1 草原 课件 -2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕老舍《草原》展开，核心为感受草原景物美与蒙汉情深，课堂以歌曲欣赏《美丽的草原我的家》及呼伦贝尔草原背景导入，从自然景观到人文情感搭建学习支架。 其亮点在于融合音频资源、重点词句赏析与想象拓展，如分析“绣”字妙处、引导羊群比喻联想，通过语言运用积累以景抒情语句，思维能力培养想象补充，文化自信渗透民族团结。板书清晰梳理叙事顺序，助力学生提升审美创造，教师教学更具条理。

1.草原 阅读要求 习作要求 发挥想象，透过文字触摸草木山川的 脉搏，感受大自然的魅力。欣赏课文中的 景物描写，积累一些以景抒情的语句，留 意些富有想象力片段，积极思考从所读的 内容想开去。 加油同学们！ 呼伦贝尔草原 位于中国内蒙古自治区东北部，位于大兴安岭以西，由呼伦湖、贝尔湖而得名。它是世界三大草原之一，也是世界上最优质的草原，呼伦贝尔草原地域辽阔,风光旖旎,水草丰美，是内蒙古主要的畜牧区。 同学们，你们见过草原吗？暑假期间，是否有去草原游玩的？ 让我们去探讨一下老舍先生的《草原》 ★思考：这首歌描述的是什么地方？这首歌的名字叫什么？ 描写的地方便是草原，歌曲名字为《美丽的草原我的家》 歌曲欣赏 绿毯 线条 柔美 惊叹 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 礼貌 拘束 渲染 勾勒 羞涩 目的地 迂回 蒙古包 鄂温克族 群马疾驰 襟飘带舞 翠色欲流 一碧千里 字词学习 思考：1.这篇访问记按什么顺序记叙的？ 2.想想课文描绘了几幅画面，试着给每幅画起个名字。 课文朗读 3.感受“蒙汉情深”。 草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 由景及人 3 4 5 课文学习 2 1 课文学习 草原的景色是怎样的？请大家默读课文第1自然段，边读边想象草原的美景，把你感受最深的地方画出来，和同学交流交流你的想法。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么淸鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 一个“可爱”，让人一下子就联想到辽阔的草原和明朗的天空。这是作者第一次看到草原的感受，表达了初见草原的惊喜、赞叹之情。 本段中心句，概括地写出了草原辽阔、碧绿的特点。 比喻 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时站立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 拟人，骏马和大牛都陶醉了，像人一样，在享受和回味。 第一部分解读 （1）：写草原秀美的景色 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 读一读，说一说读了这个句子你有什么体会？ 你觉得哪个字用得最为巧妙？ 绣 想象：羊群在草原上还可以比作什么？ 像碧绿的大海上扬起了点点白帆。 像碧绿的湖面上盛开着朵朵白莲花。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。 课文学习 作者看到河的惊喜，说明河的重要性。 初入草原 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 男女老少 各色的衣裳 飞 你从哪些词语中感受到蒙古族同胞的热情好客？ 人多 节日盛装 心情急切 快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 课文学习 表达了作者的急迫心情，侧面体现出作者对草原的喜爱之情 见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。 课文学习 体现了蒙古族同胞见到“我们”时的兴奋与热情 也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 蒙古族同胞和我们是怎样握手的？ 他们的心愿都是什么呢？ 也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 课文学习 不同的语言，相同的心理，从中可以感受到两族人民之间的深厚情谊 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。 这样热闹的场面，让你想到了什么时候的情景？ 蒙汉情深 课文学习 主客联欢 主人 客人 敬酒 再举杯 唱民歌 套马、摔跤、舞蹈 回敬 回敬 也唱 起来 也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马 情谊深厚 课文学习 歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人， 不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑 课文学习 这里写实地表现出了蒙古族同胞的淳朴热情 和蒙汉两族人民亲如一家的深情厚谊。 课文学习 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 说说这句诗的意思。 课文学习 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 尝试思考 假如你们分别是主人和客人，你们会说些什么呢？ 这篇课文让我们感受了草原的风光美和人情美，文章最大的特点是无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处都流露出作者的赞美之情。 回顾全文 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么淸鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 背诵段落 点击蒙层 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时站立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 背诵段落 点击蒙层 草 原 事情的发展顺序 草原美景 喜迎远客 草原景美 蒙汉情深 一碧千里 翠色欲流 群马疾驰 襟飘带舞 主客相见 握了再握 笑了再笑 盛情款待 举杯敬酒 纵情歌唱 联欢话别 套马摔跤 跳舞骑马 板书设计 同学们再见！ Lavf60.16.100 $