精品解析：湖北宜昌市当阳市2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末学业质量监测 八年级语文试题 （本试题共8页，25小题；考试时限：150分钟；卷面总分：120分） 考生注意：请将试题答案写在答题卡上，注意对准题号。交卷时只交答题卡。 少年正当时，求知趁韶华。为探究“读万卷书，行万里路”的深层内涵，班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：墨间漫步·积累点滴学识 （积累与运用20分） 专题活动正式开启，小当撰写了专题学习活动开篇文稿，请你帮他完善下面的内容。 八年级下册的语文天地，是一场跨越时空的奇妙漫游！ 我们跟随迅哥儿来到平桥村，伴着潺潺的水声，一路欢歌，感受小伙伴的热情淳朴；跟随刘成章来到黄土高原，领略安塞腰鼓“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”的磅礴气势；跟随陶世龙的讲述，寻觅时间在山麓留下的脚印，揭开帷幕背后（ ）的地质奥秘。 随着旅程的深入，我们还跟随作家踏访山河，聆听大自然的万千气象；跟随演讲者畅谈心声，体悟言辞中的深刻思考；跟随古人挥毫落笔，开启文化长河里的诗意áo游。在这趟旅程中，我们收获满满，这些丰富多彩的篇章，就像一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在我们初中语文学习的道路上，熠熠生辉。 1. 请给语段中加点字注音或根据拼音写汉字。 潺潺（ ） 束缚（ ） áo游（ ） 2. 填入上面语段括号处的词语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 排山倒海 B. 海枯石烂 C. 天崩地裂 D. 飞沙走石 3. 小当发现语段中画横线句子存在语病，请你帮助修改，并将修改后的句子完整地抄写在横线上。 4. 小当准备为此次活动拟写一副对联，上联已经拟好，请你帮他从下列选项中选出最恰当的下联（ ） 上联：观山河尽赏沿途万象 下联：__________________ A. 倚高楼赏遍天涯海角 B. 品佳篇饱览世间风情 C. 对夕阳惯看秋月春风 D. 戏楼里品味唱念做打 【答案】1. ①. chán；chán ②. fù ③. 遨 2. B 3. 我们还跟随作家踏访山河，领略大自然的万千气象。（或将“聆听”改为“感受”“饱览”也可） 4. B 【解析】 【1题详解】 注意“潺、缚”的正确读音。 【2题详解】 排山倒海：形容声势力量浩大； 海枯石烂：海水干涸、岩石风化，形容漫长久远的时间，贴合《时间的脚印》地质演化语境； 天崩地裂：形容巨大震动、重大灾变； 飞沙走石：形容风力猛烈，沙土碎石飞扬。 根据文段“寻觅时间在山麓留下的脚印”可知，语段围绕漫长地质演变展开，“海枯石烂”契合漫长岁月形成地质变化这一内容，因此选B.海枯石烂。 【3题详解】 病因：搭配不当，将“聆听”改为“领略”或：“感受”“饱览”，故修改为：我们还跟随作家踏访山河，领略大自然的万千气象。或将“聆听”改为“感受”“饱览”也可。 【4题详解】 拟写对联要求：①字数相同；②词性相对；③内容相当；④仄起平收；⑤结构一致。 上联：观山河尽赏沿途万象 结构：“观山河”（三字动宾结构）+“尽赏”（二字动词）+“沿途万象”（四字偏正结构）。 内容：上联描绘了游览山河、欣赏沿途万千景象的壮阔画面，意境开阔。 平仄：上联末字“象”，为仄声，依据规则，下联收尾字须为平声。 A.“倚高楼赏遍天涯海角”，内容侧重登高望远，脱离语文文本学习的主题，内容不相当； B.“品佳篇饱览世间风情”，“品佳篇”（三字动宾）对应“观山河”，“饱览”（二字动词）对应“尽赏”，“世间风情”（四字偏正）对应“沿途万象”，结构一致、词性相对；上联借观景引出阅读体验，下联品读文章领略百态风光，内容契合；下联尾字“情”为平声，符合仄起平收； C.“对夕阳惯看秋月春风”，侧重写景抒怀，和语文阅读研学的主题不相当； D.“戏楼里品味唱念做打”，起首是方位短语，无法对应上联三字动宾结构，结构不一致，主题聚焦戏曲，与语段内容不符。 5. 为增添活动氛围，小当还搜集了一些古诗文，请你帮他把下面的语段补充完整。 中国古代文人常借诗文漫步“自然之径”，亦借诗文抒怀“人生之路”。陶渊明以“阡陌交通，①________”展现乡村生活的安宁祥和；孟浩然以“②__________，波撼岳阳城”描绘洞庭盛景，写尽山河行路的壮阔气象；《蒹葭》中“③__________，道阻且长”，写追寻者虽遇重重险阻，仍百折不挠，坚定前行；王勃以“无为在歧路，④__________”劝友人莫作儿女之态，尽显豁达胸襟；杜甫在茅屋疾呼“安得广厦千万间，⑤____________”，践行心系苍生的济世理想；庄子借大鹏抒怀，以“水击三千里，⑥___________”描绘鲲鹏高飞之态，尽显驰骋远方的壮志；陆游以笔下梅花“⑦__________，只有香如故”，恪守不媚流俗的高洁本心；《虽有嘉肴》中“学然后知不足，⑧__________”，道出读书研学的深刻道理。 【答案】 ①. 鸡犬相闻 ②. 气蒸云梦泽 ③. 溯洄从之 ④. 儿女共沾巾 ⑤. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑥. 抟扶摇而上者九万里 ⑦. 零落成泥碾作尘 ⑧. 教然后知困 【解析】 【详解】注意“蒸”“溯”“洄”“沾”“庇”“俱”“抟”“碾”等字的书写。 活动二：开卷品读·博览百态见闻 （阅读与鉴赏45分） （一） 小阳在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 【摘录一】 渔翁 柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃①一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心②云相逐。 【注】①欸（ǎi）乃：象声词，一说指摇橹声，一说人长呼之声。②无心：陶渊明《归去来兮辞》有“云无心以出岫”句，通常表示物我两忘的心灵境界。 【摘录二】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【摘录三】 石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一，亘①石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥②。水平布其上流若织文响若操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床③十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履④耶？ （节选自柳宗元《石涧记》） 【注】①亘：横贯。②阃（kǔn）奥：指内室深处。③胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。④践履：踪迹，行迹。 6. 【寻迹】摘录一诗歌前两句以时间为序，描述了渔翁的活动，请根据提示将渔翁活动轨迹补充完整（字数不要求一致）。 夜宿西岩→___________→___________。 7. 【赏析】《渔翁》中“欸乃一声山水绿”一句运用以动衬静的手法，由此可以联想到常建《题破山寺后禅院》中“______________，______________”两句也运用了这种手法。 8. 【圈点】小阳在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 （1）水尤清冽（ ） （2）潭中鱼可百许头（ ） （3）石渠之事既穷（ ） （4）土山之阴（ ） 9. 【释义】小阳用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 10. 【句读】小阳发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 水平布其上流若织文响若操琴。 11. 【理解】下面对摘录二、摘录三的理解不正确的一项是（ ） A. 两文善用比喻绘景，《小石潭记》以犬牙喻岸势，《石涧记》以厅堂、筵席喻涧底平石。 B. 两篇游记在写景视角上各具特色，《小石潭记》采用了“定点观察”的写法，而《石涧记》则采用“移步换景”，随着脚步的移动依次描绘景物。 C. 两文营造的氛围差别明显，小石潭冷寂清幽，石涧活泼雅致。 D. 两文最大的特色在于景由情生，在常人看来极普通的石潭、石涧，因倾注了作者的情感，都成了寓意之景。 12. 【深思】同为柳宗元笔下的山水，以上三篇作品流露出的心境有何不同？请结合文本简要分析。 【答案】6. ①. 晨起汲水（或晓汲清湘） ②. 燃竹做饭（或燃烧楚竹做饭） 7. ①. 万籁此都寂 ②. 但余钟磬音 8. ①. 同“洌”，凉 ②. 大约 ③. 已经 ④. 山的北面 9. 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 10. 水平布其上/流若织文/响若操琴 11. B 12. 摘录一《渔翁》：作者借渔翁与山水相伴的画面，流露悠然闲适、超然物外的心境； 摘录二《小石潭记》：小石潭环境凄清冷寂，作者触景生情，抒发孤寂悲凉、抑郁伤感之情； 摘录三《石涧记》：作者流连石涧美景，沉醉于山水之间，尽显游赏山水的愉悦与欣喜。 【解析】 【导语】《渔翁》以淡远山水营造空灵意境，借无心之云流露超脱的向往；《小石潭记》由赏景之乐转入凄清悲凉，暗含贬谪的苦闷；《石涧记》描摹涧中奇景，抒发置身自然的欣喜。三篇山水笔墨清丽精巧，景物描写虚实相生，将自然之景与身世之感相融，展现出柳宗元山水散文独特的审美格调。 【6题详解】 根据诗句“渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹”可知，“夜傍西岩宿”对应题干里的夜宿西岩，“晓汲清湘”写天亮之后渔翁汲取湘水，是渔翁接下来的活动，因此①填写晨起汲水（晓汲清湘）。 渔翁汲水之后点燃楚竹，生火备炊，是时间顺序里后发生的动作，因此②填写燃竹做饭（燃烧楚竹做饭）。 【7题详解】 《题破山寺后禅院》里“万籁此都寂，但余钟磬音”，写万物声响全部消寂，只余下寺院钟磬回荡，用钟磬这一缕声响，反衬山林禅院的静谧，手法同为以动衬静，和例句手法一致，因此填写这两句。默写注意易错字：籁、磬。 【8题详解】 ①句意：水格外清澈。冽：同“洌”，凉。 ②句意：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约。 ③句意：石渠的景象已经到头。既：已经。 ④句意：土山的北面。阴：山的北面。 【9题详解】 重点词语： 西南：向西南。斗：像北斗星一样。蛇：像蛇一样。明灭：时隐时现。 【10题详解】 句意：水流平铺漫布在岩石之上，流动的水纹如同交织的花纹，流水发出的声响就像有人弹琴。整句话包含三层独立语意，“水平布其上”描写水流所处位置与形态，构成第一层画面；“流若织文”专门刻画流水荡漾形成的纹路，是第二层视觉描写；“响若操琴”转向听觉，描摹水声，三层语意按照画面、纹路、声响的表意层次切分。 故断句为：水平布其上/流若织文/响若操琴。 【11题详解】 B.《小石潭记》整体是移步换景与定点观察相结合，作者先“从小丘西行”一路游览（移步换景），抵达小石潭后“坐潭上”静心观景（定点观察），不能概括为单纯采用“定点观察”。选项表述片面、不准确。 【12题详解】 《渔翁》描绘渔翁晨起汲水、日出泛舟，和青山绿水相融的悠然图景，没有凄冷压抑的氛围，作者依托渔翁自在逍遥的形象，寄托自己向往远离俗世、超然洒脱、闲适自在的心境。 根据《小石潭记》文本可知，小石潭周边竹树环合，幽静凄寒，如此清幽之景却勾起作者内心心事，优美景致短暂愉悦过后，凄清环境触发他被贬后的遭遇，生出孤寂悲凉、压抑伤感的情绪。 根据《石涧记》可知，石涧内奇石错落，流水灵动，水声悦耳，景物富有生机，作者尽情欣赏涧中美景，沉浸在鲜活雅致的山水风光里，暂时忘却烦恼，抒发游览山水时由衷的愉悦欣喜。 【点睛】参考译文： 【摘录二】从小土丘往西走一百二十步，隔着竹林，听见水声，好像玉佩玉环碰撞发出清脆声响，我心里十分高兴。砍伐竹子开辟道路，往下看见一个小潭，潭水格外清澈。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷露出水面，形成水中高地、小岛、不平岩石、小石岩。青翠树木、翠绿藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭里大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有依靠。阳光直照水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然向远处游去，来来往往轻快迅疾，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸地势像狗的牙齿交错不齐，无法探寻溪水源头。 坐在潭边，四面竹子树木环绕包围，寂静空旷无人，让人感到心神凄凉，寒气透骨，幽深肃杀。因为这里环境太过凄清，不能长久停留，于是记下景色就离开了。 【摘录三】石渠的景色到尽头处，从桥上向西北走，下山到土山北麓，百姓又在这里造了一座桥。这里水流更大，是石渠水量的一倍，横铺的石块作为水底，直达两岸。石块有的像卧床，有的像厅堂，有的像铺开的席子，有的像幽深内室。水流平铺漫布在岩石之上，流动的水纹如同交织的花纹，流水发出的声响就像有人弹琴。抬脚跳跃前往此地，折断竹箭，扫除枯叶，挪开朽木，这里大约可以摆放十八九把交椅。交错奔流的溪水、撞击岩石发出的声响，都坐落在坐具下方；枝叶繁茂的林木、鳞纹奇特的怪石，遮蔽覆盖在上方。古时的人也曾在此享受山水乐趣吗？后来游览的人，能不能追寻我的足迹到此游览呢？ （二） 小阳邀请你阅读非连续性文本，一起展望未来“低碳生活”。 【材料一】 ①2025年5月，武汉市民魏女士用4.5万克碳减排量抵扣90元房贷利息。武汉碳普惠体系构建“行为记录—减排量化—价值转化”闭环，市民通过公交出行、骑行等行为积累碳减排量，通过“武碳江湖”小程序记录。2025年3月，某银行推出“1000克减排量=2元利息红包”兑换标准，让环保行为转化为经济收益。 ②上海松江区泰晤士小镇社区建成低碳示范社区：咖啡馆免费提供咖啡渣用作肥料；居民自带杯子买咖啡可省10元；社区利用废旧轮胎建造攀爬架，将垃圾场改造为光伏发电的“低碳乐园”。截至2024年底，该社区人均碳排放强度较2020年下降10.82%。 ③2025年6月，《光明日报》报道：中国农业科学院报告显示，我国农业碳汇增速远高于碳排放增速。2021年农业碳汇量达1.06亿吨，较2005年增长158.45%；单位农业GDP温室气体排放强度降至6.90吨/万美元，仅为全球平均水平的41.7%。通过膳食结构转型，2060年农业碳排放预计再降9.88%。 ④国家推动“三北”工程防沙治沙，内蒙古磴口县采用“板上产绿电、板间长绿草、板下生绿金”模式，实现新能源开发与生态修复双赢。 【材料二】 “和”是人与自然和谐共生的核心。长久以来，环保停留在道德倡导层面，而武汉碳账户、上海社区低碳实践将个体利益与公共福祉统一，让环保成为“可触达的经济理性选择”，弥合了“知行鸿沟”。 正如《论语》所言：“君子和而不同”，低碳生活并非要求千篇一律，而是倡导在发展中寻求平衡——既满足人类需求，又减少生态破坏，体现“天地同和”的智慧。 【材料三】 新能源和美乡村图景 （太阳能光伏板、草地牛羊、连片农田、新能源汽车同框） 13. 下列关于上述材料内容的概述，有误的一项是（ ） A. 武汉市民可通过“武碳江湖”小程序，记录公交出行、骑行等行为产生的碳减排量。 B. 上海低碳社区从多方面践行环保理念，碳排放强度有所下降。 C. 我国农业碳汇增长缓慢，农业碳排放总量一直居高不下。 D. “君子和而不同”的思想，为当下低碳发展提供了文化借鉴。 14. 结合材料一，简要概括我国低碳实践取得了哪些成效。 15. 观察材料三的乡村新能源图景，结合【材料一】【材料二】，说说低碳发展有哪些价值。 【答案】13. C 14. ①推行碳普惠机制，低碳行为可换取收益，有效激发民众参与低碳行动的积极性；②建成低碳示范社区，通过多元低碳场景改造降低了区域人均碳排放强度；③农业领域碳汇增速远高于碳排放增速，低碳发展成效突出；④“三北”工程推进防沙治沙，同步发展新能源，实现生态修复与产业发展双赢。 15. ①生态价值：优化乡村风貌，有效保护自然生态；②经济价值：产生经济效益，给人民群众带来实际好处；③文化价值：秉持传统理念，推动人与自然和谐共生。 【解析】 【导语】三则材料由各地低碳实践案例切入，融合现实举措、传统思想与图景想象，从城市社区、农业、生态治理多维度展现我国低碳探索。文本兼顾实证数据与传统文化思辨，以“和”的理念打通环保道德引导与经济激励，引导读者理解低碳生活兼具生态、经济与人文多重意义。 【13题详解】 C.根据材料一第③段可知，我国农业碳汇增速远高于碳排放增速，并非选项C所说的农业碳汇增长缓慢，该表述歪曲了原文信息，同时原文并未提及农业碳排放总量居高不下，C选项内容与材料信息不符。 【14题详解】 根据材料一第①段内容分析，武汉推出碳普惠体系，将市民低碳行为转化为经济收益，银行也配套相关兑换政策，这种模式搭建起激励机制，能够调动大众主动参与低碳行动，由此可概括出“推行碳普惠机制激发民众低碳积极性”这一成效。（意思相近即可） 根据材料一第②段内容分析，上海社区打造低碳示范区，在生活多个场景推行环保举措，截至2024年底社区人均碳排放强度相比之前有所下降，依靠多元场景改造实现减排，由此可概括出“建成低碳示范社区，降低区域人均碳排放强度”这一成效。（意思相近即可） 根据材料一第③段内容分析，相关报告数据表明国内农业碳汇增速远超碳排放增速，依靠膳食结构转型还能持续降低农业排放，农业领域固碳减排效果显著，体现出我国在农业低碳发展上取得突出成效。（意思相近即可） 根据材料一第④段内容分析，“三北”工程创新发展模式，在防沙治沙、修复生态环境的同时开发新能源，兼顾生态保护与产业发展，实现生态修复和经济发展双向获益，成为我国低碳实践的重要成果。（意思相近即可） 【15题详解】 首先观察材料三图景：画面呈现乡村原野，成片农田与草场铺展，布设太阳能光伏板，搭配新能源汽车，勾勒出新能源和美乡村的样貌。答题时需要依托这幅图景，联动材料一各地低碳实践案例、材料二的生态思想，分别从生态、经济、文化三个层面梳理低碳发展多元价值，做到图景观察与文本信息相互印证。 根据材料三图景以及材料一第④段内容分析，乡村布局光伏、农田、草场，依托新能源开展生态治理，能够改善乡村自然环境，修护生态系统，由此体现低碳发展的生态价值，实现人与自然环境良性共存。 根据材料一第①、②段内容分析，武汉碳普惠、上海低碳社区的实践证明低碳行为可以转化为实际经济收益，乡村新能源项目同样能够创造经济效益，惠及群众，由此体现低碳发展可观的经济价值。 根据材料二第①、②段内容分析，低碳发展追求人与自然和谐共生，契合“君子和而不同”“天地同和”的传统思想，平衡发展需求与生态保护，传承古人生态智慧，由此体现低碳发展深厚的文化价值。 （三） 小阳邀请你和她一起研读纪实类文章，共同了解传统手艺的传承与发展。 武强年画刻版传承人 刘云芳 ①隔着武强年画博物馆的玻璃墙，那些古老木板上雕刻着的图案依旧清晰可见，黄的、红的、绿的……色彩还未褪去，仿佛刚刚完成年画的印刷，印制的人尚未走远，几个世纪就悠然远去了。 ②用于年画刻版最好的木材是杜梨。每年4月，白色的杜梨花开满枝头，有一种洁白雅致的美。那是一种生长极慢的树木，因而密度大、不易变形，成了木版年画的首选。 ③眼前的木板多是大方块，源自一棵棵百年老树。可以想象，千百年来的武强，每到4月，便会布满杜梨花。果然，跟国家级非物质文化遗产项目武强木版年画代表性传承人马习钦一聊，他的眼睛立马亮起来，仿佛童年时的杜梨树一下子把花香送到了面前似的。他说，小时候，武强到处都有如腰粗的杜梨树，随便指向哪一棵，都比村里最年长的人要大出好多岁呢。 ④马习钦今年65岁，上初中时，偶然看到同桌刻名章，只见刻刀在木头上慢慢前行，过了一会儿，吹落木屑，姓名便在木块上显现。当文字在纸上印出的那一刻，他对雕刻的热情被点燃了。他学着同桌的样子，找了条钢锯，用力掰出一小块斜茬，在木头上刻起来。这算是年画照进他人生的第一道光。 ⑤几年之后，他去武强年画厂应聘，那些刻章便成了入厂的敲门砖。领导们看了他的作品后表示满意，当即带他去见师傅。从此，马习钦走上了年画刻版的道路。他清楚地记得1975年的4月，杜梨花开的季节，他怀着激动的心情走在年画厂里，看着周围的木版年画，心里有种莫名的亲切，而那些木板上的纹路也让他忍不住驻足欣赏。 ⑥有关年画的辉煌期，时常在老师傅们的嘴里流出，在这样一个千年古县，年画的历史几乎贯穿着整个县城的发展史。它始于宋元年间，在康乾时期达到兴盛。勤劳智慧的武强人在恶劣的生活条件之下，闯出了一条与众不同的路。他们创作年画，又以独特的商业头脑，让年画走向全国。那时，在以街关镇南关为中心的老县城，足有60多个村庄以年画制作为生。在那些村庄，你随意推门进入哪个作坊，都可能遇到传承了好几代的年画工匠。那里到处弥漫着年画带来的热闹气氛，街上时常出现各种口音、各种穿戴的陌生来客，多是来采买年画的。此外，靠着肩挑背扛，他们在很多省份都设有销售点。当时，武强年画的商业版图涉及大半个中国，一年的用纸量曾达到1亿对开张。 ⑦马习钦没赶上那样的鼎盛时期，却像前辈的艺人们一样，经历了严格的师徒传承训练。每天早晨7点前，他就到了年画厂，先打扫一番，将一切准备停当，等着师傅到来。在冬天，还要提前把火捅开，让气温升上来。下班之后，他又主动去井里拉水，把一个个空了的缸添满，用于防火和洗刷。他认真遵守着这些老规矩，又努力学习刻版技艺。师傅说，学磨刀，把手磨破就学会了。他一有时间就蹲在石头上磨来磨去，月牙刀、鹰嘴刀，都是他亲手做的，直到把刀刃磨得锋利无比，一个不小心，真把手划破了。刻版时，他也受过几次伤。如今，左手上留着的疤痕依然清晰可见，仿佛是从业五十年的勋章。 ⑧刻版之余，马习钦还去车间学习印刷，他在一旁用心观看，遇到不明白的地方，便耐心询问。后来，老师傅将自己掌握的手艺倾囊相授，只有马习钦跟另外一个伙伴学会了。 ⑨很多年里，杜梨木是他用刀刃耕耘的一方天地，他像无数个武强的先辈一样，一头扎进传统年画的艺术海洋里。“六子争头”“神码”“十二生肖”等各种题材，一一在刀下展现。 ⑩他秉持一个年画艺人的赤诚之心，为了让印色更好看，一遍遍不厌其烦地实验，最后终于成功。他一刀一刀地完成雕刻，让年画这传承了千年的技艺之花在指间绽放。数十年下来，他已经成为全国年画界首屈一指的刻版师。 ⑪改革开放后，各行各业都迎来了春天，年画界的前辈们翘首以盼，预想着年画也将在时代的变革中完成复苏。街上有四五家年画店铺先后开张，但不久之后，又陆续关门。年画市场不仅没迎来春天，还一路下滑，就连原来大量批发的窗花也渐渐无人问津。几年之后，楼房雨后春笋般出现在各个城市，那些门神、灶王爷等传统神码顿时失了宠。但在武强，木版年画一直作为火种被守护着。 ⑫现在，马习钦的画坊设立在县城的一个小院里，不时有人来造访。当我们聊到有关年画的传承与发展时，那位来访的女画家参与进来，她叹息道，年画已经从原来大众生活的必需品变成了小众艺术，她本人也需要靠售卖其他的画作来生活，年画创作只能是内心坚守的爱好罢了。 ⑬马习钦有20多个徒弟，其中好几个都拥有精湛的刻版技艺。他讲述着这座县城为传承年画艺术做出的种种努力，武强年画的近代史仿佛刻在他心里一般。屋里到处是刻版用的工具以及还未完成的作品，院子里，更多的杜梨木板静静地等待着他的开凿。 （选自《武强年画的“守艺人”》，有删改） 16. 选文以马习钦的个人经历为叙事线索。请你结合④--⑬段内容，仿照示例，梳理故事情节。 17. 请自选角度，赏析文中画横线的句子。 他一刀一刀地完成雕刻，让年画这传承了千年的技艺之花在指间绽放。 18. 选文主要写武强年画刻版传承人马习钦的经历，第⑥段却引入了武强年画辉煌期的介绍。这段内容能不能删去？请说明理由。 19. 请参照示例，结合选文中的相关语句，以“马习钦是一个______的人”的格式说说你对他的认识。 示例：马习钦是一个善于学习的人。偶然看到同桌刻名章，激发了他对雕刻的热情，于是他学着同桌的样子，在木头上刻。 【答案】16. ①点燃热情 ②苦练技艺 ③创办画坊 17. 运用比喻，将千年年画技艺比作花朵，突出技艺鲜活、珍贵、美好，生动形象地写出传统技艺在他手中重焕生机，赞美了他精湛的手艺与坚守传承的可贵精神；“一刀一刀”运用叠词，细致描摹雕刻的过程，凸显雕刻工序繁杂，体现出他雕刻时沉稳用心，做事专注、功底扎实。 18. 不能删去。本段运用插叙，补充交代了武强年画曾经繁荣鼎盛的面貌，体现出它深厚的历史底蕴；和后文年画行业日渐没落的现状形成鲜明对比，更能凸显一代代艺人坚守传统技艺的艰辛，烘托出马习钦这类匠人不忘初心、守护传统文化的珍贵品质。 19. 示例一：马习钦是一个吃苦耐劳、踏实肯干的人。他每天提前到年画厂打扫卫生、生火取暖，下班后主动挑水储备用水，恪守行业老规矩，做事勤恳踏实。 示例二：马习钦是一个精益求精、刻苦钻研的人。为了优化年画印色效果，他不厌其烦反复试验、打磨技艺，最终成为业内顶尖的刻版师。 示例三：马习钦是一个心怀热爱、坚守初心的人。即便年画市场日渐萧条，他依旧守着自己的画坊，默默守护传统年画技艺。 示例四：马习钦是一个乐于传承、富有担当的人。他收下二十多名徒弟，将毕生刻版手艺倾囊相授，主动扛起传承年画文化的重任。 【解析】 【导语】本文以马习钦的人生轨迹为线，用细腻笔触串联起武强年画的兴衰与传承。文章扎根武强的地域文化，在杜梨树的芬芳、刻刀的纹路里，展现传统技艺的千年底蕴。从少年启蒙到中年深耕，再到晚年坚守，马习钦的经历不仅是个人与年画的羁绊，更藏着传统手艺在时代浪潮中的挣扎与倔强。 【16题详解】 第①空：根据第④段“上初中时，偶然看到同桌刻名章，只见刻刀在木头上慢慢前行，过了一会儿，吹落木屑，姓名便在木块上显现。当文字在纸上印出的那一刻，他对雕刻的热情被点燃了”可知，马习钦初识雕刻是看到了同桌刻名章，由此点燃了对雕刻的热情。 第②空：根据⑦段“马习钦没赶上那样的鼎盛时期，却像前辈的艺人们一样，经历了严格的师徒传承训练”“他认真遵守着这些老规矩，又努力学习刻版技艺”可知，马习钦成为学徒后，每天跟着师傅苦练技艺、努力学习。 第③空：结合第⑫段“现在，马习钦的画坊设立在县城的一个小院里，不时有人来造访”可知，马习钦在改良印色之后，设立了自己的画坊。 【17题详解】 “他一刀一刀地完成雕刻，让年画这传承了千年的技艺之花在指间绽放”这句话，通过细腻的描写和生动的比喻，展现了马习钦对传统技艺的坚守与热爱。 首先，“一刀一刀”是叠词的运用，也是马习钦的动作细节刻画，结合第⑦段“他一有时间就蹲在石头上磨来磨去……左手上留着的疤痕依然清晰可见，仿佛是从业五十年的勋章”的经历可知，这“一刀一刀”是数十年功力的积累，强调了雕刻过程的重复性与艰辛，体现出马习钦的专注与耐心；其次，把看不见的“年画刻版技艺”比作能看见的“指间绽放的花朵”，形象地表现了其历史价值和文化内涵，而“技艺之花绽放”，更是直观写出他雕刻技艺的精湛；最后，“绽放”一词赋予静态的技艺以动态美，象征着传统技艺在马习钦手中焕发出新的生命力。 【18题详解】 第⑥段在叙述马习钦传承经历的主线中，插入对武强年画辉煌期的介绍，属于插叙手法。这种安排打破了“从马习钦个人经历展开”的单一叙事，补充了年画技艺的历史背景，使读者了解年画从兴盛到衰落的完整脉络，丰富了文章内容。 本段介绍了武强年画辉煌时期的情况，比如传播范围广、受众多、艺术地位高。勤劳智慧的武强人“在恶劣生活条件下创作年画”，用技艺闯出道路，还凭借“独特商业头脑”让年画走向全国，更形成“足有60多个村庄以年画制作为生”的盛况，与后文第⑪段“年画市场不仅没迎来春天，还一路下滑，就连原来大量批发的窗花也渐渐无人问津”形成了鲜明对比，突出年画在时代变迁中的衰落，为下文写马习钦等手艺人的坚守做铺垫。 第⑥段“历史几乎贯穿着整个县城的发展史”，清晰凸显其跨越宋元到明清的悠久历史；“靠着肩挑背扛在多省设销售点”“商业版图涉及大半个中国”“一年用纸量达1亿对开张”等细节，直观体现出武强年画在当时的传播范围之广、受众多；“街上出现各种口音的采买客”则侧面印证其吸引力跨越地域，成为风靡全国的民间艺术。这些细节突出了武强年画的文化价值与历史地位。 最后，年画辉煌期“传承了好几代的年画工匠”，暗示了年画技艺需要一代代传承，突出了文章主题。 【19题详解】 从题干与示例可知，分析马习钦形象需先提炼核心品质，再用选文语句佐证的逻辑，每个结论都不能脱离原文，需让品质与行为一一对应，避免空泛评价。如写“执着坚守”时，选取“磨破手学磨刀”“刻版留疤痕仍不放弃”的细节，更能直接体现他面对困难时的“坚守”，比“他很坚持”的空泛表述更有说服力；写“无私传艺”时，锁定“设工作室收20多个徒弟”的语句，用“收徒数量”“徒弟技艺水平”等具体信息，证明他不仅自己懂技艺，还主动分享，体现“无私”；写“追求极致”时，联系“一遍遍实验印色”“一刀一刀雕刻”的细节，通过“反复实验”“精准操作”的动作，展现他对“更好作品”的追求，而非单纯“认真”。 示例一：马习钦是一个执着坚持的人。师傅说学磨刀，把手磨破就学会了，他记在心里，一有时间就蹲在石头上反复磨，哪怕手被磨破，也没停下练习的脚步，直到真正掌握磨刀的技巧。 示例二：马习钦是一个心怀传承的人。他在县城小院里开设了工作室，不仅自己钻研刻版，还收下20多个徒弟，把自己几十年积累的刻版技巧，毫无保留地教给徒弟们。 示例三：马习钦是一个追求更好的人。他总觉得年画印色还能更好看，于是秉持着艺人的赤诚之心，一次又一次地做印色实验，哪怕过程繁琐，也不满足于现有的效果，直到调出满意的颜色。 （四） 小阳阅读经典名著，邀你共品人物故事，体会求索路上的人生历练。 【甲】 ①“你若能继承先业，再做太史令，成就我的未竟之志，扬名于后世，那就是大孝了。你想着我的话罢。”司马迁听了父亲这番遗命，低头流泪答道：“儿子虽然不肖，定当将您老人家所搜集的材料小心整理起来，不敢有所遗失。”……司马迁这年三十六岁，父亲的遗命指示了他一条伟大的路……父亲死后第三年，司马迁果然做了太史令。他有机会看到许多史籍和别处的藏书，便开始做整理的工夫。 ②……第二年，武帝处司马迁宫刑，宫刑是个大辱，污及先人，见笑亲友，他灰心失望已极，只能发愤努力，在狱中专心致志写他的书，希图留个后世名。过了两年，武帝改元太始，大赦天下。他出了狱，不久却又做了中书令，重被宠信。但他还继续写他的书。直到征和二年（公元前91年），全书才得完成，共一百三十篇，五十二万六千五百字……司马迁是私淑孔子的。孔子是在周末官守散失时代第一个保存文献的人；司马迁是秦火以后第一个保存文献的人。他们保存的方法不同，但是用心一样。司马迁又引董仲舒所述孔子的话：“我有种种觉民救世的理想，凭空发议论，恐怕人不理会；不如借历史上现成的事实来表现，可以深切著明些。” （节选自朱自清《经典常谈》之“《史记》《汉书》”第九） 【乙】 ①那儿是我情所独钟的地方，是一块不算太大的“钟情宝地”。围墙隔绝了公路的喧嚣，这片荒芜贫瘠、终日暴晒的土地，却是各类昆虫栖息的乐园。无人打扰的清静，让我可以专心钻研沙泥蜂、石泥蜂的习性，所有探索都要依靠反复实验完成。我不用四处奔波，只需规划好观察方案、布设陷阱，日复一日记录昆虫的一举一动。拥有一座野外实验室，是我长久以来难以实现的梦想。 ②一个日日为生计奔波的人，想要开辟专属观察之地何其艰难。我四十年如一日，靠着顽强意志与清贫生活苦苦抗争，才终于得偿所愿。旁人做昆虫研究，只会解剖死去的标本，一心钻研死亡；而我偏爱在自然里观察鲜活的生灵，潜心探寻生命的真相。这座荒石园实验室没有公家一分资助，没有精密科研仪器，酷暑寒冬我都守在此处，耗费半生时光观察记录，只为还原昆虫真实的生存本能。 （节选自法布尔《昆虫记》） 20. 下列关于甲乙两段选文及对应作品的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 司马迁在其父亲去世当年就继承了其父亲的官职，做了太史令，并开始出游搜集史料。 B. 司马迁编撰的史书《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 C. 《昆虫记》的作者法布尔坚持亲身观察、如实记录，彰显出严谨认真的科学探索精神。 D. 阅读《昆虫记》一方面要关注其科学性，另一方面要发掘书中的人文性，体会作者对真善美的追求，感悟情趣与理趣的有机统一。 21. 请根据甲文内容，简要说说司马迁执笔著《史记》的主要原因。 22. 结合乙文内容，简要概括法布尔在建立“荒石园”及后续研究中面临的两方面的现实困难。 23. 有人说：“伟大的作品，往往都伴随着漫长的蛰伏与坚守。”请从司马迁、法布尔中任选一人，以“蛰伏”或“坚守”为切入点，结合选文和相关整本书内容，谈谈他的人生选择带给你的成长启示。 【答案】20. A 21. ①继承父亲遗志，整理、保存秦火之后散失的历史文献；②受宫刑后发愤著书，希望通过立言在后世留下声名；③借助史实阐明事理，实现“觉民救世”的理想。 22. ①生活贫困，为生计奔波；②研究条件简陋，无经费资助、无精密仪器，且需忍受酷暑寒冬。 23. 示例一：我选择司马迁。他遭受酷刑，依然选择坚守完成史书的使命，耗尽一生写成《史记》。这启示我，遇到磨难不要放弃理想，坚守本心方能抵达目标。 示例二：我选择法布尔。他选择在清贫的荒石园里默默蛰伏数十年，坚持观察昆虫，写成《昆虫记》。这让我明白，沉下心积累沉淀，才会取得成功。 【解析】 【20题详解】 A.结合甲文第一段中“父亲死后第三年，司马迁果然做了太史令”可知，并非父亲去世当年就继承官职，且选文中也没有提到他此时出游搜集史料的内容。 【21题详解】 结合①段中“儿子虽然不肖，定当将您老人家所搜集的材料小心整理起来，不敢有所遗失”，②段中“司马迁是秦火以后第一个保存文献的人”可知，父亲临终嘱托司马迁继承先业，整理搜集的史料。司马迁出任太史令后，得以阅览大量藏书，践行遗言，整理史料，弥补秦代焚书造成的文献散失问题，承担起保存历史文献的使命。 结合②段中“武帝处司马迁宫刑……他灰心失望已极，只能发愤努力，在狱中专心致志写他的书，希图留个后世名”可知，遭受屈辱的宫刑后，司马迁身心备受打击，他选择将全部心力投入著书，希望依靠著作扬名后世，以此渡过人生的巨大磨难。 结合②段中“我有种种觉民救世的理想，凭空发议论，恐怕人不理会；不如借历史上现成的事实来表现，可以深切著明些”可知，司马迁不空谈观点，选择依托历史史实寄托思想，通过撰写史书传递理念，以此达成觉民救世的追求。 【22题详解】 结合乙文第②段中“一个日日为生计奔波的人，想要开辟专属观察之地何其艰难。我四十年如一日，靠着顽强意志与清贫生活苦苦抗争，才终于得偿所愿”可知，法布尔长期身处清贫之中，终日需要为生计操劳，开辟属于自己的野外观察场地阻力重重，耗费漫长岁月，才建成荒石园。 结合乙文第②段中“这座荒石园实验室没有公家一分资助，没有精密科研仪器，酷暑寒冬我都守在此处，耗费半生时光观察记录”可知，荒石园得不到官方资金支持，缺少专业实验设备，法布尔还要常年经受严寒与酷暑的考验，在艰苦的环境下坚持昆虫观察研究。 【23题详解】 先明确选择的人物，选定“蛰伏”或“坚守”其中一个切入点，先结合对应选文中的相关情节，比如司马迁受宫刑后蛰伏发愤著书、法布尔数十年坚守清贫搭建荒石园做观察，再关联对应整本书的补充细节，比如《史记》的创作耗时、《昆虫记》耗费二十余年完成的相关内容，最后落脚到自身成长启示，把人物的历练和当下自身面对学习生活困境时该有的态度结合，紧扣“伟大作品源于漫长蛰伏坚守”的核心，做到文本依据明确，启示贴合成长实际即可。 示例1：我选司马迁。以“坚守”为切入点谈启示：司马迁始终坚守父亲遗命与著史初心，遭宫刑受奇耻大辱仍未放弃，耗时多年完成《史记》。这让我明白成长路上锚定目标后，不能因挫折轻易退缩，要扛住外界磨难与内心动摇，守住最初的志向，才能在长期沉淀后收获属于自己的成果。 示例2：我选法布尔。以“蛰伏”为切入点谈启示：法布尔在清贫生计里蛰伏四十年，熬过无资助缺仪器的窘迫，扎根荒石园日复一日观察昆虫，才写出兼具科学性与人文性的《昆虫记》。这让我懂得成长没有捷径，不必急于求成，沉下心在自己的领域默默深耕，熬过无人问津的沉淀期，终能收获属于自己的突破。 活动三：提笔抒意·书写旅途感悟 （表达与交流55分） 24. “山水是不收卷的文章，日夜为我们伴读。”本次“读万卷书，行万里路”专题学习活动即将落幕，请选择一处你心仪的自然风景，写一段80字左右的推荐语。 【答案】示例：我最心仪的自然景点是桂林漓江。碧水绕青山，竹筏荡悠然，漓江之美，如诗如画，每一帧都是自然赋予的绝美画卷。漫步江边，听渔舟唱晚，赏桂林山水，你的心灵将会得到最纯净的洗礼。 【解析】 【详解】这道题紧扣“读万卷书，行万里路”的活动主题，要求选取一处自然风光撰写推荐语，写作时首先要紧扣导语里山水如书卷的意境，既要描摹景物独有的画面特点，语言优美凝练，还要关联研学、品读自然的内涵，字数控制在80字左右，整体兼具画面感与文学气息，实现写景与感悟相融。 示例：我心仪的自然风景是黄山云海。云雾漫过峰峦，奇峰若隐若现，流云随风翻涌，宛若流动的诗篇。置身山间品读云海，在壮阔景致中开阔眼界，读懂大自然这本厚重隽永的典籍。 从下列两项任务中选择一项写一篇作文。（50分） 任务一： 25. “读万卷书，行万里路”，阅读和实践带给我们丰富多彩的体验。漫漫人生路，总有一部经典，如熠熠生辉的火炬，给予我们披荆斩棘的力量；总有一处风景，似澄澈的温泉，治愈我们疲惫的心灵；总有一种文化，像神秘的钥匙，激发我们探索未知的兴趣；总有一个人，若明亮的星辰，引领我们驶向理想的彼岸…… 请将题目《________，伴我逐光成长》补充完整，结合自身的经历和体验写一篇记叙文。 要求：①将选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③不少于600字，认真书写，保持卷面整洁；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 书香，伴我逐光成长 每当夜色漫上书桌，翻开书页，淡淡的墨香便萦绕身旁。书香如一缕柔和微光，长久陪伴着我，让我在迷茫时寻得方向，伴我一路逐光成长。 曾经的我极易畏惧挫折，一次考试失利后，我把自己关在房间，满心焦躁，看不到前行的希望。无意间，我触到书架上搁置许久的名著。我翻开《钢铁是怎样炼成的》，静静品读保尔坎坷的一生。病痛不断袭来，磨难接踵而至，可他始终不曾向命运低头，坚持追寻心中的理想。文字静静流淌，我浮躁的心慢慢沉静下来。我忽然明白，成长从不会一帆风顺，挫折本就是追梦路上必经的考验。 自那以后，书香成为我最好的伙伴。烦闷之时，我随陶渊明走进田园，感受与世无争的淡泊从容；彷徨之际，我品读苏轼的诗文，体悟“一蓑烟雨任平生”的豁达胸襟。课余时光，我不再沉迷浮躁的消遣，而是愿意静下心与文字对话。书本像一位无声的良师，拓宽我的眼界，丰盈我的内心，悄悄重塑我的心态。 备战期末的那段日子，题海让人疲惫，无数个夜晚我都想要放弃。每当念头萌生，我便捧起书本。那些书中人物坚守理想的模样不断激励我，让我重新拾起信心，沉下心继续刷题。我渐渐懂得，所谓逐光，不只是奔赴远大目标，更是在每一次想要退缩时，选择咬牙坚持。书香无声，却不断给予我直面困难的底气。 书页翻过四季，墨香岁岁如常。书香照亮了我的成长之路，教会我坚强、豁达与执着。它让我知晓，前路纵然风雨不断，心中也要守住不灭的星光。读书赋予我的力量，沉淀在心底，支撑我跨过一道又一道难关。往后漫长的旅程，我仍会与书相伴，携着文字赠予我的力量，稳步向前，坚持不懈追逐心中的光。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题记叙文题目《____，伴我逐光成长》，先要补齐题目，“逐光成长”是核心主旨，“光”象征理想、勇气、温暖、信念、力量等一切催人向上的美好事物，“伴我”点明文章要以第一人称行文，立足自身真实体验，展现成长历程。文章不能只单纯记叙事件，需要写出所填事物如何持续给予力量，支撑自己冲破困境、追寻目标，体现由迷茫走向明朗、不断向上蜕变的成长过程，传递积极奋进的人生态度，贴合导语中经典、风景、文化、他人给予精神力量的内涵导向。 二、选材构思。 选材上，既可以选择人物类，如恩师、母亲、挚友，也可以选择事物类，如书香、笔墨、古筝，还可以选择精神品质类，如坚持、热爱、勇气，素材尽量选择带有波折的亲身经历；构思上采用记叙文文体，适合运用“困境—陪伴—醒悟—成长”的叙事结构，开篇点题，引出陪伴自己逐光的核心事物，中间设置一处学习受挫、心态低落等成长低谷作为情节冲突，细致刻画核心事物带给自己触动的场景，运用细节描写烘托心境，结尾回扣标题，升华主旨，阐释这份陪伴如何照亮前路，让自己勇敢追逐心中的光。 任务二： 26. 学校研学主题分享会上，你将作为班级代表发言，请结合读书积累与行路见闻的感悟，围绕“读万卷书，行万里路”的深层内涵，自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：①将选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③不少于600字，认真书写，保持卷面整洁；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 以书为路，以行证心 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！很荣幸作为班级代表，在本次研学分享会上和大家畅谈感悟。古人有言：“读万卷书，行万里路。”从前我只将它当作一句耳熟能详的格言，直到走出课堂、踏上研学之路，我才真正读懂，读书与行路从来不是两件孤立的事，而是相辅相成、成就自我的人生修行。 读书，是为行路筑牢根基，让我们拥有看清世界的眼界。书本是前人走过的路、沉淀的智慧。在课本中，我们读山河壮阔，知晓江河奔涌、山川巍峨的地理格局；读历史长河，读懂岁月变迁、文脉传承的厚重底蕴；读名家笔墨，习得心怀山海、坚韧向上的人生格局。读书让我们不必亲身抵达，便能通晓天地道理、洞悉世间百态。它为我们的心灵种下种子，让我们带着知识与思考，期待奔赴远方的山海。 而行路，是为书本赋予温度，让纸上文字落地生根。书本教会我们道理，而研学旅途让我们见证真实。此次研学，走出狭小的教室，我不再局限于文字里的描述。亲眼看见古朴建筑的飞檐黛瓦，才真切读懂传统文化的精巧与厚重；亲身踏过阡陌古道、驻足自然山水，才真正体会到诗文里“青山绿水”的治愈与壮阔；在研学实践中动手探索、团队协作，也让我明白书本之外，还有实践的真知、合作的力量。 我渐渐懂得，“读万卷书”是向内沉淀，是积蓄力量；“行万里路”是向外探索，是践行成长。只读书不行路，知识便只是纸上空谈，难免刻板空洞；只行路不读书，见闻便只是浮光掠影，难以沉淀深意。唯有读书赋能行路，行路印证读书，才能让知识鲜活，让见闻深刻。 研学落幕，但成长不止。往后的日子里，我们既要沉下心来深耕书本，汲取知识养分，丰盈内心世界；也要勇敢走出方寸书桌，奔赴山河、拥抱实践。以书本为灯，照亮前行的道路；以步履为笔，书写成长的篇章。 同学们，山河辽阔，书卷悠长。愿我们皆能读书不辍、行路不止，在知行合一中，沉淀自我、奔赴远方！ 我的发言完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文是学校研学主题分享会的演讲稿，核心命题为“读万卷书，行万里路”，需结合初中生读书积累与研学行路见闻立意。审题首先要抓住文体核心，文章为发言稿，语气需真诚恳切、贴合校园分享场景，贴合学生身份，兼具感悟与感染力。其次要深挖主题深层内涵，不能简单割裂读书与行路，摒弃“读书学知识、行路见风景”的浅层理解。核心立意应落在读书为行路铸底气，行路为读书解真意，书本是认知的根基，让我们拥有看懂世界的眼界与底蕴；研学行路是实践的印证，让书本文字落地生根，二者相辅相成、缺一不可。立意紧扣知行合一，体现研学的真正意义：读书习得理论、积淀思想，行路践行所学、印证真理，在书本与现实的交融中成长。同时紧扣场景要求，立足班级代表身份，结合自身真实读书经历和研学见闻，抒发真情实感，拒绝空洞说理，突出青少年在读写与行路中拓宽格局、沉淀自我的成长内核，贴合初中生认知，立意积极深刻、贴合校园主题。 二、选材构思。 全文以演讲稿的结构展开，开篇贴合研学分享会场景，开门见山点出“读万卷书，行万里路”的主题，引出读书与行路相辅相成的核心观点。主体部分采用书本积累+研学见闻双线结合的选材方式，贴合初中生生活。读书选材选取课内课外经典积累，比如读史书读懂山河底蕴、读散文体会自然意蕴，铺垫书本赋予的认知基础。行路选材聚焦校园研学真实见闻，比如走访古迹、探访自然场馆、观察乡土风物等，将书本中的文字知识，与实地所见、所感、所悟结合。例如结合书本中古建筑文化知识，对应研学所见的古建风貌，读懂文字背后的历史温度；结合诗文里的山河描写，对应实地景致，体会文字的真实意境。结尾升华主旨，串联读书与行路的意义，点明研学不是单纯游玩，读书也不是机械背诵，唯有知行结合，才能真正增长见识、沉淀成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末学业质量监测 八年级语文试题 （本试题共8页，25小题；考试时限：150分钟；卷面总分：120分） 考生注意：请将试题答案写在答题卡上，注意对准题号。交卷时只交答题卡。 少年正当时，求知趁韶华。为探究“读万卷书，行万里路”的深层内涵，班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：墨间漫步·积累点滴学识 （积累与运用20分） 专题活动正式开启，小当撰写了专题学习活动开篇文稿，请你帮他完善下面的内容。 八年级下册的语文天地，是一场跨越时空的奇妙漫游！ 我们跟随迅哥儿来到平桥村，伴着潺潺的水声，一路欢歌，感受小伙伴的热情淳朴；跟随刘成章来到黄土高原，领略安塞腰鼓“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”的磅礴气势；跟随陶世龙的讲述，寻觅时间在山麓留下的脚印，揭开帷幕背后（ ）的地质奥秘。 随着旅程的深入，我们还跟随作家踏访山河，聆听大自然的万千气象；跟随演讲者畅谈心声，体悟言辞中的深刻思考；跟随古人挥毫落笔，开启文化长河里的诗意áo游。在这趟旅程中，我们收获满满，这些丰富多彩的篇章，就像一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在我们初中语文学习的道路上，熠熠生辉。 1. 请给语段中加点字注音或根据拼音写汉字。 潺潺（ ） 束缚（ ） áo游（ ） 2. 填入上面语段括号处的词语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 排山倒海 B. 海枯石烂 C. 天崩地裂 D. 飞沙走石 3. 小当发现语段中画横线句子存在语病，请你帮助修改，并将修改后的句子完整地抄写在横线上。 4. 小当准备为此次活动拟写一副对联，上联已经拟好，请你帮他从下列选项中选出最恰当的下联（ ） 上联：观山河尽赏沿途万象 下联：__________________ A. 倚高楼赏遍天涯海角 B. 品佳篇饱览世间风情 C. 对夕阳惯看秋月春风 D. 戏楼里品味唱念做打 5. 为增添活动氛围，小当还搜集了一些古诗文，请你帮他把下面的语段补充完整。 中国古代文人常借诗文漫步“自然之径”，亦借诗文抒怀“人生之路”。陶渊明以“阡陌交通，①________”展现乡村生活的安宁祥和；孟浩然以“②__________，波撼岳阳城”描绘洞庭盛景，写尽山河行路的壮阔气象；《蒹葭》中“③__________，道阻且长”，写追寻者虽遇重重险阻，仍百折不挠，坚定前行；王勃以“无为在歧路，④__________”劝友人莫作儿女之态，尽显豁达胸襟；杜甫在茅屋疾呼“安得广厦千万间，⑤____________”，践行心系苍生的济世理想；庄子借大鹏抒怀，以“水击三千里，⑥___________”描绘鲲鹏高飞之态，尽显驰骋远方的壮志；陆游以笔下梅花“⑦__________，只有香如故”，恪守不媚流俗的高洁本心；《虽有嘉肴》中“学然后知不足，⑧__________”，道出读书研学的深刻道理。 活动二：开卷品读·博览百态见闻 （阅读与鉴赏45分） （一） 小阳在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 【摘录一】 渔翁 柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃①一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心②云相逐。 【注】①欸（ǎi）乃：象声词，一说指摇橹声，一说人长呼之声。②无心：陶渊明《归去来兮辞》有“云无心以出岫”句，通常表示物我两忘的心灵境界。 【摘录二】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【摘录三】 石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一，亘①石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥②。水平布其上流若织文响若操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床③十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履④耶？ （节选自柳宗元《石涧记》） 【注】①亘：横贯。②阃（kǔn）奥：指内室深处。③胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。④践履：踪迹，行迹。 6. 【寻迹】摘录一诗歌前两句以时间为序，描述了渔翁的活动，请根据提示将渔翁活动轨迹补充完整（字数不要求一致）。 夜宿西岩→___________→___________。 7. 【赏析】《渔翁》中“欸乃一声山水绿”一句运用以动衬静的手法，由此可以联想到常建《题破山寺后禅院》中“______________，______________”两句也运用了这种手法。 8. 【圈点】小阳在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 （1）水尤清冽（ ） （2）潭中鱼可百许头（ ） （3）石渠之事既穷（ ） （4）土山之阴（ ） 9. 【释义】小阳用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 10. 【句读】小阳发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 水平布其上流若织文响若操琴。 11. 【理解】下面对摘录二、摘录三的理解不正确的一项是（ ） A. 两文善用比喻绘景，《小石潭记》以犬牙喻岸势，《石涧记》以厅堂、筵席喻涧底平石。 B. 两篇游记在写景视角上各具特色，《小石潭记》采用了“定点观察”的写法，而《石涧记》则采用“移步换景”，随着脚步的移动依次描绘景物。 C. 两文营造的氛围差别明显，小石潭冷寂清幽，石涧活泼雅致。 D. 两文最大的特色在于景由情生，在常人看来极普通的石潭、石涧，因倾注了作者的情感，都成了寓意之景。 12. 【深思】同为柳宗元笔下的山水，以上三篇作品流露出的心境有何不同？请结合文本简要分析。 （二） 小阳邀请你阅读非连续性文本，一起展望未来“低碳生活”。 【材料一】 ①2025年5月，武汉市民魏女士用4.5万克碳减排量抵扣90元房贷利息。武汉碳普惠体系构建“行为记录—减排量化—价值转化”闭环，市民通过公交出行、骑行等行为积累碳减排量，通过“武碳江湖”小程序记录。2025年3月，某银行推出“1000克减排量=2元利息红包”兑换标准，让环保行为转化为经济收益。 ②上海松江区泰晤士小镇社区建成低碳示范社区：咖啡馆免费提供咖啡渣用作肥料；居民自带杯子买咖啡可省10元；社区利用废旧轮胎建造攀爬架，将垃圾场改造为光伏发电的“低碳乐园”。截至2024年底，该社区人均碳排放强度较2020年下降10.82%。 ③2025年6月，《光明日报》报道：中国农业科学院报告显示，我国农业碳汇增速远高于碳排放增速。2021年农业碳汇量达1.06亿吨，较2005年增长158.45%；单位农业GDP温室气体排放强度降至6.90吨/万美元，仅为全球平均水平的41.7%。通过膳食结构转型，2060年农业碳排放预计再降9.88%。 ④国家推动“三北”工程防沙治沙，内蒙古磴口县采用“板上产绿电、板间长绿草、板下生绿金”模式，实现新能源开发与生态修复双赢。 【材料二】 “和”是人与自然和谐共生的核心。长久以来，环保停留在道德倡导层面，而武汉碳账户、上海社区低碳实践将个体利益与公共福祉统一，让环保成为“可触达的经济理性选择”，弥合了“知行鸿沟”。 正如《论语》所言：“君子和而不同”，低碳生活并非要求千篇一律，而是倡导在发展中寻求平衡——既满足人类需求，又减少生态破坏，体现“天地同和”的智慧。 【材料三】 新能源和美乡村图景 （太阳能光伏板、草地牛羊、连片农田、新能源汽车同框） 13. 下列关于上述材料内容的概述，有误的一项是（ ） A. 武汉市民可通过“武碳江湖”小程序，记录公交出行、骑行等行为产生的碳减排量。 B. 上海低碳社区从多方面践行环保理念，碳排放强度有所下降。 C. 我国农业碳汇增长缓慢，农业碳排放总量一直居高不下。 D. “君子和而不同”的思想，为当下低碳发展提供了文化借鉴。 14. 结合材料一，简要概括我国低碳实践取得了哪些成效。 15. 观察材料三的乡村新能源图景，结合【材料一】【材料二】，说说低碳发展有哪些价值。 （三） 小阳邀请你和她一起研读纪实类文章，共同了解传统手艺的传承与发展。 武强年画刻版传承人 刘云芳 ①隔着武强年画博物馆的玻璃墙，那些古老木板上雕刻着的图案依旧清晰可见，黄的、红的、绿的……色彩还未褪去，仿佛刚刚完成年画的印刷，印制的人尚未走远，几个世纪就悠然远去了。 ②用于年画刻版最好的木材是杜梨。每年4月，白色的杜梨花开满枝头，有一种洁白雅致的美。那是一种生长极慢的树木，因而密度大、不易变形，成了木版年画的首选。 ③眼前的木板多是大方块，源自一棵棵百年老树。可以想象，千百年来的武强，每到4月，便会布满杜梨花。果然，跟国家级非物质文化遗产项目武强木版年画代表性传承人马习钦一聊，他的眼睛立马亮起来，仿佛童年时的杜梨树一下子把花香送到了面前似的。他说，小时候，武强到处都有如腰粗的杜梨树，随便指向哪一棵，都比村里最年长的人要大出好多岁呢。 ④马习钦今年65岁，上初中时，偶然看到同桌刻名章，只见刻刀在木头上慢慢前行，过了一会儿，吹落木屑，姓名便在木块上显现。当文字在纸上印出的那一刻，他对雕刻的热情被点燃了。他学着同桌的样子，找了条钢锯，用力掰出一小块斜茬，在木头上刻起来。这算是年画照进他人生的第一道光。 ⑤几年之后，他去武强年画厂应聘，那些刻章便成了入厂的敲门砖。领导们看了他的作品后表示满意，当即带他去见师傅。从此，马习钦走上了年画刻版的道路。他清楚地记得1975年的4月，杜梨花开的季节，他怀着激动的心情走在年画厂里，看着周围的木版年画，心里有种莫名的亲切，而那些木板上的纹路也让他忍不住驻足欣赏。 ⑥有关年画的辉煌期，时常在老师傅们的嘴里流出，在这样一个千年古县，年画的历史几乎贯穿着整个县城的发展史。它始于宋元年间，在康乾时期达到兴盛。勤劳智慧的武强人在恶劣的生活条件之下，闯出了一条与众不同的路。他们创作年画，又以独特的商业头脑，让年画走向全国。那时，在以街关镇南关为中心的老县城，足有60多个村庄以年画制作为生。在那些村庄，你随意推门进入哪个作坊，都可能遇到传承了好几代的年画工匠。那里到处弥漫着年画带来的热闹气氛，街上时常出现各种口音、各种穿戴的陌生来客，多是来采买年画的。此外，靠着肩挑背扛，他们在很多省份都设有销售点。当时，武强年画的商业版图涉及大半个中国，一年的用纸量曾达到1亿对开张。 ⑦马习钦没赶上那样的鼎盛时期，却像前辈的艺人们一样，经历了严格的师徒传承训练。每天早晨7点前，他就到了年画厂，先打扫一番，将一切准备停当，等着师傅到来。在冬天，还要提前把火捅开，让气温升上来。下班之后，他又主动去井里拉水，把一个个空了的缸添满，用于防火和洗刷。他认真遵守着这些老规矩，又努力学习刻版技艺。师傅说，学磨刀，把手磨破就学会了。他一有时间就蹲在石头上磨来磨去，月牙刀、鹰嘴刀，都是他亲手做的，直到把刀刃磨得锋利无比，一个不小心，真把手划破了。刻版时，他也受过几次伤。如今，左手上留着的疤痕依然清晰可见，仿佛是从业五十年的勋章。 ⑧刻版之余，马习钦还去车间学习印刷，他在一旁用心观看，遇到不明白的地方，便耐心询问。后来，老师傅将自己掌握的手艺倾囊相授，只有马习钦跟另外一个伙伴学会了。 ⑨很多年里，杜梨木是他用刀刃耕耘的一方天地，他像无数个武强的先辈一样，一头扎进传统年画的艺术海洋里。“六子争头”“神码”“十二生肖”等各种题材，一一在刀下展现。 ⑩他秉持一个年画艺人的赤诚之心，为了让印色更好看，一遍遍不厌其烦地实验，最后终于成功。他一刀一刀地完成雕刻，让年画这传承了千年的技艺之花在指间绽放。数十年下来，他已经成为全国年画界首屈一指的刻版师。 ⑪改革开放后，各行各业都迎来了春天，年画界的前辈们翘首以盼，预想着年画也将在时代的变革中完成复苏。街上有四五家年画店铺先后开张，但不久之后，又陆续关门。年画市场不仅没迎来春天，还一路下滑，就连原来大量批发的窗花也渐渐无人问津。几年之后，楼房雨后春笋般出现在各个城市，那些门神、灶王爷等传统神码顿时失了宠。但在武强，木版年画一直作为火种被守护着。 ⑫现在，马习钦的画坊设立在县城的一个小院里，不时有人来造访。当我们聊到有关年画的传承与发展时，那位来访的女画家参与进来，她叹息道，年画已经从原来大众生活的必需品变成了小众艺术，她本人也需要靠售卖其他的画作来生活，年画创作只能是内心坚守的爱好罢了。 ⑬马习钦有20多个徒弟，其中好几个都拥有精湛的刻版技艺。他讲述着这座县城为传承年画艺术做出的种种努力，武强年画的近代史仿佛刻在他心里一般。屋里到处是刻版用的工具以及还未完成的作品，院子里，更多的杜梨木板静静地等待着他的开凿。 （选自《武强年画的“守艺人”》，有删改） 16. 选文以马习钦的个人经历为叙事线索。请你结合④--⑬段内容，仿照示例，梳理故事情节。 17. 请自选角度，赏析文中画横线的句子。 他一刀一刀地完成雕刻，让年画这传承了千年的技艺之花在指间绽放。 18. 选文主要写武强年画刻版传承人马习钦的经历，第⑥段却引入了武强年画辉煌期的介绍。这段内容能不能删去？请说明理由。 19. 请参照示例，结合选文中的相关语句，以“马习钦是一个______的人”的格式说说你对他的认识。 示例：马习钦是一个善于学习的人。偶然看到同桌刻名章，激发了他对雕刻的热情，于是他学着同桌的样子，在木头上刻。 （四） 小阳阅读经典名著，邀你共品人物故事，体会求索路上的人生历练。 【甲】 ①“你若能继承先业，再做太史令，成就我的未竟之志，扬名于后世，那就是大孝了。你想着我的话罢。”司马迁听了父亲这番遗命，低头流泪答道：“儿子虽然不肖，定当将您老人家所搜集的材料小心整理起来，不敢有所遗失。”……司马迁这年三十六岁，父亲的遗命指示了他一条伟大的路……父亲死后第三年，司马迁果然做了太史令。他有机会看到许多史籍和别处的藏书，便开始做整理的工夫。 ②……第二年，武帝处司马迁宫刑，宫刑是个大辱，污及先人，见笑亲友，他灰心失望已极，只能发愤努力，在狱中专心致志写他的书，希图留个后世名。过了两年，武帝改元太始，大赦天下。他出了狱，不久却又做了中书令，重被宠信。但他还继续写他的书。直到征和二年（公元前91年），全书才得完成，共一百三十篇，五十二万六千五百字……司马迁是私淑孔子的。孔子是在周末官守散失时代第一个保存文献的人；司马迁是秦火以后第一个保存文献的人。他们保存的方法不同，但是用心一样。司马迁又引董仲舒所述孔子的话：“我有种种觉民救世的理想，凭空发议论，恐怕人不理会；不如借历史上现成的事实来表现，可以深切著明些。” （节选自朱自清《经典常谈》之“《史记》《汉书》”第九） 【乙】 ①那儿是我情所独钟的地方，是一块不算太大的“钟情宝地”。围墙隔绝了公路的喧嚣，这片荒芜贫瘠、终日暴晒的土地，却是各类昆虫栖息的乐园。无人打扰的清静，让我可以专心钻研沙泥蜂、石泥蜂的习性，所有探索都要依靠反复实验完成。我不用四处奔波，只需规划好观察方案、布设陷阱，日复一日记录昆虫的一举一动。拥有一座野外实验室，是我长久以来难以实现的梦想。 ②一个日日为生计奔波的人，想要开辟专属观察之地何其艰难。我四十年如一日，靠着顽强意志与清贫生活苦苦抗争，才终于得偿所愿。旁人做昆虫研究，只会解剖死去的标本，一心钻研死亡；而我偏爱在自然里观察鲜活的生灵，潜心探寻生命的真相。这座荒石园实验室没有公家一分资助，没有精密科研仪器，酷暑寒冬我都守在此处，耗费半生时光观察记录，只为还原昆虫真实的生存本能。 （节选自法布尔《昆虫记》） 20. 下列关于甲乙两段选文及对应作品的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 司马迁在其父亲去世当年就继承了其父亲的官职，做了太史令，并开始出游搜集史料。 B. 司马迁编撰的史书《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 C. 《昆虫记》的作者法布尔坚持亲身观察、如实记录，彰显出严谨认真的科学探索精神。 D. 阅读《昆虫记》一方面要关注其科学性，另一方面要发掘书中的人文性，体会作者对真善美的追求，感悟情趣与理趣的有机统一。 21. 请根据甲文内容，简要说说司马迁执笔著《史记》的主要原因。 22. 结合乙文内容，简要概括法布尔在建立“荒石园”及后续研究中面临的两方面的现实困难。 23. 有人说：“伟大的作品，往往都伴随着漫长的蛰伏与坚守。”请从司马迁、法布尔中任选一人，以“蛰伏”或“坚守”为切入点，结合选文和相关整本书内容，谈谈他的人生选择带给你的成长启示。 活动三：提笔抒意·书写旅途感悟 （表达与交流55分） 24. “山水是不收卷的文章，日夜为我们伴读。”本次“读万卷书，行万里路”专题学习活动即将落幕，请选择一处你心仪的自然风景，写一段80字左右的推荐语。 从下列两项任务中选择一项写一篇作文。（50分） 任务一： 25. “读万卷书，行万里路”，阅读和实践带给我们丰富多彩的体验。漫漫人生路，总有一部经典，如熠熠生辉的火炬，给予我们披荆斩棘的力量；总有一处风景，似澄澈的温泉，治愈我们疲惫的心灵；总有一种文化，像神秘的钥匙，激发我们探索未知的兴趣；总有一个人，若明亮的星辰，引领我们驶向理想的彼岸…… 请将题目《________，伴我逐光成长》补充完整，结合自身的经历和体验写一篇记叙文。 要求：①将选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③不少于600字，认真书写，保持卷面整洁；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 任务二： 26. 学校研学主题分享会上，你将作为班级代表发言，请结合读书积累与行路见闻的感悟，围绕“读万卷书，行万里路”的深层内涵，自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：①将选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③不少于600字，认真书写，保持卷面整洁；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $