1.6 《观察水中的微小生物》 课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件聚焦水中微小生物的观察与识别，通过野外考察河水能否饮用的情境导入，引导学生思考，衔接单元“微小世界”中显微镜使用的前序知识，以制作玻片标本、显微镜观察为实践支架，构建从工具使用到生物探究的学习脉络。 其亮点在于以探究实践为主线，通过人人动手制作玻片标本，两人一组轮流观察记录并结合资料卡识别水蚤、草履虫等生物，培养科学探究能力。设置“是生物吗”的判断环节，引导学生运用生活需要营养、能繁殖等特征分析，发展科学思维。引入列文虎克发现微生物的历史，渗透科学态度，帮助学生建立微生物广泛存在的科学观念，为教师提供结构化实践活动设计，提升教学效率。

小学科学教科版五年级上册 科学小组到野外考察，从小河里采集了河水。有人说，河水很清澈，可以喝；有人说，里面有微小生物，不能喝。 这是一杯从池塘里采集的水体样本，要观察水中是否有微小的生物，我们可以采用什么方法? 制作水中微小生物的玻片，在显微镜下观察水中微小生物。 目的要求： 1．人人动手制作一个水中微小生物的玻片标本。 2．两人一组，轮流调节显微观察，并互相观看同伴的玻片标本。 3.做好观察记录。 任 务 载玻片 盖玻片 镊子 滴管和池塘水或事先做好的草履虫培养液 吸水纸 脱脂棉纤维 实验材料 一、制作水中微生物的玻片标本 用滴管在水样中取少量水，滴管竖直将水滴滴在载玻片的中央。 从靠近水面处取水 步骤1 一、制作水中微生物的玻片标本 一、制作水中微生物的玻片标本 用镊子夹取盖玻片从水滴一侧轻轻盖到水滴上。 从靠近水面处取水 步骤2 一、制作水中微生物的玻片标本 用吸水纸从盖玻片边缘吸去多余的水分。 步骤3 用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分，可以控制这些生物的运动速度。 用显微镜观察，用图和文字记录我们的发现吧。 ①使用显微镜要规范。 ②边观察边记录。 ③对照资料卡识别常见的微小生物名称。 【要求】 实 验 我们观察到了几种微小的生物，它们是什么样的？ 分享交流 水蚤，又叫鱼虫，属于节肢动物，长约2毫米，浅肉红色，生活在淡水中。 线虫，属于线形动物，绝大多数体小呈圆柱形，又称圆虫，在淡水、海水、陆地上随处可见。 草履虫属于原生动物，生活在淡水中。一般池沼、小河中都可采到。草覆虫的形状很像草鞋,全身长满了纵行排列的纤毛。 变形虫、钟形虫也属于原生动物。 变形虫能变形的。它的细胞表面的任何地方都能突起，这些突起叫作伪足。变形虫伸出伪足的方向就是它运动的方向。。。 钟形虫呈钟形或圆筒形，口端有一圈明显的纤毛环，反口端有根能伸缩而不分枝的柄，在口端与反口端间通常没有纤毛。 钟形虫 变形虫 变形虫吞噬草履虫 新月藻、衣藻、鼓藻、硅藻等属于藻类植物，分布广泛，种类繁多。 衣藻 我们观察到的水中微小物体都是生物吗？我们是根据什么作出判断的？ 是生物吗 生活需要营养 能进行呼吸 能排除体内废物 对外界刺激做出反应 能生长和繁殖 都由细胞构成（除病毒外） 看上去非常干净的河水能喝吗？ 不能！河水里有很多微生物，饮用后容易引起腹泻、肠胃炎甚至寄生虫感染。 空气中和土壤中有微生物吗？说一说理由。 荷兰的安东尼·范·列文虎克是世界上首次在显微镜下发现微生物的人。后来许多科学家发现在空气中、土壤中、水中都生活着微生物。它们多种多样、形态各异。 列文虎克 列文虎克自制的显微镜 为了观察更小的物体，人们又研制出电子显微镜筹更先进的观察仪器。电子显微镜可以将物体的图像放大几百万倍。显微镜的发明，把人类带入了一个崭新的微观世界。 电子显微镜下的曲霉菌 电子显微镜下的花粉 下节课探索微生物的 “功”与“过” Lavf57.25.100 $