺激”可知，电车更易晕车是多方面因素叠加的结果，选项以偏概全，将其归结为“加速快、减速猛”单一原因； D.根据第⑩段“这些圆点会通过余光向大脑传递车辆的运动信号……从根源上减少感官冲突”及第⑫段“目前来看都仅对轻度晕车有缓解效果”“重度晕车人群……闭上眼睛多休息”可知，防晕车功能仅能缓解轻度晕车，不能“直接根治”，且其原理是减少感官冲突而非“直接抑制前庭反应”。 【9题详解】 根据第②段“一旦出现信号冲突——比如身体感知到车辆在运动，眼睛却看到车内的静止事物，晕动症就会被触发”及第⑦段“乘车时紧盯近距离的静止屏幕，本就是诱发晕动症的重要因素”可知，乘车时看手机会让眼睛接收“静止”信号，与身体感知到的“运动”信号产生冲突，从而诱发或加重晕车。因此让小语全程看手机不仅不能防晕，反而会加重晕车症状。 根据第⑥段“燃油车在启动、行驶、减速时，发动机会发出规律的嗡鸣声……让大脑提前预判车辆的运动状态，帮助前庭系统和视觉系统做好平衡判断”及第⑪段“根据车辆的实时运动状态，播放与车辆运动同步的微弱定向提示音……这种提前的反馈信号能让大脑预判车辆的运动变化”可知，听觉线索能帮助大脑预判车辆运动，但前提是声音与车辆运动同步。节奏强烈的音乐与车辆运动状态无关，且戴耳机会隔绝外界环境音，使大脑失去听觉预警，从而加剧感官冲突，加重晕车。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 九嶷山上有香杉 谭谈 ①每每听人提到九嶷山，一股热浪就会涌上心来，一位老人的身影就会立在自己的面前！ ②有一位80高龄的“老延安”，中华人民共和国成立后北京农学院的首任院长乐天宇，他回到老家湖南宁远县筹办大学。当时，我国恢复高考不久，国家招生名额有限，许多青年学子挤不进大学这道门。这位老人想为故乡那些落榜的青年学子，另辟一条路，另建一个平台！ ③1979年，乐天宇返回故乡九嶷山区考察。此时，他已年过八旬，仍坚持拄着一根拐棍，翻山越岭。在两个月里，跑了3个县的10多个公社。看到山林遭受严重的破坏，他心痛极了。于是找到当地政府，建议开辟“湘妃竹保护区”“香杉保护区”和建立“灵芝培育场”。回九嶷山办学的决心，就是在这时候定下的。 ④从九嶷山回到北京，他四处奔走，联络湘南山区在北京工作的老干部、老教授，联络他的老朋友、老同事，募款捐资，回乡办学，并在他家里召开了两次会议，成立了九嶷山文理学院董事会和学院筹备组。萧克将军，是他最热心的支持者。 ⑤不久，乐天宇带着自己补发的工资，邀约同事，到大山里办大学去了。 ⑥萧克老将军握着我的手，动情地说：“九嶷山是一个少数民族地区，文化落后，迫切需要送学进山。80高龄的老人，如热血青年一般，朝气蓬勃，情系故乡，进山办学，了不起啊！”末了，老将军建议我去乐天宇北京家里采访。 ⑦老将军的这番话，在我的心里掀起热浪。我按照老将军告诉的地址，走进了一个普通的北京四合院里。 ⑧屋里的陈设非常简单，到处都是书。真不敢相信，出现在自己面前的，就是20年代投身革命，享誉学界的著名教授、教育家乐天宇。 ⑨乐老告诉我，他原先住在北京西山的一个独家院落。后来，单位给他安排了一套高级住宅，但每月要交60多元房租，他谢绝了：“还是省下这点钱，拿到九嶷山上培养几个懂事的后辈人吧。” ⑩这年3月初，春风春雨里，我怀着崇敬的心情，奔往九嶷山，采访刚刚创办了一所山中大学的老教授。 ⑪那天，天公不作美，飞着毛毛雨。春天，天气还很冷，但我心里很热。想到马上又能见到那个可敬可爱的老人，全身劲鼓鼓的。 ⑫我沿着一条山路往大山深处走去。看到山峰，看到古庙，想起那个新生的山中大学，就坐落在这里，一种敬佩感便在心中油然而生！ ⑬我刚走进古庙，乐老便从一栋木楼上走了下来，领我去看正在讲课的老师和正在听课的学生。“学校不收学生一分钱学杂费。”乐老告诉我，“原想只收50名学生，补习几个月，扎扎实实学点基础知识，下半年好开办大学。哪知消息传出后，几天内报名的达500多人。通过考试，我们录取了150名学生，分两个班。现在入学的，达200多人，其中有10多名瑶族学生。条件艰苦啊！你看，学生们都是自带小板凳上课。” ⑭课间休息时，乐老把进山办学的教师一一向我介绍。除了一名30多岁的青年教师外，其他都是60岁以上的老教师。刘养玄教师，80岁了，从长沙自带行李进山来讲学。“再说这个廖升吧，他是退休的森林技师，现在负责学院的筹备工作。60多岁的人了，山上山下地跑，今年春节都没有回家。真是个好同志啊！” ⑮学校的老师都不要报酬。乐老本人，更是令人钦佩！他每月350元工资，留下50元作生活费，其余300元，都交给这个学院的筹备组。特殊年代，他每月只领到12元生活费。后来，补发了5万多元工资，他全部捐给了这座学院。 ⑯临走时，我邀请学院60岁以上的6位老教师、老教授合影，乐老高兴极了。庙里光线太暗了，室外又正在下雨，但几位老人，都高兴地冒雨走了出来，来到屋前的一条小河边，一场春雨，小河里涨满了水，河水浩浩荡荡向前奔去。庙后的舜源峰上，漫山遍岭的树木，新叶盖芳叶，呈现一派勃勃生机！一株株高大的香杉树，立在山坡上、高天下，威武挺拔！ ⑰快门按下，6位老人与身后巍峨的舜源峰，融为了一体。 ⑱九嶷山上多香杉。乐天宇和他的这群老伙伴，又何尝不是九嶷山上的香杉啊！ （选自《新湘评论》2026年第5期） 相关链接 香杉是九嶷山标志性乡土树种，与斑竹、石枞并称“九嶷三宝”，也是湖南重要的乡土珍贵用材树种。其主干通直挺拔，木质坚韧致密，耐寒耐旱，生命力顽强，能在贫瘠山地扎根生长、蔚然成林。在湖湘地域文化中，香杉自古被赋予君子品格象征。唐代诗人李郃在《咏舜庙古杉》中以“贞心欺晚桂，劲节掩寒松”盛赞香杉坚贞劲节的风骨，民间亦将其视为“守护之木”。 10. 对文中描写手法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文中对屋内陈设简单的场面描写，意在表现乐天宇生活俭朴、淡泊名利的高尚品格。 B. 文中对四处奔走、募款捐资的叙述描写，意在突出办学筹备顺利、得到各界支持。 C. “学生们都是自带小板凳上课”这一细节，真实体现办学条件艰苦与学生求学的热忱。 D. 文中老教师冒雨合影的场景描写，表现出他们对此次采访合影的重视与喜悦之情。 11. 文章第⑥段引用萧克老将军的话，有什么作用？ 12. 文章以“我”的见闻感受来写，这样叙述有什么好处？ 13. 结合上面的链接材料，分析作者为什么把乐天宇和他的老伙伴们比作“九嶷山上的香杉”？ 【答案】10. B 11. ①内容上：借萧克老将军之口，高度评价乐天宇80高龄进山办学的壮举，点明办学对落后山区的重要意义，凸显乐天宇无私奉献、心系故乡的精神，表达了对乐天宇高龄进山办学的敬佩与赞美。②结构上：承上启下，承接上文对乐天宇回乡办学初衷的介绍，引出下文“我”受触动后前往北京采访、继而奔赴九嶷山的情节，推动情节发展。 12. ①以第一人称“我”的亲眼所见、亲耳所闻来叙述，增强了文章的真实性和可信度；②通过“我”的视角逐步展现乐天宇等人的感人事迹，侧面烘托出老教育工作者们无私奉献的崇高形象；③便于直接抒发“我”的崇敬之情，引发读者共鸣，深化文章主旨；④以“我”的采访行踪为线索，使文章结构清晰、叙事集中。 13. ①香杉主干通直挺拔，象征他们威武执着的高大形象与刚正风骨；②香杉木质坚韧、生命力顽强，象征他们不惧艰苦、坚韧办学的品格；③香杉自古被赋予坚贞劲节的君子风骨，象征他们如香杉般坚守初心、克己奉公的崇高气节；④香杉是扎根贫瘠山地的“守护之木”，象征他们情系故乡、扎根山区、无私办学的奉献精神。 【解析】 【导语】本文以九嶷山香杉为喻，记述乐天宇年逾八旬返乡办学的事迹。文章叙写老辈学人不计报酬、克服艰苦条件，为山区学子开辟求学之路的故事，将人的品格与香杉挺拔坚韧的特质相互映照。融叙事、抒情于一体，礼赞老一辈革命者扎根乡土、无私奉献的君子风骨，饱含崇敬之情。 【10题详解】 B.根据第④段可知，写乐天宇“四处奔走，募款捐资”，是表现老人为回乡办学费尽心力，多方联络才推进筹备工作，文中并没有体现办学筹备过程顺利，四处奔走恰恰说明筹办的艰难，萧克将军只是其中一位支持者，并非各界广泛支持，该选项理解错误。 【11题详解】 内容层面：根据第⑥段可知，这是萧克将军的直接引语，运用侧面描写。将军点明九嶷山少数民族地区文化落后，亟需发展教育，交代办学的现实意义，高度肯定乐天宇八十高龄情系故土、回乡办学的壮举。借将军的口吻评价人物，使乐天宇无私奉献的形象更真实厚重，饱含对老人办学义举的敬佩与赞美。 结构层面：第②——⑤段交代了乐天宇回乡办学的初衷与筹备经过，为本段承接的前文内容。根据第⑦、⑩段可知，萧克将军的话语触动了“我”，促使“我”前往北京采访乐天宇，继而奔赴九嶷山实地探访。本段起到承上启下的过渡作用，承接上文办学背景，引出下文采访的相关情节，推动叙事发展。 【12题详解】 根据第⑦⑩段可知，文中的“我”听从萧克将军建议，先到北京四合院走访，又奔赴九嶷山实地采访，所见的简陋居所、山中办学实景都是“我”亲身经历，第一人称叙事让事件更真切，拉近和读者的距离。 根据第⑧⑬⑮段可知，文章借“我”的眼睛看见乐天宇简朴的住处、学生自带小板凳上课、老教师不计报酬奉献等场景，借助“我”的所见所感间接塑造人物，烘托乐天宇及一众老教师的可贵品格。 根据第①⑪段可知，文中多次直接写“我”内心涌起热浪、满怀崇敬，依托第一人称可以直接袒露内心情绪，抒发敬佩，更容易带动读者共情。同时全文顺着“我”接受建议——北京采访——上山探访的采访行踪推进故事，把多件事例串联起来，让行文脉络清楚，叙事紧凑集中。 【13题详解】 根据相关链接可知，香杉有着挺拔通直、坚韧顽强、扎根贫瘠山地的外在特点，文化层面还被赋予坚贞劲节的君子品格，被视作守护之木。把香杉的自然属性、文化寓意和人物事迹两两勾连，完整答出比喻的内涵。 香杉主干通直挺拔，根据第⑯⑱段可知，乐天宇和一众老伙伴虽年事已高，却毅然投身山区教育，有着威武执着的高大形象与刚正风骨。 香杉木质坚韧、生命力顽强，能够在贫瘠山地扎根生长，根据第⑬⑭段可知，山中办学条件简陋艰苦，老教师们不计个人得失，迎难而上坚持办学。 香杉自古被赋予坚贞劲节的君子风骨，根据第⑨⑮段可知，乐天宇谢绝高级住宅、捐出全部工资，一众老教师无偿授课，坚守办学初心，尽显克己奉公的崇高气节。 香杉是扎根贫瘠山地的“守护之木”，根据第③⑮段可知，这群老人情系故土，扎根九嶷山区，守护山区学子，为家乡教育事业默默无私奉献。 （三）古诗文阅读（18分） 14. 阅读下面的唐诗，完成小题。 南园十三首·其二 李贺 宫北田塍①晓气酣，黄桑饮露窣②宫帘。 长腰健妇偷攀折，将喂吴王八茧蚕③。 【注释】①塍（chéng）：田埂。②窣（sū）：象声词，形容细碎的摩擦声。③八茧蚕：这里指一年可收获八次的蚕种。 班级举行诗歌朗诵比赛，有同学准备朗诵本诗，请为他推荐一种合适的背景音乐风格，并简要说明理由。 备选音乐风格：A.清新恬淡 B.舒缓沉静 C.激昂雄壮 【答案】我推荐A项。理由：诗歌前两句描绘田间晨气氤氲、黄桑沾露、宫帘轻动的景象，后两句写农妇攀折桑叶喂养良蚕的日常农事。全诗色调明净，笔触清淡，呈现出一幅宁静的田园晨意图。选用风格清新恬淡的背景音乐更贴合诗歌意境。 【解析】 【导语】这首小诗以晓露田塍、桑叶窣动的清鲜乡野细节入笔，不事雕饰，将健妇攀桑喂蚕的鲜活劳作场景轻描勾勒，满溢南园乡野的恬淡烟火气，全无李贺惯常的奇诡冷峭，尽显日常田园的松弛生趣。 【详解】首句“晓气酣”写晨雾浓郁，次句以露水打叶、轻拂帘幕的细微动态，渲染出清晨的静谧；后两句转写农妇采桑喂蚕的日常劳作，画面质朴温暖。综合来看，全诗没有宫廷的富丽堂皇，也没有激烈的情绪起伏，而是以清淡的笔触勾勒出一幅宁静而有生机的田园晨景。因此，在备选音乐风格中，“清新恬淡”最贴合诗中氤氲的晨雾、柔和的桑叶、闲适的农事所共同营造的意境氛围；“舒缓沉静”虽能捕捉到诗中的静，却忽略了晓气、采桑所蕴含的鲜活气息；而“激昂雄壮”则与全诗基调相悖。 阅读下面两则文言短文，完成下面小题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 太宗曰：“为帝王者，必须慎其所与，只如鹰鹞①鞍马声色殊味，朕若欲之，随须即至，如此等事，常败人正道。邪佞忠正，亦在时君所好。若任不得贤，何能无灭？”公②对曰：“臣闻齐威王问淳于髡③曰：‘寡人所好，与古者圣王同否？’髡对曰：‘古者好色，王亦好之；古者好马，王亦好之；古者好味，王亦好之；古者好贤，王独不好。’齐王曰：‘今无贤可好也。’髡曰：‘古之美色即有西施毛嫱④，奇味即有龙肝豹胎，善马即有飞兔绿耳⑤，此等今既无之，王之厨膳、后宫、外厩，今亦备矣。王若以今之无贤，未知前代之贤得与王相见否？’太宗深然之。 （节选自《魏郑公谏录》，有删改） 【注释】①鹰鹞（yào）：这里指经过驯化用于狩猎的猎鹰。②公：即魏征。③淳于髡（kūn）：战国时期齐国政治家、思想家。④西施毛嫱：西施、毛嫱，均为春秋时期美女。⑤飞兔绿耳：飞兔、绿耳，均为古代骏马名。 15. 下列对【甲】【乙】两文中加点词语的解说，正确的一项是（ ） A. “王之蔽甚矣”中的“蔽”是“蒙蔽，这里指所受的蒙蔽”的意思，与成语“遮天蔽日”中的“蔽”意思相同。 B. “闻寡人之耳者”与“臣闻齐威王问淳于髡曰”中的“闻”意思不同，分别可以翻译成“使……听到”“知道”。 C. “好”有“美好”“优良”“相善”“喜爱”“亲善”等义项，“亦在时君所好”中的“好”应取“喜爱”之意。 D. “今亦备矣”中的“备”指“完备，齐备”，与《送东阳马生序》中的“日侍坐备顾问”的“备”意思相同。 16. 请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 王若以今之无贤，未知前代之贤得与王相见否？ 17. 【乙】文中魏征引用齐威王与淳于髡的对话，目的是什么？请简要分析。 18. 邹忌和淳于髡都善于劝谏，劝谏君主的方式也各有特点，请结合【甲】【乙】两文内容，简析二者劝谏方式的异同。 【答案】15. C 16. 大王如果认为现在没有贤才，不知道前代的贤才能够和大王相见吗？ 17. 为了劝谏唐太宗；贤才始终存在，关键在于君主是否真心求贤、善于发现。如果君主认为当下无贤而放弃寻求，那就算前代贤才能够来到君主面前，也未必能被发现、重用，以此提醒太宗要主动识别、任用身边的贤才。 18. 相同点：两人都没有直言劝谏，而是委婉进言。 不同点：①邹忌以自身与徐公比美的生活小事设喻，由家事推及国事，用类比推理委婉讽谏，层层递进，让齐威王自然领悟“王之蔽甚矣”；②淳于髡采用先扬后抑的方式，先对齐威王“好色、好马、好味”与圣王相同予以肯定，消解君主抵触情绪，再点出其独“不好贤”的核心问题，最后以反问驳斥齐威王“今无贤可好”的托词，说理针对性强。 【解析】 【导语】两则选文均围绕君主纳谏与治国之道展开，甲文借邹忌现身说法，以家事类比国事，委婉点出齐王深受蒙蔽的现实，尽显讽谏的语言智慧。乙文借太宗与魏征的对话，援引淳于髡劝诫齐王的典故，点明君主的喜好会影响朝堂风气，求贤贵在君主有心。两文一讲破除蒙蔽，一讲重视贤才，从不同角度道出帝王治国的关键，说理含蓄而发人深省。 【15题详解】 A.“王之蔽甚矣”的“蔽”指受蒙蔽，“遮天蔽日”的“蔽”是遮挡遮蔽，二者含义不同，解说错误。 B.“臣闻齐威王问淳于髡曰”中“闻”译为听说，并非知道，字词释义有误，解说错误。 D.“今亦备矣”的“备”是完备齐备，“日侍坐备顾问”的“备”是充当、预备，二者词义不同，解说错误。 【16题详解】 重点词语：若，如果。以，认为。贤，贤才、贤能之人。未知，不知道。得，能够。相见，相见结识。否，句末语气词，吗。 【17题详解】 联系乙文中淳于髡所言“古之美色即有西施毛嫱，奇味即有龙肝豹胎，善马即有飞兔绿耳，此等今既无之，王之厨膳、后宫、外厩，今亦备矣”可知，淳于髡先用美色、珍味、良马古今对照，点明齐王喜爱的各类事物当下依旧齐备，顺势对接齐王“今无贤可好也”的托词，再以“王若以今之无贤，未知前代之贤得与王相见否”反问齐王，直指齐王并非世间没有贤才，而是自身缺少求贤识人之心。魏征援引这段对话劝谏唐太宗，借典故委婉点明贤才从来不会缺席朝堂，不存在当世无贤的情况，君主喜好贤才才会主动发掘贤才，提醒太宗切勿归咎于无贤可用，应当端正求贤态度，用心辨识、重用身边贤能之人，避免因自身偏好错失贤臣，稳固治国根基。 【18题详解】 相同点：联系甲文“臣诚知不如徐公美……由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌没有直接厉声指责齐威王深陷蒙蔽，而是依托自身比美的亲身经历迂回说理；联系乙文“古者好色，王亦好之；古者好马，王亦好之；古者好味，王亦好之；古者好贤，王独不好”可知，淳于髡没有直接斥责齐王忽视贤才的过错，二人都避开强硬直白的批评话术，选用委婉含蓄的劝谏形式，弱化君主的抵触心理，更易让君主静心接纳劝谏意见。 不同点： 联系甲文“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”“今齐地方千里，百二十城……王之蔽甚矣”可知，邹忌运用类比设喻的手法，从家庭小事中自己被身边人偏爱、畏惧、有求之人夸赞蒙蔽的日常事例，顺势类比齐国朝堂宫妇、朝臣、百姓对齐威王的心态，由浅入深层层推导，含蓄引导齐威王自行意识到自身受蒙蔽的严重问题，说理温和舒缓，循序渐进启发君主自省。 联系乙文淳于髡先回应齐王问话，认可齐王好色、好马、好味的喜好与古代圣王保持一致，缓和谈话氛围，再一针见血点出齐王唯独不喜好贤才的关键疏漏，接着用古今美色、珍味、良马如今依旧齐备的事实，搭配“王若以今之无贤，未知前代之贤得与王相见否”的反问，戳破齐王当世无贤可用的借口，精准直击求贤用人的核心弊病，说理目标明确、针对性极强。 【点睛】参考译文： 甲：于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己比不上徐公俊美。我的妻子偏爱我，我的妾室惧怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公好看。如今齐国疆土方圆千里，拥有一百二十座城池，宫中的姬妾与身边近臣没有不偏爱大王的，朝中大臣没有不畏惧大王的，全国百姓没有不有求于大王的：从这点来看，大王您受到的蒙蔽太严重了。” 齐威王说：“说得好。”于是下达命令：大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，给予上等赏赐；上书劝谏我的，给予中等赏赐；能在公共场所议论我的过失，让我听闻的，给予下等赏赐。 乙：唐太宗说：“做帝王的人，必须谨慎结交身边的人，就像猎鹰骏马、歌舞美色、珍奇美味这类事物，我如果想要，随时就能得到，这类事物常常会败坏君主正道。奸邪谄媚之人与忠诚正直之人，也取决于当朝君主的喜好。倘若不能任用贤才，国家怎能不走向衰亡？”魏征回答说：“我听闻齐威王问淳于髡：‘我的喜好，和古代圣明君王一样吗？’淳于髡答道：‘古代君王喜爱美色，大王也喜爱；古代君王喜爱良马，大王也喜爱；古代君王喜爱美食，大王也喜爱；古代君王喜爱贤才，唯独大王不喜爱。’齐王说：‘如今没有贤才值得我喜爱。’淳于髡说：‘古时美人有西施、毛嫱，珍味有龙肝、豹胎，良马有飞兔、绿耳，这些如今都没有，可大王的膳食、后宫、马厩如今也一应俱全。大王若说当下没有贤才，怎知前代贤才没能与大王相遇呢？’太宗十分认同这番话。” （四）整本书阅读（8分） 班级开展红色研学活动，同学们摘选红色经典作品片段探讨作品的表现方式与精神内核，请完成问题。 选段一： 一分一秒钟都是不容许浪费的。在敌人的增援部队没有来到之前，这座桥必须要占领下来。这时又一次征求敢死队了。红军战士们一个个地都站上前来，请求拿他们的生命来冒险。⋯⋯ 四川人，从来没有看见过像这样的中国战士！这些人，当兵不是只为了一碗饭，而是一些为争取胜利而愿意自杀的青年！他们是人类？是疯人？或是神仙呢？——迷信的四川人这样惊叹着。 （节选自《红星照耀中国》） 选段二： 我将带光明给世界/又将带温暖给人类/借你正直人的嘴/请带去我的消息/通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄/请他们来欢迎我——/白日的先驱，光明的使者 （节选自《艾青诗选·黎明的通知》） 19. 结合上面选段及名著内容，参考示例，简要概括《艾青诗选》中展现红色革命时代风貌的表现方式。 示例：《红星照耀中国》以纪实文学为表现方式，选段中客观叙述红军行军的真实场景、直接引用战士的话语，整本书也通过实地采访的真实记录，还原红军革命生活、根据地风貌和革命斗争的真实样貌。 20. 名著中塑造的英雄人物各有风骨，人生境遇与抗争方式也不尽相同。请从初中教材推荐的名著中任选两部，每部各选取一位英雄人物，结合他们的具体经历，谈谈你对“英雄的模样各有不同，英雄的内核始终如一”这句话的理解。 【答案】19. 示例：《艾青诗选》以现代诗歌为表现方式，选段中用象征、抒情的手法，以“黎明”象征革命光明，用饱含激情的语言抒发情感，整本书也通过鲜明的意象、真挚的抒情，歌颂革命抗争，传递时代心声。 20. 示例一：《红星照耀中国》中的毛泽东在陕北窑洞里身着补丁单衣，点着油灯通宵著述，以雄才大略指引中国革命方向；《红岩》中的江姐在渣滓洞阴暗牢房中面对竹签钉入指尖的酷刑，坚毅地说出“共产党员的意志是钢铁”这句话。一个是运筹帷幄的领袖，一个是坚贞不屈的战士，二人处境与斗争方式截然不同，但都怀着为人民求解放的赤诚初心，这便是英雄始终如一的精神内核。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金在战火中冲锋陷阵，双目失明、双腿瘫痪后仍以写作继续战斗，用生命践行为人类的解放而奋斗终生的誓言；《西游记》中的孙悟空，从大闹天宫的桀骜不驯，到取经路上降妖除魔、护持师父，最终在重重磨难中修成正果，展现的是摒弃私欲、勇于担当的成长。保尔的抗争在于逆境中的坚守，孙悟空的抗争在于战胜自我的蜕变。他们虽然身处不同的时空，经历着截然不同的磨难，但那份面对绝境绝不屈服、忠于信仰的内核却是一致的。 【解析】 【19题详解】 选段二中“我将带光明给世界”“白日的先驱，光明的使者”等诗句，运用象征手法，以“黎明”象征革命胜利与民族解放的光明前景，借第一人称的抒情方式直抒胸臆，表达对新时代的热切呼唤。整本《艾青诗选》也常以太阳、火把、土地等意象承载革命情感，用自由奔放的诗行抒发对光明的追求、对苦难的悲悯，将个人情怀与民族命运紧密相连，以诗歌的方式唱出时代强音。 示例：《艾青诗选》以现代诗歌为表现方式，运用象征手法与直抒胸臆的抒情方式，借“黎明”“太阳”等意象，以激昂奔放的语言，抒发对光明的渴望与对革命胜利的信心。 【20题详解】 “英雄的模样各有不同，英雄的内核始终如一”这句话深刻地揭示了英雄的本质。英雄的外在身份、经历与抗争方式可以千差万别，但他们内在的精神品质——坚定的信念、为他人奉献的勇气、不屈不挠的意志——却是共通的。 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）是一名在战火与病痛中淬炼出的英雄。他参加过红军骑兵，在战场上冲锋陷阵；在修筑铁路时，面对严寒、饥饿和匪徒的袭击，他带领队友们拼命苦干。后来，全身瘫痪、双目失明的绝境将他困在病榻之上，他的“模样”是一个被病痛折磨得无法行动的残疾人。然而，他的内核始终是抗争的——当绝望袭来时，他战胜了自杀的念头，拿起笔开始创作小说《暴风雨所诞生的》，用文字继续为革命事业战斗。这种从身体到精神永不言弃的姿态，正是英雄内核的体现。 朱德（《红星照耀中国》）是另一种模样的英雄。他身为红军统帅，却“生活和穿着都跟普通士兵一样”，赤脚走路、吃南瓜和战士一起打篮球。他的模样不是高高在上的将领，而是与士兵同甘共苦的普通人。但他的内核同样炽热——出身贫苦农家，将一生献给工农解放事业，即使在长征最艰难的时刻，他也始终坚信革命理想，保持着对胜利的信念。他的英雄内核是朴素的平等精神与对人民利益的忠诚守护。 保尔与朱德，一个是以笔为武器的病榻战士，一个是与士兵同甘共苦的红军统帅。他们的模样迥然不同，但内核始终如一——那便是超越个人苦痛与得失，将生命融入一项比自身更伟大的事业的坚定信念。这便是英雄真正的模样。 江姐（《红岩》）是一位在酷刑与黑暗中坚守信仰的英雄。她被捕后关押在渣滓洞，敌人用竹签刺入她的十指，妄图逼她供出党组织秘密。受刑后，她强忍剧痛说出“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁”，以血肉之躯守护党的机密。她在狱中组织难友绣红旗迎接解放，直至从容就义。她的“模样”是戴着镣铐的女囚，但她的内核是信仰铸就的钢铁——面对酷刑绝不屈服、面对死亡毫无惧色，将个人生命完全融入革命事业。 梁生宝（《创业史》）是一位在田野上用汗水浇灌集体希望的英雄。他是蛤蟆滩的互助组组长，为给集体买到“百日黄”稻种实现增产，带着乡亲们凑的钱只身前往几百里外的郭县。一路上他不舍得住旅店，在车站票房过夜；不舍得下馆子，掏出自家带的干粮就着免费面汤充饥。他的“模样”是一个满身泥土、省吃俭用的普通农民，但他的内核同样滚烫——将集体利益置于个人之上，用最朴素的勤劳与无私，带领乡亲们走上合作化道路。 江姐在牢狱中守护信仰，梁生宝在田野上浇灌希望，一个以牺牲生命捍卫理想，一个以毕生辛劳建设家园。他们的“模样”截然不同，但内核始终如一——那便是超越个人安危与得失，将一切奉献给心中那项比自身更伟大的事业。这便是英雄真正的模样。 示例一： 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在瘫痪失明后以笔为武器坚持战斗，《红星照耀中国》中的朱德身为统帅却与战士同甘共苦。二人身份境遇截然不同，但内核都是超越个人得失、为理想信念奉献一切的精神，这正是英雄的共通本质。 示例二： 《红岩》中的江姐面对竹签酷刑始终坚贞不屈，《创业史》中的梁生宝为买稻种独自冒险、风餐露宿。一个在牢狱中以血肉之躯守护信仰，一个在田野上用汗水浇灌集体希望，二人境遇与抗争方式截然不同，但内核都是超越个人安危、为理想信念无私奉献的坚定信念。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 足球，是一枚最矛盾的圆——它收束完美的稳态，却以每一次被击破来定义自身的存在。破，成就了圆完整的轨迹；而圆，则赋予每一次突破以必然的锋芒。 上述材料不仅是足球的命题，也是成长的叩问。请结合你的理解与思考，联系自身成长经历或生活感悟，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 那个滚动的圆 那年暑假，我家楼下搬来一个奇怪的叔叔，他个子不高，踢球时永远是一个动作——把球踢向球网，把它捡回来，再踢出去。 “他以前是省队的，”妈妈悄悄告诉我，“受了伤，再也踢不了正式比赛了。” 我不懂，既然不能比赛，为什么还要踢？那个单调的圆圈运动，有什么意义？ 直到我拿起画笔。 美术老师说我有天赋，让我参加市里的比赛。我选最拿手的素描——一个足球。圆是最简单的形状，却也最难画完美。我画了三天，纸上的圆总是歪斜，要么起笔太重，收尾太轻；要么线条颤抖，怎么也聚不成一个完整的轮廓。 推开窗，夕阳把叔叔的影子拉得很长。他依旧在踢球，但这次我注意到每次他踢出去的角度都不同，却总能调整脚步，用不同的部位踢球。那个单调的圆，原来有无数种可能。 我忽然明白了什么。跑下楼，蹲在场边看。汗水浸透了他的背心，可他眼睛里有光——那是球在空中的轨迹，只有他能看见的、完美的弧线。 “叔叔，”我终于忍不住问，“你天天这样踢，不觉得……枯燥吗？” 他用衣角擦擦汗，笑了：“你看这球，它看起来就是个圆，对吧？可要让它真正转起来，需要找准重心，控制力度。”他指着球上一块磨损的痕迹，“我踢了二十年，还没踢出过一个完美的球。但每一次出脚，都比上一次更接近我想象中的那条弧线。” 那个傍晚，我第一次感到一个“圆”的重量。它不只是几何图形，而是无数次尝试、调整、失败、再来的总和。 回到画板前，我不再追求一笔成圆。当我不再害怕“不完美”，那个圆反而渐渐有了生命——它不再只是纸上的图形，而是一条正在滚动的、有温度的轨迹。 后来，我总想起永州的“学生军”，想起U23的小伙子们。他们是否也感受过那种让“圆”真正滚动起来的瞬间？那不只是胜利的荣耀，更是千百次训练中，寻找重心、调整步伐、最终让球沿着心中的弧线飞出去的刹那。 就像此刻，我写下这些文字，这也是一个圆。它或许不完美，但它真实地滚过了我的青春。而我知道，只要还有力气奔跑，只要还愿意出脚，这个圆，就永远在路上。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料以足球为喻，揭示了“圆”与“破”的辩证关系：“圆”代表完善、稳定与完美的状态，而“破”则意味着突破、打破与不完美。两者看似对立，实则互为依存——“破”成就了“圆”的完整轨迹，“圆”赋予每一次“破”以方向与意义。核心立意应聚焦于成长中必然经历的“破”与“立”：真正的圆满并非静止的完美，而是一次次被击破、被打碎之后的重构；而每一次勇敢的“破”，也正因其始终指向更完整的“圆”，才具有超越自身的价值。可以从个人成长、人生哲学、科学探索或社会变革等角度切入，论述“敢于突破才能实现真正的完整”“在破碎中重建自我”等观点。立意需有深度，避免简单停留在“失败是成功之母”的层面，而要追问“破”如何成为“圆”的一部分，“圆”又如何赋予“破”以意义。 二、构思选材。 本文适合写议论文，也可写成叙议结合的散文。若写议论文，可确立“真正的圆满源于敢于破碎的勇气”为中心论点。开篇可由足球的意象引出论题，再点明中心论点。主体部分可分三层论证：第一层从科学层面论证“破”的价值——哥白尼打破“地心说”才确立日心体系，爱因斯坦突破牛顿经典力学才发展出相对论，真理正是在一次次“破”中接近更完整的“圆”；第二层从艺术层面展开——贝多芬失聪后创作出《第九交响曲》，梵高在精神崩溃中画出《星空》，伟大的艺术往往诞生于破碎的生命体验之中；第三层回归个人成长，论述人生中考试失利、理想受挫、选择迷茫等“破”的时刻，正是生命向更完整形态蜕变的契机。结尾可呼应开头，强调主动拥抱“破”的勇气，正是成就“圆”的生命智慧。若写记叙文，可叙述一次主动“击破”舒适区的经历——如放弃擅长的领域去挑战未知，或在低谷中打碎旧我重塑自我——通过具体细节展现“破”如何带来更深刻的“圆”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $