3.丁香结（课件）-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕部编版六年级上册《丁香结》展开，系统涵盖丁香花的颜色、外形、气味描写及丁香结的象征意义，通过自由读、默读梳理内容，搭建从具体物象到抽象感悟的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，如多音字“参”“薄”辨析、生字“嚣”“缀”书写指导夯实基础，通过拟人比喻分析感受丁香花美，对比《花之歌》培养审美创造。采用情境教学和读写结合，助力学生提升语言能力与思维深度，教师可直接使用系统资源提高教学效率。

3.丁香结 部编版语文六年级上册 第一课时 第二课时 丁香花 第一课时 丁香结：丁香花苞 宗璞，本名冯钟璞，1928年生于北京，中国当代女作家，代表作品有《紫藤萝瀑布》《东藏记》《红豆》《丁香结》等。抗战爆发，随父赴昆明，在昆明上中学时，就以笔名“简平”发表了自己的第一篇文章。1951年，毕业于清华大学外文系。1957年，短篇小说《红豆》发表。1962年，加入中国作家协会。1985年，当选为中国作家协会理事。 点缀 窥视 幽雅 伏案 笨拙 参 差 单薄 芭蕉 妩媚 模糊 花蕾 花苞 恰如 衣襟 恍然 愁怨 窗帘 尘土纷嚣 zhuì cēn cī àn yōu yǎ zhuō bó hu jīn huǎnɡ lěi yuàn xiāo bā wǔ bāo kuī qià lián 多音字 参加 参 cān 人参 shēn 参与 加入；参加（活动）。 人参；星宿名。 参星 参差 cēn 长短、高低、大小不齐；不一致。 多音字 薄饼 薄 báo 薄礼 bó 薄片 扁平物体上下两个面之间的距离较小，跟“厚”相对。 微；少。 稀薄 薄荷 bò 多年生草本植物。 自由读课文，思考课文围绕丁香写了哪些内容。 （1-3） 丁香花 （4-6） 丁香结 自主学习：默读第一至三自然段，画出描写丁香花的句子。思考作者从哪几个方面介绍丁香花。 颜色 外形 气味 深入思考：这些描写丁香花的句子中，你从哪里感受到了丁香花的美？ 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 拟人 丁香花像孩童般活泼、灵动 比喻 丁香花繁密、小巧、色泽明亮。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 在皎洁的月光下，白丁香莹白生辉，紫丁香柔和朦胧。 对仗工整 结构优美 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。 白丁香香气浓郁，花开繁茂，花多叶少。 这样美的丁香花，带给作者怎样的感受呢？ 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。 许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 你体会到了作者什么样的情感？ 丁香花带给“我”创作灵感、心灵的鼓舞和精神慰藉。 窥 浊 拙 簇 嚣 惹 紫 缀 rě zǐ xiāo zhuì kuī zhuó zhuō cù 潇 xiāo 遮 zhē 恍 huǎng 书写：上中下结构，上紧下松‌，上半部分两个“口”需紧凑排列，避免间距过大导致字形松散。 组词：嚣张 喧嚣 xiāo 书写：“纟”两个撇折平行，与提画距离适中。“叕”四个“又”大小一致，上下左右对齐，右下捺画舒展。 组词：点缀 缀满 zhuì 书写：上下结构，上部穴宝盖点画起笔高，左点直立，横钩舒展；下部“规”左高右低。 组词：窥视 窥探 kuī 书写：上横宜短，中横稍长，“口”上宽下窄，大小适中。“心”卧钩呈月牙形，点画位置恰当。 组词：惹怒 招惹 rě 书写：“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“萧”中部三个横向笔画均匀，竖画端正；上下中心对齐。 组词：潇洒 潇潇 xiāo 书写：左部“扌”不要写得太宽。短横稍重但不要过长。 组词：笨拙 弄巧成拙 zhuō 书写：“⺮”等大并排，左低右高。“族”左右紧凑，“方”取左斜势，右下捺画收笔比撇画略低。 组词：簇拥 花团锦簇 cù 书写：‌内紧外松‌，重点在于内部“庶”字紧凑与外部“走之”捺画的舒展配合。 组词：遮挡 遮阳 zhē 书写：“忄”竖画正直，两点居竖画中上部。“光”撇画不宜太长，竖弯钩圆转自然，钩底宜平。 组词：恍惚 恍然大悟 huǎnɡ 一、读句子，根据拼音写词语。 1.雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊( )了。 2.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花( )枝头，从墙上（ ）行人，惹得人走过了还要回头望。 bèn zhuō ‌zhuì mǎn 笨拙 缀满 kuī zhe 窥着 （神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。（ ） 幽静而雅致。（ ） 长短、高低、大小不齐；不一致。（ ） 形容女子、花木等姿态美好可爱。文中指丁香花姿态美好的样子。（ ） 形容忽然醒悟。（ ） 潇洒 幽雅 参差 妩媚 恍然 二、根据给出的解释写词语。 第二课时 复习回顾： 课文围绕丁香花写了哪些内容？ 丁香花 丁香结 默读4—6自然段，思考：为什么古人会由丁香花发明了“丁香结”这一说法?用简洁的话说说理由。 丁香花 理由一： 理由二： 丁香结 外形相似 诗句丰富了丁香的内涵，引出寄托在丁香结上的愁思。 指明了丁香结的象征意义，负担着解不开的仇怨。 寓意相似 4 6 默读4—6自然段，思考：为什么古人会由丁香花发明了“丁香结”这一说法?用简洁的话说说理由。 丁香花 理由一： 理由二： 丁香结 外形相似 寓意相似 读读“阅读链接”，体会同样是写花，在表达方面和课文有什么不同。 花 之 歌 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 阅读链接 《丁香结》是典型的叙事抒情散文，以作者在城中的所见所感为线索。采用第三人称视角，作者作为观察者，客观描写丁香花的形态、颜色、气味，再融入自己的感受与思考。情感含蓄而深沉，从具体的花到抽象的人生感悟，读者能感受到作者对生活的从容与豁达。 《花之歌》则是散文诗，全篇采用诗化的语言，没有具体场景和叙事脉络。采用第一人称视角，花以“我”的身份自述，让花自己说话。情感热烈而奔放，是直抒胸臆的表达，充满对生命、光明和高尚品格的赞美。 丁香结又引发了“我”对人生怎样的思考呢? 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。 所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗? 你是如何理解这句话的？ 作者由丁香引发联想，抒发自己的独特感受，告诉我们生活不可能总是一帆风顺的，人生的问题也是解不完的，我们应该正视这些问题；正是因为有了这些解不完的结，我们的人生才充满乐趣。传达出作者对人生和生活的积极态度。 丁香结引发了你对人生怎样的思考?联系自己的生活经历，说说你的理解。 学习上的压力，考试的失利，与同学的争吵等不顺利的事情可能会出现在我们的学习生活中。积极面对这样的不美好、不愉快，就能不断成长，也不失为有滋有味的生活。 作者给“丁香结”赋予了新的寄寓——既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作一种人生的味道。传达出作者对人生和生活的积极态度。 丁香结 积极的人生态度 赏花 悟花 颜色 外形 气味 生活多结 从容面对 一、填一填：还原课文里的“丁香场景”。 （1）那十字小白花，那样小，却不显得______——它的花瓣虽细碎，却带着一种内敛的韧性。 （2）每到春来，伏案时抬头便看见檐前“积雪”，雪色映进窗来，香气直透______——原来不是雪，是满树的白丁香。 （3）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的______——这就是“丁香结”的由来。 单薄 毫端 盘花扣 二、理一理：作者的“丁香地图”。 课文里，作者写了三个场景的丁香花：_______________、_______________、___________________。 城里城外的丁香 图书馆旁的丁香 斗室外的三棵白丁香 三、选一选：课文题目“丁香结”中的“结”指（　　）。 　A.表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题 　 　B.花蕾 C.生活中的问题 A $