Starter3 Pronunciation&project 第三课 学案2026-2027学年人教版英语七年级上册

该初中英语导学案聚焦Starter Unit 3语音与项目内容，核心知识点为元音字母a、e、i、o、u在闭音节中的发音规则及开闭音节对比。课堂导入通过“温故知新”复习开音节发音，“感知发音”对比闭音节读音，构建前后知识脉络，提供发音口诀、例词解析等学习支架。 资料特色在于语音学习与项目实践深度融合，Project活动以“设计农场并介绍”为主线，通过规划、设计、写作、分享四步骤，搭配词汇句型支架与评价标准，提升学生语言能力，培养逻辑思维与合作学习能力，习题分层设计兼顾基础巩固与综合运用，助力高效教学。

课题 Starter Unit 3 Welcome! Pronunciation & Project 学习目标 1.能够理解元音字母a、e、i、o、u在闭音节中的发音规则，并能正确朗读含有这些字母的常用单音节词汇。能够辨别开音节与闭音节中元音字母的不同发音，完成单词分类。 2.能够有节奏地朗读chant，感受英语语音的韵律美。 3. 能够综合运用本单元所学词汇和句型，设计并介绍自己的农场。 重点 五个元音字母a、e、i、o、u在闭音节中的发音规律： /æ/ /e/ /ɪ/ /ɒ/ /ʌ/。开音节与闭音节的辨别与对比。 难点 1.根据发音规律准确判断并朗读含有五个元音字母的闭音节单词。 2.设计农场并用连贯的语段进行介绍，做到有条理、有逻辑。 自主预学 一、温故知新——复习开音节发音 写出下列元音字母在开音节中的发音（字母本身音）： 元音字母 开音节发音 例词（开音节） a ________ name, cake, face e ________ he, she, we i ________ bike, like, nice o ________ no, go, those u ________ cute, use, tube 二、感知发音——听录音或跟老师读，注意加粗字母的读音 /æ/ /e/ /ɪ/ /ɒ/ /ʌ/ cat bed pig hot cup map pen big dog bus bag red fish not sun 我发现：以上单词中元音字母的发音与字母本身的读音________（相同/不同）。 这种读音叫________（长音/短音）。 三、小试牛刀——根据发音规则，尝试读出下列单词 1. hat ________ 2. leg ________ 3. sit ________ 4. fox ________ 5. duck ________ 6. rabbit ________ 课上讨论 第一部分：语音知识学习（约20分钟） 核心知识点讲解与填空 知识点1：闭音节复习与深化 闭音节的定义： 闭音节是指“_________ + _________ + _________”结构的音节，即元音字母被辅音字母“关在中间”，因此称为“闭”音节。 闭音节的特征： ① 以_________（元音/辅音）字母结尾。 ② 元音字母在闭音节中发_________（长音/短音）。 ③ 必须是_________（重读/非重读）音节。 五个元音字母在闭音节中的发音： 元音字母 闭音节发音 例词 记忆口诀 a /æ/ cat, map, bag a说/æ/，苹果apple e /e/ bed, pen, red e说/e/，鸡蛋egg i /ɪ/ big, fish, sit i说/ɪ/，它it o /ɒ/ hot, dog, not o说/ɒ/，在on u /ʌ/ bus, cup, sun u说/ʌ/，向上up 知识点2：开音节与闭音节发音对比（核心！） 元音字母 开音节（长音/字母名） 闭音节（短音） a /eɪ/ — name, cake /æ/ — map, bag e /iː/ — he, these /e/ — bed, pen i /aɪ/ — bike, fine /ɪ/ — big, fish o /əʊ/ — no, those /ɒ/ — not, dog u /juː/ — cute, use /ʌ/ — bus, cup 快速判断口诀： 开音节，读名字（字母本身音）； 闭音节，读短音（被关在里面了）。 知识点3：音节结构与单词识别 如何判断一个单词是开音节还是闭音节？ ① 看结尾：以元音字母结尾 → 开音节；以辅音字母结尾 → 闭音节。 ② 看e：以“元音+辅音+e”结尾 → 相对开音节（e不发音）。 ③ 看发音：元音字母发长音（字母名）→ 开音节；发短音 → 闭音节。 练一练：判断下列单词是开音节（O）还是闭音节（C）： 1.hat ______ 2. me ______ 3. like ______ 4.not ______ 5. go ______ 6. cup ______ 7. name ______ 8. bed ______ 9. bike ______ 第二部分：Project项目活动（约25分钟） 一、项目任务说明 Project Task: Design your own farm & Introduce it 步骤 内容 Step 1: Plan（规划） 思考你的农场里有什么、有多少、什么颜色 Step 2: Design（设计） 画出你的农场设计图（可参考教材活动2的背景图） Step 3: Write（写作） 用英语写一段介绍自己农场的短文 Step 4: Share（分享） 小组内轮流用英语介绍自己的农场设计 二、项目准备与语言支持 （一）设计参考词汇 动物： cow, sheep, rabbit, chicken, duck, goose, cat, horse, pig, dog, bird 植物： tree, grass, flower, apple tree, tomato plant, potato plant, carrot plant, strawberry plant 建筑与景物： house, lake, fence, barn, windmill 颜色： red, blue, green, yellow, black, white, brown, orange, pink, purple, grey 数量： one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty （二）句型支架 开场介绍： This is my farm. / Look! This is my farm. 描述拥有的物品： I have... / Look, I have... / There is/are... on my farm. 描述颜色： It is/They are + colour. 询问/描述数量： How many...do you have? / I have... / You can see... 结尾感受： This is a beautiful/interesting/large farm. / Do you like my farm? （三）写作规划草稿 根据以下三个问题规划你的农场设计，完成表格： ① What do you have on your farm?（你的农场里有什么？） ② How many of them do you have?（有多少？） ③ What colour is it/are they?（什么颜色？） 物品 数量 颜色 1. ________ ________ ________ 2. ________ ________ ________ 3. ________ ________ ________ 4. ________ ________ ________ 5. ________ ________ ________ 三、小组活动流程 Task 5: Share in groups（组内分享） 组内每人轮流用英语介绍自己设计的农场（每人2分钟）。其他同学认真倾听，记录关键信息，准备提问和评价。 评价标准： 评价维度 评价标准 评分（1-5分） 语言准确度 能正确使用本单元核心词汇和句型 ________ 内容丰富度 能介绍动物、植物、颜色和数量 ________ 语音标准度 元音字母发音准确，语音清晰 ________ 设计创意度 农场设计整洁美观、有创意 ________ Task 6: Class sharing（全班展示） 各小组推荐一位“最佳表达奖”得主，在全班进行展示分享。 课后巩固 一、夯实根基，步步为营 （一）写出下列元音字母在闭音节中的发音。（每空1分，共5分） 1. a → ______ 2. e → ______ 3. i → ______ 4. o → ______ 5. u → ______ （二）判断下列单词是开音节（O）还是闭音节（C）。（每小题1分，共8分） 1. name ______ 2. bed ______ 3. bike ______ 4. not ______ 5. cute ______ 6. she ______ 7. cup ______ 8. go ______ （三）从括号中选择合适的单词补全句子，注意元音字母的发音规律。（每小题2分，共8分） 1. I have a ________ (cat / cake). It’s white. 2.Look at that ________ (bed / he). It’s big. 3.I like to ________ (bike / sit) on the chair. 4.My dog is ________ (hot / hope). It needs water. （四）根据汉语意思完成句子，每空一词。（每小题2分，共10分） 1. 这是我叔叔的农场。________ is my ________ farm. 2.你可以看到许多种类的动物。You can see many ________ of ________. 3.那是我叔叔的家。它很漂亮。That‘s my ________’s ________. It‘s ________. 二、能力提升，学以致用 （一）选出划线部分读音不同的一项。（每小题2分，共10分） ( )1. A. cat B. map C. name D. bag ( )2. A. he B. bed C. she D. we ( )3. A. bike B. big C. like D. fine ( )4. A. no B. not C. go D. those ( )5. A. cute B. bus C. use D. tube （二）按要求完成句子。（每小题2分，共8分） 1. My uncle has fifteen ducks.（对划线部分提问） ________ ________ ducks ________ your uncle have? 2. That is my uncle’s home.（改为一般疑问句） ________ that ________ uncle’s home? 3. The grass is green.（对划线部分提问） ________ ________ is the grass? 4. I can see twelve cows on my farm.（对划线部分提问） ________ ________ cows can you see on your farm? （三）根据课文内容填空。（每空1分，共8分） Han Lin’s uncle has a big ________. The grass is so ________. You can see many ________ of animals. He has ________, horses, cows, ducks, sheep, and chickens. He has ________ ducks. Another duck is behind the ________ tree. His uncle‘s ________ is red. It’s ________. 三、思维进阶，综合运用 （一）写作小练笔——Design Your Own Farm（15分） 请根据你在课中设计的农场图，写一篇不少于50词的英语短文，介绍你设计的农场。 写作要求： ① 介绍农场整体情况； ② 介绍农场里的动物和植物； ③ 描述每种事物的数量和颜色； ④ 正确使用本单元所学词汇和句型； ⑤ 书写工整，语意连贯。 （二）选做题——拓展任务（加分题） 采访一位同学，了解他/她设计的农场，记录并汇报。 采访问题： 1. What do you have on your farm? 2. How many of them do you have? 3. What colour are they? 学科网（北京）股份有限公司 $