1.1 小数的认识及大小比较-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册数学讲解课件（青岛版·新教材）

该小学数学课件围绕“小数的初步认识”展开，涵盖小数的读写、意义及大小比较。通过“乘车付费”情境导入，从货币单位（角与元）延伸到长度单位（厘米与分米），以分数与小数的转化为支架，帮助学生建立前后知识联系。 其亮点在于以生活实例为载体，发展数学眼光（观察现实数量关系），通过单位换算和比较方法培养数学思维（推理意识、运算能力），用结构化小结强化数学语言（模型意识）。学生能在情境中理解抽象概念，教师可借助清晰流程提升教学效率。

1.1 小数的认识及大小比较 一 乘车中的学问 ——小数的初步认识 1. 结合具体情境初步认识小数，会正确地认、读、写小数。（重点） 2. 初步了解小数的意义，知道十分之几可以用一位小数表示，百分之 几可以用两位小数表示。（重点） 3. 能用不同的方法比较一位小数的大小，掌握比较一位小数大小的方 法。（难点） 学习目标 情境导入 你能提出什么问题？ 探索新知 9角是多少元？ 1元是10角。 0.1元 读作：零点一元 探索新知 0 . 1 按整数的读法去读 读作“点” 依次读出每一个数位上的数字 明确小数的读法。先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分。 所以，0.1读作零点一 探索新知 0.1 读作： 0.4 读作： 0.55 读作： 1.2 读作： 0.5 读作： 2.3 读作： 零点一 零点四 零点五五 一点二 零点五 二点三 读一读以下小数。 探索新知 零 点 六 按整数的写法写 写作“.” 从左到右依次写出每一个数 明确小数的写法。先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。以零点六为例。 0 . 6 探索新知 我发现，0.9 元里 有 9 个 0.1 元。 0.1、0.2 都 是一位小数。 …… 探索新知 9厘米是多少分米？ 1厘米 10 1 分米 0.1分米 4厘米 5厘米 9厘米 ( )分米 ( )分米 ( )分米 ( )分米 ( )分米 ( )分米 10 4 把1分米平均分成10份，每份是厘米，也就是0.1厘米。 0.4 10 5 0.5 10 9 0.9 探索新知 乘坐空调公交车，刷成人卡每次支付 1元8角。1元8角是多少元？ 1元8角=18角 1角=0.1元 18角有18个0.1元， 所以18角=1.8元。 答：1元8角是1.8元。 探索新知 4角5分是多少元？ 1元是100分。 0.45元里有45个0.01元。 0.45元里有4个0.1元 和5个0.01元。 探索新知 用下面的人民币买了一件商品，这件商品的价格是多少元？ 100元+10元+1元+1角+1分=111元1角1分 是111.11元。 说一说：111.11里的每个“ 1 ”分别 表示什么？你有什么发现？ 探索新知 从左往右看，5 个“ 1 ”依次表示 100 元、10 元、1 元、1 角、1 分。 我发现它们之间的进率是 10。 探索新知 一支铅笔 0.8元，一支圆珠笔1.5元，哪种笔更便宜？ 0.8 元 1.5 元 0.8元比1元少，1.5元比1元多， 所以0.8元＜1.5元。 0.8元=8角 1.5元=15角 8角<15角， 所以0.8元＜1.5元。 0.8元里面有8个0.1元， 1.5元里面有15个0.1元。 8<15，所以0.8元＜1.5元。 ＜ 探索新知 我学会了，0.8<1.5。 整数部分 0 1 . . 小数部分 8 5 比较整数部分，整数部分1>0。 我是这样比的。 随堂小练 1. 照样子填一填。 10 6 0.6 10 7 0.7 10 8 0.8 随堂小练 2. 想一想，填一填。 8 3 0.83 5 1 5.11 1 10 5 10.50 0 随堂小练 3. 看图写数。 想一想：1米里有多少个0.1米呢？有多少个0.01米呢？ 10 5 0.5 10 9 0.9 1米里有10个0.1米，有100个0.01米。 随堂小练 4. 读出横线上的小数。 1.33读作：一点三三 1.12读作：一点一二 79.2读作：七十九点二 24.8读作：二十四点八 45.78读作：四十五点七八 24.89读作：二十四点八九 随堂小练 5. 写出横线上的小数。 （1）巴西曾经出版过一份袖珍报纸，这份报纸长三点五厘 米，宽二点五厘米。 （2）中国人民解放军海军博物馆前广场上有一座名为“新 时代新使命”的主题雕塑。雕塑基座的长和宽均为四点二三 米，以纪念中国人民解放军海军的成立；总高为七点一米， 以纪念中国共产党的成立。 （3）我国丽江的“纳西金钥匙”是巨型古式铜制钥匙，长约 2 米，宽零点八八米。 3.5 2.5 4.23 7.1 0.88 随堂小练 6.填上合适的小数。 8角 =（ ）元 5厘米 =（ ）分米 1元6角 =（ ）元 3 分米 =（ ）米 4角7分 =（ ）元 12米5分米=（ ）米 0.8 0.5 1.6 0.3 0.47 12.5 随堂小练 7. 先说说下列各小数中“ 5 ”表示的意思，再连一连。 5元 5分 5角 随堂小练 8. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 ＜ ＞ = ＜ ＞ ＜ 随堂小练 9.右图是青岛胶州湾隧道限高标识图。图中的两辆客车可以从隧道安全通过吗？ 2.6＜4.8 3.6＜4.8 答：图中的两辆客车可以从隧道安全通过。 随堂小练 10.先说说下列各数中“7”表示的意思，再填一填。 7 5 1 0 7 1 7 2 7分米 7厘米 7分米 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 27 课堂小结 小数的组成：小数是由整数部分、小数点和小数部分三部分组成的。小数中间的圆点叫小数点，小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分。 课堂小结 小数的意义:小数是分数的另一种形式，一位小数可以用十分之几表示，两位小数可以用百分之几表示。 课堂小结 小数的读法： 整数部分按照整数的读法去读，整数部分是0的就读作零； 中间的小数点读作点； 小数部分按照从左到右的顺序依次读出每一个数位上的数字，不管有几个0，都要一一读出来。 课堂小结 小数的写法： 先写整数部分，按照整数的写法去写，如果整数部分是零就直接写0； 再在个位的右下角点上小数点； 最后依次写出小数部分每一个数位上的数字，无论有几个0，都要一一写出来。 课堂小结 一位小数的大小比较方法:先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大，如果整数部分相同就比较小数部分，小数部分大的那个小数就大。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 34 $