Unit 7 Seasons Period 3（学习任务单）-2026-2027学年沪教版（五四制）英语二年级上册

该小学英语学习任务单聚焦二年级第一学期Unit 7 Seasons Period 3的季节与活动表达，以“I like ... I love to ...”复习前两课基础句型，通过图片观察、猜谜游戏过渡到“It’s ... I love to ...”新句型运用，搭建从复习到应用的学习支架。 资料以游戏化学习（bingo game）和图片观察为特色，引导学生观察判断季节、描述活动，提升语言能力与思维品质。作业设计“说图片”“玩猜谜”强化句型运用与合作学习，符合低年级认知特点，激发学习兴趣，落实学习能力培养。

学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 第一学期 课题 Unit 7 Seasons Period 3 A seasons bingo game 教科书 书 名：《英语（上海版）》 出版社：上海教育出版社 出版日期：2025年7月 学习目标 在本课时学习结束后，学生能： 1. 用 I like ... I love to ...介绍自己喜欢的季节与活动； 2. 借助图标，理解猜谜游戏的思考过程与方法； 3. 在游戏的过程中，观察图片、猜测季节并描述图片中的活动，感受四季不同活动带来的乐趣。 课前学习任务 无 课上学习任务 【学习任务一】Think and say 教师呈现多张含有季节活动的图片，通过课堂用语“Which season do you like? What do you love to do?”引导学生复习前两节课学习的语言知识，从季节和活动两方面描述自己喜欢的季节，以集体—个人的学习方式进行操练。 解析： 核心句型支架： I like ____. I love to ____. 四季配套画面 & 例句： 1. Spring（花园、蝴蝶、放风筝） I like spring. I love to see flowers /fly kites. 2. Summer（大树乘凉、吃西瓜、游泳） I like summer. I love to rest under trees /eat watermelons. 3. Autumn（摘苹果、户外奔跑） I like autumn. I love to pick apples. 4. Winter（堆雪人、雪景） I like winter. I love to play with snowmen. 操练方式：全班齐读→单独抽取图片口头作答。 【学习任务二】Think and say 教师通过课堂用语“Shall we have a try?”鼓励学生通过观察图片、认真思考并最终得出答案，从季节名称以及与图片对应的活动完成表达。以集体—个体的学习方式进行操练。 解析： 配图：雪人 标准例句：It’s winter. I love to play with the snowman. 表达思路：眼睛看图→大脑判断季节→开口完整说句子。 【学习任务三】Think and say 教师通过呈现思维路径，引导学生运用本节课学会的方法，仔细观察图片、认真思考后确定答案，并运用句型It’s … I love to …完成表达。通过用方法、玩游戏、说答案，复习本单元的核心单词与相关句型，以集体—个体的学习方式进行操练。 解析： 配图：小女孩放风筝 可选季节词：spring /summer/autumn /winter 标准答案句子：It’s spring. I love to fly kites. 推荐的学习资源 无 作业练习 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 第一学期 课题 Unit 7 Seasons Period 3 A seasons bingo game 教科书 书 名：《英语（上海版）》 出版社：上海教育出版社 出版日期：2025年7月 作业练习 作业1 Say something about the pictures. (根据图片内容，说一说) （指导建议：鼓励学生运用It’s … I love to …的句型，描述书本第50页的四幅图片，可以从对应季节与活动展开。） 解析： 句型模板：It’s ... I love to ... 四张图片对应标准答案： 1. 樱花柳树 → It’s spring. I love to see beautiful flowers. 2. 游泳女孩 → It’s summer. I love to swim. 3. 红苹果 → It’s autumn. I love to pick apples. 4. 雪人 → It’s winter. I love to play with the snowman. 作业2 Play and say.（用所给图片和朋友玩一玩猜季节的游戏） （指导建议：鼓励学生用教材第50页提供的语言支架及本节课所学习到的思维路径，仔细观察所给图片、认真思考后清晰流利地表达，提升语言运用能力，感受四季不同活动带来的乐趣。） 解析： 从左到右逐句： 1. 樱花垂柳（spring） It’s spring. I love to see flowers. 2. 小女孩吃冰棒（summer） It’s summer. I love to eat ice cream. 3. 男孩吃苹果（autumn） It’s autumn. I love to eat yummy fruit. 4. 小朋友堆雪人（winter） It’s winter. I love to play with snow. 作业完成要求 1. 看着任意一张图片，能独立完整说出两句句型； 2. 和家人玩猜图小游戏：一人指图，另一人快速用句型描述； 3. 区分四季标志性景物，不要混淆季节活动。 学科网（北京）股份有限公司 $