第4章 健康地生活（复习课件）科学新教材浙教版九年级下册

该初中科学课件聚焦“健康地生活”单元，涵盖传染病、非传染性疾病、免疫防御、安全用药及健康管理等核心知识，通过学习内容导览明确目标与知识图谱，以递进式考点串讲构建从疾病认识到防御应用的完整学习支架。 其亮点在于运用思维导图式知识图谱构建系统框架，结合表格对比（如传染病类型与传播途径）和案例分析（如基孔肯雅热、糖尿病）培养科学思维，针对训练题融入实际情境提升探究实践能力，同时强调健康生活方式渗透态度责任。学生能深化科学观念，教师可高效开展复习教学。

单元复习课件 第4章 健康地生活 浙教版 九年级下册 单元知识图谱 2 单元复习目标 1 3 考点串讲 针对训练 5 考点剖析 4 6 课堂总结 学习内容导览 单元学习目标 重点 难点 1.四类传染病特点；传染病流行三环节与对应预防措施。 2.恶性肿瘤、冠心病、糖尿病的主要诱因与预防手段。 3.人体三道免疫防线；特异性免疫与非特异性免疫区别；疫苗、计划免疫原理。 4.处方药与非处方药区分；心肺复苏、止血等基础急救方法。 5.三维健康的完整含义；科学健康生活方式。 6.分清疾病类型，依靠自身免疫防御，配合合理用药急救，主动管理身心实现全面健康。 1.精准区分特异性免疫和非特异性免疫，判断实例所属免疫类型； 2.理解抗体、抗原作用原理，明白疫苗实现人工免疫的内在逻辑； 3.结合流行环节综合设计完整传染病防控方案； 4.理解慢病是长期不良生活积累导致，建立预防大于治疗的观念； 5.规范掌握心肺复苏等急救操作流程，理清操作逻辑； 6.建立 “生理 + 心理 + 社会适应” 三位一体的完整健康认知。 单元知识图谱 考点串讲 一、传染病 （一）传染病及病原体 传染病是由病原体引起的。 常见的病原体有细菌、病毒、真菌和寄生虫等。 1.细菌引起的传染病 细菌引起的疾病通常可用抗生素治疗，如结核杆菌引起的肺结核，可用链霉素治疗；许多由细菌引起的炎症可用青霉素治疗。 考点串讲 一、传染病 （一）传染病及病原体 2.病毒引起的传染病 由病毒引起的常见疾病有流行性感冒、甲型病毒性肝炎、乙型病毒性肝炎、脊髓灰质炎等。 HIV病毒 新冠病毒 考点串讲 一、传染病 （二）传染病的特点及传播 1.常见的传染病类型及特点 按照传播途径，可以将传染病分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病和性传播疾病等。 传染病种类 常见的传染病 传播途径 呼吸道传染病 肺结核、流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎、白喉、百日咳 主要通过飞沫、空气传播 消化道传染病 甲型肝炎、细菌性痢疾、伤寒、蛔虫病、蛲虫病 主要通过食物和饮水传播 血液传染病 疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病 主要通过吸血昆虫传播 体表传染病 血吸虫病、狂犬病、破伤风、沙眼、疥疮和鲜 主要通过接触传播 性传播疾病 梅毒、淋病、艾滋病、软下疳和性病性淋巴肉牙肿 主要通过性行为传播 考点串讲 一、传染病 （二）传染病的特点及传播 2.常见的传染病特点 传染性——传染病的病原体可以经过一定的途径，从病人、其他动物或带有病原体的物体传给健康人。 流行性——由于传染病的病原体在适宜条件下可广泛传播，使一定地域内同时出现较多的病人。 免疫性——人体在患过某种传染病痊愈后，常对该病产生不同程度的抵抗力。 考点串讲 3.传染病流行的基本环节 一、传染病 （二）传染病的特点及传播 缺少其中任何一个环节，传染病就不会流行起来。 传染病的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个途径。 病原体：使人或动物发生传染病的生物。 传染源：指能够散播病原体的人或动物。 传播途径：指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。 易感人群（者）：指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 考点串讲 4.传染病预防措施 一、传染病 （二）传染病的特点及传播 保护易感人群 1.对病人早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗等 2.对感染动物及时处理 1.依据传播途径传播途径采取相应的措施，最常用的措施是消毒。 2.通过昆虫媒介传播的疾病，要消灭媒介昆虫等。 3.呼吸道传染病则可以通过空气消毒。通风等措施进行预防 体育锻炼、不与传染源接触、 预防接种等 控制传染源 切断传播途径 针对训练 1.2025年7月，广东省发生了基孔肯雅热本地疫情。基孔肯雅热是由基孔肯雅病毒引起，主要通过伊蚊叮咬传播的急性传染病。从传染病流行的环节分析，伊蚊属于（　　） A．病原体B．传染源 C．易感人群D．传播途径 D 【详解】在基孔肯雅热这一传染病中，伊蚊是传播基孔肯雅病毒的生物媒介，它起到了将病原体从传染源传递到易感人群的作用，属于传播途径。而病原体是基孔肯雅病毒，传染源是能够散播基孔肯雅病毒的人或动物，易感人群是对基孔肯雅热缺乏免疫力的人群，所以伊蚊不属于病原体、传染源和易感人群。D正确，ABC错误。 针对训练 2．破伤风是由破伤风杆菌引起的一种急性传染病，不及时治疗会危及生命。破伤风杆菌可通过破损的皮肤和黏膜侵入人体，若伤口较深，又有坏死组织，就形成了适合其生长繁殖的环境。下列叙述错误的是（　　） A．破伤风杆菌没有成形的细胞核 B．破伤风杆菌生长繁殖不需要氧 C．皮肤和黏膜属于人体第一道防线 D．接种破伤风疫苗能控制传染源 【详解】A．破伤风杆菌是细菌，细菌属于原核生物，没有成形的细胞核，A正确。 B．破伤风杆菌是厌氧菌，在无氧环境下才能生长繁殖，题目中“伤口较深、有坏死组织”的缺氧环境适合其繁殖，说明它生长繁殖不需要氧，B正确。 C．人体的第一道防线由皮肤和黏膜组成，能够阻挡病原体侵入人体，C正确。 D．接种破伤风疫苗的目的是保护易感人群，而不是控制传染源（传染源是指能够散播病原体的人或动物），D错误。 D 考点串讲 二、非传染性疾病 1.恶性肿瘤 在正常情况下，细胞分裂通常受到严格的调控。但在种种致癌因素的影响下，细胞分裂会失去控制，细胞会连续不断地分裂，形成肿瘤。 恶性肿瘤又称为癌症 肿瘤分为良性肿瘤和恶性肿瘤 肿瘤细胞特点： 能不间断地进行分裂，产生许多与自己相同的肿瘤细胞。 目前、治疗癌症主要采用手术切除、化学疗法、放射疗法、肿瘤靶向治疗、肿瘤免疫治疗、基因疗法等。 考点串讲 二、非传染性疾病 2.冠心病 冠状动脉负责给心脏运来氧气和养料，运走代谢废物。如果冠状动脉发生病变，如动脉硬化、管腔变窄等，导致心脏肌肉缺血，这种病变就叫冠心病。 由于血液中总胆固醇和低密度脂蛋白物质在动脉管腔内堆积，使动脉管壁失去弹性而变硬，同时引起管腔狭窄，使血流量减少。 考点串讲 3.糖尿病 二、非传染性疾病 糖尿病是一种血液葡萄糖含量过多的疾病，原因是身体在产生或利用胰岛素上存在缺陷。 如果不加以控制，糖尿病可能引起危险的并发症。足病（足部坏疽、截肢）、肾病（肾衰竭、尿毒症）、眼病（视物模糊不清、失明）、脑病（脑血管病变）、心脏病、皮肤病、性病等是糖尿病最常见的并发症，是导致糖尿病患者死亡的主要因素。 目前，糖尿病患者控制病情的治疗方法有口服药物和皮下注射胰岛素，并按照医嘱自我管理。 针对训练 3.血液中的葡萄糖（血糖）对机体的功能十分重要，正常空腹的血糖浓度为70~110mg/100mL，血糖过高或过低都将对机体产生危害。血糖浓度的变化是调控胰岛素分泌的主要生理因素。 (1)葡萄糖通过消化道管壁进入循环系统的过程称之为_____。 (2)口服葡萄糖监测血糖变化可以用于糖尿病诊断，正常情况下，空腹口服75g葡萄糖2小时后的血糖浓度要低于140mg/100mL，如果2小时后或其他任何时间血糖浓度超过200mg/100mL，可认定糖尿病。据此分析图1的甲乙两人患病情况为_____。 A．甲患病，乙不患病 B．甲不患病，乙患病 C．甲患病，乙患病 (3)根据相关信息，分析图2中血糖浓度变化的原因：口服葡萄糖后血糖升高，_____。 吸收 A 胰岛素分泌增加，促进血糖合成糖 针对训练 【详解】（1）吸收是指食物在消化道内被消化后的小分子物质，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通过消化道壁进入血液的过程。葡萄糖等小分子物质通过消化道管壁进入循环系统，这一过程称为吸收。 （2）根据糖尿病诊断标准，空腹口服75g葡萄糖2小时后的血糖浓度要低于140mg.dL⁻1，2小时后或其他任何时间血糖浓度超过200mg.dL⁻1可认定糖尿病。观察图1，甲在2小时后血糖浓度超过200mg.dL⁻1，所以甲患病；乙在2小时后血糖浓度低于140mg.dL⁻1，所以乙不患病，A正确，BCD错误。 （3）口服葡萄糖后血糖升高，刺激胰岛细胞分泌胰岛素增加，胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖浓度降低。 考点串讲 三、身体的防御 （一）人体抵抗病原体的防线 1. 皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线。 组成 ： 皮肤; 胃壁的黏膜; 呼吸道黏膜上的纤毛; 泪液、唾液等 功能 ： 阻挡或杀死病原体，不让病原体侵入 呼吸道黏膜上的纤毛摆动，清除异物和病菌，它分泌的黏液可吸附细菌和脏物，并将其排出体外 泪液中溶菌酶、胃液中胃酸、呼吸道黏液能杀死病菌 考点串讲 三、身体的防御 （一）人体抵抗病原体的防线 杀菌物质中的溶菌酶能够破坏多种细菌的细胞壁，使细菌失去活性、溶解，如图4.3-3。 分布在血液和组织液中的吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬消化，如图4.3-4。 2.体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线。 考点串讲 三、身体的防御 （一）人体抵抗病原体的防线 3.第三道防线：免疫器官和淋巴细胞 如果病原体大量涌入，吞噬细胞无法把它们全部吞噬，病原体就有可能进入血液。血液中的淋巴细胞就会产生免疫反应，构筑起第三道防线—特异性免疫。 淋巴结 胸腺 脾脏 免疫器官 扫描电镜下的白细胞 淋巴细胞 考点串讲 三、身体的防御 （一）人体抵抗病原体的防线 B淋巴细胞主要靠产生抗体“作战”,这种方式称为体液免疫。 抗原 刺激 B淋巴细胞 产生 抗体 将抗原清除 记忆细胞 体液免疫 大量增殖、分化 3.第三道防线：免疫器官和淋巴细胞 考点串讲 三、身体的防御 （一）人体抵抗病原体的防线 血液中的T淋巴细胞直接抵抗被病原体感染的细胞，这种方式称为细胞免疫。同时，T淋巴细胞也有免疫记忆功能。 T淋巴细胞 入侵的病原体和宿主细胞或清除异物 受抗原刺激 增殖、分化 大量T淋巴细胞 调节B淋巴细胞产生抗体 直接裂解、吞噬和消灭 释放淋巴因子、消灭和清除 记忆细胞 细胞免疫 3.第三道防线：免疫器官和淋巴细胞 考点串讲 三、身体的防御 （一）人体抵抗病原体的防线 对比项目 第一道防线 第二道防线 第三道防线 组成 皮肤、黏膜及其分泌物 体液中的溶菌酶、吞噬细胞 免疫器官、免疫细胞（B 淋巴细胞、T 淋巴细胞） 防御对象 多种病原体，不针对特定病原体 多种病原体，不针对特定病原体 只针对某一种特定抗原 免疫类型 非特异性免疫（先天就有） 非特异性免疫（先天就有） 特异性免疫（后天形成） 作用特点 阻挡、清扫病原体；第一道屏障 溶解、吞噬消灭病菌 产生抗体或免疫细胞，精准消灭抗原；可形成记忆细胞 出现时间 生来具备 生来具备 感染病原体或接种疫苗后获得 比较人体的第一道防线、第二道防线和第三道防线的异同。 考点串讲 三、身体的防御 （一）人体抵抗病原体的防线 4.非特异性免疫与特异性免疫 项目 非特异性免疫 特异性免疫 形成 作用特点 结构基础 联系 生来就有 出生以后逐渐形成的 对多种病原体有防御作用，不具有特异性 只对一种病原体有防御作用，具有特异性 第一道防线和第二道防线 第三道防线（体液免疫和细胞免疫） 特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，特异性免疫的形成反过来增强了机体的非特异性免疫 考点串讲 三、身体的防御 （二）免疫功能失衡 免疫具有抵御感染、免疫监视、自我稳定三个方面的重要功能。 功能 图片 功能正常 功能过强 功能过弱 抗感染 抗感染、防止病原体或异物入侵 过敏反应，如花粉过敏 免疫缺陷病，如艾滋病 免疫监视 随时识别和清除体内突变产生的异常细胞 形成肿瘤 自我稳定 及时清除衰老、死亡及损伤的细胞 自身免疫病，如类风湿性关节炎 1.免疫功能 考点串讲 三、身体的防御 （二）免疫功能失衡 当人体免疫功能失调时，会引起过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病等。 过敏反应 花粉、鱼、虾、牛奶、蛋类、青霉素 免疫缺陷病 艾滋病（获得性免疫缺陷综合症） （免疫功能过强） 自身免疫病 风湿性心脏病、类风湿性关节炎 免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自我”和“非我”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，以及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，维持人体的健康。 考点串讲 三、身体的防御 （三）人工免疫和计划免疫 像种牛痘这样，采用人工的方法将由病原微生物制成的疫苗或其他抗原物质接种到人体，使人体产生相应的抗体、获得免疫的方法，叫做人工免疫。 人工免疫 分类 人工自动免疫 人工被动免疫 接种抗原,人体产生相应抗体 注入特异性抗体或淋巴因子 人工自动免疫:获得免疫作用速度＿＿,维持时间＿＿; 人工被动免疫:获得免疫作用速度＿＿,维持时间＿＿. 特点 慢 久 快 短 这种为了预防某种传染病而进行的接种，就叫预防接种。 考点串讲 三、身体的防御 （三）人工免疫和计划免疫 根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。这种有计划地进行预防接种，称为计划免疫。 计划免疫 如果将含有特异性抗体的血清或淋巴因子等免疫物质注入人体，可使人体立即获得免疫，这也是人工免疫的一种方法。这种方法主要用于治疗和应急预防传染病。 例如，接种卡介苗可以预防结核病，接种百白破疫苗，可以预防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病。 针对训练 4．产生肿瘤和引起花粉过敏的原因分别是（　　） A．免疫功能过强、免疫功能过强 B．免疫监视出现异常、免疫防御功能过强 C．免疫功能较弱、免疫监视出现异常 D．免疫清除出现异常、免疫功能过弱 【详解】监视、识别和清除体内产生的异常细胞免疫功能异常，不能识别和清除人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，引起肿瘤等疾病的发生；花粉过敏是免疫的功能过强形成的，即抵抗抗原侵入的免疫功能过强。B正确，ACD错误。 B 针对训练 5．埃博拉病将是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热的烈性传染病，有很高的死亡事，在50%至90%之间，致死原因主要为中风、心肌模塞、低血容量休克或多发性器官衰竭，下列相关叙述正确的是（ ） A．埃博拉病毒是一种生物，具有细胞结构 B．埃博拉病毒抗体是蛋白质，缺乏免疫记忆功能 C．埃博拉病毒遗传物质高度变异，被感染后将患遗传病 D．埃博拉病毒可以通过食物或饮料等途经传染，病原体属于抗原 【详解】A.埃博拉病毒是一种生物，没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，A错误。 B.抗体指机体的免疫系统在抗原刺激下，由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白，埃博拉病毒抗体是蛋白质，有免疫记忆功能，B错误。 C.埃博拉病毒遗传物质高度变异，被感染后将患有传染病，而不是遗传病，C错误。 D.埃博拉病毒可与患者体液直接接触或与患者皮肤、黏膜、食物或饮料等接触而传染，甚至有研究证明可通过空气、飞沫传播，侵入人体的埃博拉病毒属于病原体，病原体属于抗原，D正确。 D 考点串讲 四、安全用药和急救 01 药品分类：Rx 与 OTC 处方药 (Rx)：必须凭执业医师处方购买，严格遵医嘱使用。 非处方药 (OTC)：无需处方即可购买。甲类(红标)需药师指导，乙类(绿标)安全性更高，可自行判断购买。 认准标识颜色 不同颜色代表不同的安全等级与购买要求，是辨别药品的重要视觉依据。 02 读懂说明书 药品说明书是用药的法定指南，是保障用药安全的重要依据，服药前务必仔细阅读。 关注五大核心要素 成分组成 避免重复用药 适用病症 确保对症下药 用法用量 遵剂量不随意 不良反应了解风险，及时应对 禁忌与慎用知晓禁用人群与情况 考点串讲 四、安全用药和急救 常见急救措施 01 心肺复苏 (CPR) 针对心跳呼吸骤停。按压与呼吸比为30:2，保持按压深度与频率稳定，是挽救生命的关键第一步。 02 自动体外除颤 (AED) 心脏骤停抢救的“黄金搭档”。需尽早使用，设备自带语音指引，操作简便，可显著提高患者存活率。 03 海姆立克急救法 用于气道异物梗阻窒息。施救者从背后环抱，快速向上冲击腹部，利用肺部气流将异物冲出。 溺水急救 · 科学施救原则 立即清除口鼻异物并保持气道通畅，必要时进行人工呼吸。严禁盲目控水，这会延误抢救时机，并可能导致胃内容物反流造成二次伤害。 毒蛇咬伤 · 紧急处理步骤 在伤口近心端（靠近心脏一侧）用绷带或布条环形绑扎，减缓毒液扩散；保持冷静并减少活动，尽快前往医院注射抗毒血清。 考点串讲 五、做健康的主人 01 健康的完整定义 健康不仅是没有疾病，更是身体、心理与社会适应的完美统一。它是一种动态的平衡状态，需要我们主动去维护。 从今天起，主动管理饮食、情绪与社交，真正成为自己健康的管理者。 02 健康自测：BMI指数 计算公式： BMI = 体重(kg) ÷ 身高(m)² 青少年参考： 15岁男生：超重>23.1，肥胖>26.9。 💡 实用建议 BMI是衡量身体质量的重要指标。建议结合体脂率和腰围综合判断，同时保持每周至少150分钟的中等强度运动。 考点串讲 五、做健康的主人 远离不良嗜好 01 拒绝吸烟 烟草含有焦油、烟碱、一氧化碳等剧毒物质，不仅直接侵蚀肺部健康，诱发癌症，还会加速血管硬化，引发心脑血管疾病，二手烟更是无形的健康杀手。 02 杜绝酗酒 青少年大脑发育尚未成熟，酒精会永久损伤智力与记忆力，导致反应迟钝、情绪失控。长期酗酒更会引发酒精肝、胃炎等器质性病变，严重影响生长发育。 03 远离毒品 毒品具有极强成瘾性，会彻底摧毁神经系统与免疫系统，导致身体衰竭、精神崩溃。无论传统还是新型毒品，不存在“偶尔尝试”的安全底线，一次触碰，终身悔恨。 针对训练 6．生活中难免会遇到一些危急情况或意外伤害，下列急救措施中，不恰当的是（　） A．对溺水而突然停止呼吸的人，可采用口对口吹气法进行急救 B．将煤气中毒的人，转移到通风的地方进行抢救 C．遇到意外伤害需医疗救护时，尽快拨打119 D．擦破皮肤时，可消毒出血部位后贴上创可贴 C 【详解】A．人工呼吸是一种常用的急救方法，用于救助溺水、煤气中毒或触电等停止呼吸的病人，以挽救病人的生命．人工呼吸最简单易行的方法是口对口吹气法，首先清除口、鼻内污物，以保持呼吸道畅通，A正确。 B．煤气中毒又叫一氧化碳中毒，一氧化碳与血红蛋白的结合能力比氧气大得多，血红蛋白的数量是有限的，这样，就使氧失去了与血红蛋白结合的机会，因此，发现有人煤气中毒，迅速关紧煤气阀，打开门窗通风，降低空气中的一氧化碳浓度，快速移到通风处，再救治，B正确。 C．遇到意外伤害需医疗救护时，尽快拨打120急救电话，C错误。 D．擦破皮肤时，一般是毛细血管出血，毛细血管出血是慢慢渗出，一般可自行止血，可消毒出血部位后贴上创可贴，D正确。 教 寄 师 语 细究材料性质，巧造万物便利生活 浙教版 九年级下册 $