1.5 求小数的近似数-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册数学讲解课件（青岛版·新教材）

该小学数学课件聚焦“求小数的近似数”核心知识点，通过回顾整数近似数填空导入，以“白菜1.93kg约重多少”情境提问，借助“不同近似数是否正确、为何看不同数位”问题链，搭建旧知（整数四舍五入）到新知（小数精确度）的学习支架。 其亮点在于以生活情境（如贝加尔湖透明度、港珠澳大桥长度）培养数学眼光，通过“为何看百分位”等问题引导推理发展数学思维，用“万”“亿”改写及近似数表达强化数学语言。采用迁移法和情境探究，小结明确步骤，学生能体会数学与生活联系，教师可直接使用结构化流程与实例提升教学效率。

一 校园小农场——小数的意义 1.5 求小数的近似数 1.结合具体情境理解小数近似数的意义，掌握求小数近似数的方法，会应用“四舍五入”法求小数的近似数，知道精确度的含义。 2.经历求小数近似数的过程，通过测量、观察、发现等活动培养推理及概括能力，初步掌握“迁移”和“数形结合”等数学思想方法。 3.感受近似数的实际意义，体会数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的数感。 4.用“四舍五入”法求小数的近似数。（重点） 5.理解求一个数的近似数时，近似数。（难点） 学习目标 回顾复习 填空。 （1）保留一位小数，表示精确到（ ）位 。 （2）保留（ ）位小数，表示精确到千分位。 （3）8.1999精确到千分位是（ ）。 （4）5.□6精确到个位是6，□里最小能填（ ）。 十分位 三 8.200 5 探索新知 探索新知 乐乐和飞飞说的对吗，为什么？ 对，1.9和2都是1.93的近似数。 怎样求小数的近似数？ 求小数的近似数和求整数的近似数一样，可以用“四舍五入”法。 探索新知 1.93≈ 乐乐保留一位小数，取近似数： 3小于5，舍去。 为什么看百分位？ 1.93≈1.9 飞飞保留整数，取近似数： 9大于5，向前进一位。 为什么看十分位？ 乐乐和飞飞之所以说的不一样，是因为两人取值的精确度不一样，乐乐精确到十分位，飞飞精确到个位。 1.9 探索新知 2.047保留一位小数约是多少？保留两位小数呢？ 保留一位小数，表示精确到十分位，百分位是4，“四舍”，所以是2.0,0要占位。 2.047≈ 2.0 十分位为什么要写0？ 2.047≈ 2.05 求近似数，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位…… 探索新知 你能把下面横线上的数改写成用“万”或“亿”作单位的数吗？ 384400里有38个万和4400个一，用“万”作单位，整数部分应该是38。 在万位的右边点上小数点，在数的后面加上“万”字。 149600000里有1个亿和4960个万，用“亿”作单位，整数部分应该是1。在亿位的右边点上小数点，在数的后面加上“亿”字。 探索新知 99680000000大约是多少亿？ 个 十 百 千 万 十万 百万 千万 亿 99680000000=996.8亿 . 亿 把99680000000改写成以亿作单位的数： 9 9 6 8 0 0 0 0 0 0 0 探索新知 想一想：怎样把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数？它与求一个数的近似数有什么不同？ 把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数：在原数的万位或亿位右边点上小数点（把小数点向左移动4位或8位），后面加上“万”字或“亿”字，如果末尾有0要化简。 随堂小练 1.按要求写出下面各数的近似数。（教材第16页练习应用第1题） 40 35.6 0.40 随堂小练 2.下面的小数在哪两个整数之间？更接近哪个整数？（教材第16页练习应用第2题） 8848 8849 504 505 随堂小练 2.下面的小数在哪两个整数之间？更接近哪个整数？（教材第16页练习应用第2题） 8848 8849 504 505 随堂小练 3.把横线上的数改写成用“万”或“亿”为单位的数。（教材第16页练习应用第4题） 2.28万 361.88亿 630万 当堂检测 1.一个一位小数，它的近似值是5。这个小数可能是几？（教材第16页练习应用第3题） 4 5 4.6 4.7 4.8 4.9 5.1 5.2 5.3 5.4 9种 当堂检测 1.（教材第17页练习应用第5题） 2870990000=28.7099亿 28.7099亿≈28.7亿 4504000000=45.04亿 45.04亿≈45.0亿 2870990000=28.7099亿 28.7099亿≈28.7亿 当堂检测 1.（教材第17页练习应用第5题） 2870990000=28.7099亿 28.7099亿≈28.7亿 4504000000=45.04亿 45.04亿≈45.0亿 2870990000=28.7099亿 28.7099亿≈28.7亿 当堂检测 2.（教材第17页练习应用第6题） × × √ √ 当堂检测 3.（教材第17页练习应用第7题） 376155=37.6155万 37.6155万≈37.6万 11635=1.1635万 1.1635万≈1.2万 178835=17.8835万 17.8835万≈17.9万 1863404=186.3404万 186.3404万≈186.3万 当堂检测 4.（教材第17页练习应用第8题） 97600=9.76万 9.76万≈9.8万 4237500=423.75万 423.75万≈423.8万 108296410000=1082.9641亿 1082.9641亿≈1083.0亿 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 22 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 课堂小结 小数的近似数 与求整数的近似数方法相同。 （1）看保留到哪一位。 （2）看舍去部分首个数字是几，“四舍五入”。 课堂小结 改写成用“万”或“亿”作单位的数 改成用“万”或“亿”作单位的数。 在万位或亿位的右下角点上小数点。 加“万”或“亿”字。 绿卡图书—走向成功的通行证 26 $