2027届高三生物人教版一轮复习课件 第20讲　基因的自由组合定律(第1课时）

该高中生物学高考复习课件聚焦“基因的自由组合定律”核心考点，依据新课标要求和高考评价体系，系统梳理假说—演绎法的完整流程、F₂性状分离比及变式等考查维度，通过分析近五年真题明确“F₂基因型与表现型计算”“测交实验分析”等高频考点，归纳出9:3:3:1变式计算、重组型占比判断等常考题型。 课件亮点在于“真题精析+易错警示+素养培养”的备考策略，如结合2025·湖北卷F₁种子表型计数实例，运用科学思维剖析数据偏差原因，通过F₂重组型占比两种情况对比（6/16与10/16）突破易错点，培养学生演绎推理能力。特设“答题模板”和“母题变式训练”，助力学生掌握计算技巧，教师可据此实现精准复习，提升备考效率。

第五单元 第20讲 基因的自由组合定律(第1课时) 遗传的基本规律 1 考点1 两对相对性状的杂交实验 【课标要求】 阐明有性生殖中基因的自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能,并可由此预测子代的遗传性状。 【学习目标】 1、基于两对相对性状的杂交实验,总结自由组合定律,培养归纳与演绎能力。(科学思维) 2、分析基因自由组合定律的实质,阐述生命的延续性,建立进化与适应的观点。(生命观念) 提出问题 为什么F2中出现3:1的性状分离比? 作出假说 遗传因子决定生物的性状 遗传因子在体细胞成对存在 遗传因子在形成配子时分离 雌雄配子在受精时随机结合 演绎推理 若Dd dd测交,则后代性状比应该为1:1 实验验证 真做测交得到的结果,与演绎推理的结果符合,说明假说正确 得出结论 分离定律: 性状分离现象: 对分离现象的解释: 预测测交结果: 进行测交实验: 分离定律的发现过程 产生配子时,成对的遗传因子彼此分离 Dd 体细胞 D d 配子 温故:研究分离定律的科学方法——假说—演绎法 4 提出问题 ? ①_ ②_ 实验验证 ? 得出结论 自由组合定律: 性状③_现象 : 对④_现象的解释: ⑤_结果: ⑥_实验: 自由组合定律的发现过程 ? 体细胞 ? 配子 知新:研究自由组合定律的科学方法——假说—演绎法 ? ? ? 自由组合 自由组合 预测测交 进行测交 作出假说 演绎推理 5 (1)F1的性状是?两对相对性状的显隐关系是? (2)F2的性状是?性状比是? (3)与亲本不同的性状是什么? (4)F2为什么会出现新的性状?重组型占比是? 子叶颜色:黄色对绿色为显 种子形状:圆粒对皱粒为显 绿色圆粒、黄色皱粒 一、两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 1、观察现象,提出问题 不同性状之间进行了自由组合。 正交 反交 亲本型 重组型 亲本型 重组型 6/16 性状自由组合现象: 一、两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 1、观察现象,提出问题 正交 反交 (4)F2中不同性状的比(9∶3∶3∶1)与一对相对 性状杂交实验中F2的3∶1的数量比有联系吗? (5)分析表明,只看一对相对性状,无论是豌豆种子的形状还是子叶的颜色,依然遵循_,也就是说控制种子形状的遗传因子的遗传,与控制子叶颜色的遗传因子的遗传是_的。 黄色:绿色≈3:1 圆粒:皱粒≈3:1 9∶3∶3∶1 (黄色:绿色) (圆粒:皱粒) ( 3 : 1 ) ( 3 : 1 ) 分离定律 互不干扰 为什么F2不同性状之间发生了新的组合,是否控制两对相对性状的遗传因子也发生了组合呢? 性状自由组合现象: (1)假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制;黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。 (2)F1在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。 YR:yR:Yr:yr=1∶1∶1∶1 (3)F1的配子类型及数量比: 2、分析问题,作出假说: 一、两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 对自由组合现象的解释: ①F1的雌雄配子各有_种。 ②雌雄配子结合,有_种方式。 ③遗传因子组成_种。 ④表现性状_种。 16 4 9 4 (4)受精时,雌雄配子的结合是随机的。 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 双显性 单显性 单显性 双隐性 1 YYRR 2 YyRR 2 YYRr 4 YyRr 1 yyRR 2 yyRr 1 YYrr 2 Yyrr 1 yyrr 9 Y_R_ 3 yyR_ 3 Y_rr 1 yyrr 2、分析问题,提出假说: 对自由组合现象的解释: F2中能稳定遗传的个体占总数的_ F2中能稳定遗传的绿色圆粒占总数的_ F2绿色圆粒中,能稳定遗传的占_ F2中不同于F1表现型的个体占总数的_ F2中重组类型占总数的_ 根据对F2统计结果,回答下列问题: 1/4 1/16 1/3 7/16 6/16 一、两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 双显性 单显性 单显性 1 YYRR 2 YyRR 2 YYRr 4 YyRr 1 yyRR 2 yyRr 1 YYrr 2 Yyrr 1 yyrr 9 Y_R_ 3 yyR_ 3 Y_rr 1 yyrr 双隐性 思辨小练第2题:? 黄色圆粒:黄色皱粒:绿色圆粒:绿色皱粒=1 : 1 : 1: 1 根据孟德尔的假说推论: F1为杂合子,且产生4种数量相等的配子。 测交后代预期结果: 3、根据假说,演绎推理: 一、两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 预测测交结果: 若YyRr yyrr测交,则后代分离比为1:1:1:1 4、进行实验,验证假说: 一、两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 进行测交实验: 真做测交得到的结果,与演绎推理的结果符合,说明假说正确 一、两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 5、归纳总结,得出结论: 自由组合定律: YyRr Yr yr YR yR 提出问题 为什么F2不同性状之间发生了新的组合,是否控制两对相对性状的遗传因子也发生了组合呢? 作出假说 演绎推理 实验验证 真做测交得到的结果,与演绎推理的结果符合,说明假说正确 得出结论 自由组合定律: 性状自由组合现象: 对自由组合现象的解释: 预测测交结果: 进行测交实验: 自由组合定律的发现过程 知新:研究自由组合定律的科学方法——假说—演绎法 F1在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。 若YyRr yyrr测交,则后代性状比为1:1:1:1 形成配子时决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。 YyRr Yr yr YR yR 14 1.判断下列说法的正误: (1)孟德尔两对相对性状的杂交实验中,F2的黄色圆粒豌豆中,只有基因型为YyRr的个体是杂合子,其他的都是纯合子。 ( ) (2)若双亲豌豆杂交后子代表型比为1∶1∶1∶1,则两个亲本的基因型一定为YyRr yyrr。 ( ) 提示:若两个亲本的基因型为Yyrr yyRr,子代的表型比也为1∶1∶1∶1。 思辨小练 考 点 1 2.含两对相对性状的纯合亲本杂交,F2中重组性状所占比值一定是6/16吗? 提示:不一定。当亲本基因型为YYRR和yyrr时,F2中重组性状个体所占比值是3/16+3/16=6/16;当亲本基因型为YYrr和yyRR时,F2中重组性状个体所占比值是1/16+9/16=10/16。 3.两对基因控制的相对性状遗传,若F2中表型之比为9∶6∶1,其遗传遵循分离定律和自由组合定律吗? 提示:9∶6∶1是9∶3∶3∶1的变式,说明控制该相对性状的两对基因位于非同源染色体上,其遗传遵循基因的自由组合定律,当然也遵循基因的分离定律,因为分离定律是自由组合定律的基础。 考 点 1 典 题 精 析 (2025 湖北卷)某学生重复孟德尔豌豆杂交实验,取一粒黄色圆粒F1种子(YyRr),培养成植株,成熟后随机取4个豆荚,所得32粒豌豆种子表型计数结果如表所示。下列叙述最合理的是 ( ) A.32粒种子中有18粒黄色圆粒种子,2粒绿色皱粒种子 B.实验结果说明含R基因配子的活力低于含r基因的配子 C.不同批次随机摘取4个豆荚,所得种子的表型比会有差别 D.该实验豌豆种子的圆粒与皱粒表型比支持孟德尔分离定律 1 考向1 两对相对性状的杂交实验 性状 黄色 绿色 圆粒 皱粒 个数/粒 25 7 20 12 C 考 点 1 (2025 连云港期中)孟德尔两对相对性状的杂交实验中,纯合亲本杂交产生F1黄色圆粒豌豆(YyRr),F1自交产生F2。下列叙述正确的是 ( ) A.F2的黄色圆粒豌豆中能够稳定遗传的个体占1/9 B.F1产生的雌雄配子总数相等,是F2出现9∶3∶3∶1性状分离比的前提 C.F1产生的雌雄配子可以随机结合,体现了孟德尔自由组合定律的实质 D.黄色与绿色、圆粒与皱粒的遗传都遵循分离定律,因此这两对性状可以自由组合 变式 A 考 点 1 (2025 苏州期中)“假说—演绎法”是科学研究中常用的一种方法,下列属于孟德尔在研究两对相对性状杂交实验过程中的“演绎”环节的是 ( ) A.黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交获得F1,F1自交后代有4种表型且比例接近9∶3∶3∶1 B.由于F2出现了重组类型,推测F1产生配子时每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子自由组合 C.F1产生的雌雄配子各有4种,随机结合的方式有16种,遗传因子组合形式有9种 D.若将F1与绿色皱粒豌豆进行测交,推测后代出现4种表型且比例接近1∶1∶1∶1 2 考向2 假说—演绎法在两对相对性状的杂交实验中的体现 D 解析:A项是两对相对性状杂交实验的过程及结果,不属于“演绎”环节;B、C项属于假说内容。 考 点 1 $