第2课 认识气温计 同步练-2026-2027学年科学三年级上册教科版

**基本信息** 三年级上册科学《认识气温计》同步练，以基础认知-理解应用-实践拓展三层设计，覆盖气温计组成、读数方法及生活应用，强化科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|温度单位、气温计组成、读数规则|填空题考查核心概念，判断题辨析易混点，连线题强化部件功能认知| |理解应用层|气温计读数技能|探究实践题第1题通过具体刻度情境，训练0上/下温度读写，体现科学思维| |实践拓展层|工具测量与感官比较|探究实践题第2题结合生活情境，对比手感与仪器测量，培养探究实践与态度责任|

三年级上册·第一单元《天气》 第2课《认识气温计》课课练 满分：100分 姓名：__________ 成绩：__________ 一、填空题（每题5分，共20分） 1. 常用的温度单位是_______，用符号_______表示。 2. 气温计一般由_______、刻度、_______和玻璃泡等部分组成。 3. 当气温计的液柱顶端在0刻度以上时，读数为_______；当液柱顶端在0刻度以下时，读作"_______"，写作"-4℃"。 4. 冬天妈妈用体温计给小明量体温，体温计和气温计都有_______和_______，但由于测量对象不同，它们的使用方法也不同。 二、判断题（每题4分，共20分） 1. 不同的人对天气冷热的感受可能不一样，用气温计测量才能得到比较准确的气温。（ ） 2. 气温计上的刻度和尺子上的刻度完全一样，没有区别。（ ） 3. 读气温计时，液柱顶端在0刻度以下，应该从0刻度开始向下数。（ ） 4. 可以用气温计来测量开水的温度。（ ） 5. "零下四摄氏度"写作"4℃"。（ ） 三、选择题（每题5分，共20分） 1. 气温计上"38℃"读作（ ）。 A. 三十八度 B. 三十八摄氏度 C. 零下三十八摄氏度 D. 摄氏三十八度 2. 冬天北方气温很低，气温计显示"-10℃"，这个温度表示（ ）。 A. 零上十摄氏度 B. 十摄氏度 C. 零下十摄氏度 D. 负十度 3. 下列关于气温计读数的说法，正确的是（ ）。 A. 读数时可以从任意位置开始 B. 找到0刻度是正确读数的关键 C. 0刻度以上的读数容易出错 D. 不需要看0刻度的位置 4. 测体温用体温计，测水温用水温计，测气温用气温计，这说明（ ）。 A. 不同温度计完全不同，没有共同点 B. 测量不同物体的温度要选取不同的温度计 C. 所有温度计都可以互相替换使用 D. 只要有一种温度计就够了 四、连线题（共15分） 请将左侧的气温计部件名称与右侧对应的功能连起来 五、探究实践题（共25分） 1. 读数练习：请你写出下列气温计的读数。（15分） ① 液柱顶端在0刻度以上第8格（每格1℃）：读作_______，写作_______ ② 液柱顶端刚好在0刻度：读作_______，写作_______ ③ 液柱顶端在0刻度以下第5格（每格1℃）：读作_______，写作_______ 2. 生活应用：小红想知道今天教室外面热不热，她用手摸了摸觉得挺凉，小明用气温计测得25℃。谁的判断更准确？为什么？（10分） ________________________________ ________________________________ 参考答案 三年级上册·第一单元《天气》 一、填空题 1. 摄氏度；℃ 2. 液柱（或单位符号）；单位符号（或液柱） 3. 正数（或具体温度值）；零下四摄氏度 4. 刻度；单位符号（或液柱） 二、判断题 1. √ 2. ×（气温计的刻度还有0以下的部分，这是尺子没有的） 3. √ 4. ×（气温计的测量范围不适合测量开水的温度，应用水温计） 5. ×（应写作"-4℃"，注意负号） 三、选择题 1. B 2. C 3. B 4. B 四、连线题 液柱 → 显示温度高低的液柱 刻度 → 温度高低的标记线 玻璃泡 → 感应温度的部分 ℃ → 表示温度的单位 五、探究实践题 1. ① 读作：八摄氏度，写作：8℃ ② 读作：零摄氏度，写作：0℃ ③ 读作：零下五摄氏度，写作：-5℃ 2. 小明的判断更准确。因为人的手感不准确，受环境和个人感受影响大；气温计是测量工具，能给出客观、准确的数据。使用工具测量比感官感知更精确。 学科网（北京）股份有限公司 $