精品解析：辽宁省沈阳市新民市2025-2026学年四年级下学期期末考试语文试题

2025—2026学年度下学期 小学四年级语文期末学业水平测试 考试时间：90分钟 试卷满分：100分 一、积累与运用（45分） 1. 看拼音写词语，注意把字写得规范、端正、整洁。 2. 下列每组词语中，加点字的读音相同的一项是（ ） A. 可恶 凶恶 B. 坚强 倔强 C. 应和 附和 D. 屏息凝视 屏幕 3. 下列词语中字形全部正确的一项是（ ） A. 窟隆 隧道 里程碑 B. 欺侮 萧洒 催眠曲 C. 捆绑 爆炸 向日葵 D. 呼啸 警诫 热辣辣 4. 下列加点字意思和读音完全正确的一项是（ ） A. 宿新市徐公店（住宿） 单（chán）于夜遁逃 B. 逢老媪方磨铁杵（正在） 最喜小儿亡（wáng）赖 C. 树头新绿未成阴（阴凉） 胤（yīng）恭勤不倦 D. 家贫不常得油（贫穷） 我家洗砚（jiàn）池头树 根据语境，完成练习。 5. 同学们交流情感，诉说感悟。填入句中的词语最恰当的是（ ） 小语：李老师已经不教我们了，但我对她温暖的目光始终难以__________。 小文：我也是。她那充满爱的目光，总能在我难过时给我以心灵的__________。 A. 忘怀 慰藉 B. 忘记 慰藉 C. 忘记 安慰 D. 忘怀 安慰 6. 同学们积累名言，灵活运用。小语总是觉得学习太累太苦，同桌用名言劝她端正态度，努力学习。下面名言最合适的一项是（ ） A. 生于忧患而死于安乐。 B. 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D. 不怨天，不尤人。 7. 同学们辨析俗语，分辨褒贬。下列三字俗语中，含有赞美之意的一项是（ ） A. 纸老虎 B. 铁公鸡 C. 变色龙 D. 千里马 8. 下列说法中，不正确的一项是（ ） A. “杆、竿、肝”这三个字是形声字，所以读音相似。 B. “哺、捕、浦”这三个字的声旁相同，读音也相同。 C. “俏、峭”这两个字通过偏旁可知，“俏”和人相关，“峭”和山相关。 D. “换、涣、焕”的读音相同。 9. 汉字描绘着不同的意境。淼淼和同学们进行了词语归类，其中分类不恰当的是（ ） A. 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻 B. 焦躁不安 心急如焚 彬彬有礼 C. 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌 D. 持之以恒 大公无私 临危不惧 10. 下列句子加点部分表达的感情与其他三句不同的一项是( ) A. 那姑娘满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。 B. 弟弟精力充沛，像活泼的小猴子一样可爱。 C. 他做事畏首畏尾，像只总缩着头的老乌龟。 D. 她像只美丽的白天鹅，跳着轻快的舞蹈。 11. 下面关于课文内容，表述有错误的一项是（ ） A. “突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”这句话和《绿》原文一致。 B. “芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。”这句话是《小英雄雨来》里开头的环境描写，只是为了写芦花村景色美，与后面的故事情节发展没有关系。 C. 《飞向蓝天的恐龙》一文揭示了恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程。 D. 《记金华的双龙洞》是按游览顺序写的，重点写了“孔隙”的狭小。 12. 日积月累。 （1）《宿新市徐公店》中写到捕蝶有趣画面的一句是“_____________________，_____________________。” 《芙蓉楼送辛渐》中表达诗人洁身自好的一句是“_____________________，_____________________。” （2）冰心给自己的短诗集取名《____________》。她在诗中写道“这些事是永不漫灭的回忆：月明的园中，_____________________，_____________________”。本学期，我们收集、阅读、创作诗歌，还编了小诗集。你为诗集取的名字是《____________》。 （3）“胤__________________，博学多通。”一句出自文言文故事《____________》。我还知道与古人求学有关的成语有_________________、_________________。先贤智慧多，逆境中，我也会用“天行健，_____________________。”来激励自己，坚持不懈地努力。 词句段运用。（4分） 13. 小语写的一段文稿中有两处错误，请你帮他用学过的修改符号修改。 “东北超”点燃了我对足球的热爱，在学校组织的足球竞赛中，我射中对方球门，同学们都为我鼓掌情不自禁地。教练表扬我说：“小语取得的好成绩，与他平时是否刻苦努力密不可分。” 14. “东北超”是展示城市魅力的好机会，请你用上加点的词语，仿照例句，向外地球迷介绍沈阳这座城市。 例句：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 _________________________________________________ 二、阅读与理解（25分） 课内阅读，完成习题。 巨人的花园（节选） ①他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。①孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊（jiá xiá）！别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆（chāi cāi）除了围墙。 ②从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 15. 用“√”给文中加点字选择正确的读音。 16. 从加点的短语“悄悄地走”“轻轻抱起”可以体会到______________________________ 17. 阅读童话，要感受其中奇妙的想象。比如读画线句①的感受：孩子们一逃走，花园瞬间变回寒冬，想象十分奇特，让我明白，没有孩子就没有温暖的春天。你还能从文中哪句话感受到童话的奇妙？用横线画出来，并写下你的阅读感受。 18. 从这两段话中，我能体会到巨人的转变：由自私冷酷变得______________________。 19. 巨人拆除高墙，开放花园之后，又挂出一块布告牌。请你写出上面的内容吧！ ________________________________________________ 20. 请你发挥想象，写一写孩子们和巨人一起在花园里玩耍的情景。 ________________________________________________ 课外阅读。完成习题。 植物也能欣赏音乐 ①农场里有一株番茄，它的枝干上悬着一只耳机，靠近耳机可以听到里面正传出（悠闲 悠扬）动听的音乐。一段时间以后，奇迹出现了——这株番茄长得又高又壮，结的果实也又多又大，最大的一个竟有2千克。原来番茄也喜欢听音乐呢。那么，它到底喜欢听哪种音乐呢？人们（继续 陆续）对一些番茄做实验，有的播放摇滚乐曲，有的播放轻音乐。结果发现，听了舒缓、轻松的音乐的番茄长得更为茁壮；听了喧闹、杂乱无章的音乐，番茄就会生长缓慢，甚至死去。原来番茄也有对音乐的喜好和选择。 ②几乎所有的植物都能听懂音乐，而且能在轻松的曲调中茁壮成长。有的国家用给植物听音乐的方法培育出了比儿童伞还要大的蘑菇、27千克重的卷心菜……太神奇啦！ ③科学工作者不仅发现植物能听懂音乐，还测试出不同植物有不同的音乐“爱好”。黄瓜、南瓜“喜欢”箫声，番茄“偏爱”浪漫曲，橡胶树“喜欢”噪声。某国科学家曾对20种花卉进行了对比观察，发现噪音会使花卉的生长速度平均减慢47%，而播放摇滚乐可能使某些植物枯萎，甚至死亡。 ④音乐促进植物生长的（原理 原则）是什么呢？原来，音乐声波的规则振动，能使植物体内的细胞分子随之（共震 共振），加快植物的新陈代谢，从而使植物生长速度变快。 21. 阅读短文，选择括号里恰当的词语，画“√”。 22. 概括第3自然段的主要内容。 ________________________________________________ 23. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 番茄喜欢听舒缓、轻松的音乐。 B. 播放摇滚乐会使所有植物枯萎，甚至死亡。 C. 黄瓜、南瓜“喜欢”箫声。 24. 读句子，加点的部分运用了____________说明方法，再照样子写一个事物。 有的国家用给植物听音乐的方法培育出了比儿童伞还要大的蘑菇。 ________________________________________________ 25. “几乎所有的植物都能听懂音乐”中的“几乎”能去掉吗？为什么？ ________________________________________________ 26. 阅读短文，从内容或写法的角度提一个问题，并试着解决。 我的问题： ______________________________________ 我的答案：_______________________________________ 三、表达与交流（30分） 27. 题目：啊！我成功了！ 在生活和学习中，你一定会怀着美好的愿望与决心去做一些事情，炒菜、洗衣、种花、叠被子、弹琴、游泳……通过不懈努力，克服重重困难，最终取得了成功。请你从中选择一件事情写下来。语句通顺，内容具体，标点正确，书写工整，不少于350字，不要出现真实的学校、班级、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期 小学四年级语文期末学业水平测试 考试时间：90分钟 试卷满分：100分 一、积累与运用（45分） 1. 看拼音写词语，注意把字写得规范、端正、整洁。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“晌、推、测、侍、劈”等字的正确写法。 2. 下列每组词语中，加点字的读音相同的一项是（ ） A. 可恶 凶恶 B. 坚强 倔强 C. 应和 附和 D. 屏息凝视 屏幕 【答案】C 【解析】 【详解】A．wù/è； B．qiáng/jiàng； C．都读hè； D．bǐng/píng。 3. 下列词语中字形全部正确的一项是（ ） A. 窟隆 隧道 里程碑 B. 欺侮 萧洒 催眠曲 C. 捆绑 爆炸 向日葵 D. 呼啸 警诫 热辣辣 【答案】C 【解析】 【详解】A．窟窿； B．潇洒； D．警戒。 4. 下列加点字意思和读音完全正确的一项是（ ） A. 宿新市徐公店（住宿） 单（chán）于夜遁逃 B. 逢老媪方磨铁杵（正在） 最喜小儿亡（wáng）赖 C. 树头新绿未成阴（阴凉） 胤（yīng）恭勤不倦 D. 家贫不常得油（贫穷） 我家洗砚（jiàn）池头树 【答案】A 【解析】 【详解】B. 最喜小儿亡（ wú）赖； C. 树头新绿未成阴（树荫），胤（yìn）恭勤不倦； D. 我家洗砚（yàn）池头树。 根据语境，完成练习。 5. 同学们交流情感，诉说感悟。填入句中的词语最恰当的是（ ） 小语：李老师已经不教我们了，但我对她温暖的目光始终难以__________。 小文：我也是。她那充满爱的目光，总能在我难过时给我以心灵的__________。 A. 忘怀 慰藉 B. 忘记 慰藉 C. 忘记 安慰 D. 忘怀 安慰 【答案】A 【解析】 【详解】忘怀：指忘记，常用来形容对某事、某人印象深刻，难以忘记，多用于书面语，带有一种情感色彩。 忘记：指不再记得，是一个比较普通的口语词。 慰藉：指安慰、抚慰，多用于书面语，常与“心灵”、“灵魂”等词搭配，强调在精神深处给予的安抚。 安慰：指安顿抚慰，用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励，多用于日常具体的言语或行动。 第一个空需要填入一个词，与“难以”搭配，表达“不能忘记”的意思。在表达对人或事物的深刻记忆，特别是带有情感色彩的回忆时，“难以忘怀”是更固定、更优美的搭配。这里小语在诉说对老师目光的难忘，用“忘怀”更能体现出那种情感上的铭记。 第二个空需要填入一个词，来修饰“心灵的……”，表示目光带来的精神支持。句中强调的是“心灵的”深处，且“充满爱的目光”带来的是一种精神上的抚慰，用“慰藉”比“安慰”更具文学色彩，也更贴合“心灵的”这一语境。 所以，选A最恰当。 6. 同学们积累名言，灵活运用。小语总是觉得学习太累太苦，同桌用名言劝她端正态度，努力学习。下面名言最合适的一项是（ ） A. 生于忧患而死于安乐。 B. 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D. 不怨天，不尤人。 【答案】C 【解析】 【详解】A.意思是忧患使人勤奋，因而得生；安乐使人怠惰，因而萎靡致死。此句讲忧患和安乐。 B.意思是学习不怕基础差，只要开始努力学习就不算晚。此句重在讲基础差起步晚。 C.意思是如果你想要成功到达高耸入云的知识山峰的山顶，勤奋就是那登顶的唯一路径；如果你想在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、尽力、刻苦的学习态度将是一艘前行的船，能够载你驶向成功的彼岸。正好对应题干“觉得学习太累太苦，劝她端正态度努力学习”。 D.意思是遇到挫折或失败时，不抱怨上天，也不责怪别人。此句讲不抱怨。 7. 同学们辨析俗语，分辨褒贬。下列三字俗语中，含有赞美之意的一项是（ ） A. 纸老虎 B. 铁公鸡 C. 变色龙 D. 千里马 【答案】D 【解析】 【详解】纸老虎：比喻外表凶狠强大，实际虚弱不堪的人。（贬义词） 铁公鸡：形容人极度吝啬、一毛不拔。（贬义词） 变色龙：比喻见风使舵，善于反复变化、投机讨好的人。（贬义词） 千里马：原指能日行千里的骏马，用来比喻才华出众、本领高强的人才。（褒义词） 综上，A、B、C这三项俗语都不含赞美之意，只有D项带有赞美、肯定的感情色彩，含赞美之意，符合题干要求。 8. 下列说法中，不正确的一项是（ ） A. “杆、竿、肝”这三个字是形声字，所以读音相似。 B. “哺、捕、浦”这三个字的声旁相同，读音也相同。 C. “俏、峭”这两个字通过偏旁可知，“俏”和人相关，“峭”和山相关。 D. “换、涣、焕”的读音相同。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“哺、捕、浦”声旁都是“甫”，但三者读音不完全相同，“哺”读bǔ，“捕”读bǔ，“浦”读pǔ，因此“读音也相同”的说法错误。 9. 汉字描绘着不同的意境。淼淼和同学们进行了词语归类，其中分类不恰当的是（ ） A. 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻 B. 焦躁不安 心急如焚 彬彬有礼 C. 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌 D. 持之以恒 大公无私 临危不惧 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语分类。 A．“炊烟袅袅”描绘乡村炊烟缭绕的景象。“依山傍水”形容村庄地理位置靠近山水。“鸡犬相闻”体现乡村邻里间的生活气息。三者均属于描写乡村生活或环境的词语，分类恰当。 B．“焦躁不安”、“心急如焚”均表达人内心焦急、不安的情绪。“彬彬有礼”形容人举止文雅、有礼貌，属于描写行为举止的词语。前两者与第三者所表达的范畴不同，分类不恰当。 C．“高楼林立”、“车水马龙”、“灯火辉煌”分别从建筑、交通、夜景等角度，描绘了城市繁华热闹的景象。三者均属于描写城市生活或环境的词语，分类恰当。 D．“持之以恒”体现坚持的品质。“大公无私”强调公正无私的品格。“临危不惧”面对危险时的勇敢。三者均属于描写人物优秀品质的词语，分类恰当。 故选B。 10. 下列句子加点部分表达的感情与其他三句不同的一项是( ) A. 那姑娘满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。 B. 弟弟精力充沛，像活泼的小猴子一样可爱。 C. 他做事畏首畏尾，像只总缩着头的老乌龟。 D. 她像只美丽的白天鹅，跳着轻快的舞蹈。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子的情感色彩辨析。 A．用“醉了的芍药花”比喻“满脸绯红的姑娘”，“芍药花”象征美丽、娇柔，是褒义喻体，表达对姑娘的喜爱与赞美。 B．用“活泼的小猴子”比喻“精力充沛的弟弟”，“活泼的小猴子”传递出灵动、可爱的感觉，是褒义喻体，表达对弟弟的喜爱。 C．用“总缩着头的老乌龟”比喻“做事畏首畏尾的他”，“缩头乌龟”是俗语中形容人胆小、不敢担当的贬义词，是贬义喻体，表达对“他”做事风格的否定与批评。 D．用“美丽的白天鹅”比喻“跳轻快舞蹈的她”，“白天鹅”象征优雅、美丽，是褒义喻体，表达对她舞姿与气质的赞美。 故选C。 11. 下面关于课文内容，表述有错误的一项是（ ） A. “突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”这句话和《绿》原文一致。 B. “芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。”这句话是《小英雄雨来》里开头的环境描写，只是为了写芦花村景色美，与后面的故事情节发展没有关系。 C. 《飞向蓝天的恐龙》一文揭示了恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程。 D. 《记金华的双龙洞》是按游览顺序写的，重点写了“孔隙”的狭小。 【答案】B 【解析】 【详解】B．这句话不只是写景色美。这片芦苇荡是雨来生活的芦花村，后面雨来就是靠芦苇荡、还乡河的环境掩护自己逃生。环境描写为后文情节做铺垫，和故事发展有关系。 12. 日积月累。 （1）《宿新市徐公店》中写到捕蝶有趣画面的一句是“_____________________，_____________________。” 《芙蓉楼送辛渐》中表达诗人洁身自好的一句是“_____________________，_____________________。” （2）冰心给自己的短诗集取名《____________》。她在诗中写道“这些事是永不漫灭的回忆：月明的园中，_____________________，_____________________”。本学期，我们收集、阅读、创作诗歌，还编了小诗集。你为诗集取的名字是《____________》。 （3）“胤__________________，博学多通。”一句出自文言文故事《____________》。我还知道与古人求学有关的成语有_________________、_________________。先贤智慧多，逆境中，我也会用“天行健，_____________________。”来激励自己，坚持不懈地努力。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 飞入菜花无处寻 ③. 洛阳亲友如相问 ④. 一片冰心在玉壶 ⑤. 繁星 ⑥. 藤萝的叶下 ⑦. 母亲的膝上 ⑧. 童心集 ⑨. 恭勤不倦 ⑩. 囊萤夜读 ⑪. 悬梁刺股 ⑫. 凿壁偷光 ⑬. 君子以自强不息 【解析】 【详解】（1）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自杨万里《宿新市徐公店》，诗句描绘孩童奔跑追逐黄蝴蝶，蝴蝶钻进油菜花丛再也找不到的鲜活童趣画面，契合题干捕蝶场景。 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，诗人以玉壶中澄澈的冰心自比，表明自己坚守高洁品格、洁身自好的志向，对应题干情感要求。 （2）冰心第一部短诗集名为《繁星》，诗作大多围绕母爱、童真、自然展开。 书写时注意“藤”“膝”的正确写法。 自创诗集名贴合小诗清新、记录日常点滴、留存回忆的风格即可。示例：《星语诗集》 （3）书写时注意“恭”“勤”“以”的正确写法。 “胤恭勤不倦，博学多通”出自文言文《囊萤夜读》，讲述车胤家境贫寒仍勤奋苦读的故事。 写出古人刻苦求学的经典成语即可。示例：手不释卷、程门立雪。 词句段运用。（4分） 13. 小语写的一段文稿中有两处错误，请你帮他用学过的修改符号修改。 “东北超”点燃了我对足球的热爱，在学校组织的足球竞赛中，我射中对方球门，同学们都为我鼓掌情不自禁地。教练表扬我说：“小语取得的好成绩，与他平时是否刻苦努力密不可分。” 【答案】 【解析】 【详解】第一处语病是语序不当：“情不自禁地”是修饰动作“鼓掌”的状语，按照汉语语法规则，状语要放在被修饰的动词之前，修改时，将“为我鼓掌”与“情不自禁地”互换位置。 第二处语病是前后矛盾，“取得的好成绩”是单一的正面结果，“是否刻苦努力”包含“刻苦”和“不刻苦”两种情况，二者逻辑不匹配。修改时，要删去“是否”，变成一面对一的正确搭配。 正确句子为：“东北超”点燃了我对足球的热爱，在学校组织的足球竞赛中，我射中对方球门，同学们都情不自禁地为我鼓掌。教练表扬我说：“小语取得的好成绩，与他平时刻苦努力密不可分。” 14. “东北超”是展示城市魅力的好机会，请你用上加点的词语，仿照例句，向外地球迷介绍沈阳这座城市。 例句：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 _________________________________________________ 【答案】连绵的棋盘山，碧绿的浑河水，雄伟的沈阳故宫，构成了美丽的沈阳。 【解析】 【详解】例句前面是三个短语，每个短语都是“形容词（或动词）+ 的 + 名词（景物）”，这三个短语是并列关系。后半句结构为： “构成了 + 形容词 + 的 + 整体景观/景象”。沈阳是一座历史文化名城，同时也有现代化的都市风貌。仿写时，可以从历史古迹、自然或城市景观等方面，选出三个代表性的景物，分别加上合适的修饰词，最后用“构成了……”来总结沈阳的整体魅力。 示例：古朴的故宫，庄严的帅府，蜿蜒的浑河，构成了底蕴深厚的沈阳。 二、阅读与理解（25分） 课内阅读，完成习题。 巨人的花园（节选） ①他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。①孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊（jiá xiá）！别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆（chāi cāi）除了围墙。 ②从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 15. 用“√”给文中加点字选择正确的读音。 16. 从加点的短语“悄悄地走”“轻轻抱起”可以体会到______________________________ 17. 阅读童话，要感受其中奇妙的想象。比如读画线句①的感受：孩子们一逃走，花园瞬间变回寒冬，想象十分奇特，让我明白，没有孩子就没有温暖的春天。你还能从文中哪句话感受到童话的奇妙？用横线画出来，并写下你的阅读感受。 18. 从这两段话中，我能体会到巨人的转变：由自私冷酷变得______________________。 19. 巨人拆除高墙，开放花园之后，又挂出一块布告牌。请你写出上面的内容吧！ ________________________________________________ 20. 请你发挥想象，写一写孩子们和巨人一起在花园里玩耍的情景。 ________________________________________________ 【答案】15.  jiá；chāi 16. 巨人内心变得温柔，小心翼翼，害怕吓到小男孩 17. 画出：这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。 感受：小男孩来到树上，树木瞬间开花，想象奇妙，让我明白孩子带来生机与春天。 18. 善良友善、懂得分享 19. 欢迎所有小朋友来到花园尽情玩耍！ 20. 孩子们围着巨人开心嬉戏。有的顺着巨人的腿爬到肩膀上眺望花园，有的拉着巨人宽大的手掌荡秋千，花园里处处充满欢声笑语。 【解析】 【导语】这段《巨人的花园》节选以细腻的动作、奇幻的情节反差铺陈内核：用孩子去留对应花园冬春骤变的浪漫想象，具象化“分享才得暖意”的童话哲思，巨人从敛守花园到拆墙融界的软转变，温柔戳破自私的壁垒，童趣里裹着治愈的成长温度。 【15题详解】 根据汉字的正确读音选择字音即可。 颊的拼音是jiá。拆的拼音是chāi。 【16题详解】 抓住文中短语，体会人物内心变化。 第①段“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上”，这句话中“悄悄地走”“轻轻抱起”是巨人的动作，能够看出巨人不再暴躁凶狠，内心变得温柔，担心动作太大吓到小男孩。可以体会到巨人变得温柔了。 【17题详解】 阅读选段，找出充满奇妙想象的语句，写出阅读感受即可。 示例：别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。 春天竟然能够跟着孩子们一同归来，想象十分奇特。让我明白有孩子的地方，才拥有温暖的春天。 【18题详解】 结合选段内容，概括巨人性格转变。 第①段写“巨人主动抱起小男孩、拆除围墙，把花园交给孩子们”，可以看出巨人现在变得温柔，懂得了接纳孩子、分享花园，所以巨人由自私冷酷变得善良友善、懂得分享。 【19题详解】 告示牌文字要体现巨人愿意开放花园、欢迎孩子的态度。 示例：花园属于每一个孩子，欢迎大家常来游玩！ 【20题详解】 结合第②段内容，发挥想象描写玩耍场景。 第②段写“孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍”，围绕这句话拓展画面，写出孩子和巨人欢乐温馨的场面。 示例：孩子们在巨人身边快乐玩耍。有的把野花插在巨人的头发上，有的倚靠在巨人腿边讲故事，清脆的笑声洒满整个花园。 课外阅读。完成习题。 植物也能欣赏音乐 ①农场里有一株番茄，它的枝干上悬着一只耳机，靠近耳机可以听到里面正传出（悠闲 悠扬）动听的音乐。一段时间以后，奇迹出现了——这株番茄长得又高又壮，结的果实也又多又大，最大的一个竟有2千克。原来番茄也喜欢听音乐呢。那么，它到底喜欢听哪种音乐呢？人们（继续 陆续）对一些番茄做实验，有的播放摇滚乐曲，有的播放轻音乐。结果发现，听了舒缓、轻松的音乐的番茄长得更为茁壮；听了喧闹、杂乱无章的音乐，番茄就会生长缓慢，甚至死去。原来番茄也有对音乐的喜好和选择。 ②几乎所有的植物都能听懂音乐，而且能在轻松的曲调中茁壮成长。有的国家用给植物听音乐的方法培育出了比儿童伞还要大的蘑菇、27千克重的卷心菜……太神奇啦！ ③科学工作者不仅发现植物能听懂音乐，还测试出不同植物有不同的音乐“爱好”。黄瓜、南瓜“喜欢”箫声，番茄“偏爱”浪漫曲，橡胶树“喜欢”噪声。某国科学家曾对20种花卉进行了对比观察，发现噪音会使花卉的生长速度平均减慢47%，而播放摇滚乐可能使某些植物枯萎，甚至死亡。 ④音乐促进植物生长的（原理 原则）是什么呢？原来，音乐声波的规则振动，能使植物体内的细胞分子随之（共震 共振），加快植物的新陈代谢，从而使植物生长速度变快。 21. 阅读短文，选择括号里恰当的词语，画“√”。 22. 概括第3自然段的主要内容。 ________________________________________________ 23. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 番茄喜欢听舒缓、轻松的音乐。 B. 播放摇滚乐会使所有植物枯萎，甚至死亡。 C. 黄瓜、南瓜“喜欢”箫声。 24. 读句子，加点的部分运用了____________说明方法，再照样子写一个事物。 有的国家用给植物听音乐的方法培育出了比儿童伞还要大的蘑菇。 ________________________________________________ 25. “几乎所有的植物都能听懂音乐”中的“几乎”能去掉吗？为什么？ ________________________________________________ 26. 阅读短文，从内容或写法的角度提一个问题，并试着解决。 我的问题： ______________________________________ 我的答案：_______________________________________ 【答案】21. 悠扬 √ 继续 √ 原理 √ 共振√ 22. 科学家发现不同植物对音乐有不同的喜好，噪音会减慢花卉生长速度，摇滚乐可能让部分植物枯萎死亡。 23. B 24. ①. 作比较 ②. 这颗西瓜长得很大，比一个篮球还要大。 25. 不能去掉。“几乎”是差不多、绝大部分的意思，说明还有一小部分植物不能听懂音乐；如果删掉，就变成“所有植物都能听懂音乐”，说法太绝对，和事实不符。“几乎”体现了说明文语言准确、严谨的特点。 26. ①. 番茄偏爱哪种音乐？ ②. 番茄偏爱浪漫曲、舒缓轻松的音乐。 【解析】 【导语】这篇科普短文以趣味化视角切入，用番茄听音乐的鲜活案例引入主题，内容浅白生动，贴合小学生认知水平。巧用拟人、列数字等手法把抽象的植物声学反应知识具象化，兼具知识性与趣味性，能有效激发学生对自然科学的探索欲。 【21题详解】 悠闲：闲适自在，多用来形容人的状态；悠扬：声音绵长悦耳，专指乐曲声响。文中修饰音乐，选“悠扬”。 陆续：人或事物先后断断续续；继续：承接前文接着开展活动。前文已有番茄实验，往后接着做试验，选“继续”。 原则：行事遵守的规矩准则；原理：事物内在科学道理。后文解释音乐促生长的科学缘由，选“原理”。 共震：用字错误；共振：物理术语。物体受声波同步震动，贴合植物细胞分子震动的科学表述，选“共振”。 【22题详解】 抓中心句：科学工作者不仅发现植物能听懂音乐，还测试出不同植物有不同的音乐“爱好”，再补充后面实验结论（噪音、摇滚乐对植物的影响），简洁整合即可。 示例：植物能听懂音乐，而且不同植物喜爱的音乐不一样；噪音、摇滚乐会危害部分植物生长。 【23题详解】 B．原文第③段“摇滚乐可能使某些植物枯萎，甚至死亡”，选项写“所有植物”，扩大范围，和原文不符。 【24题详解】 句子把蘑菇和儿童伞对比，突出蘑菇个头巨大，是作比较（拿两种事物对比突出特征）。 仿写要点：用上“比……还要……”，把两样事物对比，突出事物特点。 示例：这棵树很高，比五层楼还要高。 【25题详解】 回答这类能否删去词语的问题时，首先要表明态度，词语可不可以删去，再说说原词语在文中的意思或表达作用，并结合说明对象简要阐述（这个词语说明的是怎样一种情况，删去会变成怎样一种情况）。 阅读“几乎所有的植物都能听懂音乐，而且能在轻松的曲调中茁壮成长”可知，这句话说明的是很多植物可以听懂音乐。可以知道“几乎”在句中强调的是大多数的植物可以听懂音乐，说明还有小部分不能听懂音乐，避免了说法的绝对化，“几乎”体现了说明文语言的准确性和严谨性。 【26题详解】 分两类提问：内容角度（问知识、原因）、写法角度（问开头、说明方法、词语作用），优先从原文直接找答案。 示例1（内容角度） ① 我的问题：音乐为什么能促进植物生长？ ② 我的答案：音乐声波的规则振动，能使植物体内的细胞分子随之共振，加快植物的新陈代谢，从而让植物生长变快。 示例2（写法角度） ① 我的问题：文章开头写番茄听音乐长得旺盛，有什么作用？ ② 我的答案：用有趣事例引出说明对象，激发读者阅读兴趣。 三、表达与交流（30分） 27. 题目：啊！我成功了！ 在生活和学习中，你一定会怀着美好的愿望与决心去做一些事情，炒菜、洗衣、种花、叠被子、弹琴、游泳……通过不懈努力，克服重重困难，最终取得了成功。请你从中选择一件事情写下来。语句通顺，内容具体，标点正确，书写工整，不少于350字，不要出现真实的学校、班级、姓名。 【答案】例文： 啊！我成功了！ 上周看到妈妈做番茄炒蛋香得直冒热气，我暗下决心要学会这道菜。 第一次打鸡蛋，蛋壳碎渣全掉进碗里，我挑了半天挑不干净，倒蛋液的时候大半都洒在了灶台上；切番茄的时候我攥着菜刀哆哆嗦嗦，切出来的块有的大得像拳头，有的小得像指甲，还差点切到手指。 我噘着嘴想放弃，妈妈笑着递过我的手说：“慢慢来，多试两次就熟了。” 我重新打起精神，第二次打鸡蛋时顺着蛋壳中间轻轻一磕，完整的蛋液“扑通”滑进碗里，我拿着筷子顺着一个方向搅，很快就把蛋液打得起了细密的小泡泡。 开小火倒上油，等油微微发热我把蛋液倒进去，“滋啦”一声蛋液迅速膨起来，我赶紧用铲子把它划成小块盛出来。接着倒上切好的番茄块，翻炒没一会儿红通通的番茄就熬出了沙，我把鸡蛋倒回去，撒上一点点盐，香味“轰”地一下飘满了整个厨房。 我把菜端给爸爸妈妈尝，他们都竖起来大拇指。咬着自己做的酸甜的番茄炒蛋，我心里甜滋滋的，忍不住喊出来：“啊！我成功了！” 【解析】 【详解】一、审题。 题目里的感叹词“啊！”和“成功了！”是核心情绪锚点，要求文章必须落脚在“克服困难后达成目标”的喜悦感、成就感上，不能写成平淡的日常小事，要突出从“遭遇挫折”到“收获结果”的情绪转折。题干限定选材范围是生活、学习里的具象小事，比如学技能、完成实践任务等，不能选过于宏大的事件，同时明确要求不能出现真实校名、人名，字数不少于350字，符合小学阶段记事作文的考察要求。 二、立意。 不能只停留在“我做成了某件事”的表层叙事，要写出“成功”背后的成长感悟，比如坚持的意义、努力的价值，让文章的情感和主题更饱满。 三、写作思路。 开头：开篇直接交代自己想要完成的具体事件，点明最初的愿望和决心，快速切入主题。 中间：这是文章“内容具体”的核心部分，不要一笔带过过程，要分层写出遇到的不同困难：从最开始入门的挫败，到练习中期的瓶颈，搭配细节描写，把“不懈努力、克服困难”的要求落地，让后续的“成功”有足够的支撑。 结尾：描写最终达成目标的瞬间场景，用题目“啊！我成功了！”自然抒发情绪，最后落点到自己获得的成长感悟，呼应开头的初心，让整篇文章结构完整、情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $