Unit 9 The five senses Period 1 （学习任务单）-2026-2027学年沪教版（五四制）英语二年级上册

该小学英语学习任务单聚焦五种感官词汇（smell, taste, touch, see, hear）及句型“I ...”，以韵文“In the park”诵读（视频辅助）为起点，通过听录音排序活动理解词汇，再借助图片运用句型描述感官体验，构建输入到输出的学习支架。 资料亮点在于融合语言能力与思维品质培养，利用视频、音频资源增强感知，课上活动引导观察与独立思考，作业设计联系生活，提供范文与完成要点，帮助学生巩固表达，提升学习兴趣与实践能力。

学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 第一学期 课题 Unit 9 The five senses Period 1 In the park 教科书 书 名：《英语（上海版）》 出版社：上海教育出版社 出版日期：2025年7月 学习目标 1. 诵读韵文“In the park”，感受身边公园景致的美好； 2. 通过看图片、听录音、排序的活动，理解关于五种感官的主题词：smell, taste, touch, see, hear； 3. 借助图片和句型结构，运用I smell/taste/touch/see/hear ... 描述在某一场所的感官体验。 课前学习任务 无 课上学习任务 【学习任务一】Look and read 教师呈现教材第59页韵文，通过课堂用语 “Shenshen enjoys herself in the park. Now let’s say the rhyme together.”，引导学生一边观看视频，一边诵读韵文“In the park”，感受身边公园景致的美好。 解析： 完整韵文原文 In the park I smell the flowers Under the trees. I taste the fruit In the breeze. I touch the grass, Soft and green. I see the lake, Blue and clean. I hear the birds Singing around. What a wonderful world! 朗读要求：分句跟读，读出轻快优美的语气，能脱稿完整背诵。 【学习任务二】Listen and number 教师呈现教材第59页Exercise B：Listen and number，通过课堂用语 “Shenshen has a nice day in the park. She can see, hear, smell, touch and taste in the park. Now let’s do Exercise B. Please listen and number the boxes.”，引导学生观察图片，倾听录音，进行排序，通过学生独立完成的方式，帮助学生运用本课所学语言梳理申申的公园体验。 解析： 五张图从上至下、从左到右顺序： 1. 捂耳朵听声音 → 1 (hear) 2. 手搭凉棚看远处 → 2 (see) 3. 闻花朵 → 3 (smell) 4. 咬苹果品尝 → 4 (taste) 5. 摸青草 → 5 (touch) 对应感官单词： hear 听 /see 看 /smell 闻 /taste 尝 /touch 摸 【学习任务三】Think and say 教师呈现教材第59页Exercise C：Think and speak，出示公园图片，引导学生观察思考，通过课堂用语 “Shenshen enjoys herself in the park. How about you? What do you do in the park?”，能借助图片和语言结构，描述在某一场所的五感体验。 解析： 万能句型：I see / hear / smell / touch / taste … 公园画面参考句子： · I see a dog. 我看见小狗。 · I hear a bird. 我听见小鸟。 · I smell the flowers. 我闻到花香。 · I touch the grass. 我摸到小草。 · I taste fruit. 我品尝水果。 推荐的学习资源 无 作业练习 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 第一学期 课题 Unit 9 The five senses Period 1 In the park 教科书 书 名：《英语（上海版）》 出版社：上海教育出版社 出版日期：2025年7月 作业练习 作业1 Listen and read（听一听，诵读韵文In the park） （指导建议：鼓励学生听录音并模仿语音语调，有感情地诵读书本第59页的韵文In the park，帮助学生掌握正确的语音语调，同时巩固本课时核心语言，增进对英语学习的兴趣和喜爱。） 解析： 完整韵文（抄写背诵版） In the park I smell the flowers Under the trees. I taste the fruit In the breeze. I touch the grass, Soft and green. I see the lake, Blue and clean. I hear the birds Singing around. What a wonderful world! 完成要求：听音频跟读 3 遍，有感情独立朗读，可配上动作表演。 作业2 Think and speak（想一想，并说一说在某一场所的感官体验。） （指导建议：鼓励学生们联系实际生活，借助语言结构，描述自己在某一场所的感官体验，引导学生在积极投入语言学习和实践过程中，感受身边事物和大自然的美好。） 解析： 画面元素：小鸟、蝴蝶、小狗、蜜蜂、鲜花、小河、云朵 全套标准口语句子（任选朗读） 1. I see a dog. 2. I see a bird. 3. I see butterflies. 4. I smell the beautiful flowers. 5. I hear the bird singing. 6. I touch the soft grass. 简短小段落范文（推荐背诵） In the park, I see a cute dog and many colourful flowers. I hear the birds singing. I smell the nice flowers. It’s beautiful! 作业完成要点 1. 分清 5 个感官动词含义，不要混用； 2. 熟练背诵整篇韵文； 3. 看着公园图片，能自主用五感句型造 2–3 句完整英文。 学科网（北京）股份有限公司 $