4.11 阿拉伯帝国 同步课时练--2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 以阿拉伯帝国为核心，通过基础单选与综合材料题分层设计，覆盖从史实记忆到史料分析的巩固路径，适配新授课学情，体现时空观念与史料实证素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|核心史实（帝国建立、人物活动）|如第1题考查帝国识别，第8题穆罕默德与伊斯兰教对应，强化时空定位| |提升层|概念理解（文化交流、文明影响）|如第2题分析阿拉伯人文化沟通角色，第10题通过示意图归纳文化特征，培养历史解释能力| |综合层|综合应用（跨材料分析、启示提炼）|如13题结合三则材料探究文明兴盛原因与启示，整合唯物史观与家国情怀|

九上历史 第11课 阿拉伯帝国 同步课时练 一、单选题 1．“穆斯林武士的惊人征服，和大约1000年前亚历山大大帝的征服一样，统一了整个中东地区。7、8世纪，它使从比利牛斯山脉到印度，从摩洛哥到中亚的所有地区都统一到星月旗下。”该材料表述的国家是（   ） A．阿拉伯帝国 B．拜占庭帝国 C．法兰克王国 D．查理曼帝国 2．阿拉伯帝国繁荣时期，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。这些后来成为欧洲中世纪大学兴起的重要条件。古印度人发明的计数法经由阿拉伯人传入欧洲。对材料理解最准确的是（   ） A．阿拉伯帝国疆域辽阔，地跨亚、非、欧三洲 B．阿拉伯文化是欧洲大学兴起的决定因素 C．中国的四大发明对欧洲影响巨大 D．阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色 3．下图为阿拉伯帝国示意图。下列相关表述，正确的是（   ） A．阿拉伯国家兴起于两河流域 B．阿拉伯帝国首都巴格达扼守红海交通要冲 C．阿拉伯帝国地跨亚非欧，便于沟通东西方文化 D．8世纪中期，地中海已成为阿拉伯帝国的内湖 4．在现代欧洲语言里，有许多词语和概念源于阿拉伯语，如市场、关税、港口、支票和阿拉伯数字等。这佐证了阿拉伯帝国（   ） A．推动了欧洲文艺复兴运动 B．促进了欧洲城市自治 C．担当沟通东西方文化角色 D．奠定了欧洲民法基础 5．美国历史学家迈克尔·哈特在《历史上百位影响最大的人物及其排列顺序》中说：“我选择穆罕默德作为世界历史上第一个最有影响的人物”。下列史实不能佐证迈克尔·哈特关于穆罕默德这一观点的是（   ） A．创立了伊斯兰教 B．建立地跨三洲的阿拉伯帝国 C．曾在麦加传教 D．在麦地那建立穆斯林公社 6．帝国首都巴格达设立的“智慧宫”汇集了来自各地的学者。帝国的商人和旅行家们则把古印度、中国文化介绍到西方，又把其创立的伊斯兰教等传播到东方。该帝国是（   ） A．波斯帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国 7．利用示意图是巩固学习效果的方法之一。以下示意图体现了阿拉伯人（   ） A．善于经商，勇于冒险 B．担当东西方文化沟通桥梁 C．不断扩张、地跨三洲 D．创造了独特的区域性文化 8．“622年，他带领信徒离开麦加，前往麦地那，在那里建立了以共同信仰为基础的穆斯林公社。公社成员不分部落出身，一律平等。”材料中的“他”和“信仰”分别是（   ） A．乔达摩·悉达多、佛教 B．耶稣、基督教 C．穆罕默德、伊斯兰教 D．查理曼、基督教 9．阿拉伯数字的发明者和传播者分别是（   ） A．阿拉伯人、古印度人 B．阿拉伯人、罗马人 C．古埃及人、巴比伦人 D．古印度人、阿拉伯人 10．下边示意图强调阿拉伯文化（   ） A．一脉相承，丰富多彩 B．独树一帜，崇尚神学 C．继承传统，不断创新 D．兼收并蓄，影响深远 11．《阿拉伯文学史》中写道：“阿拉伯人为求学而游历欧、亚、非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归。”这表明（   ） A．阿拉伯帝国统治者非常重视知识 B．阿拉伯人促进了东西方文明交流 C．阿拉伯帝国幅员辽阔且经济发达 D．阿拉伯文化注重吸收东西方文明 12．历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（   ） A．阿拉伯人为世界文化的发展作出了卓越贡献 B．穆罕默德7世纪初在阿拉伯半岛创立伊斯兰教 C．中世纪西欧封君与封臣之间存在权利和义务关系 D．医学著作《医典》是中世纪后期西方大学的通用医学教科书 二、材料题 13．阅读材料，回答问题。 材料一 综观中世纪的世界，东方与西方呈现给人类的是两道迥异的风景，欧洲人的意识处于睡眠与半醒状态；而在亚洲西部，这个沙漠广布，缺少水源，生存环境十分恶劣的阿拉伯半岛上，以伊斯兰教为特点的阿拉伯文明格外璀璨…穆斯林这一学术成就在西欧准备重新恢复他们的研究之前，起到了保存希腊古典著作的作用。 材料二 中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统……阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中……从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。 ——摘编自蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》 材料三 那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。他们对变革的推动，最终导致日本社会的一场重大变革。这场变革试图以中国唐为模式，将日本改变成中央集权制国家。 ——选编自斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》 (1)根据材料一并结合具体史实说说阿拉伯文明兴盛的表现(至少两项)。 (2)根据材料二，概括阿拉伯对欧洲社会产生的影响。据此回答阿拉伯人在东西方文明交流中所起的作用。 (3)材料三中“日本社会的一场重大变革”在政治上采取了什么措施？这一变革对日本社会产生什么影响？ (4)从阿拉伯民族和日本的崛起中，我们可以获得什么启示？ 14．阅读材料，请回答问题： 材料一：公元前6世纪创立，“提出众生平等，宣扬忍受苦难⋯⋯一度成为印度最重要的宗教之一。” 材料二：1世纪时，宣扬“救世主教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂，否则要下地狱。” 材料三：7世纪创立，宣扬“宇宙间唯一的神是‘真主’安拉……大家都应信仰‘真主’，而不要信仰本部落的神。” 请回答： (1)写出材料一所说的宗教产生的地区？创始人是谁？后来他被称为什么？ (2)写出材料二所说的宗教名称？他们宣扬的“救世主”是谁？ (3)写出材料三所说的宗教创始人是谁？他在哪里建立穆斯林公社，阿拉伯国家雏形由此诞生？ 15．阅读材料，完成下列要求。 阿拉伯帝国文化发展小史 7世纪起，阿拉伯帝国崛起并不断扩张，随着征服地区增多，接触到波斯、希腊、印度等多元文化。帝国统治者重视文化，在首都巴格达建“智慧宫”，汇聚翻译家、学者，将希腊哲学（如亚里士多德著作）、波斯典籍、印度数学（阿拉伯数字传播）等译成阿拉伯文，为文化传承与融合奠基。 阿拉伯学者在翻译基础上创新，医学领域，拉齐著《医学集成》，总结希腊、阿拉伯医学经验；伊本・西那的《医典》，长期作为欧洲医学教材。数学上，完善印度数字体系，推广阿拉伯数字，发展代数、几何知识。文学有《天方夜谭》，融合阿拉伯民间故事与异域传说，展现多元文化交融魅力。 12世纪后，阿拉伯文化借贸易、学术交流，向西经西班牙传至欧洲，助力欧洲文艺复兴；向东影响中亚、南亚，阿拉伯数字、医学知识等在交流中扩散，成为连接东西方文化的桥梁，推动世界文化交流互鉴。 —— 摘编自[美]菲利浦・希提《阿拉伯通史》、彭树智《阿拉伯文化史》 (1)依据材料并结合所学，简析阿拉伯帝国文化发展的原因。 (2)结合《阿拉伯帝国文化发展小史》，归纳写作“小史”的方法。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A D C C B C B C D D 题号 11 12 答案 D A 1．A 【详解】A.材料中“穆斯林武士”“7、8世纪”“从比利牛斯山脉到印度”“星月旗”，反映7‑8世纪阿拉伯帝国大规模对外扩张，疆域横跨亚、欧、非三大洲，符合史实，正确。 B.拜占庭帝国是东罗马帝国，信仰基督教，不是穆斯林政权，错误。 C.法兰克王国是西欧基督教国家，与穆斯林征服无关，错误。 D.查理曼帝国由法兰克王国发展而来，属于西欧基督教政权，不符合材料描述，错误。 2．D 【详解】A.材料没有涉及阿拉伯帝国疆域范围，选项史实正确，但与材料主旨无关，错误。 B.材料指出阿拉伯典籍是欧洲中世纪大学兴起的重要条件，“决定因素” 表述过于绝对，错误。 C.材料未提及中国四大发明（例如火药、造纸术等）的相关内容，属于无关选项，错误。 D.阿拉伯人翻译希腊、波斯、印度典籍，还把古印度计数法传入欧洲，体现阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，正确。 3．C 【详解】A.阿拉伯国家兴起于阿拉伯半岛，并非两河流域，史实错误，错误。 B.巴格达位于两河流域，地处西亚内陆，并不濒临红海，史实错误，错误。 C.根据地图可知阿拉伯帝国疆域横跨亚、非、欧三大洲，地处东西方交通要道，有利于促进东西方文化的交流与传播，与材料高度契合，正确。 D.8世纪中期阿拉伯帝国控制地中海东部，地中海并没有成为它的内湖，地中海成为罗马帝国的内湖，史实错误，错误。 4．C 【详解】A.欧洲文艺复兴是新兴资产阶级的思想解放运动，和阿拉伯语词汇传入欧洲没有直接关联，错误。 B.欧洲城市自治是中世纪欧洲城市市民阶层争取自身权利的运动，和阿拉伯帝国无关，错误。 C.题干提到大量源自阿拉伯语的词汇、包括阿拉伯数字在内的概念传入现代欧洲语言，体现了阿拉伯人在不同文明之间传递、交流文化成果的作用，佐证了阿拉伯帝国是东西方文化沟通的桥梁，正确。 D.奠定欧洲民法基础的是《罗马民法大全》，不属于阿拉伯帝国的贡献，错误。 5．B 【详解】A.穆罕默德7世纪初创立伊斯兰教，是他的功绩，能够佐证，正确。 B.穆罕默德去世之后，阿拉伯帝国经过继承者哈里发不断扩张，才成为地跨亚、非、欧三洲的大帝国，这件事不是穆罕默德本人完成的，错误。 C.穆罕默德早期就在麦加传教，是他的成就，能够佐证，正确。 D.622年穆罕默德迁居麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家雏形诞生，能够佐证，正确。 6．C 【详解】A.波斯帝国首都不是巴格达，没有智慧宫，错误。 B.罗马帝国地跨欧亚非，和伊斯兰教无关，错误。 C.阿拉伯帝国首都巴格达，建有智慧宫，大量翻译、吸收希腊、印度、中国文化，同时充当东西方文化交流桥梁，传播伊斯兰教，正确。 D.拜占庭帝国首都是君士坦丁堡，不是巴格达，错误。 7．B 【详解】A.题干示意图只展示文化传播路线，全程没有涉及经商、冒险的相关信息，该选项与材料无关，错误。 B.图示清晰呈现中国、印度的科技文化先传入阿拉伯帝国，再由阿拉伯人向西输送至欧洲，直观体现阿拉伯人作为媒介，连通东西方文明，是东西方文化沟通的桥梁，贴合材料主旨，正确。 C.材料仅围绕文化传播展开，没有出现领土扩张、地跨三洲的相关描述，无法得出该结论，错误。 D.示意图重点是阿拉伯人中转传播他国文明，并未介绍阿拉伯本土创造的特色文化，不符合题意，错误。 8．C 【详解】A.乔达摩・悉达多创立佛教，佛教起源于古印度，和材料中麦加、麦地那、穆斯林公社等阿拉伯地区史实无关，错误。 B.耶稣是基督教创始人，基督教诞生于巴勒斯坦地区，与材料中麦加、麦地那、穆斯林公社等阿拉伯地区史实无关，错误。 C.622年穆罕默德带领信徒从麦加迁往麦地那，在当地建立穆斯林公社，公社成员平等，这是伊斯兰教发展史上重要事件，与材料完全吻合，正确。 D.查理曼是法兰克王国国王，主要活动区域在欧洲，和阿拉伯半岛的相关史实没有联系，错误。 9．D 【详解】古印度人创造了从 0 到 9 的计数符号和计数方法，阿拉伯人对计数法进行改造后传到欧洲，之后逐渐在全世界通用，故本题选D。 10．D 【详解】A.阿拉伯文化融合多地外来文明，并非单一文化一脉相承，错误。 B.示意图没有体现崇尚神学的相关信息，错误。 C.材料重在吸收外来各类文化，不是侧重继承自身传统，错误。 D.阿拉伯保存、吸收多地文明成果，又推动欧洲文艺复兴，契合材料信息，正确。 11．D 【详解】A.题干描述的是阿拉伯人的个人求学行为，没有提及统治者的政策、态度或官方支持的相关内容，错误。 B.选项内容是阿拉伯人吸收各地文化后产生的后续历史影响，但题干仅描述了阿拉伯人“外出求学、吸收知识”的单向输入过程，没有提及他们将自身文化或其他地区的文化传播出去、促成东西方双向交流的相关内容，错误。 C.题干仅反映出阿拉伯人的求学，没有涉及阿拉伯帝国的疆域范围、经济发展水平的相关描述，错误。 D.题干反映出阿拉伯人为了求学游历欧、亚、非三大洲，将各地的文化成果带回，这体现了阿拉伯文化主动吸收东西方文明成果的特点，正确。 12．A 【详解】A.“阿拉伯人为世界文化的发展作出了卓越贡献”，并非单纯陈述“阿拉伯人做了什么”，而是基于阿拉伯人传播东西方文化、翻译古典文献、改进数字符号等具体史实，对其历史作用进行的理性评判与价值定位，属于历史解释，正确。 B.“穆罕默德7世纪初在阿拉伯半岛创立伊斯兰教”是对穆罕默德生平关键事件的客观事实陈述，属于历史事实，错误。 C.“中世纪西欧封君与封臣之间存在权利和义务关系”是对中世纪西欧封君封臣制度核心特征的客观描述，属于对历史事物的事实性概括，错误。 D.“医学著作《医典》是中世纪后期西方大学的通用医学教科书”是对《医典》历史用途的客观事实陈述，属于历史事实，错误。 13．(1)建筑：清真寺是阿拉伯建筑艺术的典范；数学：改造印度人发明的从0到9的计数法，现代“代数学”一词来自阿拉伯文，“代数学之父”花拉子米；医学：阿拉伯医学在当时世界上居于领先地位，拉齐斯的《医学集成》，伊本西那的《医典》被译成拉丁文，长期被西方视为医学指南；文学：《一千零一夜》。民族特性：阿拉伯民族是一个善于学习、重视文化的民族。 (2)阿拉伯人在自然科学领域取得了领先世界的成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；将被中世纪湮没的古希腊罗马文化成果保存并重新传回欧洲。 作用：沟通了东西方文化，是东西方文明交流的桥梁。 (3)措施：大化改新。 影响：大化改新是日本历史上一次重要的改革，改革后的日本发展成为一个中央集权的封建国家。 (4)启示：要有危机意识，要善于学习他国的先进制度和文化；要具有改革创新精神；要进一步扩大对外开放。（言之有理即可） 【详解】（1）表现：建筑：清真寺是阿拉伯建筑艺术最典型的典范，集中体现了阿拉伯独特的建筑审美与工艺水平。 数学：阿拉伯人改造了古印度发明的0-9阿拉伯数字计数法并将其传遍欧洲；数学家花拉子米被称作“代数学之父”，现代“代数学”的词汇就源自阿拉伯文，极大推动了世界数学发展。 医学：阿拉伯中世纪医学水平领先世界，拉齐斯著有《医学集成》，伊本・西那创作《医典》，两部著作被翻译成拉丁文，长期作为欧洲医学界的重要参考典籍。 文学：民间故事集《一千零一夜》是阿拉伯古典文学的巅峰代表作，广为流传。 民族特性：阿拉伯民族具备善于吸收、借鉴东西方先进文化，重视文化传承与典籍翻译传播的优良特质，助推了自身文明高度繁荣。 （2）影响：“阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中”推断阿拉伯人在自然科学领域取得了领先世界的成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；“中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统”推断将被中世纪湮没的古希腊罗马文化成果保存并重新传回欧洲。 作用：“中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧”提炼沟通了东西方文化，是东西方文明交流的桥梁。 （3）措施：“这场变革试图以中国唐为模式，将日本改变成中央集权制国家”推断公元646年日本推行大化改新，全面仿效唐朝的政治、经济制度，废除旧有贵族世袭统治，建立天皇为核心的中央集权封建国家制度。 影响：日本于646年开展的大化改新效仿唐朝制度进行全方位变革，使日本发展成为中央集权的封建国家，是日本历史上具有里程碑意义的重要改革。 （4）启示：材料一中阿拉伯人吸收外来文化，保存古典文明成果；材料二阿拉伯人积极传播东西方科技文化；材料三中日本学习唐朝制度推行大化改新。由此启示我们，要有危机意识，应当主动学习他国先进文明，坚持对外开放，勇于改革创新，吸收优秀外来文化，推动自身文明持续发展进步。 14．(1)地区：古代印度；创始人：乔达摩·悉达多（释迦牟尼）；称号：“释迦牟尼”（或“佛陀”） (2)宗教：基督教；“救世主”：耶稣 (3)创始人：穆罕默德；地点：麦地那 【详解】（1）地区：“公元前6世纪创立”“提出众生平等，宣扬忍受苦难”→提炼这是佛教创立时间及教义，佛教产生于古代印度； 创始人及称号：佛教创立于公元前6世纪。创始人乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”。 （2）宗教：“救世主教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂，否则要下地狱。”→提炼基督教； “救世主”：耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。 （3）创始人：“7世纪创立”“‘真主’安拉”→提炼这是伊斯兰教，伊斯兰教的创始人是穆罕默德。 地点：穆罕默德于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了穆斯林公社。阿拉伯国家的雏形由此诞生。 15．(1)原因：①文化融合：帝国扩张接触多元文化，“智慧宫”推动翻译，实现典籍汇聚传承。②官方推动：统治者重视，建学术机构、支持研究，营造文化繁荣环境。③学者创新：学者立足翻译成果，结合本土需求，在医学、数学、文学等领域创新，产出原创成果。④交流传播：借贸易、学术交流向外输出文化，吸收反馈，促进自身发展、强化影响力。（根据材料并结合所学，归纳出两点即可） (2)方法：①主题贯穿：围绕 “阿拉伯帝国文化发展”，从文化融合（多元文化吸收）、创新（各领域成果）到传播影响，贯穿文化发展全流程。②史料运用：引用权威史料，选取医学、数学、文学等典型成果，支撑文化发展叙事。③逻辑构建：按“文化吸收（扩张带来多元文化）—本土创新（学者成果）—对外传播影响（连接东西方）”逻辑，梳理文化发展因果，清晰呈现从借鉴到创新再到辐射的脉络。（言之有理，答出三点即可） 【详解】（1）原因：据材料“阿拉伯帝国崛起并不断扩张，随着征服地区增多，接触到波斯、希腊、印度等多元文化。……为文化传承与融合奠基”可知，①文化融合：帝国扩张接触多元文化，“智慧宫”推动翻译，实现典籍汇聚传承。据材料“帝国统治者重视文化，在首都巴格达建“智慧宫”，汇聚翻译家、学者，将希腊哲学（如亚里士多德著作）、波斯典籍、印度数学（阿拉伯数字传播）等译成阿拉伯文”可知，②官方推动：统治者重视，建学术机构、支持研究，营造文化繁荣环境。据材料“阿拉伯学者在翻译基础上创新，医学领域，拉齐著《医学集成》，总结希腊、阿拉伯医学经验……文学有《天方夜谭》，融合阿拉伯民间故事与异域传说，展现多元文化交融魅力”可知，③学者创新：学者立足翻译成果，结合本土需求，在医学、数学、文学等领域创新，产出原创成果。据材料“阿拉伯文化借贸易、学术交流，向西经西班牙传至欧洲，助力欧洲文艺复兴；向东影响中亚、南亚，阿拉伯数字、医学知识等在交流中扩散”可知，④交流传播：借贸易、学术交流向外输出文化，吸收反馈，促进自身发展、强化影响力。 （2）方法：首先，围绕主题，按照发展过程梳理，然后在叙述时要列举权威史料论证，逻辑清晰。因此，方法是：①主题贯穿：围绕“阿拉伯帝国文化发展”，从文化融合（多元文化吸收）、创新（各领域成果）到传播影响，贯穿文化发展全流程。②史料运用：引用权威史料，选取医学、数学、文学等典型成果，支撑文化发展叙事。③逻辑构建：按“文化吸收（扩张带来多元文化）—本土创新（学者成果）—对外传播影响（连接东西方）”逻辑，梳理文化发展因果，清晰呈现从借鉴到创新再到辐射的脉络。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $