精品解析：2026年贵州省中考语文试题

机密★启用前 贵州省2026年初中学业水平考试（中考）试题卷 语文 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共22道小题，满分150分。考试时长150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题不计分。 一、积累运用（共6道小题，33分） 积累 1. 根据所给信息默写相应内容。 ①________，如三月兮！《诗经·子衿》 ②此夜曲中闻折柳，________。李白《春夜洛城闻笛》 ③天与云与山与水，________，湖上影子……张岱《湖心亭看雪》 ④单是周围的短短的泥墙根一带，就有________。鲁迅《从百草园到三味书屋》 ⑤辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，直抒胸臆，写出作战目的并表达作者理想的诗句是“________，________”。 ⑥崔颢《黄鹤楼》中，由朦胧凄迷之景，生出无限愁思的诗句是“________？________”。 【答案】 ①. 一日不见 ②. 何人不起故园情 ③. 上下一白 ④. 无限趣味 ⑤. 了却君王天下事 ⑥. 赢得生前身后名 ⑦. 日暮乡关何处是 ⑧. 烟波江上使人愁 【解析】 【详解】注意“园、赢得、暮”等字词的书写。 2. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 文言文中有丰富的称谓语，例如，“孤”是好朋友之间相互的敬称。 B. 陶渊明，字通明，北魏的史学家，所撰写的《水经注》是历史名著。 C. 史铁生，作家，代表作有小说《命若琴弦》和散文《我与地坛》等。 D. 茨威格，英国小说家，著作有《我的大学》《三大师》《羊脂球》等。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“孤”是古代王侯的自称，并非好朋友之间相互的敬称； B.陶渊明是东晋诗人，字元亮（一说名潜，字渊明），《水经注》的作者是北魏的地理学家郦道元； D.茨威格是奥地利小说家、传记作家，并非英国人。此外，《我的大学》是高尔基的作品，《羊脂球》是法国作家莫泊桑的作品。茨威格的著作主要有《三大师》《人类群星闪耀时》等。 运用 某校组织科技文化活动，请完成下面小题的任务。 3. 下面是活动宣传视频解说词片段，请根据要求答题。 中国科技工作者把神话里的幻想，变成了各个领（yù） ① 中一项项可触摸、可应用的成果。从“两弹一星”到载人航天，从“天眼”探空到“蛟龙”入海，从量子争先到生命科学突破……这些承载着时代使命的成果，（níng） ② 聚着一代代科技工作者的心血，彰显了他们 ▲ 、无私奉献、胸怀家国的崇高精神。他们才是当之（wú kuì） ③ 的“明星”。 新征程已经开启，召唤着心怀梦想的你我，向着星辰大海，出发！ （1）请根据语境和拼音，用楷体字书写①②③处的字词。 （2）下列词语，填入语段中 ▲ 处最合适的一项是（ ） A.行之有效 B.巧妙绝伦 C.信手拈来 D.精益求精 4. 为推动校家社协同育人工作，学校计划邀请家长参加活动。下面是邀请信息草稿，其中①—⑤句中，有一处语病和一处标点符号使用不当，请找出相应句子并修改。 家长朋友： 您好！ ×月×日，①我校将以“科创逐梦”为主题的科技文化活动。②活动的开始时间是上午9：30，地点在学校科技展厅。具体安排如下： ③首先，科技社团的同学向大家介绍人工智能在安防，陪伴、运动等多种场景中运用的案例。④接着，大家现场体验与人工智能设备的趣味互动。⑤最后，科技社团的同学为大家展示机器狗的组装调试过程。 诚挚邀请您参加本次活动，与孩子一起感受科技的魅力，共享美好亲子时光！ ××中学 ×年×月×日 5. 下面是某位同学参加机器狗组装调试活动的感言。为使语言连贯，填入横线处最合适的一项是（ ）。 参加这次活动，无论是技术操作，还是______，都让我内心受到很大触动。在现场，时间一分一秒过去，从零件组装到程序调试，每一步都充满挑战，我紧张得手心都是汗。______，团队的每一个人都竭尽全力，共同奋战，大家非常默契。当机器狗成功迈步时，我们高兴得跳了起来。期待下次还能参加这样的活动！ A. 团队配合 当时 B. 准备筹划 有时 C. 主题确定 何时 D. 方案撰写 及时 6. 活动结束后，校报记者小宇对本次活动的组织者李老师进行采访。请把下面的采访对话实录片段补充完整。 记者小宇：李老师，您好！我是校报记者小宇，______？ 李老师：你好！小宇，可以的。 记者小宇：感谢您。今天整个活动过程中，______？ 李老师：我印象最深的是同学们组装调试机器狗时的表现，真精彩！ 记者小宇：在整个活动组织筹备的过程中，______？ 李老师：还真有，最难的地方就是怎样使活动更丰富，让同学们乐在其中。 …… 记者小宇：再次感谢您接受我的采访！ 【答案】3. （1）①域②凝③无愧 （2）D 4. 病句：①句，在“将”后加上“举办”（或“开展”“举行”）。 标点：③句，将“安防”后面的逗号改为顿号（、）。 5. A 6. ①. 示例：请问您现在方便接受采访吗 ②. 示例：请问您对本次活动印象最深的环节是什么呢 ③. 示例：筹备过程中有没有遇到什么困难，最难的地方是什么 【解析】 【3题详解】 （1）略。 （2）A.行之有效：指某种方法或措施实行起来有成效。 B.巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，没有可以相比的。 C.信手拈来：多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。 D.精益求精：指已经做得很好了，还要求做得更好，形容做事极其认真、追求完美。 此处用来形容科技工作者在科研工作中不断探索、力求完美的严谨态度，应选“精益求精”。 【4题详解】 语病：①句。 成分残缺。原句“我校将以‘科创逐梦’为主题的科技文化活动”缺少谓语动词，在“将后补充“举办”（或“开展”“举行”）。 标点符号不当：③句。 “安防”“陪伴”“运动”是句中并列的词语，共同作“场景”的定语，并列词语之间应使用顿号，而不是逗号。将“安防”后面的逗号改为顿号（、）。 【5题详解】 第一空： 团队配合：指团队成员之间相互协作、共同努力。 准备筹划：指事前的准备与计划。 主题确定：指明确活动的核心主题。 方案撰写：指编写具体的活动计划或方案。 此处用来形容与“技术操作”并列，且与后文“团队的每一个人都竭尽全力，共同奋战”相呼应的活动环节，应选“团队配合”。 第二空： 当时：指过去发生某件事情的时候。 有时：指有时候，表示偶尔发生。 何时：指什么时候，常用于疑问。 及时：指正赶上时候，适合需要；不拖延。 此处用来形容在机器狗组装调试的现场，时间一分一秒过去时，团队共同奋战的具体时间点，应选“当时”。 【6题详解】 根据前后问答的内容，结合采访的语境和礼貌用语，补写出符合对应提问方向的句子。 第一空，根据受访者李老师的回答“你好！小宇，可以的。”可知，记者小宇在开场白之后，首先提出了一个请求。结合采访的情境，这个请求理应是“请求接受采访”或“占用您一点时间”。 第二空，根据李老师的回答“我印象最深的是……”可知，记者小宇的问题必然是询问李老师对本次活动“印象最深”或“最难忘”的环节是什么。 第三空，根据李老师的回答“还真有，最难的地方就是……”可知，记者小宇的问题中必然包含了“是否遇到困难”以及“最困难的地方是什么”这两个核心信息点。 示例： 第一空：请问您现在方便接受我的采访吗（或：能占用您一点时间接受采访吗） 第二空：让您印象最深（或最难忘）的环节是什么呢 第三空：您有没有遇到什么困难，最困难的地方在哪里呢 二、阅读（共15道小题，52分） 整本书阅读 7. 下列关于名著中人物称呼的信息，表述正确的一项是（ ） A. 严致和因画荷花栩栩如生，被称为“严监生”。 B. 花荣武艺出众，尤擅射箭，被称为“小李广”。 C. 祥子花钱买回四匹骆驼，被称为“骆驼祥子”。 D. 阿龙纳斯救了落水的船长，被称为“鱼叉手”。 【答案】B 【解析】 【详解】A.严致和（严监生）被称作严监生是因为他的监生身份，他是《儒林外史》里著名的吝啬鬼；小说中画荷花栩栩如生的是王冕。 C.祥子的“骆驼祥子”外号来历：祥子被大兵抓去，逃出来的时候顺手牵走三匹骆驼并卖掉，并非花钱买回四匹骆驼。 D.《海底两万里》里，尼德・兰才是鱼叉手，阿龙纳斯是博物学家。尼德·兰因渴望逃离“诺第留斯号至”，在一次尝试中不慎落水，尼摩船长得知后立即下令停船，并派遣潜水员下水将溺水的尼德·兰救回船上。 8. 20世纪的30年代和70年代，是诗人艾青的两个创作高峰。请从下列两组代表作品中各选一首，结合诗歌内容，简述所选诗歌的不同特点。 20世纪30年代的代表作品：《大堰河——我的保姆》《向太阳》 20世纪70年代的代表作品：《鱼化石》《镜子》 【答案】20世纪30年代的代表作品： 示例一：《大堰河——我的保姆》以饱含深情的笔触，回忆了乳母大堰河勤劳悲苦的一生，抒发了对这位平凡农妇深切的怀念与感激。此诗带有强烈的自传色彩，情感深沉忧郁，弥漫着“土地的忧郁”；形式上打破了传统诗歌的格律，采用散文化、自由奔放的句式，辅以大量的排比与反复，使情感如江河决堤般喷薄而出。 示例二：《向太阳》以“太阳”为核心意象，描绘了抗战烽火中人们从苦难中觉醒、向着光明与胜利奋勇前行的壮阔图景。与早期的忧郁不同，此诗风格明朗雄健、慷慨激昂，全诗气势恢宏，充满了革命的浪漫主义色彩与强烈的时代激情，展现了诗人对民族解放的坚定信念。 20世纪70年代的代表作品： 示例一：《鱼化石》借一条曾经活泼跳跃、如今却失去生命的鱼化石，隐喻了生命在遭遇劫难后的沉寂，并由此引出“离开了运动，就没有生命”的深刻哲理。此诗一改30年代的直抒胸臆，情感变得内敛深沉，诗人将个人的苦难经历与对生命的哲思完美交融，语言凝练，意蕴深远。 示例二：《镜子》以日常物品“镜子”为切入点，赞美其“最爱真实，决不隐瞒缺点”的品格，并讽刺了现实中那些因害怕暴露丑陋而躲避甚至企图打碎镜子的人。此诗体现了艾青晚年“警策性”的诗意，以小见大，言简意丰，在冷静客观的白描中蕴含着锋利的哲理反思与对真善美的坚守。 【解析】 【详解】首先从30年代作品组和70年代作品组中各确定1首选择的诗歌，因为题目要求两组各选一首，所以要先明确分析对象。梳理所选30年代诗歌的内容核心，结合艾青30年代创作的整体背景，从意象选择、情感基调、主题指向、诗歌形式这几个维度提炼特点。梳理所选70年代诗歌的内容核心，结合艾青70年代的人生经历与创作背景，同样从意象选择、情感基调、主题指向、诗歌形式这几个维度提炼特点。对比两首诗歌在上述各个维度的差异，对应“不同特点”的作答要求，将差异点结合诗歌具体内容组织表述。 20世纪30年代的代表作品： 示例一：20世纪30年代的《大堰河——我的保姆》是一首带有自传性质的抒情诗，集中描述了抚养诗人长大的贫苦农妇大堰河一生的悲苦经历，细致刻画了她的辛勤劳作以及对“我”的无私疼爱。此诗奠定了艾青早期“苦难与爱”的创作基调，充满“土地的忧郁”，感情真挚浓烈；形式上具有散文化、口语化的特点，语言朴素自然，并运用大量排比和反复修辞增强感染力。 示例二：20世纪30年代的《向太阳》以“太阳”为核心意象，展现了抗战时期人们在苦难中追求光明、渴望胜利的精神状态。与《大堰河》的忧郁深沉不同，此诗展现了明朗奋发、慷慨激昂的风格，全诗结构宏大，运用丰富的想象和象征手法，借歌颂太阳表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，语言富有激情，具有强烈的时代感。 20世纪70年代的代表作品： 示例一：20世纪70年代的《鱼化石》形象凝练地概括了一条鱼从鲜活蓬勃到遭遇灾难被泥土掩埋，再到重见天日却失去活力的过程。与30年代直白宣泄苦难不同，此诗的情感表达更为内敛深沉，充满哲理。诗人将个人的磨难与生命感悟熔铸于“鱼化石”这一意象中，以凝练的语言承载复杂的思考，赞美了生命在斗争中前进的韧性。 示例二：20世纪70年代的《镜子》以日常物象“镜子”为核心，描写了它“最爱真实，决不隐瞒缺点”的特质，因此有人喜欢它，有人躲避它，甚至有人恨不得把它打碎。此诗体现了艾青归来后“以小见大、言简意丰”的警策性诗意，通过镜子的“直率”与人类的“躲闪”形成鲜明对比，含蓄地鞭挞和嘲讽了生活中的丑恶现象，在平静的叙述中蕴含着锋利的哲理反思。 现代文阅读1 红军鞋的诉说① 向贤彪 ①中央红军长征出发纪念馆修建在江西省于都县，这里是中央红军长征集结出发地。 ②纪念馆里，悬挂着一幅由80双草鞋拼成的中国地图。当年，于都人民为红军赶做了一双双结实的草鞋，期盼着战士们穿上草鞋打胜仗，早日凯旋。 ③这一双双红军鞋诉说着：红军长征的胜利，是人民的胜利！ ④走进纪念馆，我们仰望着这幅由草鞋拼成的中国地图，那些烽火硝烟中红军鞋的故事，不觉浮现在脑海中。 ⑤在老红军江耀辉的眼里，鞋子是“A”。长征出发时，每人准备了两双鞋子。翻越雪山时，江耀辉脚上的草鞋已经穿烂，腰间还系着一双新布鞋。他把这双鞋取下来，用手反复掂量着，怎么也舍不得穿。 ⑥这双针脚密实的布鞋，是离开中央革命根据地时乡亲们送的。 ⑦那天清晨，男女老幼拿着各式各样的慰问品来送别。一位胡须花白的老大爷紧紧握着江耀辉的手，把一双布鞋塞给他，鞋帮上绣着“慰劳红军战士”的字样。老人嘴角抽动了半天，说：“孩子，带上这双鞋吧！这鞋一到红军的脚上，地再广，山再高，你们也能用它‘量’完。”听了老大爷这番话，江耀辉眼泪一下子涌了出来。 ⑧从那以后，这双鞋就挂在江耀辉的腰间，走路累了、肚子饿了，摸摸腰间的鞋子，想起老大爷的话，心中就充满希望，脚下也有劲了。 ⑨这一天，脚受伤的他，第一次从腰间取下鞋子穿上，感到鞋底软绵舒适，一股暖流涌上心头。于是，这双鞋陪伴着他爬雪山、过草地，跟着大部队一直走到陕北。在江耀辉的眼里，它也是“救命鞋”。这双普通的布鞋丈量着祖国的山川大地，也丈量着红军战士的坚定信仰和坚强意志。 ⑩在红军战士朱吉薰的妻子陈发姑眼里，草鞋是“B”。在瑞金中央革命根据地纪念馆，有一尊雕塑“千绳万草寄深情”，刻画的就是陈发姑的形象。她积极响应革命号召，支持丈夫朱吉薰报名参加红军。 ⑪1934年10月，朱吉薰随着部队踏上了漫漫长征路。临行前，陈发姑含泪送别丈夫。朱吉薰擦干妻子的眼泪，说道：“莫哭，莫哭！在家等着我。等着革命胜利的那一天，我一定会回来的！” ⑫后来，敌人迫害革命群众和红军家属，陈发姑不幸被捕。在敌人的威逼利诱面前，她始终一句不吭，最终挺过敌人的折磨，设法逃进深山老林，顽强地活了下来。 ⑬陈发姑坚守着与丈夫的约定，每年为丈夫编织一双草鞋，日夜盼望他能够平安归来。新中国成立后，有关部门进行了调查，认定朱吉薰在长征途中失踪或者牺牲。陈发姑不肯相信，坚持等着丈夫回家，从青丝到白发，直至双目失明。2008年9月，陈发姑去世。人们整理遗物时发现，在老人的床前、屋角整齐摆放着75双草鞋。这一双双草鞋，寄托着一位妻子对丈夫归来的深情期盼，催人泪下。 ⑭在老红军谢志坚的眼里，草鞋是“C”。中央红军长征出发纪念馆陈列的藏品中，有一双绑着绣球的草鞋，这双鞋承载了无尽的思念。 ⑮中央红军长征出发前夕，未婚妻春秀送给谢志坚一双草鞋。鞋是由黄麻编织的，质地柔软、做工精致。对谢志坚而言，这双鞋珍贵无比，在长征中仅穿过两次。第一次是巧渡金沙江时，当地老百姓用船送红军过江，不禁让他想起于都河畔乡亲们十送红军的情景，想起春秀，于是穿上了这双鞋。第二次是强渡大渡河时，他想到这是一场决死之战，便穿上这双鞋，做好随时牺牲的准备。 ⑯后来，谢志坚带着这双鞋回到于都找春秀。令人唏嘘的是，红军长征后不久，春秀就被敌人杀害了……20世纪80年代，谢志坚给这双草鞋绑上了一对红心绣球，将其捐赠给中央红军长征出发纪念馆。 ⑰“打双草鞋送给郎，南征北战打胜仗。穿上草鞋跟党走，刀山火海不回头。”这一双绣球草鞋见证了他们的爱情。 ⑱当思绪回到中央红军长征出发纪念馆，我们望着这幅由80双草鞋拼成的中国地图，用心聆听这一双双红军鞋的诉说。革命先辈心系家国的坚定信念和不怕牺牲的精神，给予我们无穷的力量，激励我们不忘峥嵘岁月，赓续红色血脉，走好新时代的长征路！ 注：①选自2026年4月《中国国防报》。有删改。 9. “思念鞋”“量天尺”“盼归鞋”三个词与文中ABC三处如何对应？请根据选文内容分别填写到相应处。 10. 为了更好地传颂红军鞋的故事，请在朱吉薰、谢志坚两位红军战士的故事中任选其一简要复述，60字左右。 【示例】 长征出发前，一位老大爷将一双新布鞋送给江耀辉。江耀辉很珍视这双鞋，直到脚受伤才穿上。这双鞋陪他一直走到陕北。 11. 文中有很多句子都直接体现了“红军长征的胜利，是人民的胜利！”这句话的内涵，例如“于都人民为红军赶做了一双双结实的草鞋”。请在文中再摘录两个这样直接体现其内涵的句子。 12. 为了表达对革命先辈的崇高敬意，某位同学创作了下面的诗歌。请根据你对选文的理解，将诗歌横线处的内容补充完整。 当年 你们 穿着红军鞋 从这里出发 一步又一步 巧渡金沙江 强渡大渡河 你们 把信念锻造成船 翻越雪山 走过草地 你们 把生命燃烧成火 走过枪林弹雨 走过__________ 一步又一步 你们 用坚定的信仰和坚强的意志 丈量____________________ 一步又一步 踏出一条伟大的路 今天 我们 沿着你们的足迹 踏上这条伟大的路 一步又一步 今天 我们 不忘峥嵘岁月 赓续红色血脉 走好新时代的长征路 【答案】9. A处：量天尺 B处：盼归鞋 C处：思念鞋 10. 朱吉薰踏上长征，妻子陈发姑含泪相送。此后她年年编织草鞋等候丈夫，青丝等到白头，直至双目失明，始终盼着丈夫归来。 11. ①一位胡须花白的老大爷紧握着江耀辉的手，把一双布鞋塞给他，鞋帮上绣着“慰劳红军战士”的字样。 ②那天清晨，男女老幼拿着各式各样的慰问品来送别。 12. ①. 万水千山 ②. 祖国的山川大地 【解析】 【导语】本文以红军鞋为叙事线索，串联起几段动人的长征往事，由物及人，以小见大。一双双草鞋承载百姓的支持、战士的信念与绵长的思念，生动诠释“长征胜利是人民的胜利”。文章借助藏品背后的故事追忆革命先辈，叙事真挚厚重，红色意蕴浓厚，引导读者铭记峥嵘岁月，赓续红色血脉。 【9题详解】 A处（江耀辉的故事）：结合第⑦段老大爷的话“地再广，山再高，你们也能用它‘量’完”。文中明确出现了“量”字，且将鞋子比作丈量土地的尺子，所以对应 “量天尺”。 B处（陈发姑的故事）：结合第⑬段陈发姑每年编一双草鞋，“日夜盼望他能够平安归来”，等了一辈子，编了75双。核心情感是“盼丈夫归来”，所以对应 “盼归鞋”。 C处（谢志坚的故事）：结合第⑮⑯段未婚妻春秀送鞋，谢志坚珍藏一生，回来后得知春秀已被害，绑上绣球捐出。核心情感是“对春秀的思念和遗憾”，所以对应 “思念鞋”。 【10题详解】 先明确选择其中一个人物，若是选择朱吉薰，就交代朱吉薰出征长征的背景，重点写妻子陈发姑常年编织草鞋、苦苦等候丈夫归来的情节；若是选择谢志坚，则写长征前夕春秀赠送草鞋，长征中谢志坚珍视草鞋，后得知春秀遇害，他将绑了红心绣球的草鞋捐赠给纪念馆的故事。筛选原文关键情节，舍弃细碎描写，仿照示例句式组织语言，最后调整语句，把控字数。 示例一（朱吉薰）：长征前，朱吉薰踏上漫漫长征路。妻子陈发姑信守离别约定，每年编织草鞋等候丈夫，从青丝等到白头，苦苦期盼他早日平安归来。 示例二（谢志坚）：长征前夕，春秀送给谢志坚一双草鞋。长征路上他格外珍惜，得知春秀遇害后，他给草鞋绑上红心绣球捐赠给纪念馆，见证烽火岁月里真挚的爱情 【11题详解】 “红军长征的胜利，是人民的胜利”的深层含义是长征能够取得成功，离不开广大老百姓拥护、支援红军，人民是红军坚实的后盾。 结合第⑦段“男女老幼拿着各式各样的慰问品来送别”可以知道，普通百姓自发准备慰问品送别红军，体现人民群众对红军的拥护与支援。 结合第⑦段“一位胡须花白的老大爷紧紧握着江耀辉的手，把一双布鞋塞给他，鞋帮上绣着‘慰劳红军战士’的字样”可以知道，普通百姓老大爷赠送布鞋慰劳红军，以实际行动支持红军战士。 结合第⑩段“她积极响应革命号召，支持丈夫朱吉薰报名参加红军”可以知道，普通群众陈发姑支持亲人参加革命，从家庭层面拥护红军事业。 结合第⑮段“巧渡金沙江时，当地老百姓用船送红军过江”可以知道，金沙江当地百姓出力帮助红军渡江，体现人民群众支援红军。 结合第⑰段“‘打双草鞋送给郎，南征北战打胜仗，穿上草鞋跟党走，刀山火海不回头。’”可以知道，百姓用歌谣表达对红军的拥护，期盼红军胜利。 示例一：她积极响应革命号召，支持丈夫朱吉薰报名参加红军 示例二：“打双草鞋送给郎，南征北战打胜仗。穿上草鞋跟党走，刀山火海不回头。” 【12题详解】 第一空：前文依次罗列巧渡金沙江、强渡大渡河、翻越雪山、走过草地，都是长征路上艰难的行程。句式为“走过____”，需要凝练概括长征艰辛遥远的征途，语言简洁，和诗歌风格契合。综合语境分析，长征路途遥远、山水阻隔，用词语概括一路艰险路途，据此可以填“万水千山”。 第二空：抓住关键词“丈量”，回归原文第⑨自然段，文中写道“这双布鞋丈量着祖国的山川大地，也丈量着红军战士的坚定信仰和坚强意志”。诗歌句子运用“丈量”一词，和原文词句呼应，紧扣红军徒步长征、踏遍山河的内容，据此可以填“祖国的山川大地”。 现代文阅读2 为了强健体质、促进身心健康，某班将开展体育健康宣讲教育①。 材料一 ①如果把长跑、游泳、足球等需要整块时间、专业装备、专门场地的运动比作丰盛的“体育大餐”，那么，“运动零食”就是开袋即食的“健康小食”——利用碎片化时间进行时间短（通常20秒-5分钟）、频次高、场地自由、强度灵活、装备简单的身体活动。只要你愿意，每个人都可以甩掉“时间紧”“没场地”“太麻烦”“没运动细胞”的顾虑，让一拖再拖的运动想法马上开始实施。“运动零食”的核心就是：随时随地，积少成多。 ②“运动零食”，能打破久坐习惯，加速脂肪分解代谢；增强心肺功能，帮助控制血糖、降低血脂，保护心脏健康；缓解压力和焦虑，改善情绪；提升睡眠质量……当然，这些效果，不是一次两次、一天两天就能达到的，“运动零食”重在长期坚持。 材料二 “运动零食”样例 运动名称 运动建议 强度 适合人群 短跑冲刺 全力奔跑30秒，再慢走恢复；每天2-3次，每次间隔1-2小时。 高 时间紧，但精力充沛的人 原地跳跃 注意落地时缓冲，以心跳明显加快、微微出汗为宜；每次20-60秒，每天重复3次以上。 中 久坐，身体僵硬酸痛的人 坐姿腿部伸展 坐直身体，抬起小腿与地面平行，停留3秒，放下；每次重复动作3-5分钟，每天2-3次。 低 中老年或体能较弱的人 腹式呼吸 坐或平躺，吸气4秒（腹部鼓起），呼气6秒（腹部收缩）；每次1-2分钟，每天3-4次。 极低 受伤、康复期等身体功能受限的人 …… …… …… …… 材料三 ①生命在于运动。运动不仅能强身健体，还能培养人的精神品质。 ②我们可以用“勇攀高峰”来形容这种精神品质。这个词语看上去很宏大，似乎是专业运动员的专利，其实每个普通人都可以在运动过程中培养这样的精神品质。 ③“勇”，是勇气和自信，有愿望与动力去挑战、去突破。 ④“攀”，是务实和坚持，以实际行动去挑战、去突破，完成这个过程。 ⑤“高峰”，向内，是自己的极限；向外，是外部世界的未知之境。 ⑥“勇攀高峰”这个词，就是突破自我、探索未知的进取精神。 ⑦比如，现在很多非专业人士挑战马拉松②，先有开始跑的勇气，跑上两三公里，有了自信，再逐渐增加距离，挑战新目标……这个过程提升了运动能力，挑战的勇气，奔跑中增强的自信，不就体现了“勇攀高峰”的精神品质吗？ ⑧与马拉松这个“运动大餐”一样，“运动零食”也能体现“勇攀高峰”的精神品质。 ⑨▲ ，不就体现了“勇攀高峰”的精神品质吗？ ⑩“勇攀高峰”，是突破自我，是探索未知，是进取，是生命的力量。种子破土而出，摔倒的孩子自己爬起来，都是对这种力量的致敬。 ⑪我们都运动起来吧！在运动中生长出无穷的力量，朝着更高更好的目标迈进！ 注：①宣讲教育材料根据相关文本整合改编。②马拉松：一种超长距离赛跑，比赛距离为42.195千米。 13. 根据材料一、材料二的信息，下列选项中属于“运动零食”的一项是（ ） A. 排队时，用力踮起脚站立。 B. 大课间，到操场跑半小时。 C. 运动会，参加篮球赛项目。 D. 假期里，前往游泳馆训练。 14. 根据材料一、材料二的信息，下列选项中关于“运动零食”的做法正确的一项是（ ） A. 每次都要做跑、跳、伸展这三个项目。 B. 每天至少运动2次，每次10-15分钟。 C. 做跑、跳、伸展等运动时要腹式呼吸。 D. 根据自己身体情况灵活选择运动项目。 15. 为了鼓励大家积极运动，请拟写两则关于“运动零食”的宣传口号。要求：能实现表达目的，语言活泼，每则口号15字以内。 【示例1】目的：突出“运动零食”场地自由。 口号：到处都是我的运动场！ 【示例2】目的：突出“短跑冲刺”耗时短，效果强。 口号：小小一口，能量我有！ 目的①：突出“运动零食”对改善情绪有作用。 口号：______ 目的②：突出“坐姿腿部伸展”坐着也可以运动。 口号：______ 16. 材料三是宣讲稿的片段。材料中，马拉松这个事例围绕“勇气”和“自信”阐述了“勇攀高峰”的精神品质。根据材料，在文中 ▲ 处补充相关内容。 要求： （1）阐述“运动零食”如何体现“勇攀高峰”的精神品质； （2）围绕“务实”和“坚持”来阐述； （3）与前后文连贯，80字左右。 【答案】13. A 14. D 15. ①. 示例：动出好心情，快乐随身行！ ②. 示例：坐着伸伸腿，健康不费力！ 16. 示例：比如，每天踏踏实实利用空闲，务实地做几组起跳或拉伸，并咬紧牙关长久地保持这份坚持。这般摒弃浮躁、聚沙成塔的历程，既强健了孱弱的体魄，又是对心智的淬炼与灵魂的升华 【解析】 【导语】本文是兼具科学与人文的宣讲稿，由浅入深倡导运动。材料一阐释“运动零食”概念与身心益处；材料二以表格列举实操样例；材料三将碎片化运动升华至“勇攀高峰”的进取精神。全文由表及里，语言通俗而不失哲理，既普及健康知识，又激发大众突破自我、探索未知的生命力量。 【13题详解】 A.由材料一第①段“利用碎片化时间进行时间短（通常20秒-5分钟）、频次高、场地自由、强度灵活、装备简单的身体活动”可知，“运动零食”的核心特征是利用碎片化时间、耗时短且场地自由。排队时用力踮起脚站立，完美契合了利用排队这一碎片化时间、耗时短且无需专门场地的要求，因此属于“运动零食”。 B.由材料一第①段“需要整块时间、专业装备、专门场地的运动比作丰盛的‘体育大餐’”可知，大课间到操场跑半小时需要占用整块时间且需要专门场地，属于“体育大餐”而非“运动零食”。 C.由材料一第①段“需要整块时间、专业装备、专门场地的运动比作丰盛的‘体育大餐’”可知，运动会参加篮球赛项目需要专门场地和专业装备，属于“体育大餐”而非“运动零食”。 D.由材料一“需要整块时间、专业装备、专门场地的运动比作丰盛的‘体育大餐’”可知，假期里前往游泳馆训练需要专门场地和整块时间，属于“体育大餐”而非“运动零食”。 【14题详解】 A.由材料一第①段“强度灵活”可知，“运动零食”的强度可以根据个人情况灵活调整，而不是固定不变。每次都要做跑、跳、伸展这三个项目的做法过于绝对，违背了“强度灵活”的特点，因此做法不正确。 B.由材料一第①段“利用碎片化时间进行时间短（通常20秒-5分钟）”可知，“运动零食”单次时长通常在20秒到5分钟之间。每天至少运动2次，每次10-15分钟的做法明显超出了这一时间范围，因此做法不正确。 C.由材料二表格内容可知，腹式呼吸本身就是一种独立的“运动零食”项目，适合受伤或康复期人群，而不是做跑、跳、伸展等运动时的必做配套动作，因此做法不正确。 【15题详解】 先明确对应宣传目的的核心信息，参考示例的口语化、短句式表达特点，创作符合字数要求的口号即可。 第一空：根据题目要求，在拟写宣传用语时，要突出“改善情绪”的主题，宣传标语的语言要简明扼要，短小精悍，一般控制在几字到二十字以内；可以运用对偶、排比、押韵等修辞手法，具有号召力，同时还要通俗易懂，贴近大众。 口号：零食补一补，烦恼全跑走！ 第二空：根据题目要求，在拟写宣传用语时，要突出“坐着也可以运动”的主题，宣传标语的语言要简明扼要，短小精悍，一般控制在几字到二十字以内；可以运用对偶、排比、押韵等修辞手法，具有号召力，同时还要通俗易懂，贴近大众。 口号：坐着也能动，健康很轻松！ 【16题详解】 先确定材料二的某一种“运动零食”为主体，结合“务实”“坚持”两个核心要素，梳理逐步突破自我的过程，保证内容贴合“勇攀高峰”的内涵且和前后文句式一致。 材料三第⑧段提出“‘运动零食’也能体现‘勇攀高峰’的精神品质”，紧接着第⑨段留白，并以“……不就体现了‘勇攀高峰’的精神品质吗？”结尾。为了与第⑦段“这个过程提升了运动能力……不就体现了‘勇攀高峰’的精神品质吗？”的句式保持连贯，留白处需要填入一个具体的行为过程，且最好采用“先有……再……”或类似的递进句式。 题目明确要求围绕“务实”和“坚持”来阐述。根据材料三第④段对“‘攀’是务实和坚持，以实际行动去挑战、去突破”，结合材料二中的“运动零食”样例，如原地跳跃、坐姿腿部伸展等，必须具体描述出“实际行动（务实）”和“长期积累（坚持）”的过程。 填入的内容加上标点符号需严格控制在80字左右，语言要精炼且富有号召力。 示例：比如，每天利用碎片时间，务实地完成几次原地跳跃或坐姿伸展，并日复一日地坚持下去。这个克服惰性、积少成多的过程，不仅唤醒了沉睡的躯体，更是对意志的磨砺与自我超越 文言文阅读 嵩游第二（节选）① （明）袁宏道 ①东行数里，得涧。寂无人声，芦风水响，环绕山寨。沿涧而北，得山足，涧与山曲折，如月半弓。渐高得寺，寺尽而岩，卢浩然②旧居也，至今犹袭其姓。 ②山至此忽两分，如人张左右臂。当胸腹处，削壁千仞，中虚而却③，如割大瓮之半。水从丫处出，初犹粘壁，雾雪纷飞，忽然坠空，千丝直下。激石为屑，散布一涧。时方下春，日与烟相薄，而瀑溅之，风复生态，其间正视不一色。去瀑十许步，巨石岌嶪④，游人各踞一石，望瀑而饮。回风忽射，稀点洒面，起立欲避，而雨脚已斜卷去。 ③朱非二曰：“少时读《天台赋》，知有瀑布，不知其奇丽如此。”问余，余曰：“……若夫苍寒霏微，帘披绡曳⑤，此为最幽矣。” 注：①选自《袁宏道散文注评》。嵩：嵩山。②卢浩然：唐代诗人，隐居嵩山。后文“袭其姓”，指采用卢浩然的姓，将此处岩石命名为“卢岩”。③却：此处指缺口。④岌（jí）嶪（yè）：高峻。⑤帘披绡（xiāo）曳：像珠帘披挂，像绸缎摇曳。 17. 下面是对作者行踪的梳理，请结合选文补充完整。 ①___________________ ②___________________ ③___________________ 18. 选文描写了嵩山美景。请为文中两处画线句写批注，需体现文中美景的特点，并表达对文句的理解。 【示例】 文句：回风忽射，稀点洒面，起立欲避，而雨脚已斜卷去。 批注：此句表现了文末“绡曳”一词，描绘瀑布的水雾随风飘摇，如绸缎一般轻柔。 19. 下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ） A. 沿涧而北 后狼止而前狼又至 蒲松龄《狼》 B. 激石为屑 化而为鸟 《庄子·北冥有鱼》 C. 其间正视不一色 一鼓作气 《左传·曹刿论战》 D. 去瀑十许步 相与步于中庭 苏轼《记承天寺夜游》 【答案】17. ①. 涧（山涧） ②. 山足（山脚） ③. 巨石 18. 示例： 文句：山至此忽两分，如人张左右臂。 批注：运用比喻，写山体一分为二的形态，形象写出山崖开阔舒展的气势。 文句：忽然坠空，千丝直下。 批注：写出水流骤然悬空飞落的动态，表现瀑布细密绵长、凌空奔泻的奇丽。 19. B 【解析】 【导语】本文是袁宏道《嵩游第二》的节选，以行踪为线索，写嵩山卢岩瀑布的奇丽。语言清丽，多用比喻（如“如月半弓”“如人张左右臂”），将山势、瀑布写得生动可感。从“东行数里”到“去瀑十许步”，行踪清晰，逐步展现瀑布的“奇丽”：山势分岔如臂，瀑布坠空千丝，水雾随风飘摇，游人坐石望瀑，画面充满动态美与幽静感。文末借朱非二之口点出“奇丽”，以“最幽”收束，表达对自然美景的喜爱。 【17题详解】 ①根据第①段“东行数里，得涧”可知，作者向东走几里，到达“涧”（山涧）。 ②根据第①段“沿涧而北，得山足”可知，沿着山涧向北走，到达“山足”（山脚）。 ③根据第②段“去瀑十许步，巨石岌嶪，游人各踞一石”可知，离瀑布十几步远，有块“巨石”（高峻的石头），游人坐在上面。 【18题详解】 第一句句意：山体延伸到这里忽然分成两支，就像人张开左右两条手臂。先识别手法（比喻），抓住山体分叉的外形特点，点明山势舒展开阔的形态气势，贴合原文写山的视觉观感。第二句句意：水流骤然间悬空跌落，千万缕水丝垂直倾泻而下。 抓住瞬间动态，提炼瀑布凌空坠落、细密如丝的特点，突出飞瀑灵动奇丽的景致。批注句式风格要和题干示例保持一致，紧扣画线句内容，精准概括意境；语言精炼，用规范句式点明手法与效果，体现整体把握与画面特征概括。 示例： 文句：山至此忽两分，如人张左右臂。 批注：以人展臂为喻，描摹山体从中分开的样貌，凸显山势开张宏阔的姿态。 示例： 文句：忽然坠空，千丝直下。 批注：捕捉瀑水凌空骤落的瞬间动态，凸显飞瀑丝丝缕缕、垂落长空的秀美。 【19题详解】 A.连词，表修饰/连词，表转折，可是； B.都是动词，成为、化作； C.数词，一种/数词，第一次； D.步：量词，长度单位/动词，散步。 【点睛】参考译文： ①向东走几里，遇到一条山涧。涧中寂静无人声，芦苇随风摇曳，水声潺潺，环绕着山寨。沿着山涧向北走，到达山脚，涧水与山势曲折环绕，像半张弓。渐渐往上走，到达一座寺庙，寺庙尽头是岩石，是卢浩然（唐代诗人）的旧居，至今还有人用他的姓（命名此地）。 ②山体延伸到这里忽然分成两支，就像人张开左右两条手臂。在“胸腹”处，有千仞高的陡峭石壁，中间有个缺口，像被切开的半个大瓮。水从“丫”形缺口流出，起初还贴着壁，像雾雪一样纷飞，水流骤然间悬空跌落，千万缕水丝垂直倾泻而下。水流冲击石头，溅成细屑，散布满涧。此时正值暮春，日光与烟雾交织，瀑布飞溅的水花，风又吹起新的波纹，其间正看时颜色不一。离瀑布十几步远，有块高峻的巨石，游人都坐在石头上，望着瀑布饮酒。忽然一阵回风射来，稀点洒在脸上，起身想躲，但雨脚已斜着卷走了。 ③朱非二说：“小时候读《天台赋》，知道有瀑布，不知道它这么奇丽。”问我，我说：“……至于苍寒霏微，像帘子披挂、绸缎摇曳，这里是最幽静的了。” 古代诗歌阅读 秋江晚渡图① （元）吴师道 十年吴楚客西东，展卷高歌兴未穷。 渺渺孤舟呼不得，好山无数夕阳中。 注：①选自《御定历代题画诗类》卷五十六。 20. 本诗是欣赏绘画作品之后而作。若根据诗歌再现绘画作品内容，下列选项最恰当的一项是（ ）。 A. 江面水波荡漾，渔船帆影片片，水边青草茵茵。 B. 渡口人来人往，小船停靠岸边，艄公站在船尾。 C. 江水倒映晚霞，一只小船远去，远处群山隐隐。 D. 漫天雨雪纷纷，渡口好友惜别，江畔杨柳依依。 21. 本诗情感起伏变化，在抑扬之间转换，富有感染力。请根据诗歌补充完善下面两处空白内容，梳理诗歌的情感变化过程。 ①___________________ ②___________________ 【答案】20. C 21. ①. 展卷高歌之兴（或观画生发的昂扬兴致） ②. 呼舟不应的怅然（或见孤舟遥不可及的轻微怅惘） 【解析】 【导语】这首题画诗将自身十年漂泊的怅惘，与秋江晚渡的画境相融，展卷高歌间逸兴遄飞，呼不得孤舟的怅然转瞬被夕阳群山的清旷涤荡，虚实相生，笔致清疏，短幅里藏着跌宕的情致与悠然的意趣。 【20题详解】 本诗是题画诗，根据题目“秋江晚渡”、后两句“渺渺孤舟呼不得，好山无数夕阳中”可知，对应画面的核心元素是秋江、孤舟、夕阳下的群山。 A.“青草茵茵”在诗中没有体现； B.“渡口人来人往、艄公”与“孤舟”矛盾； C.“江水映晚霞、孤舟、远处群山”完全贴合“渺渺孤舟”“好山无数夕阳中”的诗中画面，最恰当； D.“雨雪、惜别、杨柳”在诗中没有体现。 【21题详解】 诗歌情感顺着诗句推进。 首句先点出自己十年辗转吴楚的漂泊经历，对应开头的“漂泊不定之愁”； 第二句“展卷高歌兴未穷”写展开画卷后高声吟咏、兴致勃发，承接前情转出昂扬的兴致，也就是①的内容，可概括为“展卷高歌之兴”或“观画生发的昂扬兴致”； 第三句“渺渺孤舟呼不得”写望着画里渺远的孤舟，想要呼唤它却不能实现，生出一丝轻微的怅然，完成情感的顿挫转折，对应②的内容，可概括为“呼舟不应的怅然”或“见孤舟遥不可及的轻微怅惘”； 最后一句落在夕阳下无数好山的画面里，收束为沉醉美景的喜悦。 三、写作（65分） 书写水平。请使用楷体字书写，要求规范、端正、整洁。 22. 根据下列要求完成写作任务。 “本领”，是指技能、能力。“有本领”，是指具备完成某项工作或任务的能力。我们要有理想、有本领、有担当，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 请从下面三个写作任务中任选其一，根据表达交流的情境和要求，充分考虑交流对象的特点和需求，选择适合的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600-700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 学校里学到的本领，在学校之外的生活中发挥了作用，这让你很有成就感。请把这样的一次经历告诉教给你本领的老师，目的是表达感谢、分享喜悦…… 完整叙述事件的具体过程，再现本领发挥作用的情景；通过细节突出心理感受；明确叙写这次经历的目的；表达真情实感，语言真诚自然。 任务二 适应未来发展的能力是重要的本领之一。请你从时间规划的能力、与人交往的能力、探究问题的能力三项中任选一项，介绍给即将升入初中的同学，帮助他们快速适应初中生活。 明确你要介绍的能力和运用该能力的具体情境；重点介绍学习、掌握该能力的具体步骤或做法；语言表达清晰准确、通俗易懂。 任务三 好朋友“想做”的事多，“能做”的事少，他总是埋怨外界因素，忽略了自身能力不足这个因素。请你向这位朋友阐述“理想”与“本领”之间的关系，和他探讨这个问题。 明确你的观点；摆事实，讲道理，进行合理的论证；理由充分，逻辑严密；语言表达准确严谨，语气恰当得体。 【答案】例文： 任务一： 本领藏于心，师恩暖前行 敬爱的老师： 您好！一直以来，我都特别感谢您在课堂上耐心细致的教导。以前我总觉得，课堂上学到的本领只是为了应付学习，直到最近经历了一件事，我才真切感受到校园所学也能照亮生活，我也特别想把这份收获与喜悦分享给您。 还记得劳动课上，您专门教我们生活整理与收纳的技巧，从物品分类、空间利用到合理归置，一步步细致讲解。当时我认真听讲、跟着练习，只是简单以为这是课堂任务，没有想到这项普通的本领，会在生活中发挥大作用。 前段时间，家里事务繁忙，无人及时收拾房间。卧室衣物堆积杂乱，书桌书本散落一地，角落堆满零碎杂物，整体环境凌乱压抑。父母整日奔波忙碌，早已疲惫不堪，根本没有多余时间整理家务。看着乱糟糟的屋子，我忽然想起您教的整理方法，决定主动动手整理房间。 我按照课堂所学的方法，先将衣物按季节、用途分类叠放，整齐收纳进衣柜；再将书本、文具分科整理，有序摆放至书桌；各类小物件统一收纳归类，清理无用的杂物。整理的过程繁琐又枯燥，弯腰、擦拭、归置，反复劳作让我手臂发酸，一度想要放弃。但想到老师教导我们做事贵在坚持，我便咬牙坚持完成了全部整理工作。 经过一下午的努力，杂乱的房间变得干净整洁、井然有序。父母回家后看到焕然一新的房间，连连夸赞我懂事能干。那一刻，强烈的成就感涌上心头。我真切明白，您教给我的不只是整理的技巧，更是独立生活、主动担当的本领。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。感谢您用心传授实用的本领，让我学有所用、学以致用。今后我会珍惜课堂所学，打磨自身本领，在生活中践行成长，不负您的悉心教诲。 祝您工作顺利，桃李芬芳！ 学生：XXX 任务二： 练就时间规划本领，从容迎接初中新生活 即将步入初中，不少同学会对全新的学习生活感到迷茫。学科数量增加，作业任务变重，还要兼顾运动、阅读与兴趣爱好，很多同学容易陷入手忙脚乱、顾此失彼的处境。想要快速适应初中节奏，时间规划的能力就是一项十分关键的本领。掌握这项本领，我们才能平衡学习与生活，从容面对初中的各类挑战。 现实里很多场景都需要运用时间规划。每天放学之后，我们既要完成各科作业、复习课堂知识点，还要进行课外阅读，同时留出休息放松的时间调节身心；到了周末，除了处理遗留的学习任务，还需要安排体育锻炼、兴趣培养以及陪伴家人，这些场景都离不开合理的时间规划。 想要掌握时间规划这项本领，可以遵循这几个具体步骤。第一，罗列任务。每天睡前把次日要完成的学习、生活任务逐条列出，分清必须完成的硬性任务和可以灵活调整的弹性任务。第二，分配时长。结合任务难度，为每一件事设置合理时间，切忌把日程安排得过于饱和，预留出缓冲调整的时间，应对突发状况。第三，分清主次。优先攻克难度高、需要上交的作业，之后再完成阅读、整理笔记这类任务，减少无关琐事消耗宝贵时间。第四，做好复盘。每天结束简单回顾执行情况，找出计划不合理的地方，在第二天及时调整优化。 不少同学制定计划后常常无法全部完成，这是十分普遍的现象，不必因此自我否定。时间规划不是用条条框框束缚生活，而是帮助我们告别拖延，分清事情的轻重缓急。 初中是成长的全新起点，学会规划属于自己的时间，就不会被繁重的学习压得手足无措。认真打磨这项本领，脚踏实地稳步前行，我们便能在初中阶段遇见更好的自己。 任务三： 以理想为帆，以本领作桨 生活中常常可以看见这样一类人：心中怀揣许许多多美好的设想，想做的事情数不胜数，可真正能够落地完成的却寥寥无几。遭遇失败的时候，他们习惯把问题归咎于外界条件，抱怨环境、机遇不够，却习惯性忽略了自身本领的欠缺。其实，理想与本领相辅相成，想要抵达理想的彼岸，过硬的本领是必不可少的支撑。 理想是前行的方向，本领才是实现理想的坚实基石。仅有美好的憧憬，却没有与之匹配的本领，再绚烂的理想终究只是空洞的幻想。 心怀理想固然可贵，但理想不能只停留在脑海的空想层面。古往今来，凡是实现远大追求的人，无一不是在逐梦路上不断打磨自身本领。袁隆平怀揣禾下乘凉的宏大理想，但他没有止于畅想，而是常年扎根田间地头，顶着日晒雨淋反复试验钻研，锤炼扎实的科研本领，才培育出造福亿万百姓的杂交水稻。倘若只有远大的理想，却不愿沉下心提升自我，一遇挫折就抱怨外部环境，再美好的愿望也终将化为泡影。 理想指引我们去往何方，本领决定我们究竟能够走多远。外界条件确实会对人造成一定影响，但很多时候，真正困住我们的恰恰是自身能力的短板。心中向往做成某件事，自身本领却不足以支撑，便会不断遭遇挫败。与其一味埋怨客观因素，不如正视自身不足，沉下心补齐能力短板。 本领的提升从来不会一蹴而就，不必因为当下能力不足就放弃心中理想。我们可以把宏大的理想拆解成一个个切实可行的小目标，在日常实践当中一点点积累本领。理想点燃心中的火种，本领才能够让火种长久稳定地燃烧。 不要只做仰望星空的空想者，心怀理想的同时苦练本领，脚踏实地，方能把心中所想，变成实实在在的收获。 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意。 本次作文核心围绕“本领”展开，立意在于“学以致用与感恩”。文章需立足校外真实生活场景，通过具体事件展现课堂所学本领在实践中的转化与价值，以此表达对老师的感激与分享成长的喜悦。立意需紧扣“本领”与“感恩”的内在联系，可写“课堂所学的知识，终会在生活的某个瞬间转化为解决问题的能力，而这背后离不开老师的悉心教导”。需细致刻画心理活动（如起初觉得知识无用的轻视、遇到校外难题时的慌乱、运用本领解决问题时的自信、事后的自豪与感恩）；需体现最终认知，即明白“课堂所学”与“生活实践”的关系，懂得知识转化为能力的重要性。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、贴合校外生活、细节充足的原则。可选取运用数学统筹方法规划家庭出游、运用美术审美能力布置社区黑板报等校外烟火场景，以“本领应用的过程”为线索，写出所学、所用、所感、所悟。构思上，开头简洁交代日常状态，写自己从前觉得课本知识枯燥无用，引出本次在校外实践中让本领大放异彩的契机，铺垫全文叙事基调。中间详写本领发挥作用的过程，细致刻画一处或多处实践细节，通过动作、神态等细节描写，定格本领带来的实际成效；同步刻画自我心理变化，从起初的忐忑不安到运用时的得心应手，再到事后的自豪与释然，完整展现实践、感知、思考的全过程。结尾结合所学本领升华感悟，点明老师的教导是成长路上的明灯，善于将知识转化为能力是成长的必修课，呼应材料主旨，表达真诚的感谢与喜悦。 任务二： 一、审题立意。 任务二立意在于“适应未来与能力传承”。立足即将步入初中的学弟学妹的痛点，立意在于分享时间规划、人际交往或探究问题等实用能力，帮助他们消除对未知环境的恐惧，快速融入初中生活。立意需紧扣“适应本领”与“个人成长”的关系，可写“主动掌握适应未来的能力，是迈向初中新阶段的第一步”。需细致刻画心理活动，如改变前的迷茫犹豫、改变中的挣扎探索，到掌握能力后的坚定与释然；需体现最终认知，即明白“主动适应”与“坚守本心”的关系，懂得何时该改变学习方式、何时该坚守真诚与勇气。 二、选材构思。 选材遵循贴合受众、步骤清晰、通俗易懂的原则。可结合自身刚入初中时的迷茫与摸索经历，围绕“掌握适应未来的能力”选取素材。构思上，开头以学长的亲切口吻引入，点明初中生活的新挑战，亮出要分享的核心能力，如时间规划。中间分层展开指导，第一层结合具体情境，如作业多、社团活动多，说明该能力的必要性；第二层重点拆解学习、掌握该能力的具体步骤或做法，如四象限法则、番茄工作法；第三层分享运用该能力后的积极改变。结尾总结全文，送上美好祝愿，号召学弟学妹们主动掌握本领，从容开启初中新篇章。 任务三： 一、审题立意。 任务三立意在于“理想与本领的辩证关系”。立意在于劝导好高骛远、习惯外界归因的朋友，正视自身能力短板，明白“本领是支撑理想的基石，实干是连接理想与现实的桥梁”。立意需紧扣“理想”与“本领”的辩证关系，可写“理想是远方的灯塔，本领是脚下的路，唯有锤炼本领，方能一步步靠近理想”。需细致刻画心理活动，如改变前因能力不足而焦虑挣扎，到改变中正视自我的坚定，再到最终释然与领悟；需体现最终认知，即明白“想做”与“能做”的关系，懂得唯有锤炼本领方能不负理想。 二、选材构思。 选材遵循贴合主题、论据典型、逻辑严谨的原则，围绕“理想需以本领为支撑，拒绝好高骛远”选取素材。可结合青年扎根基层用实干托举理想、朋友眼高手低最终受挫等生活实例，论证正视自身能力、脚踏实地积累本领对实现理想的重要意义。构思上，开头以朋友间真诚探讨的口吻切入，点明当下部分人空谈理想、埋怨外界的现状，亮出中心观点：理想是灯塔，本领是航船，唯有提升本领方能抵达彼岸。中间分层展开论证，第一层论述“想做”与“能做”的差距源于本领的欠缺，盲目归咎外界只会陷入内耗；第二层论述积累本领的过程，是拉近理想与现实距离的必经之路；第三层联系朋友现状，点明正视不足、锤炼本领，才是破局的关键。层层递进，有理有据。结尾总结全文，升华主旨，以恰当得体的语气鼓励朋友在烟火生活中沉淀力量、提升本领，让理想落地生根。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 机密★启用前 贵州省2026年初中学业水平考试（中考）试题卷 语文 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共22道小题，满分150分。考试时长150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题不计分。 一、积累运用（共6道小题，33分） 积累 1. 根据所给信息默写相应内容。 ①________，如三月兮！《诗经·子衿》 ②此夜曲中闻折柳，________。李白《春夜洛城闻笛》 ③天与云与山与水，________，湖上影子……张岱《湖心亭看雪》 ④单是周围的短短的泥墙根一带，就有________。鲁迅《从百草园到三味书屋》 ⑤辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，直抒胸臆，写出作战目的并表达作者理想的诗句是“________，________”。 ⑥崔颢《黄鹤楼》中，由朦胧凄迷之景，生出无限愁思的诗句是“________？________”。 2. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 文言文中有丰富的称谓语，例如，“孤”是好朋友之间相互的敬称。 B. 陶渊明，字通明，北魏的史学家，所撰写的《水经注》是历史名著。 C. 史铁生，作家，代表作有小说《命若琴弦》和散文《我与地坛》等。 D. 茨威格，英国小说家，著作有《我的大学》《三大师》《羊脂球》等。 运用 某校组织科技文化活动，请完成下面小题的任务。 3. 下面是活动宣传视频解说词片段，请根据要求答题。 中国科技工作者把神话里的幻想，变成了各个领（yù） ① 中一项项可触摸、可应用的成果。从“两弹一星”到载人航天，从“天眼”探空到“蛟龙”入海，从量子争先到生命科学突破……这些承载着时代使命的成果，（níng） ② 聚着一代代科技工作者的心血，彰显了他们 ▲ 、无私奉献、胸怀家国的崇高精神。他们才是当之（wú kuì） ③ 的“明星”。 新征程已经开启，召唤着心怀梦想的你我，向着星辰大海，出发！ （1）请根据语境和拼音，用楷体字书写①②③处的字词。 （2）下列词语，填入语段中 ▲ 处最合适的一项是（ ） A.行之有效 B.巧妙绝伦 C.信手拈来 D.精益求精 4. 为推动校家社协同育人工作，学校计划邀请家长参加活动。下面是邀请信息草稿，其中①—⑤句中，有一处语病和一处标点符号使用不当，请找出相应句子并修改。 家长朋友： 您好！ ×月×日，①我校将以“科创逐梦”为主题的科技文化活动。②活动的开始时间是上午9：30，地点在学校科技展厅。具体安排如下： ③首先，科技社团的同学向大家介绍人工智能在安防，陪伴、运动等多种场景中运用的案例。④接着，大家现场体验与人工智能设备的趣味互动。⑤最后，科技社团的同学为大家展示机器狗的组装调试过程。 诚挚邀请您参加本次活动，与孩子一起感受科技的魅力，共享美好亲子时光！ ××中学 ×年×月×日 5. 下面是某位同学参加机器狗组装调试活动的感言。为使语言连贯，填入横线处最合适的一项是（ ）。 参加这次活动，无论是技术操作，还是______，都让我内心受到很大触动。在现场，时间一分一秒过去，从零件组装到程序调试，每一步都充满挑战，我紧张得手心都是汗。______，团队的每一个人都竭尽全力，共同奋战，大家非常默契。当机器狗成功迈步时，我们高兴得跳了起来。期待下次还能参加这样的活动！ A. 团队配合 当时 B. 准备筹划 有时 C. 主题确定 何时 D. 方案撰写 及时 6. 活动结束后，校报记者小宇对本次活动的组织者李老师进行采访。请把下面的采访对话实录片段补充完整。 记者小宇：李老师，您好！我是校报记者小宇，______？ 李老师：你好！小宇，可以的。 记者小宇：感谢您。今天整个活动过程中，______？ 李老师：我印象最深的是同学们组装调试机器狗时的表现，真精彩！ 记者小宇：在整个活动组织筹备的过程中，______？ 李老师：还真有，最难的地方就是怎样使活动更丰富，让同学们乐在其中。 …… 记者小宇：再次感谢您接受我的采访！ 二、阅读（共15道小题，52分） 整本书阅读 7. 下列关于名著中人物称呼的信息，表述正确的一项是（ ） A. 严致和因画荷花栩栩如生，被称为“严监生”。 B. 花荣武艺出众，尤擅射箭，被称为“小李广”。 C. 祥子花钱买回四匹骆驼，被称为“骆驼祥子”。 D. 阿龙纳斯救了落水的船长，被称为“鱼叉手”。 8. 20世纪的30年代和70年代，是诗人艾青的两个创作高峰。请从下列两组代表作品中各选一首，结合诗歌内容，简述所选诗歌的不同特点。 20世纪30年代的代表作品：《大堰河——我的保姆》《向太阳》 20世纪70年代的代表作品：《鱼化石》《镜子》 现代文阅读1 红军鞋的诉说① 向贤彪 ①中央红军长征出发纪念馆修建在江西省于都县，这里是中央红军长征集结出发地。 ②纪念馆里，悬挂着一幅由80双草鞋拼成的中国地图。当年，于都人民为红军赶做了一双双结实的草鞋，期盼着战士们穿上草鞋打胜仗，早日凯旋。 ③这一双双红军鞋诉说着：红军长征的胜利，是人民的胜利！ ④走进纪念馆，我们仰望着这幅由草鞋拼成的中国地图，那些烽火硝烟中红军鞋的故事，不觉浮现在脑海中。 ⑤在老红军江耀辉的眼里，鞋子是“A”。长征出发时，每人准备了两双鞋子。翻越雪山时，江耀辉脚上的草鞋已经穿烂，腰间还系着一双新布鞋。他把这双鞋取下来，用手反复掂量着，怎么也舍不得穿。 ⑥这双针脚密实的布鞋，是离开中央革命根据地时乡亲们送的。 ⑦那天清晨，男女老幼拿着各式各样的慰问品来送别。一位胡须花白的老大爷紧紧握着江耀辉的手，把一双布鞋塞给他，鞋帮上绣着“慰劳红军战士”的字样。老人嘴角抽动了半天，说：“孩子，带上这双鞋吧！这鞋一到红军的脚上，地再广，山再高，你们也能用它‘量’完。”听了老大爷这番话，江耀辉眼泪一下子涌了出来。 ⑧从那以后，这双鞋就挂在江耀辉的腰间，走路累了、肚子饿了，摸摸腰间的鞋子，想起老大爷的话，心中就充满希望，脚下也有劲了。 ⑨这一天，脚受伤的他，第一次从腰间取下鞋子穿上，感到鞋底软绵舒适，一股暖流涌上心头。于是，这双鞋陪伴着他爬雪山、过草地，跟着大部队一直走到陕北。在江耀辉的眼里，它也是“救命鞋”。这双普通的布鞋丈量着祖国的山川大地，也丈量着红军战士的坚定信仰和坚强意志。 ⑩在红军战士朱吉薰的妻子陈发姑眼里，草鞋是“B”。在瑞金中央革命根据地纪念馆，有一尊雕塑“千绳万草寄深情”，刻画的就是陈发姑的形象。她积极响应革命号召，支持丈夫朱吉薰报名参加红军。 ⑪1934年10月，朱吉薰随着部队踏上了漫漫长征路。临行前，陈发姑含泪送别丈夫。朱吉薰擦干妻子的眼泪，说道：“莫哭，莫哭！在家等着我。等着革命胜利的那一天，我一定会回来的！” ⑫后来，敌人迫害革命群众和红军家属，陈发姑不幸被捕。在敌人的威逼利诱面前，她始终一句不吭，最终挺过敌人的折磨，设法逃进深山老林，顽强地活了下来。 ⑬陈发姑坚守着与丈夫的约定，每年为丈夫编织一双草鞋，日夜盼望他能够平安归来。新中国成立后，有关部门进行了调查，认定朱吉薰在长征途中失踪或者牺牲。陈发姑不肯相信，坚持等着丈夫回家，从青丝到白发，直至双目失明。2008年9月，陈发姑去世。人们整理遗物时发现，在老人的床前、屋角整齐摆放着75双草鞋。这一双双草鞋，寄托着一位妻子对丈夫归来的深情期盼，催人泪下。 ⑭在老红军谢志坚的眼里，草鞋是“C”。中央红军长征出发纪念馆陈列的藏品中，有一双绑着绣球的草鞋，这双鞋承载了无尽的思念。 ⑮中央红军长征出发前夕，未婚妻春秀送给谢志坚一双草鞋。鞋是由黄麻编织的，质地柔软、做工精致。对谢志坚而言，这双鞋珍贵无比，在长征中仅穿过两次。第一次是巧渡金沙江时，当地老百姓用船送红军过江，不禁让他想起于都河畔乡亲们十送红军的情景，想起春秀，于是穿上了这双鞋。第二次是强渡大渡河时，他想到这是一场决死之战，便穿上这双鞋，做好随时牺牲的准备。 ⑯后来，谢志坚带着这双鞋回到于都找春秀。令人唏嘘的是，红军长征后不久，春秀就被敌人杀害了……20世纪80年代，谢志坚给这双草鞋绑上了一对红心绣球，将其捐赠给中央红军长征出发纪念馆。 ⑰“打双草鞋送给郎，南征北战打胜仗。穿上草鞋跟党走，刀山火海不回头。”这一双绣球草鞋见证了他们的爱情。 ⑱当思绪回到中央红军长征出发纪念馆，我们望着这幅由80双草鞋拼成的中国地图，用心聆听这一双双红军鞋的诉说。革命先辈心系家国的坚定信念和不怕牺牲的精神，给予我们无穷的力量，激励我们不忘峥嵘岁月，赓续红色血脉，走好新时代的长征路！ 注：①选自2026年4月《中国国防报》。有删改。 9. “思念鞋”“量天尺”“盼归鞋”三个词与文中ABC三处如何对应？请根据选文内容分别填写到相应处。 10. 为了更好地传颂红军鞋的故事，请在朱吉薰、谢志坚两位红军战士的故事中任选其一简要复述，60字左右。 【示例】 长征出发前，一位老大爷将一双新布鞋送给江耀辉。江耀辉很珍视这双鞋，直到脚受伤才穿上。这双鞋陪他一直走到陕北。 11. 文中有很多句子都直接体现了“红军长征的胜利，是人民的胜利！”这句话的内涵，例如“于都人民为红军赶做了一双双结实的草鞋”。请在文中再摘录两个这样直接体现其内涵的句子。 12. 为了表达对革命先辈的崇高敬意，某位同学创作了下面的诗歌。请根据你对选文的理解，将诗歌横线处的内容补充完整。 当年 你们 穿着红军鞋 从这里出发 一步又一步 巧渡金沙江 强渡大渡河 你们 把信念锻造成船 翻越雪山 走过草地 你们 把生命燃烧成火 走过枪林弹雨 走过__________ 一步又一步 你们 用坚定的信仰和坚强的意志 丈量____________________ 一步又一步 踏出一条伟大的路 今天 我们 沿着你们的足迹 踏上这条伟大的路 一步又一步 今天 我们 不忘峥嵘岁月 赓续红色血脉 走好新时代的长征路 现代文阅读2 为了强健体质、促进身心健康，某班将开展体育健康宣讲教育①。 材料一 ①如果把长跑、游泳、足球等需要整块时间、专业装备、专门场地的运动比作丰盛的“体育大餐”，那么，“运动零食”就是开袋即食的“健康小食”——利用碎片化时间进行时间短（通常20秒-5分钟）、频次高、场地自由、强度灵活、装备简单的身体活动。只要你愿意，每个人都可以甩掉“时间紧”“没场地”“太麻烦”“没运动细胞”的顾虑，让一拖再拖的运动想法马上开始实施。“运动零食”的核心就是：随时随地，积少成多。 ②“运动零食”，能打破久坐习惯，加速脂肪分解代谢；增强心肺功能，帮助控制血糖、降低血脂，保护心脏健康；缓解压力和焦虑，改善情绪；提升睡眠质量……当然，这些效果，不是一次两次、一天两天就能达到的，“运动零食”重在长期坚持。 材料二 “运动零食”样例 运动名称 运动建议 强度 适合人群 短跑冲刺 全力奔跑30秒，再慢走恢复；每天2-3次，每次间隔1-2小时。 高 时间紧，但精力充沛的人 原地跳跃 注意落地时缓冲，以心跳明显加快、微微出汗为宜；每次20-60秒，每天重复3次以上。 中 久坐，身体僵硬酸痛的人 坐姿腿部伸展 坐直身体，抬起小腿与地面平行，停留3秒，放下；每次重复动作3-5分钟，每天2-3次。 低 中老年或体能较弱的人 腹式呼吸 坐或平躺，吸气4秒（腹部鼓起），呼气6秒（腹部收缩）；每次1-2分钟，每天3-4次。 极低 受伤、康复期等身体功能受限的人 …… …… …… …… 材料三 ①生命在于运动。运动不仅能强身健体，还能培养人的精神品质。 ②我们可以用“勇攀高峰”来形容这种精神品质。这个词语看上去很宏大，似乎是专业运动员的专利，其实每个普通人都可以在运动过程中培养这样的精神品质。 ③“勇”，是勇气和自信，有愿望与动力去挑战、去突破。 ④“攀”，是务实和坚持，以实际行动去挑战、去突破，完成这个过程。 ⑤“高峰”，向内，是自己的极限；向外，是外部世界的未知之境。 ⑥“勇攀高峰”这个词，就是突破自我、探索未知的进取精神。 ⑦比如，现在很多非专业人士挑战马拉松②，先有开始跑的勇气，跑上两三公里，有了自信，再逐渐增加距离，挑战新目标……这个过程提升了运动能力，挑战的勇气，奔跑中增强的自信，不就体现了“勇攀高峰”的精神品质吗？ ⑧与马拉松这个“运动大餐”一样，“运动零食”也能体现“勇攀高峰”的精神品质。 ⑨▲ ，不就体现了“勇攀高峰”的精神品质吗？ ⑩“勇攀高峰”，是突破自我，是探索未知，是进取，是生命的力量。种子破土而出，摔倒的孩子自己爬起来，都是对这种力量的致敬。 ⑪我们都运动起来吧！在运动中生长出无穷的力量，朝着更高更好的目标迈进！ 注：①宣讲教育材料根据相关文本整合改编。②马拉松：一种超长距离赛跑，比赛距离为42.195千米。 13. 根据材料一、材料二的信息，下列选项中属于“运动零食”的一项是（ ） A. 排队时，用力踮起脚站立。 B. 大课间，到操场跑半小时。 C. 运动会，参加篮球赛项目。 D. 假期里，前往游泳馆训练。 14. 根据材料一、材料二的信息，下列选项中关于“运动零食”的做法正确的一项是（ ） A. 每次都要做跑、跳、伸展这三个项目。 B. 每天至少运动2次，每次10-15分钟。 C. 做跑、跳、伸展等运动时要腹式呼吸。 D. 根据自己身体情况灵活选择运动项目。 15. 为了鼓励大家积极运动，请拟写两则关于“运动零食”的宣传口号。要求：能实现表达目的，语言活泼，每则口号15字以内。 【示例1】目的：突出“运动零食”场地自由。 口号：到处都是我的运动场！ 【示例2】目的：突出“短跑冲刺”耗时短，效果强。 口号：小小一口，能量我有！ 目的①：突出“运动零食”对改善情绪有作用。 口号：______ 目的②：突出“坐姿腿部伸展”坐着也可以运动。 口号：______ 16. 材料三是宣讲稿的片段。材料中，马拉松这个事例围绕“勇气”和“自信”阐述了“勇攀高峰”的精神品质。根据材料，在文中 ▲ 处补充相关内容。 要求： （1）阐述“运动零食”如何体现“勇攀高峰”的精神品质； （2）围绕“务实”和“坚持”来阐述； （3）与前后文连贯，80字左右。 文言文阅读 嵩游第二（节选）① （明）袁宏道 ①东行数里，得涧。寂无人声，芦风水响，环绕山寨。沿涧而北，得山足，涧与山曲折，如月半弓。渐高得寺，寺尽而岩，卢浩然②旧居也，至今犹袭其姓。 ②山至此忽两分，如人张左右臂。当胸腹处，削壁千仞，中虚而却③，如割大瓮之半。水从丫处出，初犹粘壁，雾雪纷飞，忽然坠空，千丝直下。激石为屑，散布一涧。时方下春，日与烟相薄，而瀑溅之，风复生态，其间正视不一色。去瀑十许步，巨石岌嶪④，游人各踞一石，望瀑而饮。回风忽射，稀点洒面，起立欲避，而雨脚已斜卷去。 ③朱非二曰：“少时读《天台赋》，知有瀑布，不知其奇丽如此。”问余，余曰：“……若夫苍寒霏微，帘披绡曳⑤，此为最幽矣。” 注：①选自《袁宏道散文注评》。嵩：嵩山。②卢浩然：唐代诗人，隐居嵩山。后文“袭其姓”，指采用卢浩然的姓，将此处岩石命名为“卢岩”。③却：此处指缺口。④岌（jí）嶪（yè）：高峻。⑤帘披绡（xiāo）曳：像珠帘披挂，像绸缎摇曳。 17. 下面是对作者行踪的梳理，请结合选文补充完整。 ①___________________ ②___________________ ③___________________ 18. 选文描写了嵩山美景。请为文中两处画线句写批注，需体现文中美景的特点，并表达对文句的理解。 【示例】 文句：回风忽射，稀点洒面，起立欲避，而雨脚已斜卷去。 批注：此句表现了文末“绡曳”一词，描绘瀑布的水雾随风飘摇，如绸缎一般轻柔。 19. 下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ） A. 沿涧而北 后狼止而前狼又至 蒲松龄《狼》 B. 激石为屑 化而为鸟 《庄子·北冥有鱼》 C. 其间正视不一色 一鼓作气 《左传·曹刿论战》 D. 去瀑十许步 相与步于中庭 苏轼《记承天寺夜游》 古代诗歌阅读 秋江晚渡图① （元）吴师道 十年吴楚客西东，展卷高歌兴未穷。 渺渺孤舟呼不得，好山无数夕阳中。 注：①选自《御定历代题画诗类》卷五十六。 20. 本诗是欣赏绘画作品之后而作。若根据诗歌再现绘画作品内容，下列选项最恰当的一项是（ ）。 A. 江面水波荡漾，渔船帆影片片，水边青草茵茵。 B. 渡口人来人往，小船停靠岸边，艄公站在船尾。 C. 江水倒映晚霞，一只小船远去，远处群山隐隐。 D. 漫天雨雪纷纷，渡口好友惜别，江畔杨柳依依。 21. 本诗情感起伏变化，在抑扬之间转换，富有感染力。请根据诗歌补充完善下面两处空白内容，梳理诗歌的情感变化过程。 ①___________________ ②___________________ 三、写作（65分） 书写水平。请使用楷体字书写，要求规范、端正、整洁。 22. 根据下列要求完成写作任务。 “本领”，是指技能、能力。“有本领”，是指具备完成某项工作或任务的能力。我们要有理想、有本领、有担当，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 请从下面三个写作任务中任选其一，根据表达交流的情境和要求，充分考虑交流对象的特点和需求，选择适合的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600-700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 学校里学到的本领，在学校之外的生活中发挥了作用，这让你很有成就感。请把这样的一次经历告诉教给你本领的老师，目的是表达感谢、分享喜悦…… 完整叙述事件的具体过程，再现本领发挥作用的情景；通过细节突出心理感受；明确叙写这次经历的目的；表达真情实感，语言真诚自然。 任务二 适应未来发展的能力是重要的本领之一。请你从时间规划的能力、与人交往的能力、探究问题的能力三项中任选一项，介绍给即将升入初中的同学，帮助他们快速适应初中生活。 明确你要介绍的能力和运用该能力的具体情境；重点介绍学习、掌握该能力的具体步骤或做法；语言表达清晰准确、通俗易懂。 任务三 好朋友“想做”的事多，“能做”的事少，他总是埋怨外界因素，忽略了自身能力不足这个因素。请你向这位朋友阐述“理想”与“本领”之间的关系，和他探讨这个问题。 明确你的观点；摆事实，讲道理，进行合理的论证；理由充分，逻辑严密；语言表达准确严谨，语气恰当得体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $