精品解析：湖北黄冈市蕲春县2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2026年春初中期末教学质量检测 八年级语文试题 本试题卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。 阅读丰盈人生，书香浸润校园。班级开展专题读书学习活动，快来参与吧！ 活动一：品书香，夯实阅读之基 （积累与运用 20分） 小雨为本次活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 书香致远，墨润芳华，阅读是一场跨越文字的心灵之旅。我们循着《大自然的语言》，领略山河磅bó（ ）之姿；漫步《小石潭记》，品味缥miǎo（ ）清幽之韵；凝望《壶口瀑布》，体悟黄河【甲】_________之威；研读《敬业与乐业》，【乙】_________奋进前行之力；深耕《经典常谈》与《钢铁是怎样炼成的》，让思想在文字星河中自由驰骋（ ），坚守热爱与初心。 阅读贵在沉心，不必对浮躁喧嚣【丙】________。当经典养分【丁】_________，唯有静心品读，才能感受文字的温度与力量。愿我们以书为友，让书香浸润岁月，在墨香中丰盈自我，在阅读中奔赴更远的远方。 1. 请根据拼音写出相应的汉字，或给文中加点字注音。 ①磅 bó （ ） ②缥 miǎo （ ） ③驰骋（ ） 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一组词语，依次填入文中【甲】【乙】【丙】【丁】处，最恰当的一项是（ ） A. 奔腾 吸取 絮絮叨叨 接连不断 B. 奔涌 汲取 强聒不舍 纷至沓来 C. 澎湃 获取 喋喋不休 源源不断 D. 汹涌 摄取 唠唠叨叨 络绎不绝 3. 小雨准备把主持词中出现的篇目或课内所学经典诗文改写为一副对联，他已想好了上联，请你写出下联。 上联：品《小石潭记》，赏清幽之韵。 下联：___________________ 4. 小雨在朗读画横线的句子时，对重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 【答案】1. ①. 礴 ②. 缈 ③. chěng 2. B 3. 示例一：观《壶口瀑布》，悟奔涌之威。 示例二：读《大自然的语言》，览山河之姿。 示例三：研《敬业与乐业》，聚奋进之力。 4. 重音：丰盈自我。理由：这句话是活动寄语，“丰盈自我” 点明阅读的内在意义，突出读书可以充实、完善自我，重读可以强化主旨，增强朗读感染力。 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 B.【甲】： 奔腾：形容许多马跳跃着奔跑，或水流湍急沸腾的样子。奔涌：很快地涌出。澎湃：形容波浪互相撞击，也比喻声势浩大。汹涌：水势很大，猛烈地向上涌。 结合文段“凝望《壶口瀑布》，体悟黄河”可知，【甲】空形容黄河壶口瀑布的水势，“奔涌”最能体现黄河浪涛翻腾的雄浑威势，符合语境； 【乙】： 吸取：吸收采取。汲取：吸取，吸收。获取：获得，猎取。摄取：吸收（营养等）。 结合文段“奋进前行之力”可知，【乙】“汲取力量”，指从文本中吸收、获取精神动力，比普通的“吸取”“获取”，表意生硬的“摄取”，更贴合语境； 【丙】： 絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完没了。唠唠叨叨：说话啰嗦，一说起来没个完。 结合文段“阅读贵在沉心，不必对浮躁喧嚣”可知，【丙】“强聒不舍”指阅读者不必对浮躁喧嚣的外部环境絮叨纠结，契合沉心阅读的语境； 【丁】： 接连不断：一个接着一个而不间断。纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。源源不断：形容接连不断。络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。 结合文段“当经典养分”可知，【丁】“纷至沓来”，用来形容经典的养分接连不断涌来，符合语境。 【3题详解】 上联结构是“动词+课内篇目名，动词+四字偏正短语”，可以选用题干里出现过的其他经典篇目，如《大自然的语言》《壶口瀑布》《敬业与乐业》《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》，也可以选用课内所学经典诗文改写，只要词性相对、内容贴合篇目主题即可。 示例一：读《敬业与乐业》，悟乐业之理。 示例二：阅《经典常谈》，探典籍之美。 示例三：读《钢铁是怎样炼成的》，铸坚韧之魂。 【4题详解】 重音，要结合主持词的呼吁属性，选择有强调价值的核心词句，理由贴合上下文的阅读主题，符合初中朗读的基础要求即可。 示例一：重音放在“以书为友”上，理由：这句话是阅读活动的呼吁，重读可以突出本次活动的核心倡导——把书籍当作伙伴，强化活动的主旨。 示例二：重音放在“更远的远方”上，理由：重读可以突出阅读带给我们的成长价值，强调阅读能指引我们抵达更辽阔的人生境界，呼应前文“丰盈自我”的表达。 5. 为增强主持词的感染力，小雨又引用了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 诗韵传千古，文心润山河。千年诗文佳句，总能于墨香间叩击心灵、激荡情愫：陆游托梅言志，《卜算子·咏梅》中“①________，一任群芳妒”的咏叹，借梅花的坚贞不屈，抒写不与世俗争艳的高洁品格；苏轼夜泊沙洲，《卜算子·黄州定慧院寓居作》里“②________，寂寞沙洲冷”的低语，以孤鸿自喻，道尽独处的孤寂与坚守；杜甫心系苍生，《茅屋为秋风所破歌》中“③________，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊，胸怀家国，抒发了愿为天下寒士遮风挡雨的赤子情怀；庄子畅想天地，《北冥有鱼》中“④________，抟扶摇而上者九万里”的雄奇，勾勒出鲲鹏展翅的壮阔图景，蕴含着超然物外的哲思；孟浩然极写洞庭，《望洞庭湖上张丞相》里“⑤________，波撼岳阳城”的描绘，绘尽洞庭的雄浑壮阔，尽显诗人的豪迈气度；王勃送别友人，《送杜少府之任蜀州》中“⑥________，儿女共沾巾”的劝慰，打破离别伤感，传递出豁达洒脱的情谊；《关雎》开篇咏怀，“⑦________，君子好逑”的吟唱，描摹出君子对淑女的爱慕之情，质朴动人；陶渊明勾勒桃源，《桃花源记》中“⑧________，鸡犬相闻”的景致，描绘出安宁祥和的田园图景，寄托着对美好生活的向往！ 【答案】 ①. 无意苦争春 ②. 拣尽寒枝不肯栖 ③. 安得广厦千万间 ④. 水击三千里 ⑤. 气蒸云梦泽 ⑥. 无为在歧路 ⑦. 窈窕淑女 ⑧. 阡陌交通 【解析】 【详解】注意“拣”“栖”“厦”“歧”“窈”“窕”“阡”等字词的书写。 活动二“探文蕴，体悟阅读之妙 （阅读与鉴赏 45分） （一） 小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 长沙过贾谊①宅 唐·刘长卿 三年谪宦此栖迟②，万古惟留楚客③悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知? 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 【注】①贾谊：西汉贤才，有治国之才，遭权贵排挤，被贬长沙，郁郁而终。②栖迟：停留，居留。③楚客：指贾谊，也指诗人自身（刘长卿仕途坎坷，多次被贬）。 摘录二： ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪?其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 摘录三： ①骥①不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖②豆至数斗，饮泉一斛③，然非精洁宁饿死不受。介胄④而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏。自午至酉，犹可二百里。褫⑤鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大⑥而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 ②今所乘者不然。日所受不过数升，而秣⑦不择粟，饮不择泉。揽辔未安，踊跃前驱。甫百里力竭汗喘殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。 （选自岳飞《论马》，有删减） 【注】①骥：良马，千里马。②啖：吃。③斛（hú）：古代容量单位。④介胄：披甲戴盔。⑤褫（chǐ）：解除。⑥受大：指饮食量大。⑦秣：（马）进食、吃饲料。 1.【批注】炼字传情。颔联“空”字意蕴深远，既写出寒林落日、人去宅寂的景象，又烘托出诗人 的心境，含蓄流露怀才不遇的悲凉。 2.【随感】借古抒怀。这首诗凭吊贾谊，借“ ”一句感叹贤才遭贬，暗含对君王薄情的感慨；尾联由“怜人”转向自伤，抒发诗人 却遭 的身世之悲。 3.【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①只： ②策： ③奇： ④比： 4.【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 5.【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示 （限两处） 。 甫 百 里 力 竭 汗 喘 殆 欲 毙 然。 6.【理解】下面是小雯对摘录二和摘录三内容的理解和分析，有误的一项是 （ ） A.摘录二以“伯乐”喻识才者， “千里马”喻人才，层层递进地批判了统治者不识才、埋没才的愚昧行为。 B.摘录二用“食不饱，力不足，才美不外见”等语句，具体写出了千里马被埋没的直接原因，情感悲愤沉郁。 C.摘录三通过对比良马与劣马的饮食、奔跑状态，突出良马“受大而不苟取”的品德，暗含对人才标准的思考。 D.摘录三岳飞借论马表达对人才的看法，认为人才应“好逞易穷”，才能成为“致远之材”，与《马说》观点一致。 7.【探究】三则摘录均围绕“人才”展开。摘录一借凭吊贾谊，抒发贤才怀才不遇、被贬失意的感慨，请简要概括摘录二、摘录三在人才主题表达上的共同之处。 6. 【批注】炼字传情。颔联“空”字意蕴深远，既写出寒林落日、人去宅寂的景象，又烘托出诗人_______的心境，含蓄流露怀才不遇的悲凉。 7. 【随感】借古抒怀。这首诗凭吊贾谊，借“_____________________”一句感叹贤才遭贬，暗含对君王薄情的感慨；尾联由“怜人”转向自伤，抒发诗人______却遭_______________________的身世之悲。 8. 【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①只： ________ ②策： ________ ③奇： ________ ④比： ________ 9. 【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 10. 【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示 （限两处） 。 甫 百 里 力 竭 汗 喘 殆 欲 毙 然。 11. 【理解】下面是小雯对摘录二和摘录三内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 摘录二以“伯乐”喻识才者，“千里马”喻人才，层层递进地批判了统治者不识才、埋没才的愚昧行为。 B. 摘录二用“食不饱，力不足，才美不外见”等语句，具体写出了千里马被埋没的直接原因，情感悲愤沉郁。 C. 摘录三通过对比良马与劣马的饮食、奔跑状态，突出良马“受大而不苟取”的品德，暗含对人才标准的思考。 D. 摘录三岳飞借论马表达对人才的看法，认为人才应“好逞易穷”，才能成为“致远之材”，与《马说》观点一致。 12. 【探究】三则摘录均围绕“人才”展开。摘录一借凭吊贾谊，抒发贤才怀才不遇、被贬失意的感慨，请简要概括摘录二、摘录三在人才主题表达上的共同之处。 【答案】6. 孤独怅惘（或落寞悲凉、吊古伤今的寂寥） 7. ①. 汉文有道恩犹薄 ②. 有才华（或身怀才志、有济世报国之才） ③. 贬谪（或长期被贬、仕途坎坷、不被重用） 8. ①. 只、仅仅 ②. 用马鞭驱赶 ③. 以……为奇，认为……出众 ④. 等到 9. 想要和普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 10. 甫百里 / 力竭汗喘 / 殆欲毙然 11. D 12. 两则材料均以马喻人，借良马、劣马的特性类比人才特质；都批判了庸人不识人才、埋没人才的现象，强调真正的人才有出众才干与优良品性，需要被正确赏识、善待、任用，方能施展价值。 【解析】 【导语】这组古诗文选篇以“人才”为核心勾连古今：《长沙过贾谊宅》吊古伤今，把贬谪失意的孤冷揉进秋草寒林的意象里；《马说》以马为喻直击不识人才的社会痼疾，愤懑沉郁；《论马》用良驽对照，点明成才需“不苟取、不逞能”的特质。三篇从抒个人之悲到析人才困境、明成才内核，层层递进，兼具文学感染力与思想深度。 【6题详解】 结合《长沙过贾谊宅》“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。”可知，其意思是：我在秋草中独自寻觅旧迹，人已远去。寒林之中，只见到夕阳西下。可见，“空”字写诗人在寒林里只见落日斜照的空寂场景，诗人独自寻访贾谊旧居，联想到贾谊的遭遇和自己的坎坷处境，烘托出孤寂落寞、怅然神伤的心境。 【7题详解】 结合《长沙过贾谊宅》“汉文有道恩犹薄”可知，其意思是：汉文帝本是贤明君主，对贾谊尚且恩薄情淡。可见，这一句写连贤明的汉文帝都对贾谊恩遇淡薄，直接点出贤才遭贬、君王薄情的感慨； 结合《长沙过贾谊宅》尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！”可知，其意思是：在这江山寂寥、草木凋零的地方，可怜你这样的有才之人，为何会被放逐到遥远的天涯！可见，诗人和贾谊一样身怀才志，却屡遭贬谪，尾联的自伤，正是抒发诗人有济世报国的才华却被权贵排挤、仕途坎坷、不被赏识重用的身世之悲。 【8题详解】 ①：结合摘录二第①段“只辱于奴隶人之手”可知，句意为：只在仆役的手下受屈辱。只：只，仅仅。 ②：结合摘录二第③段“策之不以其道”可知，句意为：用马鞭驱使它，不按照驱使千里马的正确方法。策：用马鞭驱赶。 ③：结合摘录三第①段“故常奇之”可知，句意为：一直认为它们非同寻常。奇：以……为奇，认为……出众。 ④：结合摘录三第①段“比行百余里”可知，句意为：等到跑了一百多里之后。比：等到。 【9题详解】 注意下列重点字词： 且：尚且；等：等同、一样；安：怎么，哪里。 【10题详解】 结合摘录三第②段“甫百里力竭汗喘殆欲毙然”可知，其意思是：刚跑一百里，就力气耗尽浑身流汗气喘吁吁，几乎要累死的样子。可见，“甫百里”交代起因，“力竭汗喘”是马的表现，“殆欲毙然”表结果，这三者之间，应有停顿。 【11题详解】 D.结合摘录三第①段“此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也”可知，岳飞认为良马是 “力裕而不求逞”，内敛沉稳、耐力持久，才能成为“致远之材”；结合摘录三第②段“此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也”可知，这里“好逞易穷”是作者批评劣马的缺点，指喜欢逞强、很快就力气耗尽，不是作者认可的人才品质，和《马说》的观点并不一致。 【12题详解】 根据摘录二第①—③段可知，文中以千里马喻贤才，以浅薄昏庸的饲马者、驭马者喻不识人才的当权者，依托“千里马常有，而伯乐不常有”“策之不以其道，食之不能尽其材”等语句，抒发作者愤慨，批判统治者不识良才、埋没贤能、肆意摧残人才的社会现实； 根据摘录三第①②段可知，文章借良马与劣马两种形象对应两类人才，以良马“受大而不苟取，力裕而不求逞”喻真正有才德之人胸怀格局、沉稳内敛，以劣马“寡取易盈，好逞易穷”喻浅薄浮躁、急于炫耀的庸才，借良马、劣马的对比谈人才特质，阐明辨识人才不能只看外表，更要看重内在德行与持久耐力的识人标准，暗含对上位者正确辨别人才的期待； 可见，两文都以马为喻谈论人才，既点明优秀人才本身具备远超常人的才德特质，也批判了统治者不能识别、正确对待人才的现实，表达了对贤才被埋没的惋惜，暗含对识才、用才者的期盼。 【点睛】参考译文： 摘录二：世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不经常有。所以即使有名贵的马，也只能在仆役的手下受屈辱，和普通的马一同死在马厩里，不会获得千里马的称号。 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 驱使它，不按照驱使千里马的正确方法；喂养它，不能竭尽它的才能；听它嘶鸣，却不能通晓它的意思。拿着马鞭面对着千里马，说：“天下没有千里马！” 唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马啊！ 摘录三：良马值得称赞的不是它的气力，而是它的品德。我曾有两匹马，一向认为它们非同一般。每天吃豆子好几斗，喝泉水一斛，可如果饲料泉水不精良洁净，宁可饿死也不接受。 披甲戴盔奔驰，一开始好像跑得并不很快。等到跑了一百多里之后，才扬起鬃毛长嘶，迅猛奔腾，展现出骏马的本色。从午时跑到酉时，还能跑二百里。卸下鞍甲之后，不喘息、不出汗，就好像什么事都没发生。这马，食量很大却不随便取用，精力充沛却不逞能炫耀，是能长途跋涉的良材。 现在我所骑的马却不是这样。每天吃的饲料不过几升，喂食不挑粮食，饮水不挑泉水。缰绳还没拉稳，就踊跃向前奔跑。刚跑一百里，就力气耗尽，气喘流汗，几乎要累死。这样的马，吃得少就容易满足，喜欢逞强却容易力竭，是低劣愚钝的马材。 （二） 小雯邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。 让中国大模型成为全球创新的基座 杨植麟 ①最近，“智能体”和“词元”成为人们时常聊起的话题。看似小众的人工智能开源项目，正在催生全新业态模式和市场机遇。这轮技术热潮中，国产大模型技术突飞猛进、应用不断拓展，不仅为智能经济发展注入活力，也逐渐成为全球创新的基座。 ②作为新一轮科技革命和产业变革的重要牵引，人工智能当前正处于一个重要的发展临界点。比如在编程能力上，人工智能在代码设计、撰写、测试和部署方面都展现出巨大的应用潜力，在一些知识工作中甚至能达到人类专家的水平。业内普遍预计，人工智能未来将推动社会生产效率进一步跃升，成为人们工作生活的得力助手。 ③过去讲中国的互联网、数字经济，人们津津乐道的往往是庞大的用户基数、多元的应用场景。这些优势在人工智能时代得以延续。今年3月，我国日均词元调用量突破140万亿，两年增长超过1000倍；生成式人工智能用户超6亿人，普及率达42.8%。更为重要的是，我国已经涌现出一批能与世界顶尖大模型媲美的自研大模型，成为人工智能创新中不容忽视的变量。从部分性能在全球大模型榜单登顶，到多模态模型能力攀升，再到单个智能体衍生出智能体集群……中国大模型的发展壮大不仅体现在数量上，更体现在质量、应用深度和全球影响力等多个方面。 ④去年，中国开源模型全球下载量已位居全球第一。我们在近期发布的技术报告中，从底层逻辑的层面对Transformer架构的关键组件残差连接进行了10年来的首次重构，让模型训练找到全新进化空间，在海内外引发热议。新的技术不仅使更多类型的国产芯片可切实用于大模型推理，同时还能降低大模型整体运行成本。 ⑤众多的中国开源模型既有量的优势，又有质的长项，正在成为全球模型厂商评测中的“标杆”和海外研究机构的重要样本，并获得更大的全球影响力。我们团队开发的国产大模型Kimi凭借较高的性价比，已在全球市场占据一席之地，成为很多海外开发者和用户的“生产力工具”，模型付费调用量等明显增长。我们相信，和闭源模式不同，中国的开源模型可以被广泛应用，并形成一个生态系统，通过“众人拾柴火焰高”的方式，推动全球发展。 ⑥快速发展的大模型，需要时间来沉淀和打磨，离不开“板凳甘坐十年冷”的钻研与坚守。我们在技术攻坚的过程中就会不断遇到问题，而每当解决一个问题，新问题又会接踵而至。只有沉下心正视问题，俯下身来解决问题，才能在人工智能漫长的求索之路上留下一连串扎实向前的脚印，在成为“时间的朋友”后享受丰硕的成果。 ⑦几千年来，人类一直在寻找新的方法突破知识的边界。目前看，人工智能有希望成为突破的“有力杠杆”之一。我们将通过扎实的底层技术创新和开放的胸怀，为全球提供普惠的人工智能技术成果，为全球创新贡献更多中国力量。 （选自《人民日报》，2026年5月11日） 13. 下列关于中国大模型的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 文章以热点话题开篇引出文章主题，紧跟时代且激发阅读兴趣。 B. 本文整体采用逻辑顺序行文，由现状到优势再到发展要求，条理清晰。 C. 第④段中“首次”指10年来第一次重构残差连接，强调技术创新的突破性。 D. 中国开源模型不仅下载量全球第一，技术遥遥领先，整体性能已全面超越世界顶尖水平。 14. 选文第③段列举日均词元调用量、用户数量、普及率等一系列数据，用意是什么？请简要作答。 15. 结合选文内容，联系生活实际，说说国产大模型快速发展会给我们的学习、生活带来哪些积极影响。 【答案】13. D 14. 用日均词元调用量、用户规模、普及率等真实数据，直观有力证明我国人工智能用户基数庞大、应用场景丰富，凸显国产大模型发展规模优势，增强文章说服力。 15. 学习层面：借助大模型查阅资料、梳理知识点、答疑、修改作文，拓宽学习渠道，提升学习效率； 生活层面：智能翻译、导航、智能家居、AI文娱创作等，便利日常出行起居，丰富精神生活； 社会层面：赋能医疗、工业、农业，推动各行业智能化，提升整体生产效率。 【解析】 【导语】本文围绕国产大模型的发展态势展开论述：文章先指出人工智能正处于发展临界点，继而结合数据说明应用场景与自研能力的双重优势，阐明技术优化的实际作用，随后分析开源模式的生态效应，展现中国技术在全球市场的影响力与普惠性，客观呈现了中国大模型从技术追赶到生态构建的发展路径，及其在全球创新体系中的定位与前景。 【13题详解】 D.由第③段可知，文段表述为部分国产大模型可以比肩海外顶尖产品，并没有全部产品整体性能实现超越，选项“整体性能已全面超越世界顶尖水平”夸大实力。 【14题详解】 由第③段“140万亿”“1000倍”“超6亿”“42.8%”可知，文段连续罗列具体数值，庞大的调用总量、用户体量可以印证国内数字经济延续了过往用户体量巨大、落地场景多元的优势，海量的用户使用数据能够侧面印证国产大模型落地应用范围广、市场接受度高，体现产业规模优势。精准的数据能够让论述更加客观严谨，规避主观化表述，提升议论文的论证力度。 【15题详解】 由第②段可知，AI具备极强的知识处理与文本加工能力，可以辅助学生完成知识点整理、习题解答、文稿润色等学习任务，打破书本与地域的资料获取限制，随时调取各类学习素材，拓展学习的途径与边界，高效完成基础性学习工作，人可以留出更多时间用于深度思考与探究性学习，整体提升学习效率。 由第①段“看似小众的人工智能开源项目，正在催生全新业态模式和市场机遇”、第⑤段“国产大模型Kimi……生产力工具”可知，大模型落地衍生出各类生活化智能产品，覆盖衣食住行多个场景，即时AI翻译打破语言隔阂，智能导航优化出行路线，智能家居实现居家设备自动调控，AI绘画、文案创作丰富休闲娱乐形式，这些AI产品简化日常琐事操作，提升生活便捷度，多元AI创作产品充实业余精神文化生活。 由第②段、第④段可知，低成本、高性能的国产大模型能够向下赋能实体经济各个产业，在医疗领域辅助影像诊断、病历整理，工业领域辅助设计、质检，农业领域实现智能监测、种植规划，全产业链智能化改造能够压缩生产成本，优化生产流程，整体拉升社会各行业生产运转效率。 （三） 小雯邀请你探讨游记阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 鲁镇的黑夜与白天 迟子建 ①这是绍兴，而绍兴在我的心中就是鲁镇。在听过一场让人失望的“社戏”后，已是子夜时分。我们寻到一处大排档，那是南北向的一条长巷，有些歪斜，而正是这歪斜，使它显出了随意、世俗和浪漫的气息。巷子里湿漉漉的，这当然不是雨的滋润，而是摊主洗菜时泼出的水。摊位一座连着一座，摊前的煤火通红通红的，炒菜的声音和着摊主招徕客人的声音，让人觉得亲切和温暖。我们叫了一壶酒。酒不用说，一定就是孔乙己和阿Q都喝过的黄酒，我仿佛看到了孔乙己穿着长衫站着喝酒的情形，他用尖细的手指在柜台上排出一文一文的铜钱。不远处是护城河，如果河下泊着一条船，我们登得船上，在夜色中划桨而行，就一定能够看到真正的社戏，喝到戏台下卖的豆浆；如果碰到一个老旦坐在椅子上哪咿呀呀地唱个不休，就也一样会烦得撑船就走；如果偷不成别家的豆子在船上煮着吃，就姑且偷一缕月光来当发带，束着我随风飘扬的长发。 ②次日，天色仍然寡白寡白。我想不如到绍兴的老街走一走。因为老建筑会透出一股清秋般的苍凉之气，你能在其上看到岁月抚过的痕迹，触摸到历史心音的脉搏。 ③沿着绍兴广场的护城河北走，没有多远，老街就出现了。我的眼睛蓦然一亮，感觉它仿佛扭着身子活跃地动了几下。在被高楼簇拥着的宽敞的柏油马路上行走，常常觉得自己走在一具巨大的僵尸上，紧张、空虚、不知所措。而在狭窄的老街上闲走，我会无限的放松和陶醉。街两侧是层层叠叠的老房子。它们的色彩以栗色和苍灰为基调，屋顶的瓦是深灰的，倒与天色极为协调，仿佛它们就是天的底座。你不要小觑了这老街，看着它不长，走起来就长了，长得仿佛没有尽头。而且老街也不是笔直的，略略地弯着，不是老人的那种透出暮气的驼背，而是一个少女笑得不能自持时妖娆的弯腰，风情万种。 ④在那条老街里，留给我印象最深的是一个着白衣的盲人。他用一根细而长的竹竿探着石板路，走得不急不躁，有板有眼。 ⑤我们走完老街在一家茶楼坐下，透过拉起的窗户，我能望见护城河上的拱形石桥。那桥是灰色的，上面匍匐着一些绿色藤萝，有棵高高的柳树越过石桥，它仿佛是一个淘气的少年，赤脚站在水里，笑嘻嘻地看着流水。把目光放远一些，便可望见老街上的房屋，看见灰瓦和飞檐，像漂浮在鲁镇上空的凝重的浮云，让我失陷于回忆和思索。 ⑥我总想鲁迅在骨子里其实是一个浪漫主义者。是我们把他定位在“民族魂”这个高度后，才更多地注意了他作品的现实和批判的精神，而忽略了任何一个伟大的作家内心深处都具有的浪漫主义情怀。从他的故居直至老街，我感受到的是栩栩如生的鲁镇，它闲适、恬静、慵懒、舒缓，这是能让人的想象力急速飞翔的地方。孔乙己是现实的，但也是浪漫的，只不过那是被苦难压榨出的辛酸的浪漫，他赊账喝酒，他偷了书被人打断腿时为自己的辩解，都体现了鲁迅在其身上倾注的浪漫主义的热情。《奔月》里吃腻了乌鸦炸酱面的嫦娥，《出关》里骑着青牛的老子……不都在向我们昭示着：这是些有光彩、有魅力、经得起时间检验的浪漫主义人物嘛！ ⑦绍兴的天气总是阴气沉沉的，我心中的鲁镇因这特定的天色而一直伫立在眼前。鲁镇的白天和黑夜仿佛是没有界限的。白昼有暗夜的气象，而黑夜又有白昼隐约的影子，一如鲁迅作品带给我的气息。 （选自《迟子建散文》，有删减） 【注】孔乙己、阿Q、单四嫂子、华老栓、祥林嫂都是鲁迅作品中的人物。 16. 【梳理·文脉】依据文章内容，填写内容提要。 所至 所见 所感 ①_________ 歪斜的长巷、众多的摊位和酒 ②__________________ 老街上 狭窄的老街、老房子、白衣盲人 ③__________________ 茶楼 ④________________________ 陷于回忆和思索 17. 【解析·内容】下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者将所见之景逐一渲染，透露出对绍兴深沉的感情，情景交融的写法使文章极具感染力。 B. 文中第①段提及“巷子里的湿漉……是摊主洗菜时泼出的水”，反映了绍兴不够浪漫，让人失望。 C. 老街上的白衣盲人“不急不躁，有板有眼”的步态，让作者感受到老街生活的从容平静。 D. 作者采用移步换景的写法，呈现出浓厚的历史感和想象力，渗透着作者特有的情感体验。 18. 【解语·抒情】请从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。 老街也不是笔直的，略略地弯着，不是老人的那种透出暮气的驼背，而是一个少女笑得不能自持时妖娆的弯腰，风情万种。 19. 【探究·手法】作者一路寻访鲁镇踪迹，读出了骨子里浪漫的鲁迅。请结合选文和衔接材料，简要说说鲁迅的“浪漫主义”体现在哪些地方？ 链接材料： 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔夫，也停了艇子看着喝采起来。 ——《社戏》 【知识提示】 浪漫主义：侧重从艺术家的内心出发，描绘自我对世界情感的表达，对艺术理想的追求。大多采用热情奔放的艺术语言、夸张的表现手法以及超凡的想象力塑造艺术形象，具有反叛传统、追求个性解放的鲜明特质。 【答案】16. ①. 大排档 ②. 亲切温暖 ③. 悠闲从容 ④. 拱形石桥、绿色藤萝、柳树、灰瓦飞檐、老街屋舍 17. B 18. 运用对比、比喻修辞。将弯曲的老街比作少女开怀弯腰的模样，与苍老暮气的老人驼背形成对比；生动刻画老街线条柔和灵动、风情盎然的特点，抒发作者漫步老街时松弛陶醉、满心喜爱的情感。 19. ①景物想象浪漫：鲁迅笔下的鲁镇闲适舒缓，充满浪漫氛围； ②人物塑造自带浪漫底色：孔乙己底层苦难里藏着辛酸浪漫，《奔月》《出关》人物鲜活，富有浪漫光彩； ③超凡想象力：《社戏》以大白鱼喻航船，想象新奇灵动，体现鲁迅超凡的浪漫想象力； ④创作追求浪漫：鲁迅作品寄寓了对淳朴童趣、美好人情的向往，彰显对个性解放、理想生活的追求，契合浪漫主义内核。 【解析】 【导语】这篇散文以迟子建夜游日访鲁镇的行迹为线，将实景与鲁迅笔下的文学记忆相融，以柔婉鲜活的喻体写老街风物，跳脱对鲁迅固化的“民族魂”单一认知，发掘其文字底色里的浪漫内核，文气松弛灵动，满溢着对鲁镇闲适气韵与文学温度的偏爱。 【16题详解】 ①：根据“歪斜的长巷、众多的摊位和酒”定位到第①段，结合“我们寻到一处大排档，那是南北向的一条长巷，有些歪斜”可知，所至为：大排档； ②：结合第①段中“摊位一座连着一座，摊前的煤火通红通红的，炒菜的声音和着摊主招徕客人的声音，让人觉得亲切和温暖”可知，在描述大排档的场景后，作者的所感为：感受到亲切和温暖； ③：结合第④段“在那条老街里，留给我印象最深的是一个着白衣的盲人。他用一根细而长的竹竿探着石板路，走得不急不躁，有板有眼”可知，作者的所感为：感受到生活的从容平静； ④：结合第⑤段“我能望见护城河上的拱形石桥。那桥是灰色的，上面匍匐着一些绿色藤萝，有棵高高的柳树越过石桥，它仿佛是一个淘气的少年，赤脚站在水里，笑嘻嘻地看着流水。把目光放远一些，便可望见老街上的房屋，看见灰瓦和飞檐，像漂浮在鲁镇上空的凝重的浮云，让我失陷于回忆和思索”可得作者的所见为：拱形石桥、绿色藤萝、柳树、老街上的房屋、灰瓦飞檐。 【17题详解】 B.结合第①段“巷子里湿漉漉的，这当然不是雨的滋润，而是摊主洗菜时泼出的水”可知，这只是对绍兴现实场景的一种客观描述，是为了展现绍兴的生活气息，并非反映绍兴不够浪漫、让人失望；理解错误。 【18题详解】 结合第③段画线句“老街也不是笔直的，略略地弯着，不是老人的那种透出暮气的驼背，而是一个少女笑得不能自持时妖娆的弯腰，风情万种”可知，该句运用了比喻的修辞手法，将“老街略略地弯着”比作“少女笑得不能自持时妖娆的弯腰”，生动形象地写出了老街曲折柔和、灵动优美、富有生机的形态特点； 结合“老人的那种透出暮气的驼背”“少女笑得不能自持时妖娆的弯腰”可知，运用对比的手法，将苍老暮气的老人驼背与少女开怀弯腰的模样形成对比，赋予老街青春灵动的美感，打破老街陈旧、沧桑的刻板印象，寄托作者对老街的喜爱、眷恋与赞美之情。 【19题详解】 景物氛围：结合第⑥段“从他的故居直至老街，我感受到的是栩栩如生的鲁镇，它闲适、恬静、慵懒、舒缓，这是能让人的想象力急速飞翔的地方”可知，鲁迅笔下的鲁镇本身是闲适舒缓的，充满能让人自由想象的浪漫氛围； 人物塑造：结合第⑥段“孔乙己是现实的，但也是浪漫的，只不过那是被苦难压榨出的辛酸的浪漫，他赊账喝酒，他偷了书被人打断腿时为自己的辩解，都体现了鲁迅在其身上倾注的浪漫主义的热情”可知，他在现实批判的人物身上也倾注了浪漫色彩，比如孔乙己的辛酸又带着诗意的性格； 表现手法：结合第⑥段“《奔月》里吃腻了乌鸦炸酱面的嫦娥，《出关》里骑着青牛的老子……不都在向我们昭示着：这是些有光彩、有魅力、经得起时间检验的浪漫主义人物嘛”可知，他的作品充满超凡的想象力，比如《奔月》《出关》里的奇幻人物，还有链接材料里把航船比作大白鱼的灵动描写，用充满童趣的浪漫想象，给普通的夜行场景添了鲜活的感染力，跳出了完全写实的框架； 语言艺术：链接材料中“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，运用比喻的修辞手法，将航船比作大白鱼，语言生动活泼，富有想象力； 对艺术理想的追求：鲁迅在作品中塑造了许多具有独特个性和理想追求的人物形象，如链接材料中看社戏的孩子们，他们追求自由快乐的生活，体现了鲁迅对个性解放和美好生活的向往。 （四） 小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读文学名著。 【文段一】 目录 第一章《说文解字》第一 第二章《周易》第二 第三章《尚书》第三 第四章《诗经》第四 第五章“三礼”第五 第六章“春秋三传”第六 第七章“四书”第七 第八章《战国策》第八 第九章《史记》《汉书》第九 第十章诸子第十 第十一章辞赋第十一 第十二章诗第十二 第十三章文第十三 （选自《经典常谈》） 【文段二】 夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了。它白天唱了一整天，夜晚来临， 也该休息了，但它的休息常常被扰乱。在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。 让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。 …… 在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。关于食物，我遇到了喂养螽（zhōng）斯时同样的麻烦。我给它们莴苣（wōjù）叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢? （选自《昆虫记·绿色蝈蝈》，有删减） 20. 下列关于《经典常谈》目录章节内容的表述，与目录对应一致的一项是（ ） A. 《说文解字·第一》讲解汉字演变、六书，还阐述了该书的文字学价值。 B. 《诗经·第四》重点阐述《诗经》的创作背景，未涉及“风、雅、颂”内容。 C. 《<史记><汉书>·第九》仅介绍《史记》的作者、体例，不提及《汉书》知识。 D. 《诗·第十二》仅梳理了唐诗的发展脉络，对宋词、元曲未作任何介绍。 21. 下列关于阅读《经典常谈》的方法，表述恰当且可行的一项是（ ） A. 阅读时无需精读，快速浏览目录和章节大意，即可掌握全书核心内容。 B. 精读重点章节，结合自身阅读积累，梳理经典著作的发展脉络与核心思想。 C. 只需背诵目录和章节标题，就能完成对《经典常谈》的阅读与理解。 D. 阅读时逐字逐句翻译，无需结合时代背景，专注理解文字表面含义即可。 22. 结合文段二内容，并勾联《昆虫记》整本原著相关情节，简要概括蝈蝈的生活习性。 23. 结合法布尔的科研坚守、朱自清的文化传承初心，联系自身学习实际，简要说说坚守与深耕的价值。 【答案】20. A 21. B 22. ①肉食性，擅长夜间捕猎蝉等昆虫；②夜间活跃，白天安静休憩；③鸣叫声层次丰富，低音搭配清脆金属声响。 23. 示例：法布尔数十年坚守野外观察，沉心钻研昆虫，完成《昆虫记》；朱自清深耕古籍，梳理千年文脉写成《经典常谈》。学习亦是如此，唯有沉下心深耕细作、持之以恒，才能攻克难点、积累学识，长久坚守方能沉淀能力、有所收获。 【解析】 【20题详解】 B.《诗经》第四不仅讲解创作背景，也讲解“风、雅、颂”的体例分类，表述错误； C.《〈史记〉〈汉书〉・第九》同时讲解《史记》与《汉书》两部史书的相关知识，并非只介绍《史记》，表述错误； D.《诗・第十二》梳理从古诗、唐诗到宋词、元曲的诗歌发展历程，不只讲唐诗，表述错误。 【21题详解】 A.《经典常谈》作为一部介绍我国传统文化经典的著作，内容丰富，思想深刻。仅仅“快速浏览目录和章节大意”只能了解其大致框架，无法深入掌握全书的核心内容和思想精髓，对于经典著作，需要在通读的基础上，对重点章节进行精读和思考。该做法不可行； C.“只需背诵目录和章节标题”是极其片面和肤浅的阅读方式，完全无法达到“完成对《经典常谈》的阅读与理解”的目的。阅读理解的本质在于对内容的消化和吸收，而非机械记忆标题，该做法错误； D.阅读经典著作，尤其是像《经典常谈》这样介绍古代典籍的书，必须结合其产生的时代背景、作者的生平经历以及相关的历史文化知识，才能真正理解其深层含义。只关注“文字表面含义”是远远不够的，此表述不符合阅读要求。 【22题详解】 根据文段二“被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住……绝望哀号”可知，蝈蝈偏好鲜肉，会趁着夜色追捕蝉这类猎物；根据文段二“夜已晚了……蝉已不再鸣叫了……被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住”可知，蝈蝈的活动时段集中在夜晚，白日大多处于歇息的状态；根据文段二“在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声”可知，蝈蝈鸣叫不是单一声响，既有低沉持续的基底音，又穿插金属质感的清亮声响。答题还要联系整本原著，把从选段与全书得到的信息整合，提炼出昆虫的生活习性。 【23题详解】 先抓住题干里“法布尔的科研坚守、朱自清的文化传承初心”，围绕坚守、深耕两个核心，根据文段关联名著可知，法布尔长期坚持野外观察，潜心研究昆虫；朱自清用心梳理古代典籍，传承传统文化。再联系自身学习，把坚守深耕和日常学习结合，阐述坚持钻研对积累学识、突破学习难题、提升自我的作用，最后组织语言，做到名著人物事例和个人实际相融合。 示例：法布尔长久坚守野外探究，潜心研究昆虫世界；朱自清深耕传统文化，整理典籍普及国学知识。我们平时学习也需要这份执着深耕，脚踏实地坚持钻研，才可以化解学习困难，不断积淀知识，在持之以恒中获得成长。 活动三：抒心声，传递阅读之悟 （表达与交流 55分） 24. “阅读丰盈人生，书香浸润校园”专题读书学习活动圆满结束。请你以活动主持人的身份撰写一段结束语，要求紧扣主题，总结意义，语言得体，富有文采，80字左右。 示例：本次“阅读丰盈人生，书香浸润校园”专题读书学习活动到此圆满结束。书卷启迪智慧，书香滋养心灵。愿我们以阅读为伴，沉淀思想、涵养品格，让书香常驻校园，用文字点亮青春，在墨香中遇见更好的自己。 【答案】示例：本次“阅读丰盈人生，书香浸润校园”读书活动到此落幕。书卷涵养心性，文字拓宽眼界。愿我们常伴好书，静心品读，以书香丰盈青春，让阅读成为终身不变的习惯。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题写作场景为校园专题读书活动收尾环节，语言要求正式得体、文采雅致、贴合师生受众，需要总结读书活动价值、升华阅读意义、发出成长倡议。应立足校园读书氛围，阐释阅读滋养心灵、涵养气质、助力成长的价值，号召学生坚持阅读、与书为伴，让书香常驻校园、浸润青春。 二、选材构思。 选材上，可聚焦读书活动对校园风气的塑造，包括涵养学风、美化校园氛围、营造崇文尚读的集体氛围、延续校园书香文脉等内容；可聚焦阅读对学生的内在滋养，包括开阔眼界、启迪心智、沉淀心性、丰盈精神世界、涵养品格气质、助力青春成长等；可提炼本次读书活动的实际意义，如以短期活动为契机，培养长期阅读习惯、实现以读促学、以文育人的目的。 构思上，示例先宣告活动圆满落幕，然后提炼读书活动的价值与意义，最后发出青春倡议，升华主题，据此格式组织语言即可，先点明活动圆满结束，再兼顾人生成长与校园浸润两层内涵总结活动意义，最后发出倡议展望，寄语学子坚持阅读、沉淀自我、延续书香氛围，语言简洁文雅、节奏流畅，注意把控字数。 示例：本次“阅读丰盈人生，书香浸润校园”活动到此圆满结束。开卷以增智，读书以润心，文字沉淀岁月，书香涵养气质。愿我们不负书香、不负韶华，深耕阅读、笃行成长，让缕缕书香铺满校园朝夕。 （50分）从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 25. 书香可涵养心性，奋斗能浇灌理想，陪伴亦温暖流年。人生处处皆是修行，无论是伏案品读、逆风前行，还是温情相守，都能慢慢积蓄力量、丰盈自我。那些默默耕耘、咬牙坚持的时刻，终将化作光亮。让心中的美好与期盼，在岁月里生根沉淀…… 请将“ 绽放”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于 600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 平凡坚守悄然绽放 世间美好从不是一蹴而就的盛放，而是岁月沉淀后的温柔开花。正如书香涵养心性，奋斗浇灌理想，陪伴温暖流年，人生所有的修行，都藏在日复一日的平凡坚守里。那些默默耕耘、咬牙坚持的时光，从不会被辜负，终会在不经意间，让美好悄然绽放。 曾经的我，做事浮躁急躁，但凡付出些许努力，便急于看到成果，稍遇挫折就心生懈怠。初学硬笔书法时，我总羡慕同学笔下端正舒展的字迹，满心欢喜拿起钢笔练习，可现实却满是挫败。简单的横竖撇捺，在我笔下歪歪扭扭，反复练习数日，依旧毫无长进。看着作业本上潦草的字迹，我满心沮丧，数次想要放弃这份枯燥的坚持。 老师察觉到我的浮躁，轻声劝慰我：“练字从不是速成的技艺，真正的进步，都藏在日复一日的坚守里。沉下心慢慢来，时光自会给你答案。”这番话点醒了迷茫的我。我不再急于求成，褪去浮躁，开始静下心踏实练习。 从此，每日放学后的书桌前，成了我的修行之地。暮色渐浓，灯光温柔洒落，我一笔一画描摹字帖，专注打磨每一个笔画。手腕酸涩、指尖发麻是常态，重复的练习枯燥又乏味，无数个瞬间我都想停下脚步，但我始终咬牙坚持。我慢慢揣摩字的结构与力道，纠正以往的潦草笔法，在笔墨书香中慢慢沉淀心性，褪去年少的浮躁。 春去秋来，日复一日的坚守，悄然改变着我的字迹，也重塑着我的心性。我不再急于求成，学会了耐心沉淀、默默耕耘。期末书法展示课上，当我的工整字帖被老师当众展示，引来同学们的称赞时，我忽然明白，所有看似不起眼的平凡坚持，都在默默积蓄力量。那些熬过的枯燥时光、坚持的日夜练习，都化作了照亮我的光亮。 原来人生从无白费的坚守。伏案品读是修行，逆风前行是修行，默默耕耘亦是修行。不必羡慕他人的璀璨盛放，每个人的成长都是一场漫长的沉淀。只要心怀期盼，脚踏实地，默默坚守，那些藏在岁月里的努力与坚持，终会破土而出，让平凡的美好，在时光中悄然绽放。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目为“________绽放”，核心关键词为“绽放”，其本义是花朵开放，在文中为比喻义，是全文的立意核心，指代成长、蜕变、收获、突破、圆满的过程与结果，象征从沉淀、坚持、耕耘、陪伴中积蓄力量，最终迎来美好蜕变、实现自我丰盈、收获人生光亮。 结合题干导语“书香涵养心性、奋斗浇灌理想、陪伴温暖流年，人生处处是修行，默默坚持终将化作光亮”，可确定题目基调：不追求一蹴而就的成功，侧重长期沉淀、默默耕耘、温柔坚守后的成长与绽放，核心是“蓄力—坚持—蜕变”的成长逻辑。可见，半命题核心要紧扣“沉淀积蓄—绽放”的过程，“绽放”是结果，重在写默默耕耘、积蓄力量的经历，不是只写成功高光。立意：书写平凡生活里，经过坚持、陪伴或是阅读浸润，内心的美好期盼冲破困境得以绽放。表现自我成长，突出过程的磨砺，美好不会一蹴而就，在耕耘坚守中慢慢绽放。 二、选材构思。 本文可以结合自己学习、生活经历来写。如写《书香悄然绽放》，可以写：从前的我心性浮躁、遇事急躁焦虑，难以静心做事。我坚持每日伏案读书，在笔墨文字中沉淀自我、平复心境，长久品读褪去浮躁，让心性愈发沉稳从容，在书香浸润中完成自我蜕变。如写《坚持终将绽放》，可以写：我曾在学习、特长练习中屡屡受挫，深陷迷茫想要放弃。但我咬牙坚持，日复一日默默练习、查漏补缺，在平凡的耕耘中积蓄力量，最终突破自我，让坚持与努力悄然绽放光芒。如写《温暖在流年绽放》，可以写：考试失利后，我陷入自我怀疑、情绪低落。家人与老师的温柔陪伴、耐心开导温暖了低谷的我，慢慢治愈我的内耗，让我重拾勇气，在细碎温情中沉淀美好、向阳成长等。构思上，开篇点题铺垫，引出成长困境/浮躁状态/低谷心境，呼应“人生修行”的底色；中间详细叙述蓄力、坚持、沉淀的过程，刻画具体细节（动作、心理、场景），体现“默默耕耘”；结尾写出蜕变与收获，呼应题目“绽放”，升华主旨，紧扣“岁月沉淀、丰盈自我、心生光亮”的题干核心。本文写作时，可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末可以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 任务二： 26. 材料一： 三国吕蒙本是武将，常以军务繁忙推脱读书。孙权劝诫他读书的重要性后，他幡然醒悟，潜心研读典籍。日复一日，他褪去粗鄙、增长才略，鲁肃与之议事时惊叹“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，后来成为东吴名将，运筹帷幄、屡立战功。 材料二： 明代宋濂家境贫寒，无钱购书，便向藏书之家借阅，亲手抄写，恪守归还期限。寒冬腊月，砚台结冰、手指冻，他仍坚持抄录不辍。凭借这份坚韧，他博览群书、勤学不怠，终成明代开国文臣之首。 上述两则材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇议论性作文。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于 600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 以勤学笃行，破成长之囿 三国吕蒙身为武将，起初疏于治学，后潜心苦读，终脱吴下阿蒙之陋；明代宋濂身处贫寒，抄书苦学，终成一代文宗。二人境遇迥异，却凭同一份勤学与坚守突破自我、成就不凡。由此可见，境遇与底色从不是人生的桎梏，唯有持之以恒的勤学笃行，方能冲破局限，丰盈人生。 勤学自省，可破自身浅薄，重塑自我格局。人最难得的是正视短板、躬身求学，打破固有认知的桎梏。古时祖逖心怀壮志，自觉学识与体魄不足，每日闻鸡起舞、昼夜研学，在日复一日的精进中磨砺心性、增长才干。他摒弃浮躁懈怠，以长久的自律勤学填补自身不足，最终文武兼备，成为济世之才。反观当下，不少人固守固有舒适区，不愿学习新知、弥补短板，终究停滞不前。吕蒙的蜕变恰恰证明，人生没有一成不变的平庸，唯有持续求学，方能挣脱浅薄，实现自我迭代。 笃行不怠，可越逆境坎坷，踏平前路荆棘。真正的成长，从来都是在困境中坚守，在磨砺中深耕。清代学者袁枚年少家境清贫，无名师指点、无优渥条件，却酷爱读书。他四处寻访典籍，日夜诵读批注，不畏清贫之苦、求学之难，数十年勤学不辍，积累学识、沉淀底蕴，最终成为清代著名文学家。艰难困苦，玉汝于成。宋濂寒冬抄书、逆境勤学的坚守，与袁枚的求学之路不谋而合，皆印证了：环境的优劣无法定义人生，坚韧勤学的态度方能成就未来。 勤学笃行，亦是当代青年的成长必修课。如今我们身处信息繁杂的时代，极易滋生浮躁之心，急于求成、浅尝辄止成为常态。不少同学畏惧学习的枯燥，不愿深耕积累，最终在原地踏步。身为新时代少年，我们当以先贤为镜，摒弃功利浮躁，沉心治学、久久为功。不必畏惧基础薄弱，无需纠结境遇平凡，只要脚踏实地、日日精进，点滴积累终会汇聚成成长的力量。 人生成长，从无捷径可走。吕蒙破自身之陋，宋濂越环境之困，皆源于持之以恒的勤学与坚守。愿我们以先贤为榜样，以勤学为羽翼，以笃行为基石，在沉淀中成长，在坚守中蜕变，冲破成长桎梏，绽放属于自己的人生光彩。 【解析】 【详解】一、审题立意。 结合材料可知，材料一（吕蒙）：知错善学、坚持深耕、突破自我。吕蒙身为武将，原本怠于读书，受劝诫后潜心治学，长期积累，褪去浅薄、增长才略，实现人生蜕变，证明学习可以重塑自我、成就格局。材料二（宋濂）：逆境勤学、坚韧自律、笃行不怠。宋濂家境贫寒、条件艰苦，却不畏困顿，抄书苦读、坚守初心，以极致的勤奋与自律突破环境限制，终成一代大家。两则材料共同核心：无论禀赋优劣、境遇好坏，唯有持之以恒的勤学笃行、自我精进，方能突破局限、成就自我、成就人生。可见，本篇议论文的中心论点是：无论身处顺境逆境，唯有沉心治学、持之以恒、笃行不怠，方能沉淀底气、丰盈自我、成就长远人生。 二、选材构思。 本文可以结合自己学习经历来写。如，我的字迹潦草浮躁，起初练习屡屡无果。我坚持每日练字，耐住枯燥反复打磨，在日复一日的自律练习中沉淀耐心，字迹工整，心性也愈发沉稳。再如，从前我心性浮躁、疏于积累，后来坚持每日静心阅读、摘抄积累，摒弃浮躁，在文字中沉淀心性、拓宽眼界，长期积累让我的学识与心态稳步成长。还可以结合古今勤学人物的事例，如，匡衡凿壁勤学：匡衡幼时家贫无烛，凿壁借光刻苦读书，日夜勤学不辍，不因家境困顿荒废学业，凭借长久坚持博览群书，最终学识渊博、学有所成。如，韩愈焚膏继晷：韩愈年少求学勤勉自律，昼夜苦读，熬夜钻研典籍、深耕学识，摒弃浮躁懈怠，以终身勤学精进自我，终成唐宋八大家之首，流芳后世。如，苏炳添深耕突破：苏炳添不惧年龄与天赋局限，日复一日打磨技术、刻苦训练，不断钻研精进，以长期坚持突破自我瓶颈，打破纪录，成就属于自己的辉煌。再如，江梦南逆境求学：江梦南自幼失聪，却从未向命运低头，克服生理障碍，日复一日坚持读书求学、深耕知识，以坚韧勤学突破困境，圆梦名校，绽放青春光彩等。本篇议论文行文整体思路，可采用“引材料—提论点—双例析理—联现实—总结升华”的结构，兼顾古例与今例、理论与现实，紧扣“勤学坚持、突破自我”核心来写。如：开头：结合两则材料引出中心论点：吕蒙军务繁忙仍肯读书脱胎换骨，宋濂家境贫寒仍苦读成一代名臣，足以说明勤学不怠是成长的必经之路。中间分层论证：①用吕蒙的事例论证：只要有向学之心，什么时候开始努力都不算晚，主动学习能补足自身短板；②用宋濂的事例论证：外在的物质困难从来不是读书学习的阻碍，恒心与毅力才是学有所成的关键；③联系现实：举身边普通同学靠坚持刷题补弱、或是山区学子靠勤学走出大山的常见事例，说明这个道理放在当下的学习生活中同样适用。结尾：收束全文，呼吁大家从当下做起，主动读书勤学，在积累中实现自我成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春初中期末教学质量检测 八年级语文试题 本试题卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。 阅读丰盈人生，书香浸润校园。班级开展专题读书学习活动，快来参与吧！ 活动一：品书香，夯实阅读之基 （积累与运用 20分） 小雨为本次活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 书香致远，墨润芳华，阅读是一场跨越文字的心灵之旅。我们循着《大自然的语言》，领略山河磅bó（ ）之姿；漫步《小石潭记》，品味缥miǎo（ ）清幽之韵；凝望《壶口瀑布》，体悟黄河【甲】_________之威；研读《敬业与乐业》，【乙】_________奋进前行之力；深耕《经典常谈》与《钢铁是怎样炼成的》，让思想在文字星河中自由驰骋（ ），坚守热爱与初心。 阅读贵在沉心，不必对浮躁喧嚣【丙】________。当经典养分【丁】_________，唯有静心品读，才能感受文字的温度与力量。愿我们以书为友，让书香浸润岁月，在墨香中丰盈自我，在阅读中奔赴更远的远方。 1. 请根据拼音写出相应的汉字，或给文中加点字注音。 ①磅 bó （ ） ②缥 miǎo （ ） ③驰骋（ ） 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一组词语，依次填入文中【甲】【乙】【丙】【丁】处，最恰当的一项是（ ） A. 奔腾 吸取 絮絮叨叨 接连不断 B. 奔涌 汲取 强聒不舍 纷至沓来 C. 澎湃 获取 喋喋不休 源源不断 D. 汹涌 摄取 唠唠叨叨 络绎不绝 3. 小雨准备把主持词中出现的篇目或课内所学经典诗文改写为一副对联，他已想好了上联，请你写出下联。 上联：品《小石潭记》，赏清幽之韵。 下联：___________________ 4. 小雨在朗读画横线的句子时，对重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 5. 为增强主持词的感染力，小雨又引用了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 诗韵传千古，文心润山河。千年诗文佳句，总能于墨香间叩击心灵、激荡情愫：陆游托梅言志，《卜算子·咏梅》中“①________，一任群芳妒”的咏叹，借梅花的坚贞不屈，抒写不与世俗争艳的高洁品格；苏轼夜泊沙洲，《卜算子·黄州定慧院寓居作》里“②________，寂寞沙洲冷”的低语，以孤鸿自喻，道尽独处的孤寂与坚守；杜甫心系苍生，《茅屋为秋风所破歌》中“③________，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊，胸怀家国，抒发了愿为天下寒士遮风挡雨的赤子情怀；庄子畅想天地，《北冥有鱼》中“④________，抟扶摇而上者九万里”的雄奇，勾勒出鲲鹏展翅的壮阔图景，蕴含着超然物外的哲思；孟浩然极写洞庭，《望洞庭湖上张丞相》里“⑤________，波撼岳阳城”的描绘，绘尽洞庭的雄浑壮阔，尽显诗人的豪迈气度；王勃送别友人，《送杜少府之任蜀州》中“⑥________，儿女共沾巾”的劝慰，打破离别伤感，传递出豁达洒脱的情谊；《关雎》开篇咏怀，“⑦________，君子好逑”的吟唱，描摹出君子对淑女的爱慕之情，质朴动人；陶渊明勾勒桃源，《桃花源记》中“⑧________，鸡犬相闻”的景致，描绘出安宁祥和的田园图景，寄托着对美好生活的向往！ 活动二“探文蕴，体悟阅读之妙 （阅读与鉴赏 45分） （一） 小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 长沙过贾谊①宅 唐·刘长卿 三年谪宦此栖迟②，万古惟留楚客③悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知? 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 【注】①贾谊：西汉贤才，有治国之才，遭权贵排挤，被贬长沙，郁郁而终。②栖迟：停留，居留。③楚客：指贾谊，也指诗人自身（刘长卿仕途坎坷，多次被贬）。 摘录二： ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪?其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 摘录三： ①骥①不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖②豆至数斗，饮泉一斛③，然非精洁宁饿死不受。介胄④而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏。自午至酉，犹可二百里。褫⑤鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大⑥而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 ②今所乘者不然。日所受不过数升，而秣⑦不择粟，饮不择泉。揽辔未安，踊跃前驱。甫百里力竭汗喘殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。 （选自岳飞《论马》，有删减） 【注】①骥：良马，千里马。②啖：吃。③斛（hú）：古代容量单位。④介胄：披甲戴盔。⑤褫（chǐ）：解除。⑥受大：指饮食量大。⑦秣：（马）进食、吃饲料。 1.【批注】炼字传情。颔联“空”字意蕴深远，既写出寒林落日、人去宅寂的景象，又烘托出诗人 的心境，含蓄流露怀才不遇的悲凉。 2.【随感】借古抒怀。这首诗凭吊贾谊，借“ ”一句感叹贤才遭贬，暗含对君王薄情的感慨；尾联由“怜人”转向自伤，抒发诗人 却遭 的身世之悲。 3.【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①只： ②策： ③奇： ④比： 4.【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 5.【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示 （限两处） 。 甫 百 里 力 竭 汗 喘 殆 欲 毙 然。 6.【理解】下面是小雯对摘录二和摘录三内容的理解和分析，有误的一项是 （ ） A.摘录二以“伯乐”喻识才者， “千里马”喻人才，层层递进地批判了统治者不识才、埋没才的愚昧行为。 B.摘录二用“食不饱，力不足，才美不外见”等语句，具体写出了千里马被埋没的直接原因，情感悲愤沉郁。 C.摘录三通过对比良马与劣马的饮食、奔跑状态，突出良马“受大而不苟取”的品德，暗含对人才标准的思考。 D.摘录三岳飞借论马表达对人才的看法，认为人才应“好逞易穷”，才能成为“致远之材”，与《马说》观点一致。 7.【探究】三则摘录均围绕“人才”展开。摘录一借凭吊贾谊，抒发贤才怀才不遇、被贬失意的感慨，请简要概括摘录二、摘录三在人才主题表达上的共同之处。 6. 【批注】炼字传情。颔联“空”字意蕴深远，既写出寒林落日、人去宅寂的景象，又烘托出诗人_______的心境，含蓄流露怀才不遇的悲凉。 7. 【随感】借古抒怀。这首诗凭吊贾谊，借“_____________________”一句感叹贤才遭贬，暗含对君王薄情的感慨；尾联由“怜人”转向自伤，抒发诗人______却遭_______________________的身世之悲。 8. 【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①只： ________ ②策： ________ ③奇： ________ ④比： ________ 9. 【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 10. 【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示 （限两处） 。 甫 百 里 力 竭 汗 喘 殆 欲 毙 然。 11. 【理解】下面是小雯对摘录二和摘录三内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 摘录二以“伯乐”喻识才者，“千里马”喻人才，层层递进地批判了统治者不识才、埋没才的愚昧行为。 B. 摘录二用“食不饱，力不足，才美不外见”等语句，具体写出了千里马被埋没的直接原因，情感悲愤沉郁。 C. 摘录三通过对比良马与劣马的饮食、奔跑状态，突出良马“受大而不苟取”的品德，暗含对人才标准的思考。 D. 摘录三岳飞借论马表达对人才的看法，认为人才应“好逞易穷”，才能成为“致远之材”，与《马说》观点一致。 12. 【探究】三则摘录均围绕“人才”展开。摘录一借凭吊贾谊，抒发贤才怀才不遇、被贬失意的感慨，请简要概括摘录二、摘录三在人才主题表达上的共同之处。 （二） 小雯邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。 让中国大模型成为全球创新的基座 杨植麟 ①最近，“智能体”和“词元”成为人们时常聊起的话题。看似小众的人工智能开源项目，正在催生全新业态模式和市场机遇。这轮技术热潮中，国产大模型技术突飞猛进、应用不断拓展，不仅为智能经济发展注入活力，也逐渐成为全球创新的基座。 ②作为新一轮科技革命和产业变革的重要牵引，人工智能当前正处于一个重要的发展临界点。比如在编程能力上，人工智能在代码设计、撰写、测试和部署方面都展现出巨大的应用潜力，在一些知识工作中甚至能达到人类专家的水平。业内普遍预计，人工智能未来将推动社会生产效率进一步跃升，成为人们工作生活的得力助手。 ③过去讲中国的互联网、数字经济，人们津津乐道的往往是庞大的用户基数、多元的应用场景。这些优势在人工智能时代得以延续。今年3月，我国日均词元调用量突破140万亿，两年增长超过1000倍；生成式人工智能用户超6亿人，普及率达42.8%。更为重要的是，我国已经涌现出一批能与世界顶尖大模型媲美的自研大模型，成为人工智能创新中不容忽视的变量。从部分性能在全球大模型榜单登顶，到多模态模型能力攀升，再到单个智能体衍生出智能体集群……中国大模型的发展壮大不仅体现在数量上，更体现在质量、应用深度和全球影响力等多个方面。 ④去年，中国开源模型全球下载量已位居全球第一。我们在近期发布的技术报告中，从底层逻辑的层面对Transformer架构的关键组件残差连接进行了10年来的首次重构，让模型训练找到全新进化空间，在海内外引发热议。新的技术不仅使更多类型的国产芯片可切实用于大模型推理，同时还能降低大模型整体运行成本。 ⑤众多的中国开源模型既有量的优势，又有质的长项，正在成为全球模型厂商评测中的“标杆”和海外研究机构的重要样本，并获得更大的全球影响力。我们团队开发的国产大模型Kimi凭借较高的性价比，已在全球市场占据一席之地，成为很多海外开发者和用户的“生产力工具”，模型付费调用量等明显增长。我们相信，和闭源模式不同，中国的开源模型可以被广泛应用，并形成一个生态系统，通过“众人拾柴火焰高”的方式，推动全球发展。 ⑥快速发展的大模型，需要时间来沉淀和打磨，离不开“板凳甘坐十年冷”的钻研与坚守。我们在技术攻坚的过程中就会不断遇到问题，而每当解决一个问题，新问题又会接踵而至。只有沉下心正视问题，俯下身来解决问题，才能在人工智能漫长的求索之路上留下一连串扎实向前的脚印，在成为“时间的朋友”后享受丰硕的成果。 ⑦几千年来，人类一直在寻找新的方法突破知识的边界。目前看，人工智能有希望成为突破的“有力杠杆”之一。我们将通过扎实的底层技术创新和开放的胸怀，为全球提供普惠的人工智能技术成果，为全球创新贡献更多中国力量。 （选自《人民日报》，2026年5月11日） 13. 下列关于中国大模型的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 文章以热点话题开篇引出文章主题，紧跟时代且激发阅读兴趣。 B. 本文整体采用逻辑顺序行文，由现状到优势再到发展要求，条理清晰。 C. 第④段中“首次”指10年来第一次重构残差连接，强调技术创新的突破性。 D. 中国开源模型不仅下载量全球第一，技术遥遥领先，整体性能已全面超越世界顶尖水平。 14. 选文第③段列举日均词元调用量、用户数量、普及率等一系列数据，用意是什么？请简要作答。 15. 结合选文内容，联系生活实际，说说国产大模型快速发展会给我们的学习、生活带来哪些积极影响。 （三） 小雯邀请你探讨游记阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 鲁镇的黑夜与白天 迟子建 ①这是绍兴，而绍兴在我的心中就是鲁镇。在听过一场让人失望的“社戏”后，已是子夜时分。我们寻到一处大排档，那是南北向的一条长巷，有些歪斜，而正是这歪斜，使它显出了随意、世俗和浪漫的气息。巷子里湿漉漉的，这当然不是雨的滋润，而是摊主洗菜时泼出的水。摊位一座连着一座，摊前的煤火通红通红的，炒菜的声音和着摊主招徕客人的声音，让人觉得亲切和温暖。我们叫了一壶酒。酒不用说，一定就是孔乙己和阿Q都喝过的黄酒，我仿佛看到了孔乙己穿着长衫站着喝酒的情形，他用尖细的手指在柜台上排出一文一文的铜钱。不远处是护城河，如果河下泊着一条船，我们登得船上，在夜色中划桨而行，就一定能够看到真正的社戏，喝到戏台下卖的豆浆；如果碰到一个老旦坐在椅子上哪咿呀呀地唱个不休，就也一样会烦得撑船就走；如果偷不成别家的豆子在船上煮着吃，就姑且偷一缕月光来当发带，束着我随风飘扬的长发。 ②次日，天色仍然寡白寡白。我想不如到绍兴的老街走一走。因为老建筑会透出一股清秋般的苍凉之气，你能在其上看到岁月抚过的痕迹，触摸到历史心音的脉搏。 ③沿着绍兴广场的护城河北走，没有多远，老街就出现了。我的眼睛蓦然一亮，感觉它仿佛扭着身子活跃地动了几下。在被高楼簇拥着的宽敞的柏油马路上行走，常常觉得自己走在一具巨大的僵尸上，紧张、空虚、不知所措。而在狭窄的老街上闲走，我会无限的放松和陶醉。街两侧是层层叠叠的老房子。它们的色彩以栗色和苍灰为基调，屋顶的瓦是深灰的，倒与天色极为协调，仿佛它们就是天的底座。你不要小觑了这老街，看着它不长，走起来就长了，长得仿佛没有尽头。而且老街也不是笔直的，略略地弯着，不是老人的那种透出暮气的驼背，而是一个少女笑得不能自持时妖娆的弯腰，风情万种。 ④在那条老街里，留给我印象最深的是一个着白衣的盲人。他用一根细而长的竹竿探着石板路，走得不急不躁，有板有眼。 ⑤我们走完老街在一家茶楼坐下，透过拉起的窗户，我能望见护城河上的拱形石桥。那桥是灰色的，上面匍匐着一些绿色藤萝，有棵高高的柳树越过石桥，它仿佛是一个淘气的少年，赤脚站在水里，笑嘻嘻地看着流水。把目光放远一些，便可望见老街上的房屋，看见灰瓦和飞檐，像漂浮在鲁镇上空的凝重的浮云，让我失陷于回忆和思索。 ⑥我总想鲁迅在骨子里其实是一个浪漫主义者。是我们把他定位在“民族魂”这个高度后，才更多地注意了他作品的现实和批判的精神，而忽略了任何一个伟大的作家内心深处都具有的浪漫主义情怀。从他的故居直至老街，我感受到的是栩栩如生的鲁镇，它闲适、恬静、慵懒、舒缓，这是能让人的想象力急速飞翔的地方。孔乙己是现实的，但也是浪漫的，只不过那是被苦难压榨出的辛酸的浪漫，他赊账喝酒，他偷了书被人打断腿时为自己的辩解，都体现了鲁迅在其身上倾注的浪漫主义的热情。《奔月》里吃腻了乌鸦炸酱面的嫦娥，《出关》里骑着青牛的老子……不都在向我们昭示着：这是些有光彩、有魅力、经得起时间检验的浪漫主义人物嘛！ ⑦绍兴的天气总是阴气沉沉的，我心中的鲁镇因这特定的天色而一直伫立在眼前。鲁镇的白天和黑夜仿佛是没有界限的。白昼有暗夜的气象，而黑夜又有白昼隐约的影子，一如鲁迅作品带给我的气息。 （选自《迟子建散文》，有删减） 【注】孔乙己、阿Q、单四嫂子、华老栓、祥林嫂都是鲁迅作品中的人物。 16. 【梳理·文脉】依据文章内容，填写内容提要。 所至 所见 所感 ①_________ 歪斜的长巷、众多的摊位和酒 ②__________________ 老街上 狭窄的老街、老房子、白衣盲人 ③__________________ 茶楼 ④________________________ 陷于回忆和思索 17. 【解析·内容】下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者将所见之景逐一渲染，透露出对绍兴深沉的感情，情景交融的写法使文章极具感染力。 B. 文中第①段提及“巷子里的湿漉……是摊主洗菜时泼出的水”，反映了绍兴不够浪漫，让人失望。 C. 老街上的白衣盲人“不急不躁，有板有眼”的步态，让作者感受到老街生活的从容平静。 D. 作者采用移步换景的写法，呈现出浓厚的历史感和想象力，渗透着作者特有的情感体验。 18. 【解语·抒情】请从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。 老街也不是笔直的，略略地弯着，不是老人的那种透出暮气的驼背，而是一个少女笑得不能自持时妖娆的弯腰，风情万种。 19. 【探究·手法】作者一路寻访鲁镇踪迹，读出了骨子里浪漫的鲁迅。请结合选文和衔接材料，简要说说鲁迅的“浪漫主义”体现在哪些地方？ 链接材料： 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔夫，也停了艇子看着喝采起来。 ——《社戏》 【知识提示】 浪漫主义：侧重从艺术家的内心出发，描绘自我对世界情感的表达，对艺术理想的追求。大多采用热情奔放的艺术语言、夸张的表现手法以及超凡的想象力塑造艺术形象，具有反叛传统、追求个性解放的鲜明特质。 （四） 小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读文学名著。 【文段一】 目录 第一章《说文解字》第一 第二章《周易》第二 第三章《尚书》第三 第四章《诗经》第四 第五章“三礼”第五 第六章“春秋三传”第六 第七章“四书”第七 第八章《战国策》第八 第九章《史记》《汉书》第九 第十章诸子第十 第十一章辞赋第十一 第十二章诗第十二 第十三章文第十三 （选自《经典常谈》） 【文段二】 夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了。它白天唱了一整天，夜晚来临， 也该休息了，但它的休息常常被扰乱。在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。 让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。 …… 在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。关于食物，我遇到了喂养螽（zhōng）斯时同样的麻烦。我给它们莴苣（wōjù）叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢? （选自《昆虫记·绿色蝈蝈》，有删减） 20. 下列关于《经典常谈》目录章节内容的表述，与目录对应一致的一项是（ ） A. 《说文解字·第一》讲解汉字演变、六书，还阐述了该书的文字学价值。 B. 《诗经·第四》重点阐述《诗经》的创作背景，未涉及“风、雅、颂”内容。 C. 《<史记><汉书>·第九》仅介绍《史记》的作者、体例，不提及《汉书》知识。 D. 《诗·第十二》仅梳理了唐诗的发展脉络，对宋词、元曲未作任何介绍。 21. 下列关于阅读《经典常谈》的方法，表述恰当且可行的一项是（ ） A. 阅读时无需精读，快速浏览目录和章节大意，即可掌握全书核心内容。 B. 精读重点章节，结合自身阅读积累，梳理经典著作的发展脉络与核心思想。 C. 只需背诵目录和章节标题，就能完成对《经典常谈》的阅读与理解。 D. 阅读时逐字逐句翻译，无需结合时代背景，专注理解文字表面含义即可。 22. 结合文段二内容，并勾联《昆虫记》整本原著相关情节，简要概括蝈蝈的生活习性。 23. 结合法布尔的科研坚守、朱自清的文化传承初心，联系自身学习实际，简要说说坚守与深耕的价值。 活动三：抒心声，传递阅读之悟 （表达与交流 55分） 24. “阅读丰盈人生，书香浸润校园”专题读书学习活动圆满结束。请你以活动主持人的身份撰写一段结束语，要求紧扣主题，总结意义，语言得体，富有文采，80字左右。 示例：本次“阅读丰盈人生，书香浸润校园”专题读书学习活动到此圆满结束。书卷启迪智慧，书香滋养心灵。愿我们以阅读为伴，沉淀思想、涵养品格，让书香常驻校园，用文字点亮青春，在墨香中遇见更好的自己。 （50分）从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 25. 书香可涵养心性，奋斗能浇灌理想，陪伴亦温暖流年。人生处处皆是修行，无论是伏案品读、逆风前行，还是温情相守，都能慢慢积蓄力量、丰盈自我。那些默默耕耘、咬牙坚持的时刻，终将化作光亮。让心中的美好与期盼，在岁月里生根沉淀…… 请将“ 绽放”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于 600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 26. 材料一： 三国吕蒙本是武将，常以军务繁忙推脱读书。孙权劝诫他读书的重要性后，他幡然醒悟，潜心研读典籍。日复一日，他褪去粗鄙、增长才略，鲁肃与之议事时惊叹“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，后来成为东吴名将，运筹帷幄、屡立战功。 材料二： 明代宋濂家境贫寒，无钱购书，便向藏书之家借阅，亲手抄写，恪守归还期限。寒冬腊月，砚台结冰、手指冻，他仍坚持抄录不辍。凭借这份坚韧，他博览群书、勤学不怠，终成明代开国文臣之首。 上述两则材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇议论性作文。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于 600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $