1.2 认识气温计 一课一练-2026-2027学年科学三年级上册教科版

**基本信息** 小学科学新授课同步练，以“认识气温计”为核心，通过基础认知、技能应用、综合拓展三层设计，实现从科学概念到探究实践的进阶，强化科学观念与科学思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|气温计单位、测量范围等基本概念|选择题考查温度计功能，填空题强化单位符号记忆，夯实科学观念| |技能应用|气温计读数方法|读图题通过模型练习读数与记录，培养模型建构能力| |综合拓展|不同温度计比较及应用|对比观察题区分体温计、水温计、气温计功能，材料阅读题分析体温计缩口结构，提升推理论证与探究实践能力|

第一单元 天气 第2课时 认识气温计 同步练习 一、选择题 1. 天气是冷是热，每个人的感受常常不一样，我们可以用( )测量气温。 2.某温度计的10 ℃到20 ℃之间有5个小格，该温度计的每个小格表示( )。 A. 1 ℃ B. 2 ℃ C. 4 ℃ 3. 暑假期间，远方的亲戚要去杭州玩，你要告诉他们杭州的气温情况，下列表达最准确的是( )。 A.天气很热 B.最高气温达到35 ℃ C.偶尔有风 4. 右图中气温计所示的温度是( )。 A. 12 ℃ B. -12 ℃ C. -8 ℃ 二、填空题 1.天天在家里找到一支水银体温计和一支煤油温度计，他发现这两支温度计的单位都是_______，用符号_______表示。 2. 我们使用的气温计的测量范围一般是____________ 。 三、读图题 请利用气温计模型练习读数和记录。 ①读作：__________________ 写作：____________ ②读作：__________________写作：____________ ③读作：__________________写作：____________ ④读作：__________________写作：____________ 四、典典对比观察了气温计和其他物体。 1.典典先比较了尺子和温度计，他发现尺子和气温计都有 ________和 ________ 。(填写结构名称) 2. 典典又比较了体温计、水温计和气温计，如下图。 (1)典典觉得今天很冷，想测一下气温，他应该选择的温度计是_______。典典感觉身体不太舒服，想测一下自己的体温，他应该选择的温度计是_________ 。典典发现自己发烧了，便冲了一杯感冒冲剂，要判断此时的温度能不能入口，他应该选择的温度计是_______ 。(均填字母) (2)典典发现，这三种温度计都能测量温度，但____________ __________不同 五、 材料阅读题 体温计又称“医用温度计”，它可以记录该温度计所测定的最高温度。体温计的工作物质是水银。人体温度在35 ℃~42 ℃ 之间变化，所以体温计的量程是35~42 ℃，每摄氏度又分为10等份。为了使体温计离开人体后的示数仍能代表体温，在玻璃泡和直玻璃管之间设计了一段很细的弯管——缩口(如图)。 外界气温较低，水银遇冷体积收缩，就在缩口处断开，使直玻璃管内的水银不能退回玻璃泡内，仍保持水银柱与人体接触时所达到的高度，所以它离开人体后的示数表示的仍然是人体的温度。 1. 下列关于图中体温计的说法中，正确的是( )。 A.它的每小格代表1 ℃ B.它不能离开被测物体读数 C.它的测量范围是35 ℃~42 ℃ 2. 体温计离开人体后仍能表示体温，是因为它的_____结构。 3. 材料图中体温计的示数是_________。 4.想一想，体温计可以测量开水的温度吗？为什么？ —————————————————————————————————————————————————————————— 参考答案 一、1.B 2.B 3.B 4.C 二、1. 摄氏度 ℃ 2. -30 ℃~50 ℃ 三、 四、1.刻度 单位符号 2.(1)C A B (2) 量程、功能等(合理即可) 五1.C 2. 缩口 3. 38 ℃ 4. 不可以，开水的温度超过了体温计的量程，会使体温计 损坏(合理即可) 学科网（北京）股份有限公司 $