2.5古代希腊课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦古代希腊文明，涵盖地理环境、城邦发展、亚历山大东侵及文化成就，以亚历山大大帝趣味问题导入，连接城邦特征、民主政治与文化影响，构建从地理到文明的学习支架。 其亮点在于结合地图分析地理环境培养时空观念，通过史料实证（如亚里士多德《政治学》）辨析公民权利，采用自主学习与问题思考深化历史解释。课堂小结系统梳理知识，助力学生形成历史思维，教师可借助多样化活动提升教学效果。

第一部分：单 元 导 言 篇 第二单元 古代欧洲文明 第6课 古代罗马 第5课 古代希腊 单元导读 第6课 古代罗马 古代希腊是欧洲文明的发祥地。公元前8世纪，希腊城邦兴起。其中最强大的是雅典和斯巴达。雅典通过一系列改革，建立奴隶制民主政治；斯巴达实行寡头政治。公元前4世纪后期，亚历山大东侵，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 约公元前509年，罗马共和国建立此后近500年间，罗马通过一系列对外战争，先征服意大利半岛，后一统地中海地区，成为庞大帝国。公元2世纪，罗马帝国进入全盛时期。 古代希腊罗马文明取得重要成就，对后来的西方文明产生很大影响。 第5课 古代希腊 第五课 课标要求 知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦； 01 了解希腊的古典文化成就，以及亚历山大帝国对文化传播和交流的作用。 02 学习目标 通过观察古希腊地图，了解古代希腊的地理位置，认识地理环境对希腊文明的影响。了解希腊城邦及亚历山大帝国的扩张。 01 通过史料解读，分析希腊城邦民主政治的特征，理解民主政治和亚历山大东侵的进步性和局限性。了解古代希腊文化的主要成果和代表性成就。 02 感悟古代希腊文明的辉煌成就，认识不同文明在交流碰撞中的发展与融合和优秀文化遗产对人类文明发展的重要意义，培养以开放心态看待文明多样性的意识。 03 趣味导入 亚历山大大帝（希腊文：Αλέξανδρος，英文：Alexander the Great；前356年—前323年6月13日），古代马其顿王国国王（前336年—前323年6月13日在位，称亚历山大三世）。亚历山大通过对东方的远征，建立了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 你知道希腊出现了哪些著名城邦？亚历山大东征为什么能取得胜利？他的远征对东西方文化交流产生了什么影响？ 骑在战马上的亚历山大大帝， 出自‌庞贝古城“农牧神之家”（House of the Faun）‌发现的‌《亚历山大马赛克》‌。现保存于那不勒斯国家考古博物馆。 你知道梅花K的人物原型是世界史上是哪一位大人物吗？ 任务一： 了解希腊城邦的发展概况 1．古希腊的地理位置： 自主学习：结合地图和地理知识，找到古代希腊的地理位置并分析其环境特点。 （1）地理位置：包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部及西西里岛等地区。 古代希腊是地理概念，并非国家概念。 古代希腊 = 今希腊 / 古 代 希 腊 爱琴文明中心 公元前8至前6世纪的希腊 最重要的城邦 其他一些重要的城邦 任务一： 了解希腊城邦的发展概况 1．古希腊的地理位置： 思考：结合教材和地图说一说古希腊地理环境有何特点？这些特点对希腊社会发展有何影响？ 环海 多山 多岛屿 不适合农业，航海业、海外贸易发达。 （2）环境特点 经济 政治 思想 不利于统一，分散的城邦政治制度。 不存在官方思想，追求民主、自由、平等。 海洋文明 商业文明 不同的自然地理环境，造就了不同的文明类型 任务一： 了解希腊城邦的发展概况 2．古希腊文明的发展历程： 自主学习：阅读课本，梳理古希腊文明的发展历程。 希腊文明的开端是： 爱琴文明 克里特文明 迈锡尼文明 迈锡尼被攻占：文明毁灭 荷马时代 （相对落后的黑暗时代） 公元前8-6世纪的古希腊城邦示意图 古 代 希 腊 爱琴文明中心 公元前8至前6世纪的希腊 最重要的城邦 其他一些重要的城邦 古代希腊城邦 （公元前8-前6世纪） 爱奥尼亚人 多利亚人 埃奥利亚人 北多利亚人（西比希腊人） 阿卡地亚人 著名的城邦 七百万分之一 任务一： 了解希腊城邦的发展概况 2．古希腊文明的发展历程： 早期文明：爱琴文明 希腊最早的文明并非诞生于希腊本土，而是产生于广阔的爱琴海地区，那里是西方文明的重要源头。 克里特文明 核心区域：爱琴海东南部的克里特岛。 文明特征：以精美的壁画、发达的海上贸易和宏伟的宫殿建筑闻名于世。传说中的“米诺斯王宫”是其最高成就的代表。 城邦时代的先声 公元前8—前6世纪，希腊本土出现了众多独立自治的城邦。同时，希腊人开始大规模向地中海和黑海沿岸殖民，将文明火种播撒向更远的西方世界。 迈锡尼文明 核心区域：希腊半岛南部伯罗奔尼撒的迈锡尼及周边地区。 文明特征：充满尚武精神，留下了坚固的巨石城堡和大量黄金宝藏。宏伟的“狮子门”是其军事防御与建筑艺术的杰作。 任务一： 了解希腊城邦的发展概况 3．城邦时代： 时间 含义 著名城邦 特点 居民 公元前8世纪 希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。 斯巴达（最大）、雅典 小国寡民 公民和非公民（外邦人、奴隶） 古希腊城邦分布 两个最强大的城邦 古代希腊的疆域线 斯巴达8400平方千米，只有今北京市面积的一半；雅典的面积只及北京市的1/7。普通城邦一般方圆不过数十里，居民不过万余人。 ——朱龙华《世界历史》 任务一： 了解希腊城邦的发展概况 3．城邦时代： 思考：古希腊城邦中公民与非公民有什么区别？公民享有什么特权？ 城邦居民 人员组成 权利和义务 居住在城邦内不等于公民……仅拥有法律诉讼权也不等于公民 妇女、奴隶、外邦人皆无公民资格……未成年男子因未到登记年龄，不能参与公共事务，不算正式公民。 ——亚里士多德《政治学》 结合材料，回答城邦里哪一群体才有资格参与城邦公共事务？ 公民 非公民 参与统治、占有土地和房屋，参军打仗。 参加宗教活动、节庆演出、文体竞赛 本邦成年男性 妇女 外邦人 奴隶 妇女的主要责任是料理家务和生育后代； 奴隶几乎没有任何权利和自由。 是自由人，但没有政治权利，不能占有土地； 统治 被统治 公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界限分明，极难转化 任务二： 了解城邦代表——雅典和斯巴达 在数百个希腊城邦中，雅典和斯巴达最具代表性，它们如同硬币的两面，在地理环境、政治制度与社会风尚上走上了截然不同的发展道路，共同塑造了古希腊文明的多元图景。 雅典：文明的灯塔 坐落于阿提卡半岛，凭借便利的航海条件发展贸易，将民主的火种播撒向西方世界，是文化、教育与自由的摇篮。 制度与风尚： 实行奴隶制民主政治，公民享有广泛的政治权利。社会崇尚文化艺术与商业繁荣，追求个人的全面发展与精神自由，诞生了苏格拉底、柏拉图等思想巨擘。 斯巴达：铁血的城邦 地处伯罗奔尼撒半岛南部内陆，以农业为根基，全民皆兵的体制铸就了其军事霸权，是纪律、勇气与尚武精神的象征。 制度与风尚： 实行寡头政治，由少数军事贵族掌握实权。整个城邦如同大军营，儿童自幼接受军事训练，崇尚武力与绝对服从，建立起了希腊最强的陆军力量。 1．城邦代表： 2．雅典民主政治：（1）背景 环海多山多岛（地理） 小国寡民城邦（政治） 商业贸易发达（经济） 追求自由平等（思想） 民主政体 任务二： 了解城邦代表——雅典和斯巴达 孕育出追求自由平等的民主政治 在众多希腊城邦中，雅典建立的民主政治最为典型，实行奴隶制民主政治。 任务二： 了解城邦代表——雅典和斯巴达 公民大会 议事会 监督机制 是雅典最高权力机关，就所有重要问题作出决定； 由500名议员组成，负责预先讨论提交给公民大会的决议，主持公民大会； 官员要接受公民大会监督。 雅典位于希腊半岛中东部，实行奴隶制民主政治。 【自主学习】：结合课本，梳理雅典奴隶制民主政治的表现 公民大会会场可容2万人 2．雅典民主政治：（1）背景 议事会 官员 公民大会 【最高权力机关】 讨论提交决议 主持 监督 2．雅典民主政治：（2）发展过程 公元前509年 克里斯提尼改革 公元前5世纪中后期伯里克利改革 公元前594年 梭伦改革 梭伦设立四百人议事会， 被称为古希腊民主政治之父 克里斯提尼设立五百人议事会，公民不分等级。发明“陶片放逐法” 民主政治达到顶峰 “黄金时代” 奠定民主基础 确定民主 民主高峰 任务二： 了解城邦代表——雅典和斯巴达 2．雅典民主政治：（3）伯里克利改革 内容： ①公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。 ②代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。 ③公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。 ④建立了津贴制度。 特点： 直接民主 主权在民 轮番而治 可是我们很穷欸，有去开会的时间，不如再打一份工。 给你们发 津贴！ 我要让雅典的民主成为希腊灯塔！！ 伯里克利 抽签×10 任务二： 了解城邦代表——雅典和斯巴达 2．雅典民主政治：（4）评价 材料一：伯里克利时代高度发展的民主政治从多方面鼓励了雅典公民的积极性，……对雅典经济、文化的发展和国家强盛起到了积极的推动作用。 ——令狐若明《世界上古史》 材料二：可以说，中世纪的市民民主和法律体系，以至近现代社会的民主和法律体系，都是在它（雅典）的直接或间接影响下经过发展和演变而确立起来的。 ——摘编自杰里·本特利等《新全球史》 ①能激发公民群体的积极性，有利于雅典城邦的发展。 ②雅典开创了民主政治的典范，为近代欧美政治制度提供了借鉴。 积极： 美国国会 英国议会 任务二： 了解城邦代表——雅典和斯巴达 材料三： 材料四：（雅典民主政体）的根本缺陷，在于它直接选举（或抽签选举），不要求其领导者具有任何特殊的知识（即才能），他将社会的命运委之于缺乏真知灼见的人们手中。 ——苏格拉底 ①只是少数人的民主，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 ②有时会被野心家操纵，造成政治不稳定和决策失误（暴民政治）。 消极： 雅典城邦居民类型 分布示意图 奴隶 自由民 外邦人 — —数据来源：哈蒙德《希腊史》 20万 16.8万 3.2万 成年男性 公民 约5万 少数人的民主 任务二： 了解城邦代表——雅典和斯巴达 2．雅典民主政治：（4）评价 以上哪一群体才有资格参与城邦公共事务？ 实质：奴隶制民主政治 民主范围十分有限 3．斯巴达： 任务二： 了解城邦代表——雅典和斯巴达 【自主学习】阅读课本，思考斯巴达和雅典二者在制度上有何差异？ 斯巴达重装步兵 的复原图 与雅典的民主政治不同，斯巴达实行寡头政治 少数人的统治 寡头政治的表现：国王和长老议事会有相当大的权力，公民大会只是名义上的最高权力机关。 居民组成：斯巴达公民从小接受军事训练，成年后大部分时间生活在军营中。 一般居住在城邦边缘地带的边民是自由人，主要务农，也从事商业和手工业，但没有权利参与斯巴达政治。 居民中人数最多的是希洛人。他们被固定在斯巴达人的土地上，从事艰苦的农业劳动，地位如同奴隶。 特点：崇尚武力 任务三： 理解亚历山大东侵 1．亚历山大帝国兴起： 公元前4世纪，马其顿一跃而成为希腊北部重要国家。经过战争，希腊各邦被迫承认马其顿的霸主地位。公元前336年，马其顿国王腓力二世被波斯刺客杀死，其子亚历山大，年仅20岁继位了，并以权谋和武力镇压了希腊人反马其顿运动。 伯罗奔尼撒战争 使希腊开始由盛转衰 希腊北部边陲的马其顿崛起，成为军事强国，趁机入侵。 当代地理意义上 的马其顿 当代马其顿王国 的边界 任务三： 理解亚历山大东侵 2．亚历山大东侵过程： 西起希腊 东到印度河流域 欧 亚 非 北抵中亚 南达埃及 但不久亚历山大病死，他建立的帝国在手下将领的争权夺利中走向分裂。 时间 公元前334-前330年 过程 进攻波斯帝国 灭波斯帝国 结果 建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国 任务三： 理解亚历山大东侵 3．评价亚历山大东侵： 通过图片和材料思考亚历山大大帝东侵的影响？ 阿育王时代碑文上有希腊语 亚历山大港想象图 帕提亚希腊风格钱币 古希腊雅典娜神像 犍陀罗希腊风格佛像 积极影响：促进了东西方文化的大交汇。加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 材料一：大批的希腊商人随着远征军的足迹，活跃在亚非的许多城市，开设手工业作坊，经营投机买卖和贩卖奴隶。亚历山大不仅在希腊和西亚之间实行统一的币制，还着手采取措施改革以往的税收办法。 ——朱庭光《外国历史名人传》 任务三： 理解亚历山大东侵 3．评价亚历山大东侵： 通过图片和材料思考亚历山大大帝东侵的影响？ 消极影响：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。 耶路撒冷圣殿中的亚历山大大帝 亚历山大大帝出征印度 材料二：亚历山大远征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。 ——《上下五千年》 任务三： 理解亚历山大东侵 拓展延伸 思考：除了战争（暴力冲突）外，古代还有哪些文明交融的主要方式？ 古代文明交融的方式 暴力冲突 和平交往 （主要方式） 事例： 亚历山大东征；希波战争； 罗马帝国的扩张等。 事例： 马可波罗来华；郑和下西洋； 鉴真东渡；玄奘西游等。 认识：文明是多元的，具有多样性。所有的文明都有其自身的优点，都是人类共同的财富，都应该被尊重；和平方式促进文明交流。 任务四： 了解古代希腊文化 文明成就 【自主学习】阅读教材，了解古代希腊成就，完成表格。 领域 具体成就 神话 文学 史学 艺术 雕塑 建筑 哲学 科学 数学 物理学 体育 《荷马史诗》，西方最早的史诗 《掷铁饼者》（展现人体力量美感） 重要特点是神人同形同性 ①希罗多德的《历史》②修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》 帕特农神庙（柱式结构，和谐对称） 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德（百科全书式的学者） 欧几里得《几何原本》 阿基米德（浮力定律、杠杆原理） 奥林匹克运动会（全希腊赛事，体现城邦精神） 任务四： 了解古代希腊文化 神话——神人同形同性： 【问题与思考】材料中希腊神话里的“神”与“人”相比有何特点？ 材料一 希腊诸神在性格和行为上均与凡人无异。他们七情六欲俱全，所作所为均受情欲驱使，具有人类的种种弱点，绝非道德之圣贤。他们时而以人类朋友和正义维护者的面目出现，时而冷酷无情，狡诈多疑，嫉妒成性，背信弃义，不负责任。 ——王以欣《理性、人性和美——希腊神话拟人特征剖析》 “神人同形同性” 宙斯：掌管天界，以贪花好色著名。 赫拉：宙斯夫人，爱嫉妒。 波塞冬：掌管大海，暴躁，贪婪。 雅典娜：智慧女神和女战神；傲慢。 任务四： 了解古代希腊文化 文学——荷马史诗： 《伊利亚特》主要叙述特洛伊战争里木马计的故事，表现了古代英雄的事迹。 《奥德赛》描写远征特洛伊的将领奥德修斯在回国的路上历经艰险，因得罪了海神，在海上十年漂泊的奇遇。 特洛伊木马（电影《特洛伊》剧照） 盲诗人荷马 《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也 是了解早期希腊社会的重要文献。 任务四： 了解古代希腊文化 史学——希罗多德与修昔底德 希罗多德的《历史》叙述了公元前5世纪前期希腊人与波斯帝国的战争，他被称为西方“史学之父”； 修昔底德的名作《伯罗奔尼撒战争史》是军事政治史的开山之作。 古希腊史学双璧：希罗多德与修昔底德 任务四： 了解古代希腊文化 雕塑： 古希腊雕塑艺术的特点：崇尚人体美，优美且典雅。 米隆《掷铁饼者》 （约公元前450年） 《断臂的维纳斯》 奥林匹亚神庙中宙斯神像复原图 （约公元前457年） 任务四： 了解古代希腊文化 古希腊建筑： 奥林匹亚宙斯神庙 雅典卫城胜利女神神庙 帕特农神庙 希腊神庙特点：四周以廊柱环绕 帕特农神庙位于雅典卫城中心，是雅典人供奉雅典保护神雅典娜的神庙。帕特农神庙代表了全希腊建筑艺术的最高水平。 多立克式 爱奥尼克式 科林斯式 任务四： 了解古代希腊文化 哲学： 古代希腊哲学成就突出，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德提出并讨论了西方哲学史上许多重要的问题，对此后2000多年哲学的发展产生了重大影响。 希腊三贤 苏格拉底：终生探讨人的灵魂、美德和幸福；指出求得知识的最好办法是有系统的问和答；主张人应该“认识你自己”。 柏拉图：柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，其哲学体系博大精深。柏拉图认为世界由“理念世界”和“现象世界”所组成。 亚里士多德：是一位百科全书式的学者。创立了逻辑学；提出演绎法。 任务四： 了解古代希腊文化 科学： 欧几里得：几何学的奠基人 古希腊人对自然世界充满好奇，试图通过观察和逻辑推理理解宇宙规律。欧几里得是这一科学精神的杰出代表。 ✦ 核心成就：撰写不朽的数学著作《几何原本》，从定义和公理出发，推演出几何学体系，长期是几何学基本教材。 阿基米德：理论与实践的巨匠 数学家、物理学家与发明家，他将严谨的数学推导与工程实践完美结合，被尊为“力学之父”。 ✦ 浮力定律：在洗澡时发现浮力原理。 ✦ 杠杆原理：系统阐述杠杆原理，并豪迈宣称：“给我一个支点，我就能撬动地球。” 任务四： 了解古代希腊文化 体育： 现代奥运会（Olympic Games） 发起人‌：由法国教育家‌皮埃尔·德·顾拜旦‌倡导发起，他被称为“现代奥林匹克之父”。 诞生标志‌：1894 年6月国际奥林匹克委员会在巴黎成立，标志着现代奥运会正式诞生。 ‌首届举办‌：‌1896 年4月6日‌在希腊雅典举行第一届现代奥运会，共有13个国家的311名运动员参加。 相关史事：古代希腊奥林匹亚赛会因举办地在奥林匹亚得名。从公元前776年起，奥林匹亚赛会逐渐发展为全希腊的赛事，是古代希腊人一项重要活动。活动期间，各城邦停止敌对冲突。比赛项目最初只有赛跑一项，后不断增加。只有希腊人可以参加比赛，获胜者被视为英雄，并被授予橄榄枝编成的冠冕。 任务四： 了解古代希腊文化 知识拓展：古代希腊戏剧 戏剧是古希腊公民教育与公共文化生活的核心部分，承载了城邦的价值观与精神追求。 “悲剧之父”埃斯库罗斯 《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也 是了解早期希腊社会的重要文献。 悲剧：命运与伦理的叩问 探讨人类在命运与伦理面前的挣扎，展现崇高的人性光辉。 代表人物：“悲剧之父”埃斯库罗斯、索福克勒斯。 喜剧：社会现实的镜子 以幽默讽刺的方式针砭时弊，展现市民的智慧与活力。 代表人物：“喜剧之父”阿里斯托芬。 随堂练习 1. 从黄河流域到地中海沿岸，亚欧大陆的古典文明呈多元化。作为文明发祥地的中国和希腊,两者不同的发展样态在于（ ） A. 亚欧人民不同的发展意愿 B. 东西方截然不同的文明观 C. 进入文明的不同历史阶段 D. 独特的自然地理环境影响 2. 伯里克利宣称：“我们的制度之所以被称为民主制，是因为权力由全体公民掌握。”这里的“全体公民”是指雅典的( ) A．全体居民 B．全体成年居民 C．全体男性居民 D．全体成年男性公民 D D 随堂练习 3. 公元前4世纪，“他建立的帝国，使希腊文化与东方文化接触、交流必不可免。他的远征固然给当地人民带来了深重的灾难，但开创了欧亚非文化交流的新时代。”这个“帝国”的崛起始于（ ） A．南亚次大陆 B．意大利半岛 C．希腊马其顿 D．阿拉伯半岛 C 4. 他是古希腊的伟大的哲学家，终生在探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，他认为求得知识最好的办法是有系统的问和答，主张人应该“认识你自己”。材料描述的“他”是（ ） C A．释迦牟尼 B．孔子 C．苏格拉底 D．穆罕默德 课堂小结 文明历程： 环海、多山、多岛屿 希腊城邦： 地跨欧亚非三洲 影响： 斯巴达： 寡头政治、重视军事训练 爱琴文明 (克里特与迈锡尼文明) 城邦时代 荷马时代 商业文明、海洋文明 古代希腊 地理环境： 雅典： 伯里克利改革 奴隶制民主政治 实质：少数人的民主 居民： 特点： “小国寡民” 公民与非公民 消极： 积极： 具有侵略性，给东方人民带来巨大灾难 促进了东西方经济、文化交流 疆域： 希腊城邦 雅典和斯巴达 亚历山大东侵 希腊文化 古代希腊人在神话、文学、史学、艺术、哲学、科学、体育等方面取得辉煌成就 课后作业 收集一则古代希腊文化成就的资料（如雕塑、哲学、科学），整理其内容和历史价值，准备课堂分享。 分享 第五课 再见！ $