2026-2027学年人教版七年级英语上册Starter Unit 3 Welcome! Section A (1a-2d) 任务型导学案

该初中英语导学案聚焦“欢迎新同学”主题，核心词汇含welcome、student等，句型包括问候、自我介绍及询问来源，重点训练be动词am/is/are的正确运用。课堂通过观察图片激活情境，结合课前制作的个人信息卡搭建学习支架，形成“预习准备-情境导入-听力输入-口语输出”的连贯知识脉络。 以总任务驱动设计“情境导入→听力获取→口语操练→角色扮演”任务链，在真实交际中提升语言能力。个人信息卡制作与小组互评培养学习能力，角色扮演评价表细化标准促进思维品质发展，同时渗透礼貌待人的情感教育，实现语言学习与素养提升的统一。

Starter Unit 3 Welcome! Section A (1a-2d) 任务型导学案 【学习目标】 1. 知识与技能 （1）能听、说、读、写Section A核心词汇：welcome, new, student, here, name, nice, meet, too, from, America, China, England, class, grade。 （2）能运用"Welcome to...""What's your name?""Nice to meet you.""Where are you from?"等句型完成"欢迎新同学"的交际任务。 （3）能正确运用be动词am/is/are与人称代词、物主代词。 （4）能听懂关于欢迎新同学的对话，获取关键信息；能进行简单的角色扮演。 2. 过程与方法 通过"情境导入→听力获取→口语操练→角色扮演"的任务链，在完成任务的过程中习得语言，提高听说能力。 3. 情感态度与价值观 培养热情友好、礼貌待人的品质，主动结交新朋友，积极融入新集体。 【学习重难点】 重点：在"欢迎新同学"的真实任务中运用问候、自我介绍、询问来自哪里等句型；be动词am/is/are的正确搭配。 难点：在真实交际中灵活切换人称和be动词；听力中快速捕捉关键信息。 【课前预习·任务准备】 预习任务：制作"我的个人信息卡" 请根据你的真实情况，完成下面的个人信息卡，课堂上用于"欢迎新同学"任务。 My Information Card English Name（英文名）: ________________________ Chinese Name（中文名）: ________________________ From（来自）: ________________________ Class（班级）: ________________________ Hobby（爱好）: ________________________ Phone number（电话）: ________________________ 预习自测：根据汉语意思完成句子，检验预习效果。 1. 欢迎来到我们学校。__________ __________ our school. 2. 你叫什么名字？__________ __________ name? 3. 我叫大明，我来自北京。I __________ Daming. I __________ __________ Beijing. 4. 见到你很高兴。—见到你我也很高兴。—__________ __________ __________ you. —Nice to meet you, __________. 5. 你来自哪里？—我来自美国。—__________ __________ __________ from? —I __________ __________ America. 【课堂任务链·做中学】 总任务：欢迎新同学——从认识到交友 本节课我们将完成一个总任务：作为班级小主人，欢迎一位新来的转学生，通过问候、自我介绍、询问信息，与新同学成为朋友。 任务一：情境导入——认识新同学（对应1a） 任务目标：通过观察图片，进入"欢迎新同学"的情境，激活已有知识。 任务步骤： 1. 观察课本1a图片，回答问题：What can you see in the picture? How many students are there? How do they feel? 2. 将1a中的单词与图片中的人物/物品匹配，独立完成后同桌互查。 3. 小组讨论：If you meet a new classmate, what will you say to him/her?（如果你遇到新同学，你会对他/她说什么？）请写出至少3句话。 （1）__________________________________________________________________ （2）__________________________________________________________________ （3）__________________________________________________________________ 任务成果：每组推选代表分享讨论结果，教师板书核心句型。 任务二：听力获取——听听他们怎么说（对应1b） 任务目标：通过听力获取新同学的姓名和来自哪里，训练听力抓取关键信息的能力。 任务步骤： 1. 听前：观察1b中的人物和名字，猜猜他们分别来自哪里，写在下面。 Girl 1: __________ Girl 2: __________ Boy: __________ 2. 第一遍听：整体感知对话，了解对话场景，不做题。 3. 第二遍听：将人物与来自的国家匹配，完成1b练习。 人物 名字 来自哪里 你听到的关键句 Girl 1 ________ ________ ________________ Girl 2 ________ ________ ________________ Boy ________ ________ ________________ 4. 第三遍听：跟读对话，模仿语音语调，圈出你觉得有用的表达。 任务成果：完成信息匹配表，能复述对话中每个人的基本信息。 任务三：口语操练——我来欢迎你（对应1c） 任务目标：运用听力中学到的句型，进行结对问候和自我介绍。 任务步骤： 1. 学习对话模板，理解每句话的意思和用法。 A: Hello! Welcome to our class! What's your name? B: Hi! My name is... / I'm... A: Nice to meet you. B: Nice to meet you too. Where are you from? A: I'm from... What about you? B: I'm from... 2. 两人一组，一人扮演"班级小主人"，一人扮演"新同学"，利用课前制作的个人信息卡进行对话。 3. 交换角色，再次练习。 4. 邀请2-3组上台展示，其他同学当评委，记录展示同学的姓名和来自哪里。 展示评价表： 展示小组 语言准确 表达流畅 语音语调 总分 第1组 第2组 第3组 任务成果：能熟练运用问候和自我介绍句型进行结对对话。 任务四：听力拓展——获取更多信息（对应2a-2b） 任务目标：通过更复杂的听力对话，获取班级、爱好等更多个人信息。 任务步骤： 1. 听前：观察2a图片，明确听力任务——圈出你听到的内容。 2. 第一遍听2a：圈出你听到的名字或物品，完成2a练习。 3. 第二遍听2b：根据对话内容，将信息补充完整，完成2b练习。 姓名 来自 班级 年级 爱好 其他 4. 再听一遍，核对答案，教师讲解听力中的重点句子和难点。 任务成果：完成信息表格，能说出听力中每个人的详细信息。 任务五：信息问答——我来当小记者（对应2c） 任务目标：根据2a-2b获取的信息，进行问答练习，巩固特殊疑问句的用法。 任务步骤： 1. 学习问答句型： —What's his/her name? —His/Her name is... —Where is he/she from? —He/She is from... —What class is he/she in? —He/She is in... 2. 两人一组，根据2a-2b中的信息进行问答练习，一人问一人答，然后交换角色。 3. 小组活动：四人一组，每人选择2a-2b中的一个人物，进行小组对话，互相询问信息。 任务成果：能熟练运用特殊疑问句询问和回答他人的个人信息。 任务六：综合展示——角色扮演欢迎新同学（对应2d） 任务目标：综合运用本节课所学句型，完成"欢迎新同学"的角色扮演，实现语言输出。 任务步骤： 1. 阅读2d对话，回答问题： （1）Who are talking in the dialogue? ________________________________________ （2）Where is the new student from? ________________________________________ （3）What class are they in? ________________________________________________ 2. 找出对话中的重点句型，画出来并翻译成中文。 3. 分角色朗读2d对话，注意语音语调和情感表达。 4. 创编对话：两人一组，仿照2d对话，利用课前制作的个人信息卡，创编自己的"欢迎新同学"对话，要求至少8句话，包含问候、自我介绍、询问来自哪里、班级等内容。 5. 上台展示：每组3-5分钟，其他小组根据评价表打分。 创编对话区： _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 角色扮演评价标准（满分100分） 评价维度 评价标准 分值 内容完整 包含问候、自我介绍、询问姓名/来自哪里/班级等 30分 语言准确 句型正确，be动词搭配无误，用词准确 30分 表达流畅 口语流利，不卡顿，配合默契 20分 语音语调 发音准确，语调自然，有情感 10分 创意表现 对话有创意，表演自然大方 10分 任务成果：能创编并表演"欢迎新同学"的对话，实现本节课的总任务。 【语法点拨·任务中发现】 在完成以上任务的过程中，你一定注意到了be动词的用法。让我们一起来总结： 主语 be动词 从任务中找的例句 I You He/She/It We/They 口诀：我用________，你用________，________连着他她它，单数名词用________，复数名词全用________。 【当堂检测·任务达成度评价】（满分30分，时间10分钟） 一、单项选择（每题2分，共10分） 1. —Welcome to our class! —__________ A. Thank you. B. You're welcome. C. Goodbye. D. Fine, thanks. 2. —What's your name? —__________ A. I'm fine. B. My name is Lucy. C. Thank you. D. Nice to meet you. 3. —Where __________ you from? —I __________ from Beijing. A. is; am B. are; is C. are; am D. am; are 4. This is my new friend. __________ name is Tony. __________ is from England. A. His; He B. He; His C. Her; She D. She; Her 5. —Nice to meet you. —__________ A. Good morning. B. Thank you. C. Nice to meet you too. D. How are you? 二、用所给词的适当形式填空（每题2分，共10分） 6. Welcome to __________ (we) class! 7. I __________ (be) a new student here. 8. —What's __________ (she) name? —__________ (she) name is Betty. 9. They __________ (be) from America. 10. —__________ (be) you from China? —Yes, I __________ (be). 三、根据汉语意思完成句子（每题2分，共10分） 11. 欢迎来到我们学校！__________ __________ our school! 12. 你叫什么名字？__________ __________ name? 13. 我来自中国北京。I __________ __________ Beijing, China. 14. 见到你很高兴。__________ __________ __________ you. 15. 这是我的新同学，露西。__________ __________ my new __________, Lucy. 【知识梳理·任务收获】 Starter Unit 3 Welcome! — Section A (1a-2d) 任务收获 我学会的词汇：________________________________________________________ 我学会的句型：________________________________________________________ 我掌握的语法：________________________________________________________ 我完成的任务：________________________________________________________ 我还存在的疑问：______________________________________________________ 【参考答案】 课前预习·预习自测 1. Welcome to 2. What's your 3. am; am from 4. Nice to meet; too 5. Where are you; am from 语法点拨 I-am, You-are, He/She/It-is, We/They-are 口诀：我用am，你用are，is连着他她它，单数名词用is，复数名词全用are。 当堂检测·单项选择 1. A 解析：对欢迎表示感谢。 2. B 解析：What's your name的回答是My name is...或I'm... 3. C 解析：you后面用are；I后面用am。 4. A 解析：Tony是男生名，形容词性物主代词用his，人称代词主格用he。 5. C 解析：Nice to meet you的回答是Nice to meet you too. 当堂检测·动词填空 6. our 7. am 8. her; Her 9. are 10. Are; am 当堂检测·完成句子 11. Welcome to 12. What's your 13. am from 14. Nice to meet 15. This is; classmate 学科网（北京）股份有限公司 $