22 精神的三间小屋（素养进阶分层作业）语文新教材统编版五四学制九年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础积累到素养拓展，构建“语言积累-文本分析-思辨探究”巩固路径，适配新授课教学目标，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字音字形、词义、文本脉络、修辞判断|以填空、选择等题型夯实基础，如“三间精神小屋内涵补全”强化文本理解| |能力提升|语段精读、手法分析、逻辑梳理|结合课文语段设题，如“对比手法作用分析”深化文本解读能力| |素养拓展|跨文本比较、思辨探究、审美赏析|引入《怀疑与学问》选段比较阅读，“搭建精神小屋”思辨题培养创造思维|

分层作业 第22课 精神的三间小屋 参考答案 基础巩固 1.yòu；yì；huì；qù；烬；塌；棂；厄 2. （1）原指因自己容貌举止不如别人而惭愧，文中指内心自卑，觉得自己精神格局狭小。 （2）身体瘦得只剩下骨架，文中指内心满是怨恨，精神压抑憔悴。 （3）轻视、小看，文中指不要小看精神空间的构建。 （4）艰难困苦的境遇，指人生遭遇的磨难与欺骗。 3.①我们的爱和恨；②我们的事业；③我们自身 4.（1）比喻；（2）对比；（3）排比 5.C 6.C 7.人生难免遭遇苦难，光明与善意永远多于黑暗；内心留存更多爱，精神小屋才温暖平和，人才能拥有长久的希望，不被仇恨困住内心。 能力提升 1.两种精神状态形成鲜明反差，直观说明内心爱恨比例直接决定精神世界的冷暖；突出心中多存热爱、放下怨恨的重要性，说理浅显易懂，感染力强。 2.“精神垃圾” 比喻心中积压的怨恨、负面情绪；“重塑天花板” 比喻重建平和包容的内心格局；生动说明要主动清理负面情绪，以善意重塑精神世界。 3.把从事不热爱的事业的煎熬比作穿湿衬衣浑身刺痛，比喻通俗贴切；生动写出长期做不喜欢的工作带来精神折磨，论证事业对精神小屋至关重要。 4.用具体数字点明人一生大半时光都要投入事业，突出事业在精神世界中分量极重；证明选择热爱的事业，才能拥有充盈快乐的精神空间，增强说服力。 5.先写人最基础的情绪爱恨，是精神世界的底色；再写伴随人半生的事业，是精神重要支撑；由内在情绪到终身追求，由浅入深层层递进，条理清晰。 6.这种想法不对。心中怨恨过多会让精神小屋阴冷压抑，使人憔悴痛苦；人生光明远多于黑暗，主动清理仇恨、留存热爱，才能拥有祥和安宁的内心，长久保有希望。 素养拓展 1. 《精神的三间小屋》以 “三间小屋” 为核心比喻，借房屋空间喻精神世界，抒情性说理；《怀疑与学问》围绕读书治学直接讲道理，以事实、名言为论据，严谨议论文说理。 2.人要主动打理、构建自己的精神世界，不能放任内心杂乱；学会调整情绪、独立思考，建立属于自己完整、清醒的精神认知。 3.修辞：对比 + 比喻，将充满爱的内心比作金色池塘，画面优美；句式：假设句式，一正一反对照，条理清晰；主旨：点明热爱能造就温暖丰盈的精神空间，劝人放下怨恨。 4.遵循人的精神成长逻辑：情绪是内心基础，事业是人生依托，独立自我是精神最高追求；由浅入深、层层递进，逐步深化构建完整精神世界的中心论点。 5.第一间：多包容亲友、心怀善意，放下矛盾怨恨；第二间：热爱学习，找到自己感兴趣的发展方向；第三间：保持独立思考，不盲从他人，守住真实的自我，打造丰盈平和的内心。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第22课 精神的三间小屋 基础巩固+能力提升+素养拓展 基础巩固 人的身体需要房屋栖身，人的心灵更需要空间安放情绪、他人与理想。毕淑敏写下《精神的三间小屋》，为我们搭建心灵栖息的居所。本次「心灵空间研读工坊」分层完成探究任务，学会整理内心，构筑饱满丰盈的精神天地。 【识文本・字音字形】 1.给加点字注音，根据拼音写汉字 宽宥（） 游弋（） 自惭形秽（） 轻觑（） 灰 jìn（） 坍 tā（） 窗 líng（） 困 è（） 【释词义・语境释义】 2.结合课文语境解释词语 （1）自惭形秽： （2）形销骨立： （3）轻觑： （4）困厄： 【理脉络・框架填空】 3.补全三间精神小屋的内涵 第一间：盛着①________（爱与恨） 第二间：盛放②________ 第三间：安放③________ 中心观点：每个人都要建好三间精神小屋，搭建完整精神世界。 【辨手法・修辞判断】 4.判断句子所用修辞（比喻 / 对比 / 排比） （1）小屋就光明温暖，像一座金色池塘。（） （2）爱比恨多，小屋光明；恨比爱多，小屋阴冷压抑。（） （3）安放爱恨、安放事业、安放自我。（） 【析词句・选择题】 5.下列对第一间小屋理解错误的一项是（） A. 小屋用来存放人内心的爱与仇恨两种情绪 B. 内心怨恨过多，人的精神会压抑憔悴 C. 心中仇恨越多，精神小屋越温暖明亮 D. 要清理精神垃圾，多留存善意与热爱 【明常识・文学选择】 6.下列说法有误的一项是（） A. 作者毕淑敏，当代作家，擅长心理、心灵主题散文 B. 全文以 “小屋” 为核心比喻，借房屋喻人的精神空间 C. 本文属于纯粹叙事散文，没有议论说理成分 D. 文章倡导人们关照内心，构建丰盈独立的精神世界 【品词句・简答】 7.作者为什么建议给爱留下足够容量？ 能力提升 语段原文 假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院，销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。 无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。哪怕是只多十个百分点的光明，也是希望永恒在前。所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量。 第二间小屋，盛放我们的事业。一个人从二十五岁开始做工，直到六十岁退休，要在工作岗位上度过整整三十五年的时光。一日工作八小时，一周就要四十个小时。倘若从事终身的事业，就要在八小时、四十小时，再乘以数十年的框架里，安放你的职业。假如你所从事的工作，是你的爱好，这三十五年，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的三十五年，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。 1.语段中写 “爱多”“恨多” 两种小屋景象，对比手法有什么作用？ 2.“销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板” 运用比喻，分析含义。 3.赏析 “每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身”，分析表达效果。 4.第二间小屋写事业，三十五年漫长时间有什么表达作用？ 5.本段行文两层分别写第一、第二间小屋，内在逻辑是什么？ 6.有人说：心里有怨恨很正常，不用刻意放下。结合语段谈谈看法。 素养拓展 材料一：《精神的三间小屋》上述精读语段 材料二：《怀疑与学问》选段我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非。经过 “怀疑”“思索”“辨别” 三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。治学必须要有怀疑精神，不断思索求证，才能搭建属于自己的精神认知世界。 1.两篇文章说理载体有什么不同？ 2.两文共同的成长启示是什么？ 3.赏析 “假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋” 三层赏析。 4.文章先写爱恨，再写事业，最后安放自我，这样安排行文有什么好处？ 5.思辨探究：作为中学生，你会如何搭建属于自己的三间精神小屋？ 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第22课 精神的三间小屋 基础巩固+能力提升+素养拓展 基础巩固 人的身体需要房屋栖身，人的心灵更需要空间安放情绪、他人与理想。毕淑敏写下《精神的三间小屋》，为我们搭建心灵栖息的居所。本次「心灵空间研读工坊」分层完成探究任务，学会整理内心，构筑饱满丰盈的精神天地。 【识文本・字音字形】 1.给加点字注音，根据拼音写汉字 宽宥（） 游弋（） 自惭形秽（） 轻觑（） 灰 jìn（） 坍 tā（） 窗 líng（） 困 è（） 【释词义・语境释义】 2.结合课文语境解释词语 （1）自惭形秽： （2）形销骨立： （3）轻觑： （4）困厄： 【理脉络・框架填空】 3.补全三间精神小屋的内涵 第一间：盛着①________（爱与恨） 第二间：盛放②________ 第三间：安放③________ 中心观点：每个人都要建好三间精神小屋，搭建完整精神世界。 【辨手法・修辞判断】 4.判断句子所用修辞（比喻 / 对比 / 排比） （1）小屋就光明温暖，像一座金色池塘。（） （2）爱比恨多，小屋光明；恨比爱多，小屋阴冷压抑。（） （3）安放爱恨、安放事业、安放自我。（） 【析词句・选择题】 5.下列对第一间小屋理解错误的一项是（） A. 小屋用来存放人内心的爱与仇恨两种情绪 B. 内心怨恨过多，人的精神会压抑憔悴 C. 心中仇恨越多，精神小屋越温暖明亮 D. 要清理精神垃圾，多留存善意与热爱 【明常识・文学选择】 6.下列说法有误的一项是（） A. 作者毕淑敏，当代作家，擅长心理、心灵主题散文 B. 全文以 “小屋” 为核心比喻，借房屋喻人的精神空间 C. 本文属于纯粹叙事散文，没有议论说理成分 D. 文章倡导人们关照内心，构建丰盈独立的精神世界 【品词句・简答】 7.作者为什么建议给爱留下足够容量？ 能力提升 语段原文 假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院，销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。 无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。哪怕是只多十个百分点的光明，也是希望永恒在前。所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量。 第二间小屋，盛放我们的事业。一个人从二十五岁开始做工，直到六十岁退休，要在工作岗位上度过整整三十五年的时光。一日工作八小时，一周就要四十个小时。倘若从事终身的事业，就要在八小时、四十小时，再乘以数十年的框架里，安放你的职业。假如你所从事的工作，是你的爱好，这三十五年，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的三十五年，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。 1.语段中写 “爱多”“恨多” 两种小屋景象，对比手法有什么作用？ 2.“销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板” 运用比喻，分析含义。 3.赏析 “每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身”，分析表达效果。 4.第二间小屋写事业，三十五年漫长时间有什么表达作用？ 5.本段行文两层分别写第一、第二间小屋，内在逻辑是什么？ 6.有人说：心里有怨恨很正常，不用刻意放下。结合语段谈谈看法。 素养拓展 材料一：《精神的三间小屋》上述精读语段 材料二：《怀疑与学问》选段我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非。经过 “怀疑”“思索”“辨别” 三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。治学必须要有怀疑精神，不断思索求证，才能搭建属于自己的精神认知世界。 1.两篇文章说理载体有什么不同？ 2.两文共同的成长启示是什么？ 3.赏析 “假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋” 三层赏析。 4.文章先写爱恨，再写事业，最后安放自我，这样安排行文有什么好处？ 5.思辨探究：作为中学生，你会如何搭建属于自己的三间精神小屋？ 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $