第三单元《解决问题》课件-2026-2027学年数学人教版二年级上册

该小学数学课件聚焦1-6表内除法中“平均分”的实际问题解决，核心知识点为用除法处理等分和包含两种平均分情况。课堂导入通过蚕宝宝乘法情境（3盒每盒5只共多少只）复习旧知，再过渡到除法问题（15只平均分成3份每份多少只），搭建从乘法到除法的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点是以生活实例（水杯价格、袜子包装等）为载体，通过对比活动（总结等分与包含的异同）培养数学思维（推理意识、运算能力）和数学眼光（抽象能力）。采用小组讨论与实例探究，课堂小结用公式明确两种情况方法，助力学生掌握解决问题能力，为教师提供清晰教学流程与评价工具。

小学数学人教版二年级上册 解决问题 解决问题 第三单元 1-6的表内除法 学习目标 结合具体情境，经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。 01 在解决问题中，进一步感受平均分的两种情况，感受除法在生活中的作用。 02 养成仔细观察、认真思考的好习惯。 03 重、难点 能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。 重点 01 明确平均分的两种情况之间的联系与区别。 难点 02 情境导入 3×5＝15（只） 答：一共有15只蚕宝宝。 每个纸盒中有 5 只蚕宝宝，共有 3 个纸盒，一共有多少只蚕宝宝？ 情境导入 15÷3＝5（只） 答：每份5只蚕宝宝。 把15只蚕宝宝平均分成3份，每份多少只？ 活动一：探究解决“等分”的除法问题 用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？ 用15元买了3个同样的水杯 每个水杯多少钱。 知道了什么？ 15元 ？元 ？元 ？元 问题是？ 15元 ？元 ？元 ？元 活动一：探究解决“等分”的除法问题 怎样解答？ 15÷3＝ 5（元） 想：三（ ）十五 五 求每个水杯多少钱，就是“把15元平均分成3份，求每份是几元”，用除法计算。 15元 5元 5元 5元 活动一：探究解决“等分”的除法问题 15÷3＝ 5（元） 答：每个水杯5元。 解答正确吗？ 一个水杯5元，用15元能买几个水杯？ 知道了什么？ 问题是？ 活动二：探究解决“包含”的除法问题 ？个水杯 15元 用15元买5元每个的水杯 15元能买几个水杯。 怎样解答？ 15÷5＝ 3（个） 想：（ ）五十五 三 每个水杯5元，要求15元能买几个水杯，也就是求 15 元里面有几个 5 元，用除法计算。 ？个水杯 15元 活动二：探究解决“包含”的除法问题 活动二：探究解决“包含”的除法问题 15÷5＝ 3（个） 答：能买3个水杯。 解答正确吗？ ？个水杯 15元 1 2 3 活动二：探究解决“包含”的除法问题 用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？ 15÷3＝5（元） 一个水杯5元，用15元能买几个水杯？ 15÷5＝3 （个） 以上两题有什么相同点，不同点？ 活动三：总结异同 师：小组讨论： （1）四人一组，讨论并解决问题。 （2）讨论时间8分钟。 思考：请同学们观察这两道题有什么异同？ ①是求平均分，都用除法计算。 ②计算商时都用到乘法口诀“三五十五”。 相同点 02 解决平均分的问题的公式：总数÷每份数＝份数；总数÷份数＝每份数。 归纳总结 03 活动三：总结异同 左图已知总钱数和水杯个数，求每个水杯的钱数。 不同点 01 右图已知总钱数和每个水杯的钱数，求水杯个数。 1、有两种包装的袜子：一种每包5双，标价20元；另一种每包6双，标价30元。哪种包装的袜子每双的价钱便宜些？ 第一种：20÷5＝4（元） 第二种：30÷6＝5（元） 答：每包5双的袜子每双的价钱便宜些。 4＜5 巩固练习 2、学校买来15个拖把; （1）每个班分3个，可以分给几个班？ （2）平均分给5个班，每个班分几个？ 答：每个班分3个，可以分给5个班。 15÷3＝5（个） 1 答：平均分给5个班，每个班分3个。 15÷5＝3（个） 2 巩固练习 3、（1）8张福送给每户人家2张，可以送几户? （2）8张福，用去2张，还剩几张？ 答：可以送4户。 8÷2＝4（户） 3 答：还剩6张。 8－2＝6（张） 4 巩固练习 答：买6条毛巾需要30元。 6×5＝30（元） 1 4、（1）买6条毛巾，需要多少钱？ （2）用24元可以买几个茶杯？ （3）提出一个用除法解决的问题并解答。 5元 4元 6元 巩固练习 答：用24元可以买6个茶杯。 24÷4＝6（个） 2 4、（1）买6条毛巾，需要多少钱？ （2）用24元可以买几个茶杯？ （3）提出一个用除法解决的问题并解答。 5元 4元 6元 巩固练习 4、（1）买6条毛巾，需要多少钱？ （2）用24元可以买几个茶杯？ （3）提出一个用除法解决的问题并解答。 5元 4元 6元 （3）用24元可以买几顶帽子？ 答：用24元可以买4顶帽子。 24÷6＝4（顶） 3 答案不唯一 巩固练习 5、（1）12筒茶叶，每盒放6筒， 要用几个盒子? （2）把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每盒放几筒? 答：要用2个盒子。 12÷6＝2（个） 1 答：每盒放6筒。 12÷2＝6（筒） 2 ？个盒子 12筒茶叶 12筒茶叶 ？筒 ？筒 拓展演练 6、食堂购进了18袋大米。 （1）若平均每月用3袋大米，可以用几个月? （2）若刚好够用6个月，那么平均每个月用几袋大米? 答：可以用6个月。 18÷3＝6（个） 1 答：平均每个月用3袋大米。 18÷6＝3（袋） 2 拓展演练 拓展演练 7、蜂王浆有很高的营养价值。某蜂场现有12克蜂王浆， 如果蜂场每天生产2克蜂王浆，蜂场主人家每天吃4克蜂王浆，那么蜂场主人家可以连续吃多少天蜂王浆？ 吃的蜂王浆比生产的蜂王浆每天 多：4－2＝2（克） 答：蜂场主人家可以连续吃6天蜂王浆。 提示： 根据原有量、生成量及每天的消耗量的关系进行解答。 不足的要从原有量里来补， 所以可以连续吃：12÷2＝6（天） 课堂小结 两种平均分的情况分别是怎样的？ 01 02 如何用除法解决平均分问题？ 解决 问题 公式： 总数÷份数＝每份数 已知总数、份数，求每份数 已知总数、每份数，求份数 两种情况的联系与区别 公式： 总数÷每份数＝份数 联系：都是平均分问题，都用除法 区别：已知条件和所求问题不同 课堂小结 请同学们回家后，观察家里最近购买的一些物品，选择其中两样物品，像今天课堂上一样，试着提出一个用除法解决的问题，并把自己的问题和解答过程写下来和同学分享。 课后活动 课堂评价 根据本节课的表现，进行评价 解决问题 评价表 自评 伙伴评 教师评 学会用除法解决平均分问题 理解平均分的两种情况 积极参与活动研究，认真 思考 评价规则 同学们 同学们 再见 再见 $