1.6观察水中微小生物 课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“水中的微小生物”，核心涵盖观察方法、微生物特征及生物判断依据。课堂以“如何观察水中微小生物”“清澈河水能否饮用”等问题导入，衔接显微镜使用前备知识，搭建从问题到实践的学习支架。 其亮点在于以“探究实践”为主线，通过制作玻片标本、显微镜观察记录等活动培养科学思维，如分析草履虫“鞋形、旋转前进”等特征判断生物属性。结合水质安全研讨渗透态度责任，帮助学生形成健康生活观念。教师可利用结构化活动设计提升教学效率，学生在实践中深化科学认知。

第一单元 微小世界 6.观察水中微小生物 一、聚焦 要观察水中是否有微小的生物，我们可以采用什么方法？ 河水很清澈是否可以直接饮用？ 1.滴一滴清水 （轻轻滴在载玻片的中央） 2.盖上盖玻片 （一边接触水滴倾斜盖下，防止有气泡） 3.吸去多余水分 （从盖玻片的边缘吸） 不直接接触水样，实验后洗手 活动1.制作玻片标本 制作玻片标本，是显微镜观察中非常关键的一步。 二、探索 活动2.用光学显微镜观察 在水里游动的微小生物，它们可能出现在视野的任何位置。如果一时找不到，可以轻轻移动玻片，或者耐心等待。有些微生物喜欢在水流的边缘活动。 ①寻找目标 二、探索 图文描述：形状、大小、运动方式、数量等。 ②仔细观察并记录 活动2.用光学显微镜观察 二、探索 草履虫： 鞋形，有纤毛，旋转前进 二、探索 衣藻： 绿色，椭圆形，有鞭毛，能游动 二、探索 水中的微小生物 看似清澈的水中，其实生活着许多肉眼看不见的微小生物（如草履虫、变形虫等）。它们虽然微小，但都具有生物的基本特征（能运动、需要营养、能繁殖），是独立的生命体。 我们发现： 二、探索 1.我们观察到的水中微小物体都是生物吗？我们是根据什么作出判断的？ 不一定都是生物。判断依据：是否具有生物的基本特征——需要营养、能呼吸、能排泄、能生长繁殖、能对外界刺激作出反应。水中也可能有非生物颗粒（如泥沙、气泡）。 三、研讨 2. 看上去非常干净的河水，能直接饮用吗？说一说理由。 不能。河水看着清澈，里面却有很多肉眼看不见的细菌、病毒和微小生物，还有泥沙等有害物质，直接喝会让人肚子疼、拉肚子，危害身体健康；而且河水没有经过杀菌、过滤等安全处理，所以不能直接喝。 三、研讨 3. 我们已经知道水中有很多微生物。空气中和土壤中有微生物吗？说一说理由。 空气中和土壤中都有微生物。 理由：①土壤里有水分、营养和腐殖质，适合微生物生存，很多微生物会在土壤里分解动植物残体；②空气中会漂浮着细菌、真菌孢子等微小的微生物，它们会跟着灰尘、气流到处传播。 三、研讨 1.纯净水、自来水、鱼缸水看起来也很干净，里面有微生物吗？快用显微镜一探究竟吧！ 四、拓展 2.为了观察更小的物体，人们又研制出电子显微镜等更先进的观察仪器。电子显微镜可以将物体的图像放大几百万倍。显微镜的发明，把人类带入了一个崭新的微观世界。 电子显微镜下的曲霉菌 电子显微镜下的草莓花粉 四、拓展 Lavf58.45.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $我从这片湖里藻类多的地方取了一滴水，没想到一滴水竟是一个不可思议的微缩动物园。这是喇叭虫，单细胞原生动物长得好像喇叭成精了，所以叫喇叭虫。喇叭虫是单细胞动物当中长得特别大的，它旁边那个轮虫可是由1000个左右的细胞构成的。但是喇叭虫有的时候能够把蚊虫给活吞了。这只喇叭虫好像被什么给吓蒙圈了，其实它没有那么脆弱，它能屈能伸，吃一会儿就会缩成团，然后再伸长接着吃吃没了就离开，换个地儿吃，反正就是不停的吃。相比之下，点罗早就小的多，它们也代表着原生生物的一般体型。你别看他们只有一个细胞，神奇的是它能够感光，还能进行光合作用。它能动，也能靠吃细菌和藻类为生，动物的活和植物的活它都包揽了，所以跨界才子才华横溢。这个是草履虫，因为上过课本，所以就成了原生动物圈一线明星。这是两只正在争抢食物的草履虫。还有这只草履虫，是单细胞界的大聪明，他很懂得变通。你看，此路不通，哎，咱们换条路。成功就要选择正确的道路。其实不止草履虫，很多单细胞生物都要比我们想象的聪明，他们可以感知外界信息，往往还能做出正确的抉择。人家根本就瞧不起脑子那玩意儿，脑子是谁废电咱不买。甚至结构更简单的语言和生物，细菌也能够探测到哪里有食物，然后跑过去吃。有些细菌运动的很快，这是细菌运动的真实速度，我没有开放，它们的繁殖速度也很惊人。比如说大肠杆菌大概20分钟左右1袋，条件允许的话，一天多就能够爬满整个地球。这个是我以前的实验记录，原本水当中没有多少细菌，但是线虫死去以后，细菌失去了天敌，变成尸体又成为他们的美食。外地的细菌听说了也会跑过来聚餐，加上惊人的繁殖速度，细菌数量就会迅速增加起来，水就会变得非常臭。这个小生态的平衡也就被打破了，而这一切仅需要几个小时。这是什么东西？我第一次看到的时候，第一反应这应该是个木棍，但不对呀，这个尺度下牙签都会填满整个屏幕，再说快放以后会发现它能够颤抖着运动，这难道是木棍小时候吗？不，这也是一种细菌，一种个头比较大的细菌，是连成了丝状的多细胞蓝细菌，它们叫做颤早。这个是硅藻压轴生物，淡水、海水、土壤里都有，因为太小，很少有人知道它们。但我想这是细菌之外，水里最常见的生物之一。有多常见呢？比如说我每次采集标本的时候，能够采集到草履虫、喇叭虫，那是要看运气的，看地点的。但是硅藻在每一次采集当中，甚至我滴到载玻片上的每一滴水当中，都会发现他们第一是因为它们数量真的是超级巨大，地球每年产生氧气的20%到50%是由硅藻制造的。第二他们拥有神奇的外壳，人死了，可还在我第一次在书上听说的时候，感觉惊呆了。这生物课没法学了，这各种例外，他们的外壳或者说细胞壁竟然主要成分是二氧化硅，这也是玻璃的主要成分。他们是穿着玻璃的地球生物，但是长得却像微缩的外星飞船。这滴水里还有很多长相特别离奇的单细胞生物，这个是中虫。这段影像是在显微镜明场下，无滤镜无特效，真实的微观世界，就像一幅动态的水墨画。这个是麦幼虫，单细胞原生动物，这个是浅口虫，单细胞原生动物，这个是新月藻，单细胞藻类，这个是漩口虫，看上去很长，其实依然是单细胞原生动物。这滴水会慢慢干涸，然后这个微缩动物园里的小动物的悲惨命运就慢慢降临了。这个微纪录片全部的拍摄、录音、解说、文案、音乐等工作都是我一个人完成的，历时三个月，拍摄了几千个素材。然后我从当中精选出了淡水中常见的是因为太小而被肉眼忽略的单细胞小精灵。一滴水一世界，一个细胞一场奇迹。我是地下科学家。